Одноклассники когда были созданы: Как появились Одноклассники.ру

Содержание

Как появились Одноклассники.ру | BBF.RU

«Одноклассники» были запущены в 2006 году и собрал почти 300 миллионов пользователей. Английская компания i-CD Publishing предъявила иск к создателю проекта Альберту Попкову, но дело закончилось мировым соглашением

История успеха «Одноклассников»

Одноклассники.ру – это один из самых известных и популярных социальных ресурсов Рунета (Социальная сеть Вконтакте обгоняет по посещаемости ОК), который был создан для поиска однокурсников и одноклассников.

Создателем этого ресурса является Альберт Попков. Он начал работу по созданию социальной сети в 2000 году. Все свое свободное время он посвящал работе над своим «детищем» и даже вкладывал в развитие проекта собственные средства.

А по мере развития проекта одноклассники.ru к Альберту присоединялось множество людей. Социальная сеть odnoklassniki.ru была запущена в 2006 году. Альберт Попков сказал, что с 2006 по 2009 год сеть была убыточной, и начала приносить прибыль только в 2009 году за счет рекламы.

Сейчас компания принадлежит Mail.Ru.

Дорога Альберта Попкова к славе и успеху была сложной, тяжелой и тернистой. Ему пришлось работать на рынке, на фабрике по производству карандашей, даже торговать батарейками на «Лужниках» из-за того, что профессия программист была не востребована. Программистам платили немного, и им приходилось искать выход, как то выкручиваться. Можно сказать, что история одноклассников начинается с подписания в 2000 году Альбертом Попковым контракта с английской компанией.

После эта компания подала на Альберта Попкова в суд, так как посчитала, что идея создания сети украдена с них, а созданное не что иное, как плагиат. Но Попкову удавалось доказать, что нет ничего общего у одноклассники.ru и западных проектов, он отстоял свои права на проект. Порталу odnoklassniki удалось войти в народную почетную десятку Премии Рунета в 2007 году. Проект Одноклассники.ru – это один из самых грандиозных и молодых проектов Рунета. Этой сети удалось быстро достичь пика славы и развития.

Сейчас очень сложно поверить в то, что проект стартовал в 2006 году. Одноклассники – это современная социальная сеть, которая была специально создана для поиска однокурсников и одноклассников. Данная социальная сеть начала свою работу в марте 2006 года. И в течение двух месяцев на сайте зарегистрировалось около 9 миллионов человек. Этот небывалый интерес к сети многие объяснили наличием особых организаторских способностей у одного из создателей, совладельцев, вдохновителей и организаторов данного проекта.

Им является сам Альберт Попков. До 2009 года сеть была убыточной, а сейчас одноклассники приносят немалым доход совладельцам проекта. Даже во время финансового экономического кризиса одноклассники и однокурсники не перестают заходить на ресурс и искать своим друзей и знакомых.

Порталы подобного рода – это просто находка для желающих прорекламировать свою продукцию или товар, дать различную рекламу. Поиск портала невероятно прост (даже для людей, незнающих адреса ресурса).

Для этого просто необходимо ввести в любом поисковике odnoklassniki или odnoklassniki.ru и вы получите правильный адрес – www.odnoklassniki.ru. Сеть Одноклассники отличает от других социальных сетей то, что этот ресурс не скопирован с иностранного проекта.

Одноклассники – это социальная сеть, придуманная русским человеком для русского человека. Эта сеть полностью адаптирована под наш менталитет. Данный проект начал разрабатывать раньше чем в 2006 году, так как он был зарегистрирован официально уже в 2002 году.

Подготовка: разработка стратегии развития и плана шла далеко не один месяц. Одна из наиболее удачных стратегий данного проекта – это создание ряда мифов и легенд о проекте. Наиболее популярной легендой была версия о том, что этот проект был создан спецслужбами. Конечно же, существует ряд опасностей связанных с размещением информации о себе любого человека. Во-первых, информация, выложенная вами о себе, может дорого вам стоит в плане собственной безопасности, поэтому не стоит сообщать информацию о себе кому попало.

Прежде чем писать, подумайте о чем, кому, зачем вы это пишете, и надежно храните свой пароль. Вы рискуете привлечь грабителей, сообщив уровень дохода (даже примерный), точный адрес и т. д. В отношении фотографий ведется аналогичная политика. Для того чтобы защитить ресурс от фотографий взрослых тематик был введен запрет на добавление фотографии отдельно от родителей детей. Многие пользователи понимают причины ввода подобных запретов, а некоторые даже считают их недостаточными, а некоторые – чрезмерными.

Война с различными компаниями, заявляющими о краже разработчиками идеи, также прибавила популярности ресурсу Альберта Попкова. На сегодняшний день на ресурсе www.odnoklassniki.ru зарегистрировано приблизительно около тридцати семи миллионов человек (это только по данным на июль 2009 года).

К июлю 2007 года социальной сети Одноклассники удалось повысить свою аудиторию (количество зарегистрированных пользователей) почти в два раза. К 2007 году число пользователей возросло до 3 миллионов человек. Двадцатимиллионный пользователь сети Одноклассники был зарегистрирован в августе 2008 года. Ресурс Одноклассники.ru занял по ежемесячному охвату для аудитории интернет – пользователей из России пятое место.

В 2010 году на сайте зарегистрировались уже более сорока пяти миллионов пользователей. А в начале апреля того же года на сайте Одноклассники появились игру (в beta-версии). Разработчиками игр является компания i-Jet. Сеть отменила плату за регистрацию 31 августа 2010 года. У пользователей социальной сети 24 декабря того же года появилась возможность пользоваться бета-версией видеочата.

Нововведениями 2011 года являются возможность разделения списка друзей на группы (появившаяся 7 апреля), появление видеозаписей, появление единой авторизации (с помощью которой можно использовать свой пароль и логин для регистрации на других сайтах). Еще одним обновлением 2011 года является запуск раздела «Музыка». С появлением данного раздела у пользователей появилась возможность загружать и воспроизводить любимую музыку.

Данный проект невероятно популярен, некоторым работодателям даже пришлось приобрести программы, которые ограничивают доступ к сайту. Но это мало что изменяет. В Интернете появилось огромное количество сайтов, которые как бы отзеркаливают проект Одноклассники, а обойти запреты на посещение можно различными способами.

Альберт попков, создатель «одноклассников»: биография, состояние

array(3) {
  [0]=>
  array(50) {
    [0]=>
    string(113) "8f190b9fea35d4f9550b502e3b726e74.jpg"
    [1]=>
    string(113) "5270042cf67bc409fea1a5bacd9c3c60.jpg"
    [2]=>
    string(113) "987f550be952852d01673b94d1008a5e.jpg"
    [3]=>
    string(115) "8830d89dddccb606e81f3dffc29efa26.jpeg"
    [4]=>
    string(115) "60420e15b461a21b72c5b9118ee21a4c.jpeg"
    [5]=>
    string(115) "21009f1ebdb94ed45fb26f60a4802c8d.jpeg"
    [6]=>
    string(115) "6232828aa1391b21d8fb6a108d9c93d1.jpeg"
    [7]=>
    string(115) "03aeef1c345178a2c797a76c8349516c.jpeg"
    [8]=>
    string(115) "17b4905ca65adfb969c9dc15e0f97179.jpeg"
    [9]=>
    string(115) "2b5ac1f01fc8d93b4e46516fed60f6ee.jpeg"
    [10]=>
    string(115) "f3ec80fd6c8d22099a29779d7b02b4ce.jpeg"
    [11]=>
    string(115) "629c727c9aaef63c05bce5ff80873258.jpeg"
    [12]=>
    string(115) "b8d150be1f357e7a57c9b3ecd65ba9f1.jpeg"
    [13]=>
    string(115) "1af7ca7eff70334c60559ef65ff0e44a.jpeg"
    [14]=>
    string(115) "8f24ec1a3e1573e6c2d3860f94170b1e.jpeg"
    [15]=>
    string(115) "825f7daa78482c5061cd94452e602a82.jpeg"
    [16]=>
    string(115) "0bcd343887f028174ebb2df9d2194e1b.jpeg"
    [17]=>
    string(115) "fb4e7193ccdda0f2ec07f83364cdb160.jpeg"
    [18]=>
    string(115) "b515de47d14e9b2e608350dcae47e07f.jpeg"
    [19]=>
    string(115) "ea401d4450a466a79c0cefbbfa1c39f2.jpeg"
    [20]=>
    string(115) "a33462578004c6c4896df1ac64af62e1.jpeg"
    [21]=>
    string(115) "e4fed4984b626ae4770ccbde32be1f55.jpeg"
    [22]=>
    string(113) "dfb10964a1bf96506df0660ba5534345.png"
    [23]=>
    string(113) "8dc49c040088ddb25ed19700b26feb74.png"
    [24]=>
    string(115) "40fc153e9fbc1a6dcc88d65f9a7778ba.jpeg"
    [25]=>
    string(115) "990ac8ba5f7db54d383c2f0a25baf77b.jpeg"
    [26]=>
    string(115) "4fec38bbda6e9e001717ae8a7a474e64.jpeg"
    [27]=>
    string(115) "5770fa97da54f7e812064fb58da44206.jpeg"
    [28]=>
    string(115) "81c2f2e2abcd0f5bd1fc3b95d1c15eb4.jpeg"
    [29]=>
    string(115) "94cb13ea85997e86f8e9e44a57d21e2f.jpeg"
    [30]=>
    string(115) "1e2743ad5800071901ae7321425dd5d1.jpeg"
    [31]=>
    string(115) "c556abdcf2cce16a745397fbba784cc2.jpeg"
    [32]=>
    string(115) "81f649aa7718fddcaeb17ac1da61f422.jpeg"
    [33]=>
    string(115) "7f25535aeb714cae57a5efd35ff3f262.jpeg"
    [34]=>
    string(115) "d190ae97cef75cad352c445a4f5295e7.jpeg"
    [35]=>
    string(115) "36c88920c65c12104097e5b6b3af41aa.jpeg"
    [36]=>
    string(115) "9a951b6115367f150f6486790ff09ba0.jpeg"
    [37]=>
    string(115) "b02834e1b3f594cec46609264b7436cd.jpeg"
    [38]=>
    string(115) "f0e77fb20367341c171dfe53c16ef959.jpeg"
    [39]=>
    string(113) "0587e5a84a28fb26e185e9b4a1f5fe86.png"
    [40]=>
    string(115) "aaeb796c2a107e72edb12d845709372a.jpeg"
    [41]=>
    string(115) "a2b173e90ae2204857da7d63740cda03.jpeg"
    [42]=>
    string(115) "579e1d899bbe856baeae8c00e0e93d3b.jpeg"
    [43]=>
    string(115) "f3c870f40b88dd88809be2210a4182f2.jpeg"
    [44]=>
    string(115) "43524ce691d676b9a7fb82434bec5dc3.jpeg"
    [45]=>
    string(115) "ba17c96f987dda20d51151ba38f2dbfa.jpeg"
    [46]=>
    string(115) "1ba1de6673cd93d1612f767af10d785a.jpeg"
    [47]=>
    string(115) "48c1b6af07f7ad50c335f40d70ede724.jpeg"
    [48]=>
    string(115) "8802c24a2dedf805bb59443494d23d66.jpeg"
    [49]=>
    string(115) "9dce07c3c7f3b356d34b2452f078345d.jpeg"
  }
  [1]=>
  array(50) {
    [0]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/8/f/1/8f190b9fea35d4f9550b502e3b726e74.jpg"
    [1]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/5/2/7/5270042cf67bc409fea1a5bacd9c3c60.jpg"
    [2]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/9/8/7/987f550be952852d01673b94d1008a5e.jpg"
    [3]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/8/8/3/8830d89dddccb606e81f3dffc29efa26.jpeg"
    [4]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/6/0/4/60420e15b461a21b72c5b9118ee21a4c.jpeg"
    [5]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/2/1/0/21009f1ebdb94ed45fb26f60a4802c8d.jpeg"
    [6]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/6/2/3/6232828aa1391b21d8fb6a108d9c93d1.jpeg"
    [7]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/0/3/a/03aeef1c345178a2c797a76c8349516c.jpeg"
    [8]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/1/7/b/17b4905ca65adfb969c9dc15e0f97179.jpeg"
    [9]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/2/b/5/2b5ac1f01fc8d93b4e46516fed60f6ee.jpeg"
    [10]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/f/3/e/f3ec80fd6c8d22099a29779d7b02b4ce.jpeg"
    [11]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/6/2/9/629c727c9aaef63c05bce5ff80873258.jpeg"
    [12]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/b/8/d/b8d150be1f357e7a57c9b3ecd65ba9f1.jpeg"
    [13]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/1/a/f/1af7ca7eff70334c60559ef65ff0e44a.jpeg"
    [14]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/8/f/2/8f24ec1a3e1573e6c2d3860f94170b1e.jpeg"
    [15]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/8/2/5/825f7daa78482c5061cd94452e602a82.jpeg"
    [16]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/0/b/c/0bcd343887f028174ebb2df9d2194e1b.jpeg"
    [17]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/f/b/4/fb4e7193ccdda0f2ec07f83364cdb160.jpeg"
    [18]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/b/5/1/b515de47d14e9b2e608350dcae47e07f.jpeg"
    [19]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/e/a/4/ea401d4450a466a79c0cefbbfa1c39f2.jpeg"
    [20]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/a/3/3/a33462578004c6c4896df1ac64af62e1.jpeg"
    [21]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/e/4/f/e4fed4984b626ae4770ccbde32be1f55.jpeg"
    [22]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/d/f/b/dfb10964a1bf96506df0660ba5534345.png"
    [23]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/8/d/c/8dc49c040088ddb25ed19700b26feb74.png"
    [24]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/4/0/f/40fc153e9fbc1a6dcc88d65f9a7778ba.jpeg"
    [25]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/9/9/0/990ac8ba5f7db54d383c2f0a25baf77b.jpeg"
    [26]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/4/f/e/4fec38bbda6e9e001717ae8a7a474e64.jpeg"
    [27]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/5/7/7/5770fa97da54f7e812064fb58da44206.jpeg"
    [28]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/8/1/c/81c2f2e2abcd0f5bd1fc3b95d1c15eb4.jpeg"
    [29]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/9/4/c/94cb13ea85997e86f8e9e44a57d21e2f.jpeg"
    [30]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/1/e/2/1e2743ad5800071901ae7321425dd5d1.jpeg"
    [31]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/c/5/5/c556abdcf2cce16a745397fbba784cc2.jpeg"
    [32]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/8/1/f/81f649aa7718fddcaeb17ac1da61f422.jpeg"
    [33]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/7/f/2/7f25535aeb714cae57a5efd35ff3f262.jpeg"
    [34]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/d/1/9/d190ae97cef75cad352c445a4f5295e7.jpeg"
    [35]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/3/6/c/36c88920c65c12104097e5b6b3af41aa.jpeg"
    [36]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/9/a/9/9a951b6115367f150f6486790ff09ba0.jpeg"
    [37]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/b/0/2/b02834e1b3f594cec46609264b7436cd.jpeg"
    [38]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/f/0/e/f0e77fb20367341c171dfe53c16ef959.jpeg"
    [39]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/0/5/8/0587e5a84a28fb26e185e9b4a1f5fe86.png"
    [40]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/a/a/e/aaeb796c2a107e72edb12d845709372a.jpeg"
    [41]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/a/2/b/a2b173e90ae2204857da7d63740cda03.jpeg"
    [42]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/5/7/9/579e1d899bbe856baeae8c00e0e93d3b.jpeg"
    [43]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/f/3/c/f3c870f40b88dd88809be2210a4182f2.jpeg"
    [44]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/4/3/5/43524ce691d676b9a7fb82434bec5dc3.jpeg"
    [45]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/b/a/1/ba17c96f987dda20d51151ba38f2dbfa.jpeg"
    [46]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/1/b/a/1ba1de6673cd93d1612f767af10d785a.jpeg"
    [47]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/4/8/c/48c1b6af07f7ad50c335f40d70ede724.jpeg"
    [48]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/8/8/0/8802c24a2dedf805bb59443494d23d66.jpeg"
    [49]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/9/d/c/9dce07c3c7f3b356d34b2452f078345d.jpeg"
  }
  [2]=>
  array(50) {
    [0]=>
    string(36) "8f190b9fea35d4f9550b502e3b726e74.jpg"
    [1]=>
    string(36) "5270042cf67bc409fea1a5bacd9c3c60.jpg"
    [2]=>
    string(36) "987f550be952852d01673b94d1008a5e.jpg"
    [3]=>
    string(37) "8830d89dddccb606e81f3dffc29efa26.jpeg"
    [4]=>
    string(37) "60420e15b461a21b72c5b9118ee21a4c.jpeg"
    [5]=>
    string(37) "21009f1ebdb94ed45fb26f60a4802c8d.jpeg"
    [6]=>
    string(37) "6232828aa1391b21d8fb6a108d9c93d1.jpeg"
    [7]=>
    string(37) "03aeef1c345178a2c797a76c8349516c.jpeg"
    [8]=>
    string(37) "17b4905ca65adfb969c9dc15e0f97179.jpeg"
    [9]=>
    string(37) "2b5ac1f01fc8d93b4e46516fed60f6ee.jpeg"
    [10]=>
    string(37) "f3ec80fd6c8d22099a29779d7b02b4ce.jpeg"
    [11]=>
    string(37) "629c727c9aaef63c05bce5ff80873258.jpeg"
    [12]=>
    string(37) "b8d150be1f357e7a57c9b3ecd65ba9f1.jpeg"
    [13]=>
    string(37) "1af7ca7eff70334c60559ef65ff0e44a.jpeg"
    [14]=>
    string(37) "8f24ec1a3e1573e6c2d3860f94170b1e.jpeg"
    [15]=>
    string(37) "825f7daa78482c5061cd94452e602a82.jpeg"
    [16]=>
    string(37) "0bcd343887f028174ebb2df9d2194e1b.jpeg"
    [17]=>
    string(37) "fb4e7193ccdda0f2ec07f83364cdb160.jpeg"
    [18]=>
    string(37) "b515de47d14e9b2e608350dcae47e07f.jpeg"
    [19]=>
    string(37) "ea401d4450a466a79c0cefbbfa1c39f2.jpeg"
    [20]=>
    string(37) "a33462578004c6c4896df1ac64af62e1.jpeg"
    [21]=>
    string(37) "e4fed4984b626ae4770ccbde32be1f55.jpeg"
    [22]=>
    string(36) "dfb10964a1bf96506df0660ba5534345.png"
    [23]=>
    string(36) "8dc49c040088ddb25ed19700b26feb74.png"
    [24]=>
    string(37) "40fc153e9fbc1a6dcc88d65f9a7778ba.jpeg"
    [25]=>
    string(37) "990ac8ba5f7db54d383c2f0a25baf77b.jpeg"
    [26]=>
    string(37) "4fec38bbda6e9e001717ae8a7a474e64.jpeg"
    [27]=>
    string(37) "5770fa97da54f7e812064fb58da44206.jpeg"
    [28]=>
    string(37) "81c2f2e2abcd0f5bd1fc3b95d1c15eb4.jpeg"
    [29]=>
    string(37) "94cb13ea85997e86f8e9e44a57d21e2f.jpeg"
    [30]=>
    string(37) "1e2743ad5800071901ae7321425dd5d1.jpeg"
    [31]=>
    string(37) "c556abdcf2cce16a745397fbba784cc2.jpeg"
    [32]=>
    string(37) "81f649aa7718fddcaeb17ac1da61f422.jpeg"
    [33]=>
    string(37) "7f25535aeb714cae57a5efd35ff3f262.jpeg"
    [34]=>
    string(37) "d190ae97cef75cad352c445a4f5295e7.jpeg"
    [35]=>
    string(37) "36c88920c65c12104097e5b6b3af41aa.jpeg"
    [36]=>
    string(37) "9a951b6115367f150f6486790ff09ba0.jpeg"
    [37]=>
    string(37) "b02834e1b3f594cec46609264b7436cd.jpeg"
    [38]=>
    string(37) "f0e77fb20367341c171dfe53c16ef959.jpeg"
    [39]=>
    string(36) "0587e5a84a28fb26e185e9b4a1f5fe86.png"
    [40]=>
    string(37) "aaeb796c2a107e72edb12d845709372a.jpeg"
    [41]=>
    string(37) "a2b173e90ae2204857da7d63740cda03.jpeg"
    [42]=>
    string(37) "579e1d899bbe856baeae8c00e0e93d3b.jpeg"
    [43]=>
    string(37) "f3c870f40b88dd88809be2210a4182f2.jpeg"
    [44]=>
    string(37) "43524ce691d676b9a7fb82434bec5dc3.jpeg"
    [45]=>
    string(37) "ba17c96f987dda20d51151ba38f2dbfa.jpeg"
    [46]=>
    string(37) "1ba1de6673cd93d1612f767af10d785a.jpeg"
    [47]=>
    string(37) "48c1b6af07f7ad50c335f40d70ede724.jpeg"
    [48]=>
    string(37) "8802c24a2dedf805bb59443494d23d66.jpeg"
    [49]=>
    string(37) "9dce07c3c7f3b356d34b2452f078345d.jpeg"
  }
}

Поиск через меню «Восстановление пароля»

Официального способа найти человека по номеру телефона в «Одноклассниках» не предусмотрено: и главная тому причина – защита конфиденциальной информации. Социальная сеть старательно скрывает столь ценные данные от потенциальных мошенников, оберегая собственную аудиторию от спама или нестандартных махинаций и обмана.

Как результат – искать знакомых придется «неофициально», то есть, окольными и отчасти экспериментальными методами:

Сначала придется покинуть личный профиль, вызвав выпадающее меню в правом верхнем углу интерфейса и выбрав пункт «Выйти».

Социальная сеть перезагрузится и автоматически выкинет на страницу с авторизацией, где, как правило, вводится информация о логине и пароле. Но на сей раз стоит нажать на кнопку «Забыли пароль?».

В появившемся меню с восстановлением конфиденциальной информации осталось закончить два дела. Во-первых, выбрать пункт «Телефон», а во-вторых, указать номер, заранее разобравшись с регионом (если разыскивается абонент российских мобильных операторов, то код начинается с «+7»).

Не пройдет и 5 секунд и поиск друзей в «Одноклассниках» по номеру телефона закончится.

На экране появится поверхностная информация об участнике, который прикрепил указанный номер к собственной странице.

Да, откровений ждать не стоит – та же фамилия зачастую скрыта. Но, как подсказывает практика, даже частичных подсказок порой достаточно для налаживания виртуальной дружбы, ведь зная имя и школу (или место работы), легко распознать приятелей, коллег и одноклассников.

А если хотите узнать, как найти людей в Одноклассниках по фото, то смотрите данный материал.

Кто создал «Одноклассники?» Появление и развитие сайта

В настоящее время социальная сеть «Однокласники.ру» – одна из самых популярных сетей в Интернете. С её помощью можно найти своих знакомых, друзей, ну и, конечно, бывших одноклассников. Количество пользователей этой сети уже перевалило за 100 миллионов, и эта цифра увеличивается с каждым днём. Но кто создал сайт «Одноклассники»? Есть мнение, что к разработке сайта «приложили руку» наши спецслужбы. На самом деле, это не так. Автором и разработчиком сайта является Альберт Михайлович Попков.

Рождение и учёба

Тот, кто создал «Одноклассник

и», родился в Южно-Сахалинске в 1972 году. Спустя три года его семья перебралась в Москву. В конце 80-х Альберт учился в техникуме и в это же время подрабатывал программистом в НИИ счётного машиностроения. После окончания учёбы парень начал искать своё место в жизни. В 90-е из-за низкой зарплаты программистам было нелегко и приходилось как-то выкручиваться. Вот и Альберт подрабатывал сушильщиком дощечек и продавал на рынке батарейки.

Открытие сайта

Как видите, тот, кто создал «Одноклассники», был простым парнем с обычными проблемами и без состоятельных родственников. Успеха он добился только благодаря своему таланту. В середине 90-х Альберт уехал в Европу, где стал работать в различных интернет-проектах, одним их которых стал сайт «Classmate». Набравшись опыта, Попков решил сделать аналогичный проект в России, даже не предполагая, что его ресурс станет настолько успешным в коммерческом плане. Тот, кто создал «Одноклассники», осознал свой успех только после того, как число пользователей сайта превысило 100 тысяч человек.

История

В марте 2006 года проект был официально запущен. А к июлю следующего на нём зарегистрировалось почти 4 миллиона пользователей. В октябре 2008 года в «Одноклассниках» было зарегистрировано порядка 20 миллионов пользователей и появилась платная регистрация. Полноценную учётную запись мо

жно было получить только за платную СМС. В 2009 году «Одноклассники» оказались на 5-м месте среди русскоязычных сайтов по охвату аудитории в возрасте от 14 до 55 лет. Появилась возможность закрытия своей страницы от посторонних. В 2010 году количество пользователей увеличилось до 45 миллионов. В апреле открылся игровой сервис, предлагающий дополнительные опции за платные СМС и электронные деньги.

Сотрудничество и помощь

Сейчас сайт сотрудничает с органами правопорядка, участвует в благотворительных проектах, а также помогает в поисках пропавших людей. Те, кто создал «Одноклассники», утверждают, что это не только развлекательный портал, но и средство помощи для тех, кто оказался в трудной ситуации. Наприм ер, сайт даёт шанс людям с тяжёлым финансовым положением, которым нужна срочная операция. В этом случае надо лишь обратиться к многомиллионной аудитории, и наверняка найдутся люди, способные помочь. Информация о том, кто создал «Одноклассники», уже давно не является недоступной. Сеть с каждым годом модернизируется, становясь все интересней и удобней для пользователей. Бесспорно, созданием этого проекта Альберт Попков внёс существенный вклад в индустрию отдыха и развлечений Рунета.

Запуск «Одноклассников»

В 2006 году Альберт Попков создает макет сайта «Одноклассники», а через год ресурс начинает работать на совершенно новой платформе. Именно с этого момента сайт приобретает массовую популярность и в том же году получает первую премию. Проект возглавил рейтинги самых крупных российских социальных сетей.

Идея сайта была заимствована Альбертом Попковым из европейских ресурсов. Подобные проекты пользовались популярностью за рубежом уже на протяжении довольно длительного времени. В России ситуация складывалась противоположным образом

«Одноклассники» новинкой в сети и мгновенно привлекли внимание множества активных пользователей

Примечательно, что изначально проект не воспринимался его создателем всерьез. Это было так называемое хобби. Однако в течение первого года , что количество посетителей ресурса увеличивается стремительными темпами, поэтому возникла необходимость его расширения для более обширной аудитории. Изначально на «Одноклассниках» была платной, однако такая на данный момент отменена. Создание страниц осуществляется .

Программирование

В 1995 году Альберт Попков подписал контракт с компанией i-CD Publishing и перебрался заграницу. В Великобритании прожил семь долгих лет. В это время он также сотрудничал с компанией Canon. Далее ему поступило предложение о разработке личного сайта американской фирмы Simon & Schuster Publishing. Альберт Попков прекрасно справился с данной работой и получил приличное вознаграждение от американских заказчиков.

Параллельно с разработкой сайтов Альберт Попков трудился в справочной службе, разрабатывая программное обеспечение для поисковых систем. Талантливый программист и веб-дизайнер прекрасно зарекомендовал себя на службе и получил повышение, став директором отдела по разработке программного обеспечения. В подчинении у него было пятьдесят сотрудников.

В это же время ему предложили более оплачиваемую работу в крупной компании, но условия контракта не позволили покинуть занимаемую должность.

Именно в это время к нему пришла идея о создании социальной сети «Одноклассники». Он с трудом выкраивал время для работы над собственным проектом и в 2006 году принял решение уволиться и вплотную заняться собственным делом в России.

Поиск людей в Твиттере

Эта социальная сеть тоже обеспечит успешный поиск, если незнакомец зарегистрирован, а его номер связан с аккаунтом:

Добавьте контакт в список своего мобильного.
Скачайте, установите и войдите на сайт Твиттера. Можно искать информацию и без регистрации.
Перейдите в поле «Сообщения».
Нажмите «Найти друзей».
Найдите поле «Синхронизировать контакты».
Выберите нужного человека, если он зарегистрирован и разрешил поиск.

Можно ли заниматься спортом при месячных и в дни перед ними. Спорт во время месячных
Как правильно заморозить клубнику на зиму
Приготовить что-нибудь вкусное и необычное: рецепты

Одноклассники история происхождения и развития

Если верить источнику «Википедия» до лета 2007 года портал работал на том, что Альберт написал «на коленках». И только в 2007 году была произведена смена технологической платформы.

Изначально «одноклассники» были запущены как мультиязычная социальная сеть, позволяющая быстро и с комфортом осуществлять поиск одноклассников, однокурсников, бывших выпускников, а также родных и близких родственников для дальнейшего общения.

В ноябре 2006 года сайт насчитывал уже 1,5 миллиона пользователей.

2010 год

В социальной сети «Одноклассники» зарегистрировано более 45 миллионов пользователей. По данным TNS WebIndex 56 % аудитории составляют пользователи в возрасте 25-44 лет. Доля руководителей и специалистов 19 % и 28 % соответственно. В начале апреля на сайте появились игры в beta-тестировании, разработчиками которых стала компания i-Jet.

— 31 августа
сеть отменила плату за регистрацию пользователей.— 24 декабря
пользователи социальной сети «Одноклассники» получили возможность протестировать бета-версию видеочата.

2011 год

— 7 апреля
появилась возможность разделять друзей на группы.— 31 мая
сеть ввела единую авторизацию, с помощью которой её пользователи смогут использовать свой логин и пароль для авторизации на сторонних сайтах.— 1 июня
администрация сети запустила в режиме бета-тестирования новый раздел «Музыка», в котором пользователи могут воспроизводить и куда могут загружать МР3-файлы.— 5 июля
социальная сеть позволила пользователям «привязывать» к учётной записи до трех банковских карт.— 19 сентября
социальная сеть начала индексировать видеоролики с YouTube.— 27 сентября
пользователям стала доступна новая верхняя панель «Одноклассники». На ней располагаются ссылки на различные проекты компании Mail.RuGroup.

2012 год

— 26 апреля
число зарегистрированных аккаунтов достигло 135 миллионов.— 30 мая
появилась возможность воспользоваться платными услугами при нулевом балансе. При следующем пополнении баланса сумма, которая была взята в кредит, снимается со счёта.— 29 июня
появилась возможность скачивать композиции, официально предоставленные правообладателями.— 30 октября
глава социальной сети Илья Широков на конференции «Mail.RuGroupUpdate» объявил о запуске интернет-радио внутри сайта.— 31 октября
пользователям предоставили бесплатную возможность менять дизайн страниц по своему вкусу, выбирая из 39 предоставленных тем.

2013 год

— 1 января
число зарегистрированных составляло около 205 миллионов; было подарено более 420 миллионов подарков — это в 6 раз больше, чем в прошлом году.— 14 февраля
«Одноклассники» достигли отметки 40 миллионов пользователей в день.— 16 февраля
появилась возможность создавать опросы в группах.— 25 марта
сайт стал доступен на армянском языке.— 4 апреля
доступ к сайту был закрыт для всех пользователей, из-за технических проблем. С5 апреля сайт работает, но со сбоями: многие сервисы недоступны.С 7 апреля работа сайта восстановлена в полном объёме— 30 апреля
появилась кнопка «проголосовать», доступная в группах для проведения фотоконкурсов.— 14 июня
сайт стал доступен на таджикском языке. По данным LiveInternet,число посетителей «Одноклассников» из Таджикистана в месяц составляет 500 тыс. человек, из которых более 20 % заходят на сайт через мобильные устройства. По официальным сообщениям таджикский язык стал последним в СНГ. на котором официально выйдет сайт «Одноклассники».— 25 июня
сайт создал версию для слабовидящих и людей с ограниченными возможностями.— 3 июля
сайт вошел в Топ 10 мировых социальных сетей.— 4 июля
сайт стал доступен на английском языке.— 8 октября
появилась возможность искать друзей по дате рождения.— 22 октября
появилась функция редактировать собственные комментарии.— 30 октября
было обновлено приложение Одноклассники для WindowsPhone.— 8 ноября
вместо оценок появились значки.— 15 ноября
появился новый сервис «Отложенный постинг». Так же в этот день был обновлен раздел «Помощь».— 28 ноября
обновлена главная страница социальной сети на ней стал изображен плакат фильма «Одноклассники.ru: НаCLICKай удачу».— 3 декабря
вместо значков вновь появились оценки.— 12 декабря
был запущен онлайн-кинотеатр в разделе «Видео».

2008 год

Создатель сайта «Одноклассники» Альберт Попков не переставал улучшать проект, и рост числа пользователей не прекращался. В 2008 году в каждом офисе можно было увидеть людей, на мониторе которых была открыта данная социальная сеть. Даже директора компаний говорили, что со своими работниками начали общаться посредством «Одноклассников», так как это действительно просто и быстро.

В этот же период Альберт Попков, гений в веб-дизайне, создает новый проект «Сравни.ру». Теперь он достаточно много времени начал уделять новому детищу, но про «Одноклассники» не забывал. «Сравни.ру» — сайт, который предоставляет возможность пользователю сравнить огромное множество продуктов, предприятий и так далее. Основной доход ресурса идет от размещаемой на страницах рекламы, а также от компаний, которые получили статус рекомендованных в ресурсе. Однако нормально трудиться над продвижением сайта помешал разгоревшийся скандал.

Одноклассники как бренд

Прежде чем перейти к обсуждению возможностей Одноклассников как платформы для продвижения брендов, хотелось бы поговорить об ОК как о бренде, успешно продвигающемся в Рунете.

Александр, за счёт чего, по Вашему мнению, Одноклассникам удалось вернуть по популярности на российском социальносетевом рынке? (Напомню о лидерстве ОК свидетельствуют данные ).

– Причин несколько. Во-первых, 2,5 года назад сменилось руководство социальной сети: её возглавил Илья Широков. С его приходом было проведено огромное количество реформ: изменилась компания, изменился подход к развитию соцсети: сократилось количество платных сервисов (тогда их было более 20, сейчас порядка 5). Был произведён редизайн сайта: появился новый логотип, перерисовались иконки и разделы. Сайт стал работать быстрее и надёжнее. стали доступны на всех телефонах, на всех компьютерах, что также внесло немалый вклад в копилку успеха. Серьёзной проблемой социальной сети на тот момент было то, что пользователям, нашедшим всех своих одноклассников, особо нечего было делать на сайте. Тогда не было ни игр, ни видеозвонков, ни видеохостинга. Сейчас всё кардинально изменилось: мы превратились из сайта по поиску одноклассников в полноценный развлекательный портал. Сыграла положительную роль и отмена платных регистраций. В результате планомерного развития соцсети стали возвращаться пользователи, которые когда-то бросили Одноклассники по причине скуки. Им понравился обновлённый дизайн, новые возможности, и они остались.

Сколько человек работает в штате Одноклассников?

– Около 300 человек. У нас 3 офиса. Главный в Риге, так как изначально Одноклассники базировались там. Также у нас есть офисы в Москве и в Санкт-Петербурге. Большая часть сотрудников сегодня сидит в Риге. В основном там работают программисты, дизайнеры, 2 линия службы поддержки пользователей, модераторы, также в Латвии сконцентрирован продуктовый топ-менеджмент; в Москве традиционно сидит топ-менеджмент, маркетинг, разработчики; в Санкт-Петербурге – разработчики.

Правомерно ли говорить о сближении Одноклассников и Моего Мира? Если да, то как оно сказывается на ОК?

– Я бы не назвал это сближением. Дело в том, что поведение пользователей Одноклассников и Моего Мира всё-таки немножко разнится. Цели прихода людей в одну и другую социальные сети отличаются. Просто, учитывая небольшое пересечение аудиторий, мы решили облегчить посетителям ОК и ММ доступ к социальным сервисам Mail.Ru Group. Сегодня при желании участник Одноклассников может постить статус сразу в обе соцсети, может общаться с пользователями Моего Мира, не покидая ОК, пользоваться ICQ, Mail.Ru-Агентом напрямую из соцсетей.

То есть нет никаких конкурентных настроений внутри компании? Одноклассники никак не пытаются отгораживаться от Моего Мира?

– Нет, Одноклассники не пытаются отгораживаться от Моего Мира. Более того, у нас заключено технологическое партнёрство.

При создании Одноклассников Альберт Попков Classmates и . Следите ли вы за развитием западных соцсетей (, Instagram) сегодня и стремитесь ли аккумулировать лучшее из их опыта?

– Безусловно, мы следим за западными тенденциями, но не стараемся что-то копировать. Скорее мы предпочтём переработать, доработать какую-то идею с учётом особенностей нашей аудитории, чем скопировать что-то западное и залепить в Одноклассники. Кроме того, во многих ситуациях мы являемся локомотивом в развитии социальных сетей: у нас есть свои уникальные сервисы, не имеющие аналогов в мире. Мы первыми запустили видеозвонки без установки дополнительного оборудования, у нас существует такой сервис как гости и подарки.

К набирающим популярность на Западе социальным ресурсам мы присматриваемся с другими целями. К примеру, в скором времени официальная страница Одноклассников появится в социальной сети Pinterest.

Одноклассники как бренд уже продвигается в , . В скором времени к этим платформам прибавится и . А что насчёт +? Не хотите использовать возможности этой социальной сети, хотя бы ради привлечения большей аудитории из ?

– 98% пользователей приходит к нам по закладкам. Одноклассники – слишком известный бренд в Рунете, чтобы мы нуждались в продвижении через поиск. Что касается Google+, то эта социальная сеть пока недостаточно востребована в России, поэтому сейчас мы не видим смысла туда идти.

Кто создал Google+?

Разработчиком социальной сети Google+ является компания Google. Интересно, что в случаев, когда социальную сеть разрабатывает один или группа программистов, и с первого раза проект оказывается успешным, то создание своей социальной сети у Google долгое время не приносило должных результатов. Компания с 2004 года делала попытки влиться в рынок социальных сетей. Первая социальная сеть от Google — Orkut — была отдана отделению Google в Бразилии, так как Американский пользователь, имея более быстрые и удобные аналоги не хотел иметь дело с Orkut. Позже Google выкупил различные платформы: социальную сеть Dodgeball (преобразована в Google Latitude), мобильную социальную сеть Zingku, сервис социального поиска Aardvark, сервис для обмена фотографиями социальных сетей Slide Inc, социальный агрегатор Angstro, и некоторые другие проекты. Используя различные инструменты и дополняя их своими наработками, компания Google плавно перешла от «хранилищ информации о себе» к полноценной социальной сети. О запуске Google+ было объявлено летом 2011 года.

Создатель Одноклассников: биография

Биография Альберта Михайловича Попкова началась с 25 сентября 1972 года в Южно-Сахалинске, где родился будущий предприниматель.

Уже в 1975 году он приезжает в Москву. Заканчивает техникум, пройдя обучение основам программирования. Одновременно с этим он начинает подрабатывать по специальности, создавая различные программы специально для первых советских персональных компьютеров марки «Корвет».

Биография Попкова представляет собой тяжелый путь к успеху. Начало 90-х вынуждают часто менять работу. Он начинал с торговли на рынке, был сушильщиком дощечек для карандашей. Уже с 1995 года занялся разработкой сайтов, получал заказы для ведущих американских компаний.

После получения должности программиста в иностранной справочной службе, он медленно продвигается по карьерной лестнице. Именно в это время приступил к созданию проекта Одноклассники.

Сменив работу, Альберт Михайлович становится директором справочной службы, одновременно осуществляя создание и внедрение новых функций.

Начиная с 2006 года, возвращается в Москву и выступает как основатель компании, беря на себя первичные расходы. Причем все растущие расходы вынуждают задуматься, чтобы продать свой проект или начать искать инвесторов для развития бизнеса.

Одноклассники «Моя страница» вход

Здесь указана личная информация, открытая для просмотра: фамилия и имя, город и дата рождения, семейное положение. При первом входе на станицу вы увидите простое меню в верхней панели, оно считается основным, и содержит главные разделы: сообщения, обсуждения, оповещения, друзья, гости, события, музыка. Кликнув на пункт из дополнительного меню можно более детально ознакомиться со всей интересующей информацией.

Нажав на любой пункт дополнительного меню, можно подробно ознакомиться со всей информацией:

Вкладка «Друзья» покажет ваших знакомых, друзей и родственников;
«Фото» содержит личные альбомы;
Слева вы увидите фотографию своего профиля, которая называется в интернете аватаркой, и функциональная кнопка для добавления личных фотографий;
Правая сторона страницы информационная. Здесь показываются возможные друзья. Социальная сеть, помогает искать новых друзей, совершая для этого подсказки;
С правой стороны страницы присутствует список с друзьями, которые в недавнем времени произвели вход. Вы всегда можете быть ознакомлены со списком, кто из друзей на данный момент онлайн;
Справа указываются все ближайшие мероприятия, которые будут проходить в вашем окружении, а также ваши сообщества.

Как войти в свой профиль? Сделать это можно если уже зарегистрированы в социальной сети. Можно сразу сделать ее как стартовую страницу в своем браузере. Используйте виджет, для мгновенного входа на Одноклассники «Мою страницу» в социальной сети Одноклассники. Или «Добавить в закладки» эту страницу.

Что есть на личной странице в Одноклассниках?

Лицо вашей страницы — это аватарка. Используйте красивую фотографию, сменить или отредактировать ее можно, наведя на аватарку мышью и выбрав нужную функцию.

«Сообщения» — размещаются отправленные или полученные сообщения. После нажатия на раздел появляется окно с перепиской.
«Обсуждения» — содержит диалоги друзей о тех или иных событиях.
«Оповещения» показываются различные уведомления, например добавления в список друзей и уведомления из онлайн-игр.
«Гости» — фиксирует каждого пользователя, который посетил профиль в течении последних 30 суток. После этого времени они автоматически убираются из списка.
«Оценки» — показаны все оценки, поставленные пользователями к фотографиям.
«Музыка» — является сервисом для прослушивания композиций. Это бесплатная функция, но скачивание песен запрещено: их можно включать, только находясь в социальной сети.
«Друзья» — показываются возможных друзей, которых подобрала система по специально разработанному алгоритму. Здесь также показывается список групп, мероприятий и друзей, которые сейчас онлайн.
«Фото» — содержит альбомы и фотографии. Их всегда можно изменить или удалить.
«Группы» — показывают все сообщества, созданные лично и которые в подписке.
«Игры» — сервис для онлайн-игр.
«Мероприятия» — позволяют организовать собственные события и приглашать друзей. Сразу можно пригласить всех знакомых на день рождения либо другой праздник.
«Статусы» — содержит все статусы, когда-либо помещённые на личную страницу. Происходит не удаление с неё, а перемещение в указанный раздел Одноклассников.
«Видео» — находится большой архив роликов различной тематики.
«Подарки» — сохраняют полученные презенты.

Настройки своего профиля

В правом верхнем углу нажав на стрелочку вниз возле аватарки, содержится дополнительное меню «О себе». Там можно редактировать личные данные. Введя необходимую информацию, подтверждаем изменения кнопкой «Сохранить».

Как войти без логина и пароля в Одноклассники?

Это становится возможным лишь в единственном случае, когда незавершенная сессия была сохранена вашим браузером, других известных способов нет и существовать не может. Другими словами, чтобы войти без логина и пароля в браузере должны быть сохраненные данные для успешного входа. Остальные варианты возможны исключительно при прохождении авторизации посредством введения данных.

Кто создал Одноклассники? Одноклассники история происхождения, развития.

Одноклассники – одна из самых распространенных соц. сетей в России. Благодаря ей можно без проблем отыскать старых товарищей, друзей, родственников. Количество уникальных пользователей давно исчисляется миллионами. И часто у пользователей возникает вопрос:

Кто создал Одноклассники?

Русский программист Альберт Михайлович Попков является создателем сети одноклассники.

Биография разработчика

Найти постоянную хорошую работу по специальности, в конце 90-х прошлого века, было непросто. Тому, кто придумал «Одноклассники», в начале своей карьеры приходилось даже торговать батарейками. Собрав вещи, уехал покорять Европу, где принимал участие во многих интернет-проектах. Они и подтолкнули его к созданию социальной сети в России. Но он даже не подозревал, что его творение станет настолько успешным и прибыльным.

Развитие Одноклассников

Свой успех создатель одноклассников начал осознавать, когда количество аккаунтов превысило сто тысяч. Официально запущен проект был в начале 2006 года, а уже спустя год численность пользователей возросла до четырех миллионов. К 2009 году это количество увеличилось в пять раз, и регистрация стала платной.

В этот же момент «Одноклассники» вошли в пятерку самых посещаемых русскоязычных сайтов, охватывая при этом несколько возрастных категорий.

Тем временем увеличивались возможности владельцев аккаунтов. Можно было закрывать свою страничку от незнакомцев, появились дополнительные игровые возможности за отдельную плату. Оплачивать услуги можно было через SMS или электронными деньгами.

Помощь населению

На данный момент «Одноклассники» активно и тесно работает с правоохранительными органами Российской федерации, помогает в поиске пропавших без вести людей, помогает деятельности благотворительных фондов.

Одноклассники – это не просто развлекательный портал для общения. Соц.сеть оказывает помощь людям, оказавшимся в тяжелых жизненных ситуациях. Благодаря многомиллионной отзывчивой публике многие решают свои серьезные проблемы.

По сей день «Одноклассники» развиваются. Ресурс становится более мощным, современным, функциональным. Бесспорно, Альберт Попков внес большой вклад в развитие рунета.

Сохраните у себя!

Социальная сеть «Однокласники» сегодня является, пожалуй, одной их самых востребованных во всём мире. Первоначально возникла она как сайт для выпускников школ и других учебных заведений. Её целью было помочь людям найти тех, с кем они вместе учились.

Аналог подобной сети уже существовал в интернете. Это сайт «Classmates». Однако жители России и Украины не могли общаться там.

После рождения программы «Жди меня», занимающейся розыском людей, которые в связи с различными обстоятельствами утеряли связь с родными и близкими, перед страной встала ещё одна проблема. Ведь на программу всё чаще и чаще стали приезжать граждане с просьбой найти их сослуживцев, бывших выпускников самых разных учебных заведений. Это отвлекало ведущих передачи от поисков тех, найти которых для родных и близких является делом всей жизни.

Таким образом, предпосылки для создания требовали рождения такого сайта, на котором люди могли бы отыскать и наладить связь с бывшими друзьями и однокурсниками, одноклассниками и однокашниками.

И такой сайт наконец появился в 2006 году! Очень скоро он прочно занял одно из первых мест в интернет-паутине. Но кто создал сайт «Одноклассники» — для многих остаётся загадкой. Некоторые пользователи утверждают, что сеть плотно сотрудничает с ФСБ и создана по его указке. Однако это далеко не так!

Проект создания этой социальной сети принадлежит уроженцу Южно-Сахалинска, волею судьбы оказавшемуся за пределами России, Альберту Попкову. Каждому, кто попадает на этот сайт, становится понятно, что тот, кто создал «Одноклассники», не ставил себе цель помочь федеральным службам, а просто мучился ностальгией.

Ведь система регистрации «Одноклассников» предполагает кто хочет, может сообщить о себе «всю подноготную», иные регистрируются под вымышленным ником. Предоставление верных полных сведений о пользователе для регистрации совсем не требуется. Никто не ставит себе задачу — проверять реальность данных, которые публикует в сети пользователь.

Тот, кто создал «Одноклассники», делится с пользователями сайта: «Сегодня сайт сотрудничает с но только потому, что в интернет-сети появились мошенники разных сортов и уровней, а также частенько «на охоту» выходят маньяки-педофилы с целью поиска своих жертв».

Альберт имеет интересную судьбу. Его ещё называют миллионером, вышедшим из трущобы. И это истинная правда! Поэтому об этом стоит рассказать поподробнее.

Итак, 26 числа месяца сентября 2012 года «отец» «Одноклассников» отмечал своё сорокалетие. Годом его рождения является 1972 год.

В девятилетнем возрасте мальчик вместе со своей семьёй переезжает в Москву из Южно-Сахалинска. Кто не слышал про эти трудные восьмидесятые? Скольких они сломали, скольким испортили жизнь!

Не обошли трудности и Попковых. Денег в семье катастрофически не хватало, поэтому четырнадцатилетний Альберт принимает решение поступить на работу. Ведь перед глазами постоянно стоит картина: уставшая, измученная на двух работах мать, постоянные нехватки то одного, то другого…

Но подростку удалось лишь на Московскую карандашную фабрику сушильщиком дощечек для производства карандашей. Работа отнимала у подростка много сил и времени, поэтому хорошо учиться Альберт не успевал.

И в десятом классе стало понятно: к экзаменам юношу не допустят за пропуски. Смешно, но тот, кто создал «Одноклассники» в двадцать первом веке и стал благодаря этому миллионером, в начале девяностых был никому неинтересным отстающим учеником.

Почему никто не разглядел талантов молодого человека? Этот факт остаётся под вопросом. Но тем не менее, уже в шестнадцатилетнем возрасте Попков становится программистом.

Семь лет работы в НИИ счётного машиностроения дали возможность Альберту Попкову из младшего сотрудника стать Но в 90-е годы существовать на зарплату инженера в Москве было нереально. Поэтому Альберту пришлось уйти из НИИ и стать временно снабженцем, он даже торговал на рынке в «Лужниках».

Но всё-таки он не оставил свои занятия программированием, делая в этой области замечательные успехи. Благодаря своему упорству и таланту Попков в 2000 году получает приглашение в Лондон, где участвует в создании двух крупных справочных систем Великобритании и масштабной социальной сети в Испании и Германии.

А в 2006 году Попков создаёт всеми любимый сайт «Одноклассники» на свои личные деньги. Ошеломляющий успех социальной сети прерывает карьеру Альберта в Англии. Он возвращается в Москву и полностью погружается в работу над «Одноклассниками».

Но сегодня тот, кто создал «Одноклассники», решает вдруг оставить своё детище. Он начинает работу над новым проектом — сайтом «Сравни.ру». Этот новый проект планируется как сервис для выбора страховых и банковских услуг.

В настоящее время социальная сеть «Однокласники.ру» — одна из самых популярных сетей в Интернете. С её помощью можно найти своих знакомых, друзей, ну и, конечно, бывших одноклассников. Количество пользователей этой сети уже перевалило за 100 миллионов, и эта цифра увеличивается с каждым днём. Но кто создал сайт «Одноклассники»? Есть мнение, что к разработке сайта «приложили руку» наши спецслужбы. На самом деле, это не так. Автором и разработчиком сайта является Альберт Михайлович Попков.

Рождение и учёба

Тот, кто создал «Одноклассник

Открытие сайта

Сотрудничество и помощь

ер, сайт даёт шанс людям с тяжёлым финансовым положением, которым нужна срочная операция. В этом случае надо лишь обратиться к многомиллионной аудитории, и наверняка найдутся люди, способные помочь. Информация о том, кто создал «Одноклассники», уже давно не является недоступной. Сеть с каждым годом модернизируется, становясь все интересней и удобней для пользователей. Бесспорно, созданием этого проекта Альберт Попков внёс существенный вклад в индустрию отдыха и развлечений Рунета.

Сегодня практически каждый человек имеет собственную страничку в какой-либо социальной сети. В России и странах СНГ достаточно большую популярность снискали «Одноклассники». В данный момент социальная сеть принадлежит компании Mail.Ru Group. Появился проект в далеком марте 2006 года. Сейчас «Одноклассники» — седьмые по популярности в России, а во всем мире — пятьдесят пятые.

Альберт Попков: биография

Многие знакомы с кинокартиной «Матрица». Именно этот фильм дал понять, что у каждой «матрицы» имеется свой «архитектор». Социальные сети также не возникают из воздуха. Их ведь кто-то разрабатывает, продвигает и привлекает миллионы пользователей, которые проводят в любимой сети круглые сутки. К таким сайтам можно отнести и «Одноклассники», аудитория которых в начале 2013 года перевалила за двести миллионов человек. Однако в статье больше речь пойдет о человеке, который создал столь огромную сеть.

Ранние годы

Альберт Попков появился на свет 26 сентября 1972 года. Местом появления на свет является город Южно-Сахалинск.

В возрасте трех лет Альберт Попков вместе с семьей переехал в Москву. В школе обучался он достаточно посредственно и покинул ее после восьмого класса. Затем поступил в техникум и параллельно начал подрабатывать программистом в «НИИСчетМаш». Там у Альберта все получалось достаточно хорошо. Он разрабатывал программное обеспечение для компьютеров, которые в Советском Союзе были практически в каждой школе для обучения детей информатике.

90-е годы

В начале 90-х Альберт Попков окончил обучение. В дальнейшем начал пробовать многие профессии и работать в самых разных местах. Известно, что ему удалось потрудиться на фабрике по производству карандашей и продавцом. В середине 90-х годов начал серьезно заниматься веб-дизайном. Именно тогда он создал свои первые серьезные сайты для нескольких крупных компаний.

Начало 2000-х: появление «Одноклассников»

В конце 90-х годов Альберт Попков получил предложение работать на крупную иностранную фирму. Программист согласился и отправился в Англию. Кстати, вне России он провел долгие семь лет. Первое время он трудился в стане обычных программистов и занимался разработкой поисковой системы. Впоследствии Альберт Попков, создатель «Одноклассников», занял должность директора отдела по разработке ПО. Здесь под его руководство попали пятьдесят программистов.

Идея пришла Попкову в последние месяцы работы в данной компании. Свободное время от основной работы он тратил на разработку сайта.

Возвращение в Россию

Конец работы на иностранную фирму пришелся на 2006 год. Новый проект требовал от Попкова больше времени и сил. Альберт Михайлович считал, что его новая разработка обязательно принесет доход, и решил полностью переключиться на ее усовершенствование. Вскоре он покинул Англию и вернулся в Москву. Уже в столице он приходит к решению создать ООО «Одноклассники».

Первое время проект требовал огромных финансовых затрат, как утверждает Альберт Попков. Его состояние сейчас достаточно велико, а тогда нередко приходилось из своего кармана тратить много денег на развитие социальной сети. Переломным моментом в жизни «Одноклассников» считается появление инвестора из Риги. Именно в этот момент начинается ускоренный рост сайта и его раскрутка. Значительно расширяется штат программистов компании.

2007 год

К 2007 году существенно увеличивается аудитория «Одноклассников». Альберт Попков, фото которого уже можно было встретить во многих журналах и на телевидении, решает перевести сайт на новый «движок». Вскоре ресурс готов был принять еще большее количество посетителей. В этом же году проект начинает получать самые разнообразные награды. За достаточно короткий период времени удалось увеличить аудиторию сайта в два раза, а именно до четырех миллионов.

Доходы социальной сети начинают исчисляться в миллионах долларов. «Одноклассники» смогли попасть в десятку самых популярных ресурсов России. Обогнать их могли только такие гиганты, как «Гугл», «Яндекс», «Ютьюб», «Майл» и «Вконтакте».

2008 год

Скандал с i-CD Publishing

В этом же году фирма, на которую до 2006 года работал Альберт Михайлович Попков, подала иск в суд Великобритании. Компания и несколько филиалов считали, что Попков обязан отдать социальную сеть им, а также средства, которые успел заработать на ней. Причиной выступало то, что Альберт Михайлович не выполнил условия трудового договора. Ведь разработкой «Одноклассников» он начал заниматься еще будучи работником i-CD Publishing. А поскольку компания тоже занимается созданием онлайн-проектов, то это и стало поводом подачи иска на Попкова. Впоследствии стороны сошлись на мировой.

2009 год

Июль 2009 года стал моментом, когда «Одноклассники» заняли пятое место по охвату интернет-аудитории. Рост числа пользователей не прекращается. Многие фирмы столкнулись с проблемой того, что их подчиненные огромную часть времени стали проводить в данной социальной сети. Дабы оградить своих работников от посещения «Одноклассников», директора поручили своим системным администраторам отрезать доступ к социальной сети.

Однако вскоре появилась информация о том, что сайт был выпущен и в версии для мобильных устройств. Регулярно «Одноклассники» начали получать улучшения и дополнения для обеспечения более комфортного нахождения аудитории на страницах.

2010 год

К 2010 году аудитория пользователей «Одноклассников» выросла до сорока пяти миллионов человек. Большая часть посетителей была в возрасте от двадцати пяти до сорока пяти лет. Весной этого же года в проекте появились первые игры, которые находились в стадии тестирования.

Конец лета стал хорошей новостью для многих будущих пользователей — была отменена плата за регистрацию. Соответственно, наплыв людей пошел с удвоенной силой. В конце декабря аудитория получила возможность совершать видеозвонки.

2011 год

Первое нововведение на сайте произошло уже в апреле. Разработчики внесли дополнение, благодаря которому стало возможным поделить своих друзей на группы. В конце мая была внесена еще одна новинка, которая позволяла аудитории «Одноклассников» авторизоваться при помощи своего логина и пароля на других ресурсах.

В первый день июня пользователи получили возможность слушать и загружать музыку, благодаря новому разделу. Этим же летом разработчики выпустили дополнение, позволяющее привязать к аккаунту три банковских карты.

2012 год

В апреле 2012 года число зарегистрированных пользователей достигло ста тридцати пяти миллионов человек. Позже разработчики добавили возможность совершать покупки в «Одноклассниках» при нулевом счете. Списание средств происходило при пополнении баланса.

В октябре поступила информация о том, что ресурс позволит пользователям запускать радио. Через день было объявлено, что аудитория «Одноклассников» может самостоятельно настраивать стиль своей страницы.

2013 год

Этот год стал очень хорошим для «Одноклассников». В первый же день было установлено, что число пользователей перевалило за двести миллионов человек. Ежедневно посещало социальную сеть сорок миллионов пользователей.

В конце февраля была добавлена возможность создавать опросы в сообществах, а в начале марта на сайте появился армянский язык. В начале апреля произошел серьезный сбой, в результате чего «Одноклассники» были недоступны в течение дня. Полностью справиться с проблемой удалось за трое суток.

В конце июня появилась версия сайта для слабовидящих людей. Этим же летом «Одноклассники» смогли попасть в десятку мировых социальных сетей. Вскоре сайт обзавелся английским языком, появилась возможность поиска знакомых по дате рождения.

Последующие годы

Последующие годы для «Одноклассников» проходят как нельзя лучше. Постоянно растет количество посетителей ресурса. Разработчики регулярно выпускают новшества для проекта, которые вносят массу новых возможностей.

Сам Альберт Михайлович Попков продолжил усовершенствование первой разработки, а также «Сравни.ру». За годы своего существования проект существенно развился и получил массу положительных отзывов со стороны пользователей.

Одноклассники.ру – одна из самых популярных социальных сетей Рунета, в которой вы можете найти своих потерявшихся одноклассников, друзей и знакомых. На данный момент в этой сети зарегистрировано более 100 миллионов пользователей, и эта цифра продолжает расти с каждым днем. Но кто создал сайт Одноклассники? Существует мнение, что наша разведывательная служба «приложила руку» к разработке этого сайта. Но это мнение ошибочно. Автором и создателем сайта Одноклассники является Попков Альберт Михайлович.

Биография Альберта Попкова начинается с города Южно-Сахалинска, в котором он родился 26 сентября 1972 года. В 1975 году семья Попковых переезжает в Москву, где Альберт учится в техникуме и одновременно подрабатывает программистом в Московском научно-исследовательском институте счетного машиностроения. После окончания учебного заведения молодой парень начинает искать свое место в жизни. Программистам в 90-е годы было нелегко, зарплата была невысокой, и приходилось выкручиваться, чтобы заработать на жизнь. Так что Альберт подрабатывал, продавая батарейки на рынке, работал сушильщиком карандашной дощечки.

Как вы теперь видите, тот, кто создал сайт Одноклассники, был обычным парнем, которому также довелось испытать трудности житейской жизни, а не Федеральной Службой Безопасности РФ. Его сильное увлечение программированием с детства все же дает отличные положительные результаты в будущем. В середине 90-х годов Альберт Михайлович Попков уезжает в Европу. Там он работает в прибыльных и интересных интернет-проектах, в том числе в английском аналоге «Одноклассники». Альберт набирается опыта, подробно изучает популярные проекты – facebook, classmates и создает свой уникальный проект «Одноклассники». Изначально создатель сайта Одноклассники не предполагал, что его сайт будет настолько коммерчески успешным. Альберт Михайлович Попков разрабатывает свой сайт просто как развлекательный портал, с помощью которого можно найти одноклассников, с которыми вы давно не виделись, и хотели бы пообщаться, или встретиться.

Когда сайт начал набирать популярность, и в нем было зарегистрировано 100 тысяч пользователей, Альберт осознал, насколько серьезный и успешный онлайн проект был им разработан. В марте 2006 года сайт Одноклассники был официально запущен и к июлю 2007 года сайт насчитывал около 4-х миллионов пользователей.

В настоящее время сайт работает с правоохранительными органами, но не сотрудничает со службами ФБ. Также сайт помогает найти пропавших людей, участвует в благотворительных организациях. Если вы задумали преступить закон, и у вас есть аккаунт в Одноклассниках, вас обязательно найдут.

Сейчас сайт стал не только развлекательным порталом, но и средством помощи тем, кто попал в трудную тяжелую ситуацию. А это неоценимый вклад в развитие общественной жизни. У людей, кто попал в финансовое тяжелое положение, например, срочно нужна операция, появляется шанс. Обратись к многомиллионной толпе людей – и все равно найдутся те, кто смогут помочь.

С каждым годом на сайте появляется все больше и больше пользователей. Одноклассники модернизируются и становятся все более интересной, развлекательной соц. сетью для нас. Тот, кто создал Одноклассники – российский веб-программист Попков Альберт Михайлович внес значительный вклад в индустрию развлечений и отдыха Рунета.

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Google+

инструкции для компьютера и телефона

Здравствуйте! Я тут покопался в интернете и обнаружил, что в сети нет ни одной исчерпывающей статьи о том, как удалить фото в Одноклассниках. Обычно описывают либо устаревшие способы, либо многого недоговаривают. Меня такое положение вещей категорически не устроило, и я решился исправить ситуацию.

Представляю вашему вниманию самый полный сборник инструкций по удалению любых изображений из ОК. Только не перестарайтесь. А лучше предварительно сохраните важные файлы на компьютер или телефон.

Как убрать одну фотографию

Чтобы избавиться от одного снимка, который вы когда-либо добавили, нужно выполнить всего два действия: открыть и нажать кнопку удаления. Теперь расскажу подробнее и со скриншотами.

Первым делом зайдите в свой аккаунт на ok.ru и перейдите в раздел “Фото”. Попасть в этот раздел можно двумя способами.

Способ 1. Через главное меню со страницы с новостной лентой.

Способ 2. Через верхнее меню со своего профиля.

Найдите и откройте нужное фото. Справа от комментариев находится список действий, которые можно совершать. Вам необходимо щелкнуть на пункт “Удалить фотографию”.

До того как вы обновите страницу или перейдете в другой раздел, снимки еще можно вернуть. Для этого кликните на надпись “Восстановить”. После обновления страницы файлы будут безвозвратно потеряны.

Как быстро избавиться от нескольких фотографий

Для начала необходимо попасть в режим редактирования альбома. Для этого зайдите в каталог ваших изображений и выберите один из альбомов. Щелкните на кнопку вызова контекстного меню (три вертикальные точки) и выберите пункт “Редактировать”.

Также попасть в режим редактирования можно, открыв фотоальбом и кликнув “Редактировать”.

В режиме редактирования появляется несколько интересных возможностей вроде перемещения и переворачивания изображений. Но нам интересен только крестик, который расположен на каждой миниатюре в правом верхнем углу. Если на него нажать, то фотоснимок сразу будет удален, а вы увидите соответствующее уведомление и кнопку для восстановления. После обновления страницы восстановить удаленные фотоснимки будет уже невозможно.

Отметить и избавиться сразу от нескольких снимков нельзя. Но их можно переместить в другой альбом.

Поделюсь небольшим личным лайфхаком. Когда мне необходимо избавиться от большого количества снимков, я создаю специальный фотоальбом с названием “Ненужное”. После этого я просматриваю свои фотки, отмечаю ненужные и перемещаю их в созданную ранее папку. Когда ненужные картинки оказываются в одном месте, я удаляю альбом, а вместе с ним сразу все содержимое.

Как стереть весь альбом

Кнопка удаления альбома появляется, когда вы попадаете в режим редактирования (о том, как туда попасть, рассказал в разделе выше).

После нажатия этой кнопки появится предупреждение о том, что ни один из снимков, которые находятся в фотоальбоме, невозможно будет восстановить. Это не шутки. Не поможет даже обращение в Службу поддержки. Так что лучше убедитесь, что вы случайно не сотрете важные файлы.

Для подтверждения своих намерений нажмите “Удалить”.

Если вы хотите избавиться от личных фотоснимков только для того, чтобы посторонние не смогли их увидеть, то есть способ лучше. Вы можете сделать фотоальбом и снимки в нем доступными только для вас или вовсе закрыть аккаунт от незнакомых пользователей.

Как убрать главное фото профиля

Главное фото аккаунта или в простонародье “аватарка” убирается точно так, как и любая другая картинка из альбома. Откройте аватарку, кликнув на нее. Это можно сделать из каталога фотоснимков или прямо на главной страничке профиля. Когда изображение будет открыто в полноэкранном режиме, нажмите на надпись “Удалить фотографию”.

Как убрать картинки из переписки

Изображения из переписки тоже можно убрать. Для этого придется стереть сообщение, в котором они были отправлены. Само собой, текст, который был отправлен в сообщении, исчезнет тоже.

Более 100 крутых уроков, тестов и тренажеров для развития мозга

Есть несколько тонкостей в работе с сообщениями, о которых лучше знать заранее. Например, вы можете стереть сообщения у себя, но оставить у собеседника. Чтобы такого не случилось, очень рекомендую ознакомиться со статьей о том, как удалить сообщение в Одноклассниках.

Наведите курсор на три вертикальные точки, а после во всплывающем окошке выберите пункт “Удалить”.

Как снять отметки с фотографий “со мной”

Убрать изображение может только тот, кто добавил его в Одноклассники, или модератор за нарушения правил социальной сети. Вы имеете право только снять отметку. А значит, по факту вы можете только попросить друга скрыть картинки, на которых вы отмечены, или отправить жалобу в Службу поддержки Одноклассников.

Фотоснимки, на которых вас отмечают, помещаются в специальный фотоальбом под названием “Фото со мной”. Зайдите в него и выберите фотоснимок, с которого хотите снять отметку. Над полем для комментариев можно увидеть пользователей, которые были отмечены. Нажмите на крестик возле вашего имени. Отметка сразу пропадет, а на ее месте появится соответствующее уведомление.

Чтобы вас больше не отмечали на сомнительных снимках, вы можете запретить это в настройках приватности.

Как скрыть изображения на своей странице и в ленте

Неважно, в какой фотоальбом вы загружали снимки. Сразу после загрузки на вашей страничке и в новостной ленте появится публикация со снимками, которые были добавлены. Такой пост можно легко и быстро стереть, при этом сохранив картинки в альбоме.

Перейдите в свой профиль и найдите тему с фотоснимками. Щелкните на крестик в правом верхнем углу публикации, и она навсегда исчезнет. Аналогичным образом можно скрыть изображения из ленты новостей – найти снимки в новостной ленте и кликнуть на крестик.

Как удалять из группы

Для счастливых владельцев групп у меня есть хорошие новости. Для того чтобы избавиться от фотоснимков в группе, не нужно выполнять никаких дополнительных действий. Все инструкции для профиля актуальны и для сообществ.

В интерфейсе тоже минимум отличий. Разве что для перехода в режим редактирования альбома придется кликнуть на надпись “Редактировать, изменить порядок”, а не просто “Редактировать”, как это было на личной страничке.

Как удалять с телефона

В официальном приложении Одноклассников удалять что-либо – сплошное удовольствие. Все интуитивно понятно, а все кнопки находятся там, где ожидаешь их найти. К тому же в приложении можно выделить несколько картинок и стереть их все сразу.

Итак, запускаем приложение и переходим в главное меню, сделав свайп вправо или нажав кнопку в верхнем левом углу.

Находим и открываем раздел “Фото”.

На вкладке “Фотографии” вы уже можете стереть любое изображение. Просто выберите ненужное и тапните на три вертикальные точки в правом верхнем углу. Перед вами появится список действий, которые можно выполнить со снимком. Выберите “Удалить фотографию”, после чего подтвердите ваши действия.

Учтите, что в приложении уже никак нельзя будет восстановить удаленные картинки.

Чтобы убрать несколько картинок из фотоальбома, придется перейти на вкладку “Альбомы”. После этого выбрать тот, который вам не нужен, и нажать на уже знакомые вам 3 вертикальные точки. В появившемся окошке тапнуть на пункт “Удалить альбом”, после чего подтвердить ваши намерения.

Удалять можно только те фотоальбомы, которые вы создавали сами. С теми, что были созданы автоматически, вы ничего сделать не сможете.

Избавиться от нескольких фотоснимков очень просто. Откройте фотоальбом и выполните долгое нажатие на одном из снимков. Теперь короткими нажатиями отметьте файлы, которые хотите стереть. Когда закончите, тапните на значок корзины, после чего нажмите “Удалить”.

Заключение

Ну вот и готова самая исчерпывающая статья по удалению фотографий на ok.ru. Информации получилось много, но она довольно удобно структурирована, так что вы без труда найдете то, что нужно именно вам.

У нас на iklife.ru есть целый раздел, посвященный Одноклассникам, так что обязательно загляните. А еще лучше подпишитесь на наши группы в соцсетях, чтобы не теряться и оставаться на связи.

До встречи.

Социальные сети в смартфоне

Всего 10-15 лет назад соцсети были чем то новым и неизведанным, а сегодня они настолько прочно вошли в нашу действительность, что стали ее неотъемлемой частью, как и сотовые телефоны. Социальные сети представляют собой некие онлайн-площадки для общения со знакомыми или незнакомыми людьми, позволяющие осуществить виртуальное знакомство по общим интересам, обрести друзей, слушать музыку и многое другое. Первые социальные сети были созданы на западе, в их числе Facebook, Twitter. Постепенно подобные интернет-площадки стали появляться и в России: ВКонтакте, Одноклассники, Facebook и т.д. Однако, настоящий всплеск социальных сетей начался в тот момент, когда смартфоны появились у большинства населения и разработчики придумали адаптированные приложения для них.

КАК НАСТРОИТЬ СОЦИАЛЬНУЮ СЕТЬ В СМАРТФОНЕ

Чтобы всегда иметь возможность просмотреть свежую ленту новостей, ответить на важное онлайн сообщение, имеет смысл пользоваться социальными сетями через смартфон. Для этого необходимо стабильное подключение к мобильному интернету или Wi-Fi. Конечно, можно пользоваться соцсетями через мобильный браузер, но лучше установить адаптированное приложение, максимально оптимизированное для экрана телефона. Как и большинство других программ и приложений для смартфонов на Андроиде, установить приложение социальной сети можно через GooglePlay, вход в который осуществляется через действующий Гугл-аккаунт. Для каждой из соцсетей требуется регистрация, с указанием личных данных пользователя.

САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В РФ

Согласно данным на 2019 год, самые популярные социальные сети в России – ВКонтакте, Одноклассники и Facebook, а также сервисы WhatsApp, Viber, Инстаграм.

Данная интернет-площадка открывает море возможностей перед своими пользователями, впрочем, как и другие, но, тем не менее, именно ВК занимает лидирующие позиции среди себе подобных в РФ на 2019 год. Основное внимание здесь уделяется личным страницам и страницам друзей, постам на стене друзей. ВК подходит для поиска музыки, видео, обмена сообщениями, здесь удобно размещать рекламу.

ОДНОКЛАССНИКИ

В среднем за месяц Одноклассники посещают порядка 45 миллионов россиян. Одноклассники отличаются консервативностью – здесь меньшее количество юных пользователей, основной возраст от 30 лет и выше, и больше всего они интересуются семьей, детьми, отдыхом, перепиской с друзьями.

Это известнейшая мировая сеть, хотя у Фейсбук весьма скромные показатели в России: ежемесячная аудитория составляет 14,4 млн пользователей.

Данная система не позиционируется как социальная сеть, а преподносится, как сервис мгновенного обмена сообщениями. При этом, WhatsApp достиг огромного развития в России и в мире, имеет широкие удобные возможности для общения, звонков.

Этот всем известный ресурс изначально позиционировался, как сервис обмена фотографиями, с возможностью комментариев, в настоящий момент сервис имеет высокий спрос и достаточно популярен как рекламная площадка. Как и WhatsApp, Инстаграмм в чистом виде не относится к социальным сетям, однако, все указанные платформы позволяют общаться, взаимодействовать, получать и отправлять информацию, что их и объединяет.

ВОЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Социальные сети в смартфоне могут дать своему пользователю очень многое, например, выступать как площадки для общения. При правильном подходе они дают толчок к развитию личности, ведь кроме общения с друзьями есть многочисленные группы и сообщества по интересам, которые, конечно при их правильном выборе, обеспечивают большим количеством полезной информации.

Большую популярность в последнее время обрели хештеги – использование ключевых слов и фраз с символом «#» к фото и постам, в результате чего «помеченная» информация становится доступной для людей с похожими интересами, главное включить хештег в поиск и система сама отсортирует подобную информацию. Личный профиль каждого пользователя можно настраивать, он быть как в открытом доступе, так и защищён от назойливых или непрошеных гостей – можно полностью закрыть доступ к странице или включить ограничения для пользователей в виде запрета на личные сообщения, просмотр стены и т.д.

ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Плюсы и минусы социальных сетей можно взвешивать немало времени. Основное их преимущество в возможности беспрепятственного общения с людьми, в любое время, которые могут находиться в любой точки мира. Опасности же социальных сетей наиболее проявляются для несовершеннолетних детей и ввиду открытости личной информации. Не редко сети вызывают психологическую зависимость даже у взрослых людей, занимая огромную часть жизненного времени на зачастую бесполезное общение или просмотр сомнительного контента, рассеивают концентрацию, ухудшают память и аналитические способности. Рекомендуется не уделять этим ресурсам более одного часа в день, делая выбор в пользу реальной жизни. Для подростков и детей риски куда серьезнее, кроме снижения физической активности, утомления нервной системы, существуют реальные риски вовлечения в опасные сообщества, знакомствами со злоумышленниками, психически нездоровыми людьми, неблагонадёжными сверстниками, оказывающими психологическое давление дистанционно. Особое внимание нужно уделять безопасности личных данных, ведь всё что выкладывается в сети в открытый доступ видно всем, таким образом данными могут пользоваться коммерческие структуры и незнакомые люди в своих целях. Большой процент пользователей устанавливает настройки приватности, не афишируя свои данные для общего обозрения.

Каталог мобильных телефонов Хайскрин

Официальный магазин смартфонов Highscreen

Масштабирование андроид-тестирования в Одноклассниках / Хабр

Привет! Меня зовут Роман Иваницкий, я работаю в команде автоматизации тестирования Одноклассников. OK — огромный сервис с более чем 70 миллионами пользователей. Если говорить про мобильные устройства, то большинство пользуется OK.RU на смартфонах под управлением Android. По этой причине мы очень серьёзно относимся к тестированию нашего Android-приложения. В этой статье я расскажу историю развития автоматизированного тестирования у нас в компании.

2012 год, «Одноклассники», компания переживает активный рост числа пользователей и увеличение количества пользовательских фич. Для того, чтобы удовлетворять задачам бизнеса, нужно было сокращать релизный цикл, но это было затруднено тем, что все функциональности тестировались вручную. Решение этой проблемы пришло само собой – нужна автотесты. Таким образом, в 2012 году в «Одноклассниках» появилась команда автоматизации тестирования, и первым шагом было – начать писать тесты.

Немного истории

Первые автотесты в Одноклассниках были написаны на Selenium, для их запуска подняли Jenkins, Selenium Grid с Selenium Hub и набором Selenium Node.

Быстрое решение, быстрый старт, быстрый профит – идеально.

Со временем количество тестов увеличивалось, а также появлялись вспомогательные сервисы – например, сервисы запусков, сервис отчетов, сервис тестовых данных. К концу 2014 года у нас была тысяча тестов, которые пробегали примерно за пятнадцать-двадцать минут. Это нас не устраивало, так как было понятно, что количество тестов будет расти, а вместе с этим будет увеличиваться и время, затрачиваемое на их прогон.

В то время инфраструктура автоматизированного тестирования выглядела так:

Однако, при количестве Selenium Node большем или равном 200, Hub не справлялся с нагрузкой. Сейчас эта проблема уже изучена, и именно поэтому появились такие инструменты как Zalenium или всеми любимый Selenoid. Но в 2014 не было какого-то стандартного решения, поэтому мы решили сделать свое.

Определили минимальные требования, которым должен отвечать сервис:

Масштабируемость. Мы не хотим зависеть от ограничений Selenium Hub.
Стабильность. В 2014 Selenium Hub не славился стабильной работой.
Отказоустойчивость. Нам необходима возможность продолжать процесс тестирования в случае отказа дата-центра или любого из серверов.

Таким образом появилось наше решение для масштабирования Selenium Grid, состоящее из координатора и Node-менеджеров, внешне очень похожее на стандартный Selenium Grid, но со своими особенностями. Об этих особенностях дальше и пойдет речь.

Координатор

По сути, это брокер ресурсов (под ресурсами понимаются браузеры). Он имеет внешний API, через который тесты отправляют запросы на предоставление ресурсов. Эти запросы сохраняются в базу данных как задачи для запуска. Координатор знает всё о конфигурации нашего кластера – какие Node-менеджеры существуют, какие типы ресурсов эти Node-менеджеры могут предоставлять, общее количество ресурсов, сколько ресурсов сейчас задействовано задачами. При этом он осуществляет мониторинг ресурсов – активность, стабильность, и в случае чего уведомляет ответственных.

Особенностью координатора является то, что он объединяет все Node-менеджеры в так называемые фермы.

Вот так выглядит ферма. Больше половины ресурсов используется, и все ноды онлайн:

Также можно выводить ноды в офлайн или вводить их в ротацию на определенный процент, это требуется, если возникает необходимость снизить нагрузку на конкретную ноду.

Каждая ферма может быть объединена с другими в логическую единицу, которую мы называем сервисом. При этом одна ферма может быть включена в несколько разных сервисов. Во-первых, это даёт возможность установки ограничений и приоритизации ресурсов, используемых каждым конкретным сервисом. Во-вторых, это позволяет легко управлять конфигурацией – у нас есть возможность добавлять количество Node-менеджеров в сервисе на лету, или наоборот выводить их из фермы, чтобы иметь возможность взаимодействовать с этими Node-менеджерами, например, настраивать или обновлять и т.п.

API у координатора довольно простой: есть возможность запросить у сервиса текущее количество используемых ресурсов, получить его лимит и запустить или остановить какой-то ресурс.

Node-менеджер

Это сервис, который умеет делать хорошо две вещи – получать от координатора задачи и запускать по требованию некоторые ресурсы. По умолчанию он устроен так, что каждый запуск ресурса изолирован, то есть ни один из предыдущих запусков не может повлиять на запуск последующих тестов. В качестве ответа координатору используется связка хоста и набора поднятых портов. Например, хост, на котором запустился Selenium-сервер, и его порт.

На хосте это выглядит так: запущен сервис Node-менеджер, и он управляет всем жизненным циклом ресурсов. Он поднимает браузеры, завершает их, смотрит за тем, чтобы их не забыли закрыть. Для гарантии изолированности друг от друга все это происходит от лица служебного пользователя.

Взаимодействие

Тест взаимодействует с описанной выше инфраструктурой следующим образом: он обращается к координатору с запросом на нужные ресурсы, координатор сохраняет эту задачу как требующую исполнения.

Node-менеджер, в свою очередь, обращается к координатору за задачами. Получив задачу, он осуществляет запуск ресурса. После этого он отправляет результат запуска в координатор, неудачные запуски тоже рапортуются в координатор. Тест получает результат запроса ресурса и в случае успеха начинает работать с ресурсом напрямую.

Плюсы такого подхода заключаются в снижении нагрузки на координатор с помощью получения возможности работы с ресурсом напрямую. Минусы — в необходимости реализации логики взаимодействия с координатором внутри тестовых фреймворков, но для нас это приемлемо.
На сегодняшний день мы можем запустить более 800 браузеров параллельно в трех дата-центрах. Для координатора это не предел.

Отказоустойчивость обеспечивается запуском нескольких заведенных за DNS-фейловер инстансов координатора в разных дата-центрах. Таким образом гарантируется доступ к рабочему инстансу в случае проблемы с дата-центром или сервером.

В итоге у нас получилось решение, которое отвечало всем поставленным изначально требованиям. Оно стабильно работает с 2015 года и доказало свою эффективность.

Android

Когда речь заходит о тестировании на Android, то обычно выделяют два основных подхода. Первый заключается в использовании WebDriver – так работают Selendroid и Appium. Второй – в работе с нативными инструментами, таким образом реализованы Robotium, UI Automator или Espresso.

Принципиальные сходства этих подходов заключаются в получении устройства и получении браузера.

Отличий же гораздо больше, основные из них это необходимость установки тестируемой APK, с помощью которой мы будем забирать артефакты в виде логов, скриншотов и т.п. а также, то что тестирование осуществляется на самом устройстве, а не на CI.

В 2015 году Одноклассники начали покрывать своё Android-приложение автотестами. Мы выделили одну Linux-машину, подключили по USB одно реальное устройство и начали писать тесты на Robotium. Это простое решение позволило быстро получить результаты.

Время шло, росло количество тестов и количество устройств. Для решения задач управления был создан Device Manager – обертка над adb (Android Debug Bridge) командами, которая позволяет http api интерфейс к их выполнению.

Так выглядел первый API для Device Manager – с его помощью можно было получить список устройств, установить/удалить APK, запустить тесты и получить результаты.

Однако, мы заметили, что результаты тестов деградируют при запуске, на ADB-сервере, к которому подключено больше одного устройства. Решение, которое помогло нам улучшить стабильность, было найдено в изолировании каждого ADB-сервера с помощью Docker.

Ферма готова – можно подключать телефоны.

Многим знакома такая картина. Я слышал о том, что если вы занимаетесь Android-фермами – вы как будто в аду каждый день.

Нам на помощь пришел Android-эмулятор. Его использование было обусловлено двумя факторами: во-первых, в то время он уже достиг необходимого уровня стабильности, а во-вторых, у нас не было каких-то фич, которые бы зависели от конкретно от железа в наших тестах. К тому же этот эмулятор хорошо проецировался на существующую на тот момент инфраструктуру. Следующим шагом надо было научить Node-менеджер запускать новые типы ресурсов.

Что требуется для запуска Android-эмулятора?

Во-первых, нужен Android SDK с набором утилит.

Затем необходимо создать AVD – Android Virtual Device – это то, как будет организован ваш Android-эмулятор – какая у него будет архитектура, сколько будет использоваться ядер, будут ли доступны Google-сервисы и т.п.

После этого, нужно выбрать имя созданного AVD, задать параметры, например, передать порт, на котором будет запущен ADB, и запустить.

Однако, в такой схеме существует особенность – система позволяет запустить только один инстанс-эмулятор на одном конкретном AVD.

Решение этой проблемы заключалось в создании базового AVD, который хранился в памяти, это давало возможность скопировать его куда-то ещё. Во время запуска Android-эмулятора базовый AVD копировался во временную директорию, замапленную в память, после этого происходил его запуск. Такая схема работала быстро, но была громоздкой. На сегодняшний день эта проблема решена опцией read only, которая позволяет запускать Android-эмуляторы в неограниченном количестве из одного AVD

Performance

По результатам работы с AVD мы выработали несколько внутренних рекомендаций:

Обязательно используйте х86 архитектуру эмуляторов, иначе ARM будет медленным. Для этого вам понадобится dev/kvm на Linux и HAXM-драйвера на Mac и Windows
GPU-эмуляция ускоряет работу. Можно использовать как софтовую реализацию, так и видеокарту хоста. Ходят слухи, что некоторые крупные компании используют мощные видеокарты не для того, чтобы майнить биткойны, а чтобы запускать Android-эмуляторы с тестами
Используйте снепшоты. Загрузка из снепшота значительно ускоряет старт эмулятора
Не забывайте о том, что по умолчанию эмулятор использует подключение только с localhost, поэтому необходимо прокинуть внешнее подключение на нужный порт

Что же касается Docker-образов для тестирования на Android, то хочется выделить Agoda и Selenoid, они используют возможности Android-эмуляторов по максимуму.

Разница между ними в том, что в Selenoid по умолчанию есть Appium, а в Agoda используется «чистый» эмулятор. К тому же, Selenoid обладает большей поддержкой сообщества.

В конце 2018 года был создан CloudNode-Manager, он обращается в координатор, получает задачи и запускается с помощью команд в облаке. Вместо железных машин этот сервис использует ресурсы one-cloud – собственного приватного облака Одноклассников.

Добиться масштабирования удалось научив DeviceManager работать с Координатором. Для этого пришлось изменить API Device manager добавив ему возможность запроса типа устройств (виртуальный/реальный).

Вот что получится, если вы попробуете запустить ADB Install на 250 эмуляторах с одной машины.

На это сразу среагировали дежурные и завели инцидент – машина загрузила гигабитный сетевой интерфейс исходящим трафиком. Эта сложность была решена увеличением пропускной способности на сервере. Не могу сказать, что эта проблема доставила нам много хлопот, но забывать о ней не стоит.

Казалось бы, успех – есть Devicemanager, координатор, масштабирование. Мы можем на всей ферме запускать тесты. В принципе, можем запускать их на каждый pull request, и разработчик будет быстро получать фидбэк.

Но не всё так радужно. Вы могли заметить, что пока ничего не было сказано о качестве тестов.

Вот так выглядели наши запуски. И самое интересное в том, что между запусками могли падать абсолютно разные тесты. Это были нестабильные падения. И ни я, ни разработчики, ни тестировщики не доверяли этим результатам.

Как мы справились с этой проблемой? Просто переписали всё с Robotium на Espresso, и стало хорошо… На самом деле, нет.

Для решения этой проблемы мы не только переписали всё на Espresso, но и начали использовать API для всевозможных действий таких как загрузка фотографий, создание постов, добавление в друзья и т.п., сделали быстрый логин, использовали диплинки, позволяющие переходить сразу на нужный экран, и, конечно, провели анализ всех тест-кейсов.

Теперь прогоны тестов выглядят вот так:

Можно заметить, что остались красные тесты, но важно помнить что это end-to-end тесты, которые бегают на продакшене. У нас есть ограничение количества тестов, которые могут падать в основной ветке приложения.

Теперь у нас есть стабильные тесты и масштабирование. Однако тестовая инфраструктура все ещё сильно связана с тестами. В то же время, по причине ожидания end-to-end тестов, занят CI, и другие сборки могут стоять в очереди, ожидая свободных агентов. Вдобавок нет чёткой схемы работы с параллельными запусками.

Причины, указанные выше, стали толчком для разработки QueueRunner – сервиса, который позволяет запускать тесты асинхронно, не блокируя CI. Для работы ему нужны тестовая и тестируемая APK, а также набор тестов. Получив необходимые данные, он сможет организовать запуски прогонов в очереди, выделив и освободив требуемые ресурсы. Результаты прогона QueueRunner загружает в Jira и Stash, а также отправляет по почте и в мессенджере.

QueueRunner имеет тестовый флоу – он следит за жизненным циклом теста. Дефолтный флоу, используемый у нас сейчас, состоит из пяти шагов:

Получение устройства. На этом этапе Devicemanager запрашивает через координатор реальное или виртуальное устройство.
Подготовка устройства. Она заключается в установке тестируемой и тестовой APK на эмулятор, очистке реальных устройств – бывают случаи, когда устройство завершило работу аварийно и мы не успели его очистить.
Собственно, сам прогон теста и получение результатов
Сбор артефактов
Очистка устройства или остановка эмуляторов

В итоге пять простых шагов – это весь жизненный цикл теста в нашем сервисе.

Какие преимущества нам дал QueueRunner? Во-первых, он использует все возможные ресурсы по максимуму – его можно масштабировать на всю ферму и быстро получать результаты. Во-вторых, бонусом мы получили возможность управлять последовательностью выполнения тестов. Например, мы можем запустить самые долгие или самые проблемные тесты в начале и таким образом сократить время на ожидание их прогона.

Также QueueRunner позволяет делать «умные» ретраи. Все данные мы храним в базе, поэтому в любой момент можем посмотреть историю теста. Например, есть возможность посмотреть отношение успешных и неуспешных проходов теста и решить стоит ли, в принципе, перезапускать тест.

QueueRunner и Devicemanager дали нам возможность адаптироваться к количеству ресурсов. Теперь мы можем масштабироваться на всю ферму, благодаря использованию эмуляторов, то есть практически неограниченное количество виртуальных устройств дало нам возможность запускать намного больше тестов, но, если по какой-то причине ресурсы недоступны, то сервис дождется их возвращения и потери запусков не произойдет. Мы используем лишь доступные нам ресурсы, cоответственно, через какое-то время результаты всё равно будут получены и при этом CI не будет заблокирован. И самое главное – тестовая инфраструктура и тесты теперь разделены.
Теперь для того, чтобы запустить тесты на Android, нужно всего лишь передать нам тестовую APK и список тестов.

Мы прошли долгий путь от Selenium-фермы на виртуалках до запуска Android-тестов в облаке. Однако, этот путь еще не завершен.

Процесс разработки

Давайте посмотрим, как тестовая инфраструктура связана с процессом разработки и как её видят тестировщики и разработчики.

В нашей Android-команде используется стандартный GitFlow:

Для каждой фичи своя ветка. Основная разработка происходит в develop-ветке. Разработчик, решивший создать новую супер-фичу начинает её разработку в своей отдельной ветке, при этом параллельно в других ветках могут работать другие разработчики. Когда разработчик считает, что идеально красивый, лучший код в мире готов и его нужно побыстрее выкатить на пользователей, он делает pull request в develop, автоматически происходит сборка, запуск юнит-тестов и компонентных тестов. Одновременно собираются APK, отправляются на QueueRunner и запускаются end-to-end тесты. После этого результаты запуска тестов приходят разработчику.

Однако существует большая вероятность, что после создание фича-ветки в develop произошло много коммитов. Это значит, что develop может быть совершенно не тем, чем был раньше. Поэтому сначала происходит pre-merge – мы мерждим develop в текущий feature-branch, и именно на этом премердженном состоянии делаем сборку, unit-тесты, компонентные тесты, end-to-end, и уже на основе этих результатов делаем отчет. Таким образом мы понимаем насколько фича работоспособна в текущей версии develop и, если всё ОК, то она отправляется к пользователям.

Репортинг

Так выглядит репортинг в Stash:

Наш бот сначала пишет о том, что тесты запустились, а когда они проходят, он обновляет сообщение и дописывает, сколько прошло, сколько упало, сколько известных ошибок, и сколько было Flaky-тестов. То же самое он пишет в Jira, и добавляет ссылку на сравнение запусков.

Вот так выглядит сравнение двух запусков:

Здесь сравниваются текущий прогон в фича-ветке и последний прогон в девелопе. Тут содержится информация о количестве прогоняемых тестов, совпадающих проблемах, упавших тестах и нестабильных Flaky-тестах, которые были в одном состоянии, а перешли в другое.

Если у нас упал хотя бы один юнит-тест или больше какого-то порога end-to-end-тестов, то merge будет заблокирован.

Чтобы понять, стабильно ли падают тесты, мы сравниваем между собой хэши стектрейсов падений, перед этим они предварительно очищаются от цифр, остаются только номера строк. Если хэши совпадают, то это одно и то же падение, если они разные, то скорее всего и падения будут разные.

Итоги

В итоге мы реализовали стабильное, отказоустойчивое решение, которое хорошо масштабируется на нашу инфраструктуру. Затем получившаяся инфраструктура была адаптирована для Android-тестирования. В этом нам помогли Device manager, который помогает одновременно работать и с реальными устройствами, и с виртуальными, а также QueueRunner, который помог нам разделить инфраструктуру и тесты, и не блокировать CI на время прохождения тестов.

Так выглядело время прогона тестов в течении одной недели в 2016 году – от пятидесяти минут и дольше.

Вот так все выглядит сейчас:

Эта диаграмма показывает прогоны состоявшиеся в течении 2-х часов среднестатистического рабочего дня. Время прогонов сократилось до 15 минут максимум, количество прогонов заметно увеличилось.

Family Tree — Что делать, когда ребенка травят одноклассники: четкая инструкция для родителей

В России, по статистике, с травлей каждый день сталкивается 10% школьников. Около миллиона учеников каждый день идут в школу, где их будут обижать, и знают, что они не найдут поддержки ни у педагогов, ни у родителей.

Что же мы можем сделать уже сейчас, чтобы хоть немного повлиять на эту печальную статистику, за которой скрываются не менее печальные истории?

Одна из создателей программы для школ «Травли.Нет» — поэтесса Маша Рупасова — в рамках марафона Family3 «Великолепная пятерка» провела вебинар, в котором рассказала, что такое буллинг, как его распознать и как взрослым правильно себя вести, если они обнаружили своего ребенка в подобной ситуации.

Мы послушали лекцию Маши и записали главные тезисы.

Когда происходит буллинг

Пока ребенок учится в начальной школе, мы может не бояться травли. Конечно, пробы пера могут проходить и в 8, и в 9 лет, но, как правило, это единичные случаи.

Первый всплеск детского насилия в школе относится к возрасту 10–11 лет. Это совпадает с переходом детей в среднюю школу, когда исчезает авторитетный взрослый, которым ранее для них был классный руководитель.

В это же время у детей продолжается период групповой лояльности, когда им важно быть частью коллектива. Детям хочется сплотиться вокруг какой-то идеи, общего дела, но особенных поводов для этого нет. В конце концов когда группа обнаруживает в своих рядах какого-то не такого ребенка (выделение происходит по совершенно любому признаку), она сплачивается против него. Это ощущение дает школьникам много радости и азарта, в такие моменты они чувствуют себя единым целым.

Дети в 11 лет пока что лишены моральных ориентиров. Конечно, они знают, что такое хорошо, а что плохо, но это еще не стало частью их личности, поэтому они могут объединиться вокруг дурной цели — гнать не похожего на себя. И чем больше они вкладываются в отторжение другого, тем крепче себя ощущают.

4 верных признака травли

Несимметричность конфликта. Группа всегда травит одного или нескольких слабых (неспособных дать отпор) детей.
Систематичность. Если группа детей повздорила с одним учеником и конфликт на этом исчерпан, это не травля. Если группа на протяжении дней и недель задирает, обижает одного и того же ребенка, то мы можем говорить о травле.
Наличие насилия. Если ребенка не принимают в игры, не зовут на дни рождения, но ему при этом не страшно, а просто грустно, то мы говорим о непопулярности этого ребенка в классе.

Если ребенку страшно, некомфортно от того, как с ним обращается группа, если его психическому и физическому здоровью угрожает опасность, то речь о травле. Насилие может быть физическим (ребенка щипают, толкают) и психологическим (подчеркнутое игнорирование, боязнь прикоснуться, отказ разговаривать).

Присвоение ролей. В обычных детских конфликтах роли детей постоянно меняются. То один ребенок выступает агрессором, другой — пострадавшим, то наоборот. В ситуации травли роль насильников намертво «присыхает» к одним детям, роль жертвы — к другим.

К сожалению, в 90% случае родитель узнает о травле от других родителей или от самого ребенка, когда ситуация доходит до критической точки. Поэтому взрослым надо внимательно наблюдать за детьми. Дети молчат до последнего.

Косвенные признаки травли

ребенок находится в подавленном настроении;
внезапно снизилась успеваемость;
отказывается идти в школу, ищет предлоги не посещать занятия;
ходит в школу странными путями, огибая опасные места;
теряет вещи и деньги, приходит домой с порванными, испорченными вещами;
с ребенком случаются резкие перепады настроения, он отказывается говорить про отношения с одноклассниками;
регулярно приносит из школы синяки.

Все эти признаки говорят о том, что у ребенка что-то не ладится, и, возможно, он стал жертвой травли.

Если факт травли установлен, родителю нужно:

Не искать проблему в ребенке и немедленно встать на его сторону.
Пойти на разговор к классному руководителю. Именно он отвечает за психологическую атмосферу в классе. Первый разговор должен быть максимально доброжелательным. Родитель идет к учителю и говорит, что в школе сложилась такая-то ситуация и ему кажется, что он видит в ней признаки буллинга.
Часто учитель к такому разговору не готов и пытается объяснить, что что-то не так с вашим ребенком. Что делать в этом случае? Дослушать учителя и идти к директору.
У директора надо повторить все то же самое, что вы говорили у учителя, и при необходимости, подкрепить свои слова заявлением, где вы ссылаетесь на закон РФ «Об Образовании», в котором говорится, что любой учащийся имеет право на безопасную обстановку в классе и школа обязано обеспечить ему психологический и физический комфорт.
Если директор отрицает факт травли, вы следуете в РОНО.

Какие методы могут вывести ребенка из-под удара

Самая простая методика называется методикой «серового камня». Но надо знать, что она не помогает отстоять справедливость, но помогает ребенку не привлекать внимание буллеров.

Ее суть в том, что ребенок не должен бурно реагировать на оскорбления и подначки. Действует только с вербальным насилием.

Пока группа тех, кто травит, питается эмоциями ребенка, вы можете научить его не давать им эту подпитку. Ребенка, которого дразнят, надо научить максимально нейтральным тоном говорить на обиды: «Я вижу, что ты так думаешь», «Я вижу, что тебе нравится это повторять».

Надо понимать, что эта методика не меняет групповую динамику. Вашего ребенка перестанут дразнить и найдут кого-то другого. Для того чтобы изменить групповую динамику, требуется работа учителя, родительского сообщества и школьного психолога.

Все вместе они должны придумать новые групповые нормы. Как это происходит?

>Авторитетный учитель (хорошо, если его поддерживают несколько родителей) собирает детей на несколько «классных часов», где говорит, что травля не приемлема, потому что она разрушает весь класс. При этом взрослый описывает механизм травли и минусы, которые получает каждый участник. Учитель дает моральную оценку травли, не обвиняя конкретных детей. Буллинг — болезнь группы, каждый из школьников по отдельности может быть ангелом, объединившись, они начинают существовать по другим законам.

Подытоживая, учитель заключает, что травля в школе невозможна и предлагает подписать классу что-то вроде меморандума, в котором прописаны новые правила общения.

Если для ребенка существует постоянная психологическая и физическая угроза, на время разбирательств вы забираете его из школы.

Когда одноклассники берут образование в свои руки, уверенность в себе и оценки повышаются в Португалии

Когда ученики в школе в Лиссабоне, Португалия увидели, что их одноклассники борются, они взяли дело в свои руки, предлагая поддержку, необходимую для повышения их уверенности и оценки. Мы поговорили с двумя школьницами по имени Ана, которые демонстрируют, как предоставление ученикам возможности реализовать права человека в их собственных школах улучшает условия для всех.

Джулиана Сантос на уроке английского, студентка школы профессора Рейнальду душ Сантуша.Лиссабон, Португалия. 10 марта 2015 г. © Amnesty International

Когда Ана Нуньес и ее подруга Ана Моура, обоим по 17 лет, узнали, что около 12-летних учеников в их школе больше не могут посещать дополнительные занятия после уроков из-за плохого поведения и отсутствия приверженности, им в голову пришла идея.

«Некоторые ученики сталкивались со сложными проблемами дома и в школе, что сказывалось на их успеваемости в школе. Таким образом, мы создали открытое пространство для них, чтобы они могли говорить о себе и обсуждать такие вопросы, как издевательства, дискриминация и расизм », — говорит Ана Нунес.

То, что поначалу показалось сложной задачей: поиск путей мотивации студентов к дополнительным занятиям в свободное время, а также вовлечение и мотивация их, привело к очень успешному подходу. Каждую среду днем, в течение одного часа, Ана и Ана организовывали встречу студентов, чтобы обсудить все, что они чувствуют, независимо от того, было ли это напрямую связано с школьной работой или нет. Это оказалось очень эффективным.

«Улучшились оценки учеников, улучшилось их поведение в целом! Сначала они сопротивлялись, но со временем они стали доверять нам больше и начали доверять себе! » — говорит Ана Нунес.

Ключ к этому успеху? Обе девушки предложили место, свободное от суждений и авторитета взрослых, место, где ученики чувствовали себя уважаемыми и выслушивались без давления со стороны школьной структуры. «Никто из школьной администрации никогда не приходил посмотреть, — объясняет Ана Нунес, — присутствие кого-то еще в комнате могло бы подорвать доверие, которое мы оказали».

Джулиана Сантос, 12-летняя студентка, присутствовавшая на занятиях, говорила о том, что ей нужно безопасное пространство для обучения.«Мне нравится этот опыт, потому что мы можем говорить о наших проблемах, не чувствуя стыда, нам комфортно говорить о серьезных вещах, — сказала она. — Мы играем в игры, направленные на то, чтобы заставить нас думать и дискутировать. Мы научились слушать друг друга и уважать мнение других ».

Франсуа Ви на уроке английского в школе профессора Рейнальду душ Сантуша. Лиссабон, Португалия. 10 марта 2015 г. © Amnesty International

С течением времени эти еженедельные встречи стали важными для учащихся, посещающих их: «Вначале студенты считали нас незнакомцами и им было неловко рассказывать о том, зачем они здесь, — говорит Ана, — но когда они поняли, что мы действительно хотим слушать, они открылись, и наши сессии стали для них важны.«Студенты сказали, что пропустили это, когда по какой-то причине занятие было отменено, а некоторые даже сказали, что пришли в школу только для того, чтобы посетить занятия.

Франсуа был одним из первых, кто присоединился к группе: «Старшие ученики более понимающие, они понимают, как мы думаем в подростковом возрасте. Они лучше понимают наши шутки, а также наши трудности. Нам удобнее со старшими учениками, но мы все равно уважаем их », — говорит он.

Благодаря этой инициативе Ана Нуньес и Ана Моура стали первыми людьми, которые внедрили обучение сверстников в школе.Первоначально к классу присоединились пять учеников, а позже пришли еще двое. То, что для них было таким естественным, — помощь молодым студентам, оказавшимся в затруднительном положении, — это основа проекта Amnesty по школам, дружественным к правам человека. По словам школьного учителя Марилии Сантос, эта инициатива является результатом расширения прав и возможностей, которое перекликается с ценностями Amnesty: «Подход Amnesty заключается в внесении изменений для улучшения школьной среды, и эти две девочки сделали именно это», — сказала она.

Школа профессора Рейнальду душ Сантуша является участником проекта «Школы, дружественные к правам человека» с 2013 года.Проект направлен на расширение прав и возможностей молодых людей и содействие активному участию всех членов школьного сообщества в интеграции ценностей и принципов прав человека во все области школьной жизни.

После этой инициативы спонтанного обучения сверстников Amnesty Portugal расширила свою работу в школе. «Повышение осведомленности о защите прав человека всегда было проблемой для школы. Так что работа, разработанная Amnesty, укрепила это, — говорит Ана. В этом году Amnesty Portugal проводит тренинги по вопросам издевательств и дискриминации, чтобы распространять знания и навыки среди других учеников и учителей в школе.

Школа профессора Рейнальду душ Сантуша, Лиссабон, Португалия. 10 марта 2015 г. © Amnesty International.

Подпишитесь на серию блога по образованию в области прав человека

Дополнительная информация

Калифорнийский штат Лос-Анджелес был пойман в крупномасштабном скандале с мошенничеством, но не только он — Golden Gate Xpress

Калифорнийский штат Лос-Анджелес стал популярным в Твиттере в середине февраля после того, как студент из г. доска обсуждений на Canvas, системе управления онлайн-обучением.

Ученица утверждала, что члены ее класса были частью чата GroupMe, в котором они участвовали в обмене ответами и принятии похвалы за работу других.

В то время как обвинения вызвали бурную дискуссию и удивление в социальных сетях, реальность такова, что количество случаев академической нечестности растет, а Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе стал последним участником крупномасштабного скандала с мошенничеством.

По меньшей мере 11 университетов и высших учебных заведений по всей стране сообщили о широко распространенных нарушениях академической честности с марта 2020 года, когда очное обучение было приостановлено из-за пандемии COVID-19.

Нарушения были не просто несколькими плохими парнями, решившими быть нечестными, а скорее сотнями студентов в каждом университете, участвовавшими в мошенничестве — например, в Университете Миссури, где более 150 студентов были пойманы, отправляя скриншоты в групповых чатах, чтобы обмануть экзамены. в трех разных происшествиях: один весной 2020 года и два осенью 2020 года.

В Калифорнийском университете в Санта-Барбаре газета «The Bottom Line», кампусная газета, в статье, опубликованной начало февраля.

Несанкционированное использование этих двух платформ является основным способом нарушения студентами академической честности.

Chegg предлагает платную услугу Chegg Study, где за 14,95 долларов в месяц пользователи могут получить доступ к базе данных, содержащей 46 миллионов вопросов из учебников и экзаменов.

Пожалуй, наиболее выгодная услуга, которую предоставляет Chegg Study, — это система обучения, где пользователи могут отправлять фотографии тестов и заданий внештатным экспертам в Индии; В Chegg работает более 70 000 человек с высшими математическими, естественными, техническими и инженерными степенями, которые затем предоставят пошаговые ответы всего за 30 минут, согласно объявлению.

Стоимость акций Chegg выросла более чем в три раза во время пандемии, и, имея 6,6 миллиона подписчиков в 2020 году, компания ожидает роста более чем одного миллиона подписчиков за пределами США в 190 разных странах.

Через Twitter @ alexram1988

Прогнозируемый рост Чегга понятен, учитывая, что крупномасштабное мошенничество не является уникальной ситуацией в США. Университеты в Канаде, Индии, Нидерландах и Великобритании также сообщали об участившихся нарушениях академической честности в ходе пандемии.Настолько, что бывший министр университетов Крис Скидмор представил в Палате общин законопроект о 10-минутном правиле, цель которого — запретить услуги по написанию эссе в Великобритании, чтобы ограничить массовое использование таких сайтов, как Chegg.

Согласно отчету The Hechinger Report, причина, по которой универсальное онлайн-тестирование привело к документально подтвержденному увеличению мошенничества, заключается в том, что университеты, колледжи и тестирующие компании не были готовы к масштабам перехода на онлайн-обучение или не могли или не хотели платить за гарантии.

В статье, опубликованной CSULA University Times, студенты заявили, что обманывают, потому что чувствуют, что лишены возможности получать образование из-за того, что им приходится платить тысячи долларов за обучение каждый год, в том числе когда мир находится в эпицентре смертельной пандемии. заставляя их получать онлайн-инструкции.

Кэти Хетерингтон, доцент кафедры бухгалтерского учета в SF State, обвинила модель дистанционного обучения в росте академической нечестности — с чем, по ее словам, она никогда раньше не сталкивалась за свои шесть лет преподавания в SF State.

«Виртуальное обучение — очень плохая замена очному обучению. И мы, как инструкторы, были вынуждены принять эту модель из-за пандемии », — сказал Хетерингтон. «Это действительно не отвечает интересам студентов. Это очень плохой способ усвоить материал, который мы пытаемся преподавать ».

Хетерингтон сказала, что у нее было четыре студента, которые обманули онлайн-экзамен весной 2020 года, и три студента, которые обманули прошлой осенью, по сравнению с нулевыми случаями мошенничества в предыдущих семестрах, когда она лично контролировала экзамен.

«Теперь, когда мы находимся в виртуальной среде, действительно ничто не мешает студенту обмануть. В моем классе я размещаю экзамены на iLearn в определенное время, а затем они должны вернуть их мне в определенное время », — сказал Хетерингтон. «Но, знаете ли, за эти три часа они могли делать что угодно. Я имею в виду, насколько я знаю, весь класс мог бы работать вместе ».

Хетерингтон также сказал, что отсутствие в SF State общеуниверситетской политики по борьбе с нечестностью в учебе является большой частью проблемы.Хотя в университете есть кодекс поведения студентов, который прямо осуждает мошенничество, у каждого колледжа есть свои способы борьбы с этим.

Хотя в SF State не было крупномасштабного скандала с мошенничеством с момента пандемии, трудно точно сказать, насколько широко распространена академическая нечестность в университете, потому что не обо всех случаях сообщается — и даже когда о них сообщают, это не так. всегда сообщается в Управление по вопросам поведения студентов.

“

Я думаю, это должно быть так сложно.Я думаю, что даже до всего этого стало слишком легко просто поделиться большим количеством информации, и для этого есть множество инструментов ».

— Синтия Грутцик

По словам Йим-Ю Вонга, заместителя декана Семейного колледжа бизнеса Лам, индивидуальные преподаватели решают, какие действия они хотят предпринять, когда дело касается нечестности в учебе. Инструктор может передать дело заведующему кафедрой, декану или в Управление по вопросам поведения студентов.Преподаватель также может решить самостоятельно справиться с ситуацией, поставив ноль на экзамене / задании или отказав студенту пройти курс.

«Если инструктор может работать [это], например, справиться с этим, или инструктор с заведующим кафедрой может справиться с этим, им не обязательно приходить ко мне», — сказал Вонг.

Синтия Груцик, декан Высшего педагогического колледжа штата Сан-Франциско, сказала, что в ее колледже нет проблем с мошенничеством из-за характера учебных материалов.В образовательных курсах редко проводятся экзамены, поскольку они в большей степени основаны на концепциях и ориентированы на то, что студенты сохраняют за пределами классной комнаты. Студенты обычно оцениваются с помощью письменных заданий и проектов, таких как составление плана урока, которые затем проверяются онлайн-службой обнаружения плагиата TurnItIn.

Груцик обеспокоен распространением нечестности в учебе в других областях обучения и реальными последствиями того, что студенты обманывают свой путь в колледже. Тем не менее, она сочувствует студентам, которые пытаются учиться удаленно, и понимает растущее искушение обмануть.

«Я думаю, это просто должно быть так сложно», — сказал Грутцик. «Даже до всего этого, я думаю, стало слишком легко просто поделиться большим количеством информации, и для этого есть множество инструментов».

Другие считают, что при любых обстоятельствах обман угрожает целостности академического учреждения. В разгар инцидента в Калифорнийском штате Лос-Анджелес недавние выпускники и нынешние студенты были недовольны тем, что репутация университета была «испорчена» обвинениями, а потенциальные поступающие студенты в шутку написали в Твиттере, что они пересматривают свое решение о зачислении в школу.

Стремясь уменьшить мошенничество и все последствия, связанные со скандалом, некоторые университеты применяют службы прокторинга для наблюдения за студентами во время экзаменов. Однако сторонние программы, использующие как человеческие, так и автоматизированные мониторы, дают повод для беспокойства по поводу конфиденциальности и наблюдения за учащимися.

Инструменты

, такие как ProctorU, Examity, Respondus и Proctorio, являются распространенными службами надзора, которые используются для наблюдения за ноутбуками, планшетами или телефонами учащихся во время экзамена.Эти инструменты могут отслеживать движения глаз, фиксировать нажатия клавиш учащимися, записывать их экраны и отслеживать их поиски, а также их домашнюю среду и физическое поведение.

В сентябре 2020 года Академический сенат штата Сан-Франциско издал Постановление RF20-406, в котором содержится призыв к ограничению или запрету стороннего удаленного контроля на курсах штата Сан-Франциско, начиная с осеннего семестра 2020 года, по соображениям справедливости. Услуги удаленного контроля требуют, чтобы студенты сдавали экзамены в тихом и уединенном месте, с надежным подключением к Интернету, компьютером, совместимым с программным обеспечением, и дополнительным оборудованием, таким как веб-камера, микрофон и динамик.Академический сенат утверждал, что эти требования были по своей сути несправедливыми, особенно в районе залива, где высокая стоимость жизни и связанная с этим небезопасность жилья затрудняют создание частного жилья и приобретение высокотехнологичного оборудования для некоторых студентов.

Несмотря на то, что резолюция не имеет обязательной силы, отдел академических технологий штата Сан-Франциско пока удовлетворил просьбу Академического сената. Эндрю Родерик, директор технологических служб в штате Сан-Франциско и председатель Группы директоров академических технологий Калифорнийского государственного университета, сказал, что его департамент признает, что сторонний контроль проблематичен как из соображений конфиденциальности, так и из соображений справедливости.Он заявил, что, хотя ряд других кампусов CSU приобрели лицензии на участки для прокторинговых услуг, SF State этого не сделал.

«Многие [университетские городки штата Калифорния] очень быстро осознали, что условия во время дистанционного обучения делают действительно очень трудным предоставление этого равноправного решения для любой группы студентов в курсе», — сказал Родерик. «Академические технологи и преподаватели одинаково осознали проблему удаленного контроля».

Он также сказал, что отдел академических технологий штата Сан-Франциско экспериментировал со сторонним программным обеспечением для контроля до пандемии и обнаружил, что обычно есть группа студентов, которые не могут удовлетворить домашние требования, необходимые для удаленного контроля над экзаменом, что дополнительно поддерживает позиция Академического Сената о несправедливости дистанционного надзора.

«Штат Сан-Франциско был лидером не только в системе Университета штата Калифорния, но и по всей стране в этой резолюции Сената, по сути, предлагая преподавателям переосмыслить свой подход к прокторингу», — сказал Родерик.

По словам Родерика, немногие исключения, когда отдел академических технологий будет способствовать удаленному контролю, — это экзамены, которые требуются для выпуска или требуются для важной вехи в рамках конкретной программы. Он сказал, что единственная программа, в которой сейчас используется дистанционное наблюдение, — это Департамент специального образования, где учащиеся сдают заключительный экзамен, необходимый для окончания учебы.Департамент академических технологий и Департамент специального образования используют ProctorU для этого экзамена.

“

Я думаю, это выходит далеко за рамки экзаменов, это касается только того, как мы «учимся» в школе ».

— Синтия Грутцик

Родерик и Грутцик считают, что преподаватели должны изменить порядок доступа к ученикам, чтобы свести к минимуму мошенничество и необходимость в удаленном контроле.

«Я думаю, что мы должны помочь студентам понять, где академическая честность и академическая честность действительно важны», — сказал Грутцик.«И это важно для обучения студентов, поэтому мы должны помочь студентам понять, насколько это важно и как мы можем помочь, как сохранить справедливость и доступность».

Согласно Родерику, то, как преподаватель оценивает своих учеников или проводит экзамены, коррелирует с вероятностью обмана учеников. Он сказал, что с точки зрения преподавания существует множество стратегий оценивания, которые инструкторы могут применять, чтобы снизить вероятность обмана.

«Экзамены с высокими ставками, которые засчитываются для большого количества баллов, как правило, создают гораздо большее давление на студентов и вызывают гораздо большую склонность к обману», — сказал Родерик.«Чтобы действительно продемонстрировать свою компетентность, необязательно проводить тесты из 100 вопросов с несколькими вариантами ответов. Бывают случаи, когда это сложно сделать, но есть ряд педагогических подходов, которые позволяют дать оценку ».

Груцик согласен и считает, что традиционные методы обучения, возможно, необходимо полностью переосмыслить — независимо от того, кто несет ответственность за академическую честность студентов.

«Я думаю, это выходит далеко за рамки экзаменов, это касается только того, как мы« учимся »в школе, — сказал Грутцик.

На момент публикации Управление по вопросам поведения студентов не ответило на запросы о количестве случаев мошенничества в штате Сан-Франциско.

студентов в Орегоне создают виртуальную работорговлю, использовали фотографии чернокожих одноклассников и сделали ставки

Школьный округ Орегона осуждает действия учащихся, которые организовали онлайн-аукцион виртуальных рабов, который произошел, когда округ собирался обсуждать запрет на использование флагов Black Lives Matter и Pride.

Школьный округ Ньюберга обнаружил, что некоторые ученики участвовали в виртуальной «работорговле», и отправил родителям письмо во вторник, сентябрь.14, где говорится: «Мы глубоко встревожены тем, что такое поведение и активность проявил кто-то из нашего сообщества. Мы осуждаем подобные действия, которые представляют собой противоположность тому, во что мы верим и на каком положении мы находимся как семья Ньюберга ».

Студенты использовали группу Snapchat для проведения аукциона рабов. Они использовали фотографии студентов, оскорбления на расовой почве и шутили о том, сколько они будут платить за своих черных одноклассников.

«Средней школе Ньюберга стало известно об очень серьезном и несоответствующем инциденте в социальных сетях, в котором один из наших учеников принял участие в группе снэпчатов под названием« работорговля »и использовал фотографии других учащихся средней школы Ньюберга в группе», — говорится в сообщении округа. заявление сказал.

«Мое сердце так разбито из-за этих детей, которые получили сообщение о том, что некоторые из их однокурсников даже не воспринимают их как людей», — сказала KGW News Хайди Пендер, мать темнокожего ученика школы. «Представить себе, что о вашем собственном ребенке говорят, как о нечеловеческих рабах, которых продают другие ученики, у меня возникло ощущение, что меня вот-вот вырвет».

скриншотов, опубликованных в Instagram пользователем по имени @royceduey, демонстрируют обсуждение частной жизни студентов и цены, которые другие студенты готовы за них заплатить.На скриншотах показаны комментарии студентов, такие как «Все черные должны умереть» и «Давай еще раз Холокост».

Тот же школьный округ недавно столкнулся с негативной реакцией из-за запрета того, что они считали политическими символами. Запрет не позволяет вывозить знаки, флаги и предметы одежды Black Lives Matter в их кампусах, а также флаги прайда.

«Как школьный совет, наша работа — принимать решения, которые будут доступны каждому ребенку в средней школе Ньюберг, а не только детям, которые представлены только в одной группе — это должны быть все дети», — председатель совета — сказал тогда Дэйв Браун.

Однако студенты, родители, местные власти и ACLU раскритиковали фильм и пообещали подать в суд.

Не было ни слова о том, были ли приняты дисциплинарные меры в отношении участвующих студентов.

В программах наставничества студенты учатся поддерживать друг друга сейчас и в будущем

Mentorship может предложить учащимся руководство, связи и поддержку в реализации их амбиций и видения будущего. В Институте Пратта студенты берут на себя руководящие роли в создании и развитии программ наставничества, которые удовлетворяют их потребности, будь то налаживание связей с профессионалами в своих областях или сокурсниками, которые могут поделиться своим мнением об успешном академическом опыте.Их практическое участие означает, что эти программы отражают их вклад и расписания, где онлайн-беседы могут дополняться личными встречами, а формат определяется их интересами.

Студентам, студентам

Некоторые из новейших программ наставничества были разработаны во время дистанционного обучения, когда возникла дополнительная потребность в поиске новых способов связи. В отделе промышленного дизайна do_connect был запущен весной 2021 года и управляется студентами в сотрудничестве со студенческим отделением Pratt Industrial Designers Society of America (IDSA).Он объединяет студентов и аспирантов с платформой для диалога и построения отношений в разные годы обучения, опыт и интересы. Используя виртуальные инструменты, такие как Zoom, Milanote и Discord, do_connect позволяет наставникам и подопечным общаться неформально, так же, как беседа случайно происходит в студии.

«do_connect — это форум для студентов, созданный студентами для разработки совместной рабочей среды вне зависимости от часовых поясов и цифровых границ», — сказала Варника Кунду, MID ’22, которая руководила группой студентов, изучающих промышленный дизайн, при создании do_connect.Первоначально программа заполнила пробел в общении во время виртуального обучения, отвечая на то наставничество, в котором, по словам студентов, они нуждались.

Карен Дж. Стоун, MID ’94 и адъюнкт-профессор промышленного дизайна CCE, является директором по дизайну в Knoll, Inc., где она регулярно работает со стажерами Pratt. В отношении do_connect она дает рекомендации в качестве консультанта факультета Pratt IDSA Student Chapter. «Во время виртуального преподавания я чувствовал, что для студентов важно общаться друг с другом, со студентами из других частей мира, а также для выпускников со студентами бакалавриата и наоборот», — сказал Стоун, добавив, что возможность обмениваться идеями в этом Гибкий способ является важной частью обучения и жизненно важен для процесса проектирования.

После запуска do_connect в виртуальном пространстве они планируют обогатить его личными мероприятиями, продолжая упрощать онлайн-беседы. «Я считаю, что студентам очень важно поделиться своим опытом с другими», — сказал Стоун. «Это отличный урок для любого возраста». Лидеры do_connect также думают, как расширить программу за пределы Pratt, например, для охвата старшеклассников.

Подключение во время отключения

Mentor + в отделе дизайна коммуникаций для выпускников также начинался как способ связать студентов, которые чувствовали себя разобщенными, особенно тех, кто заканчивал учебу в неопределенное время.«Я хотел предоставить что-то дополнительное или переходное между выпускным экзаменом и профессиональной практикой, где мы могли бы помочь облегчить любую поствузовую тревогу по поводу возможностей во время пандемии», — сказал Дэвид Берк, ассистент кафедры дизайна коммуникаций для выпускников и приглашенный доцент.

Он заметил, что одной из самых больших проблем для выпускников было определение области, в которой они могли бы преуспеть, а затем получение к ней доступа. «Бесценно найти кого-то в желаемой области или конкретной роли, который прошел через подобный опыт и может слушать, размышлять, направлять и предоставлять конструктивную обратную связь», — сказал Берк.

Инаугурационная программа Mentor + этим летом объединила 30 выпускников с 30 недавними выпускниками со всего мира. Программа была сосредоточена на «обратном наставничестве», когда происходил взаимный обмен и диалог. Выпускники, окончившие учебу в течение последних трех-пяти лет, поделились своим опытом проведения собеседований, создания сетей и начала своей карьеры с выпускниками, которые в то же время входили в профессиональную сферу. Подсказки и задания, которые предлагал Mentor +, варьировались от мини-обзоров портфолио до иллюстрации символов с личным значением, чтобы пары могли лучше узнать друг друга.

«Мы структурировали его так, чтобы студенты действительно могли брать бразды правления в свои руки, получая то, что они конкретно хотели от своих наставнических отношений», — сказала Хали Поллард, MFA Communications Design ’22, которая возглавила разработку Mentor +. «Я аспирант по коммуникационному дизайну, поэтому я обдумывал то, чего я сам желаю от наставнических отношений, а также вопросы и опасения, которые у меня возникают по поводу выхода на рынок труда после окончания учебы».

Развитие культуры заботы

Теперь руководители «Ментор +» планируют расширить программу для студентов первого курса.В кино / видео программа взаимного наставничества также налаживает отношения, которые связывают курсы и годы обучения.

«Киноиндустрия построена на личных связях и наставничестве, так что это отличная подготовка к жизни после Пратта», — сказала Кара Хирн, председатель отдела кино и видео. «Мы слышали от учеников, что им нужно больше возможностей для встреч в разных классах и больше шансов использовать наработанный опыт работы. Юниорам и пенсионерам часто нужна команда для работы, и первокурсники и второкурсники извлекают выгоду из опыта и наличия ученика, к которому они могут обратиться с вопросами.Надеюсь, что это заставит всех почувствовать большую поддержку и участие в нашем сообществе, и что это может объединить людей, которые иначе никогда бы не встретились ».

Программа равноправного наставничества была создана два года назад в рамках более масштабных усилий компании Film / Video по воспитанию культуры заботы в отделении. Эшли Альварес, MPS Arts and Cultural Management ’20; MS Urban Placemaking and Management ’22, ассистент кафедры кино и видео, координирует программу.

«То, что меня заинтересовало в программе, было основано на моем опыте в бакалавриате, — сказал Альварес.«Я работала на факультете и на внеклассных занятиях, целью которых было налаживание отношений и создание у студентов ощущения поддержки как в классе, так и за его пределами. В этом весь мой опыт. Я подумал, что программа взаимного наставничества может предложить это занятым студентам кино / видео, чтобы они могли наладить связи и построить поддерживающее сообщество ».

Поскольку кинопроизводство — это сфера, в которой очень много сотрудничества, в основе программы лежало развитие этих отношений на раннем этапе в доброжелательной, а не конкурентной среде.Мадлен Кардарелли, BFA Film ’22, помогла организовать программу и вовлечь студентов, задав им вопросы, чего они хотят от наставничества.

«Это позволило студентам познакомиться с более опытными людьми, которые проработали в Pratt дольше, чтобы они могли получить ответы на свои вопросы от своих сверстников», — сказал Кардарелли, отметив, что программа предложила студентам новые возможности для совместной работы над своими фильмы. «Я был особенно горд, когда в моей младшей диссертации участвовали студенты всех четырех курсов.Я не только смог это сделать и испытал невероятную атмосферу на съемочной площадке, но и создание этого пространства позволило большему количеству студентов встречаться и работать вместе вне моего собственного проекта ».

Сообщество через классы

Программа «Друзья» в Школе архитектуры была также запущена для объединения поступающих студентов бакалавриата со студентами старших классов. Инициированный осенью 2020 года Ане Гонсалес Лара, доцентом кафедры архитектуры бакалавриата, он возглавляется отделением Пратта Американского института студентов архитектуры (AIAS).

«Если бы не все советы и поддержка наставников, я не думаю, что был бы там, где я нахожусь в профессиональном плане», — сказал Гонсалес Лара. «Запуск программы« Друзья »преследовал разные цели: установить студенческие связи на протяжении многих лет, способствовать большему чувству принадлежности к студенческому коллективу и дать студентам возможность видеть себя наставниками для других. Программа связывает каждого поступающего студента с наставником на более высоких уровнях, и она работает всего год, но я не могу дождаться, чтобы увидеть большую сеть наставников и подопечных, которая будет расти после ее следующих итераций.”

Селик Руис, BArch ’23, участвовавший в программе «Приятели», оценил, как групповой чат для случайных бесед и выслушивание опыта друг друга позволяет вести беседы, которые иначе не могли бы произойти. «Важно иметь программы наставничества под руководством студентов для студентов, изучающих архитектуру, потому что независимо от типа опыта, с которым студент первого курса поступает на архитектурную программу, это сложно для всех», — сказал Руис. «Приятно знать, что есть наставник, который прошел через такую же ситуацию.”

Наряду с этими инициативами Центр карьеры и профессионального развития (CCPD) изучает потребности программ наставничества в Pratt для предоставления ресурсов и обмена информацией между отделами. Недавние инициативы CCPD также расширили сетевые возможности для студентов, такие как еженедельная пятница карьеры, которая продолжается этой осенью, когда члены сообщества Pratt и другие профессионалы делятся своим опытом, и серия Talk Now, где выпускники старшего возраста должны услышать, что происходит в свои отрасли от работодателей.По мере того, как эти и другие программы в Pratt развиваются и развиваются, они дают студентам возможность обратиться за необходимой поддержкой и связаться со своими сверстниками, чтобы вместе добиться успеха как в учебе, так и в карьере.

36 Классных правил для успеваемости учащихся

Классные правила

Классные правила выглядят по-разному для каждого учителя. Некоторые используют только несколько, а другие предпочитают использовать больше. Вот 36 правил, которые помогут вам начать создавать свой собственный :

Задавайте вопросы
Уважайте и слушайте своих одноклассников
Уважайте и слушайте учителя
Поднимите руку, чтобы говорить
Будьте готовы к классу
Тихо, когда говорит учитель
Молчи, когда говорят одноклассники
Делитесь новыми идеями
Держите руки при себе
Уважайте чужую собственность
Держите свое рабочее место в порядке
Будьте добры
Всегда делайте все возможное
Гуляйте, а не бегайте по коридорам
Будьте хорошим другом
Будьте вовремя
Делитесь с другими
Правильно используйте оборудование
Помогайте поддерживать порядок в классе
Слушайте всех учителей
Подчиняйтесь все школьные правила
Выполняйте домашнее задание вовремя
Уважайте одноклассников, которые работают
Проявляйте хорошее отношение
Используйте позитивный язык
Выстраивайтесь аккуратно и тихо
Оставайтесь на своем месте
Слушайте ушами и глазами
Участвуйте в обсуждениях
Уважайте идеи других
Следуйте указаниям учителя, когда они впервые задано
Сотрудничайте с одноклассниками
Будьте изобретательны
Будьте честны
Правильно используйте технологии
Гордитесь своей работой

Хотите соблюдать эти правила? Мы подготовили загружаемый PDF-файл со всеми этими правилами, который вы можете использовать сегодня в своем классе!

Как создать правила для класса

Создайте фундамент

Создание класса, похожего на сообщество, дает так много преимуществ:

Улучшенная успеваемость учащихся, уважительные дискуссии и установка на рост — это лишь некоторые из них. .Классные правила могут помочь сформировать чувство общности, если они основаны на коллективных классных ценностях.

Начните с общей картины: какие основные ценности должны определять то, как вы и ваши ученики взаимодействуете? Такие ценности, как самоуважение, позитив, воодушевление и страсть — отличные отправные точки.

Возьмите эти общие правила и используйте их для создания более мелких и действенных. Если вы хотите вызвать уважение в классе, создайте правила, которые просят учащихся использовать позитивный язык, уважать собственность своих одноклассников и держать руки при себе.

Подчеркните, что существуют правила, которыми руководствуются учащиеся в обучении. Сообщите учащимся, что правила класса делают класс безопасной и благоприятной средой для всех учащихся.

Вовлеките учащихся в создание правил работы в классе

Возьмите основные ценности, которые вы хотите видеть в своем классе, и представьте их своему классу. Предложите учащимся экстраполировать и перечислить модели поведения, моделирующие ключевые принципы. Предложите им подумать о том, как каждый из них выглядит в классе, и разработать конкретные сценарии, воплощающие в жизнь правила, выработанные ими в ходе мозгового штурма.

После мозгового штурма разработайте окончательный список правил в группе. Какие из них студенты считают наиболее важными? Если они не согласны с правилом, попросите их объяснить, почему. Обсудите с ними, почему было создано это правило, и как вы можете приспособить его к конкретным потребностям класса.

Хотя привлекать студентов к процессу разработки правил — это хорошо, также важно помнить, что последнее слово в том, что будет сделано, остается за вами. Когда вы объясняете правила и сотрудничаете с ними, учащиеся с большей вероятностью примут и уважают ваш авторитет.

Проявите творческий подход к правилам класса

Единственное, что скучнее для ваших учеников, чем длинный черно-белый список правил, прибитый к стене в первый день в школе, — это слушать, как вы зачитываете список по мере того, как они сидят за своими столами и жалеют, что остались на летних каникулах.

Изложите правила в классе в увлекательной форме, чтобы развить творческий потенциал в первый день в школе. Попросите учащихся помочь сделать плакаты с правилами в классе или короткие сценки, которые творчески демонстрируют правила для остальной части класса.Когда учащиеся участвуют в изложении правил, они с большей вероятностью запомнят и соблюдают их.

Будьте конкретны

Студенты, осознают они это или нет, преуспевают и преуспевают в учебе в среде с четкими правилами и границами. Общие правила и принципы работы в классе — отличное место для начала, но повседневные правила должны быть ясными и конкретными, с небольшим пространством для творческой интерпретации или манипуляций.

Если вы решили устанавливать правила со своими учениками, попросите их пойти дальше общих идей.Предложите им подумать о том, как правила выглядят на практике, и каковы должны быть последствия их нарушения.

Четко относитесь к последствиям

Распорядок и структура — важные аспекты любого класса, и как учитель вы должны быть последовательны в том, как вы применяете правила — не ставить фаворитов или отказываться от последствий. Студенты не будут уважать и соблюдать правила, если вы не будете их соблюдать.

С самого начала объясните, каковы последствия нарушения правил.Рассмотрим подход «исправить то, что вы сломали», при котором студенту предлагается исправить свое поведение с помощью действий или слов, или установить тайм-ауты и временную потерю привилегий. Некоторые нарушения более серьезны, чем другие (например, насилие или внебрачная речь), поэтому будьте готовы отреагировать соответствующим образом.

Несколько быстрых советов по продвижению сообщества и обучения:

Не будьте излишне деспотичны и не смущайте учеников перед классом
Хвалите публично, делайте выговор в частном порядке
Всегда будьте в состоянии объяснить, как вы последствия вписываются в общие правила вашей классной комнаты

Дайте (небольшое) вознаграждение

Хотя большинство учителей излагают последствия плохого поведения, подумайте также о выявлении областей, в которых учащиеся могут получить вознаграждение.Положительное подкрепление — полезный прием. Обязательно хвалите студентов за правильное поведение и подумайте о том, чтобы давать небольшие награды студентам, которые превосходят ожидания.

Награды могут включать в себя наклейки, шанс стать «лидером линии» в течение дня или даже дополнительное время в веселой обучающей игре, такой как Prodigy Math.

Prodigy Math — это увлекательная платформа для обучения на основе цифровых игр . Учащиеся могут создавать бесплатные учетные записи и отправляться в приключения, собирать домашних животных, играть с друзьями — и все это, отвечая на стандартные математические вопросы.

Используйте Prodigy Math для отслеживания понимания учащимися, отработки материала урока и подготовки к стандартному тестированию.

Создайте мою бесплатную учетную запись учителя сейчас

Получите поддержку родителей

Участие родителей — лучший показатель успешности учащихся — принцип, который выходит за рамки академического участия. Родители должны понимать и соответствовать ожиданиям в отношении поведения в классе.

Поддерживайте связь с родителями и отправьте домой письмо в начале учебного года с подробным описанием правил работы в классе, согласованных вами и вашим классом.

Выделите несколько минут на родительском вечере, чтобы превзойти ожидания учеников, или попросите высказать свое мнение о том, какие ценности, по мнению родителей, следует придерживаться в правилах класса. Общение и сотрудничество с родителями означает больше успехов учеников и меньше сюрпризов в течение учебного года.

Сотрудничайте с коллегами

Когда дело доходит до установления четких правил, ваши коллеги — один из ваших главных активов. У учеников часто бывает более одного учителя в течение учебного дня, и установление последовательного набора правил в классе может помочь укрепить ожидания учеников.

Сотрудничество с другими учителями — также хороший способ убедиться, что ваши правила соответствуют школьной культуре. Если класс не соответствует тому, что делает остальная часть школы, ученики могут запутаться и начать действовать. Поговорите с руководителем или доверенным коллегой, если у вас есть какие-либо вопросы, и серьезно отнеситесь к их советам.

Как соблюдать правила в классе

Для многих учителей дисциплина учащихся является сложной темой для обсуждения. Если каждому классу нужны правила, то их нарушение должно иметь соответствующие последствия.

В любом классе нарушение правил означает потерю учебного времени и эмоциональное истощение для учителей. В одном исследовании, посвященном дисциплине в классе, исследователи отметили, что:

«Конечная цель порядка в классе — обеспечить возможность обучения. Порядок в классе не является самоцелью и не является способом исправить беспорядки в классе. У эффективных учителей меньше дисциплинарных проблем в классе не потому, что они умеют восстанавливать дисциплину, а потому, что они умеют устанавливать процедуры в классе, которые максимально увеличивают время, доступное для обучения.

Имея это в виду, вот несколько советов, как убедиться, что ученическая дисциплина, когда это необходимо, используется как способ вернуться к тому, для чего ваши ученики действительно существуют: учебе!

Сотрудничайте со своими учениками — снова

Пока вы устанавливаете правила, подумайте и о последствиях. Чтобы ученики соблюдали правила, они должны понимать, что произойдет, если они их нарушат. Предложите учащимся гипотетические ситуации и попросите их разработать последствия на основе общих ценностей в классе.

Даже если вы решите принять на себя ответственность за последствия, не думайте, что излишняя резкость вызовет к вам уважение. Если вы действительно хотите создать эффективную и позитивную среду обучения, вы всегда должны помнить об интересах своих учеников.

Уметь объяснять последствия, когда ученики спрашивают. Примите во внимание обстоятельства — необычно вопиющее преступление должно быть рассмотрено быстрее, чем небольшое нарушение в классе. Применяйте правила последовательно, чтобы учащиеся осознали ценность ответственности.

Продолжайте ужесточать правила класса

Если вы хотите, чтобы ученики слушали правила класса круглый год, убедитесь, что вы подкрепляли их в течение всего учебного года. Если правила преподаются постоянно, у учащихся будет меньше оправданий для проступков . В своей модели совместной дисциплины специалист по обучению Линда Альберт рекомендует следующее:

«Необходимо обучать поведению, а не принимать его как должное, а кодекс следует регулярно обсуждать.Это позволяет держать его на переднем плане для напоминания учащимся и для использования при исправлении плохого поведения. При серьезных нарушениях кода применяются процедуры разрешения конфликтов. Все это время учитель прилагает постоянные усилия, чтобы помочь ученикам почувствовать себя способными, связанными с другими и вносить свой вклад в класс и в других местах ».

Если учащиеся знают правила и знают, что вы серьезно к ним относитесь, они с большей вероятностью будут их уважать.

Баланс дисциплины и сострадания

Альберт также полагает, что плохое поведение — это просто попытки учеников достичь «ошибочных целей», включая месть, стремление к вниманию или предполагаемую инвалидность.Она призывает учителей переосмыслить это как возможность построить позитивные отношения со студентами.

Хотя дисциплина — это способ создать безопасную и позитивную рабочую среду для всех учащихся, важно помнить, что учащихся также учатся действовать как ответственные и эффективные члены общества. Сложные домашние ситуации, проблемы с психическим здоровьем и сложные социальные ситуации — все это факторы, которые могут заставить учащихся действовать.

Хотя ни один из этих факторов не оправдывает плохое поведение, стоит поговорить с учеником, который хронически плохо себя ведет, чтобы узнать, можете ли вы устранить какие-либо основные факторы.Работайте с администраторами, вспомогательным персоналом и родителями, чтобы разработать ответ на план вмешательства для учащихся, которые могут испытывать трудности в классе, или направьте учащихся к ресурсам, которые могут помочь им добиться успеха как в личном, так и в академическом плане.

Реставрационные практики: уход от классных правил?

Если вы сами внедрили правила или договоренности в классе, вы знаете, что у них могут быть свои плюсы и минусы. Некоторые учителя успешно их использовали, а другие — нет.

Хотя они могут работать в некоторых средах, эти системы правил в классе могут прерывать учебный процесс учащихся и, в некоторых случаях, приводить к такому же или более сложному поведению в будущем.

По сравнению с правилами в классе, восстановительные практики направлены на то, чтобы дать учащимся возможность извлекать уроки из своего неприемлемого выбора, понимать влияние этих действий и, следовательно, личностно расти в своих знаниях о том, как принимать более правильные решения и решать проблемы. .

Преимущества восстановительных практик в классе

Как подчеркивает EdWeek, восстановительные практики могут помочь студентам:

Построить отношения
Стремиться уважать всех
Привлечь соответствующие заинтересованные стороны
Поощрять всех брать на себя ответственность
вред, потребности, обязательства
Обеспечьте возможность для равноправного диалога и принятия решений

Примеры восстановительных практик

Думаете ли вы полностью отказаться от традиционных правил в классе или хотите найти способ объединить их с восстановительными практиками , вот несколько идей для начала занятий.

Аффективные утверждения — Также известные как «эмоциональные утверждения», учащиеся могут формировать их и делиться ими в ответ на чужие действия, будь то ученик или учитель. Она имеет простую структуру: , как вы чувствуете, , почему, , вы это чувствуете и , какие вам нужно, чтобы лучше кормить.
Соглашения о сотрудничестве в классе — Ваши ученики, вероятно, будут более склонны помогать создавать позитивную атмосферу в классе, если они будут играть роль в создании правил, договоренностей или договоренностей в классе.Вместо того, чтобы твердо закрепить правила в классе до начала учебного года, дождитесь первой недели занятий, чтобы вместе договориться о классе.
Mindfulness — создайте пространство для ежедневной практики внимательности, чтобы помочь вашим ученикам сосредоточиться на присутствии, глубоком дыхании и растущем осознании себя и окружающих. Моменты вашей осознанности могут быть тихими или управляемыми — один или другой может быть более подходящим для любого дня.
Восстановительные кружки — они отлично подходят для того, чтобы помочь вашим ученикам развить социальную осведомленность, навыки взаимоотношений и чувство общности.Это потребует уязвимости (что не всем ученикам может быть комфортно), поэтому вам, возможно, придется помочь провести это время и поделиться своими мыслями, чувствами или проблемами.
Якорная таблица для решения проблем — это отличный инструмент, помогающий учащимся конструктивно и совместно решать свои собственные проблемы. В классе проведите мозговой штурм двух типов сценариев: для решения которых учащимся потребуется помощь учителя (например, кража в классе, драка), и другие, которые учащиеся могут попытаться решить самостоятельно (например,g., ученик использует предмет, который хочет другой, тот, кто хочет играть или работать самостоятельно, а не в группе).

Признание того, что правила работы в классе — это всего лишь часть управления классом. В зависимости от специфического набора правил вашего класса в классе, восстановительные практики могут обеспечить более чуткий подход к решению проблем.

Заключительные мысли о правилах в классе

Каждый учитель использует свои правила в классе по-разному, потому что каждый класс индивидуален.Некоторым ученикам может потребоваться структура и четко определенные границы, в то время как другие положительно отзываются о большей свободе. Поощряйте участие студентов, постоянно сообщайте о правилах и соблюдайте их по мере необходимости, чтобы найти то, что лучше всего подходит для вашего класса.

Длинные дни и большие классы могут затруднить реагирование на все потребности или проблемы одинаково. Делайте все возможное и убедитесь, что ваши ученики знают, что вы хотите, чтобы они добились успеха — это самое главное.

Создайте или войдите в свою бесплатную учетную запись учителя на Prodigy — цифровой игровой платформе для обучения математике, которую легко использовать как преподавателям, так и ученикам.Он соответствует стандартам англоязычного мира и используется миллионами учителей и студентов.

Создайте мою бесплатную учетную запись учителя прямо сейчас!

колледжей заставили их почувствовать себя равными. Вирус показал, насколько неравны их жизни.

Майкл Барбаро

Из New York Times, я Майкл Барбаро. Это «The Daily».

[музыка]

Сегодня: колледжи в США давно гордятся тем, что преодолевают различия между своими учениками.Ник Кейси о том, как коронавирус укрепил их.

Сегодня вторник, 5 мая.

Ник, с чего для тебя началась эта история?

Николас Кейси

Что ж, вирус начал распространяться по США, и я начал много звонить людям, чтобы узнать, что происходит — друзьям, членам семьи, некоторым моим старым источникам. И одним из людей, с которым я разговаривал, была профессор Хэверфорд-колледжа по имени Анита Айзекс.

Николас Кейси: Анита, привет.Как поживаешь?
Анита Айзекс: Привет, Ник. Я в порядке. Как дела?

Николас Кейси

И она начала рассказывать мне о том, как странно быть профессором прямо сейчас.

Николас Кейси: Где ты сейчас? Я всех просил об этом.
anita isaacs: Я заперт в Бетесде, штат Мэриленд, за много миль от моего места работы, от моих книг и от моих студентов.

Николас Кейси

Итак, Анита — мой старый источник. Я знаю ее более 10 лет. Мы познакомились, когда я работал иностранным корреспондентом в Мексике в The Wall Street Journal.

Анита Исаакс: Если я правильно помню, вы были молодым репортером, которому очень любопытно было узнать о Гватемале.

Николас Кейси

Она политолог. Она охватывает Центральную Америку. Она покрывает Мексику.И все наши разговоры всегда касались этих двух вещей. Но когда она говорила, она рассказывала мне немного о том, каково это было работать в Хаверфорде. Это гуманитарный колледж недалеко от Филадельфии — 1200 студентов, очень элитный колледж. Стоимость обучения составляет около 76000 долларов, если сложить проживание и питание. И примерно половине студентов там в той или иной степени оказывается материальная помощь. И я всегда мог видеть, что часть ее работы была посвящена детям, которых она учила, и окружающей среде самого Хаверфорда.Это был институт квакеров, он действительно был за равенство, социальную справедливость. И, что наиболее важно, одна из его миссий, как и миссия Аниты, заключалась в создании равных условий для студентов из всех слоев общества, будь то дети из богатых семей или из бедных семей.

Анита Исаакс: Им всем приходится есть вшивую пищу в столовой Хаверфорда. Все они живут в одних и тех же общежитиях. У них у всех один и тот же интернет. Все они учатся в одних и тех же классах.Итак, у нас есть физическая и интеллектуальная среда, в которой существует изрядное выравнивание.

Николас Кейси

Какой бы неравной ни была Америка, каким бы неравным ни был мир, в студенческой жизни был тот единственный момент, когда они действительно могли получить опыт, похожий на равенство.

anita isaacs: Это несовершенно. Это очень несовершенно, но есть своего рода выравнивание игрового поля.

Майкл Барбаро

Справа. Вне стен колледжа есть всякие различия. Но в классах, на квадроциклах существует идеализированное представление, если это возможно, о том, что люди в некотором роде равны.

Николас Кейси

Да, она называет это великим эквалайзером. Это фраза, о которой говорят многие люди, связанные с высшим образованием. И Хаверфорд был идеальным пузырем для этого.

Майкл Барбаро

Так как это происходит в ее классах?

Николас Кейси

Ну, Анита сейчас преподает этот класс, он называется «Вынужденная миграция и беженцы».Итак, они изучают людей, которых выгнали из Латинской Америки и которые пытались начать новую жизнь в других частях света, особенно в США.

anita isaacs: Это курс, в котором этническая принадлежность пересекается с классом. Таким образом, мы явно осознаем классовые различия, а также наше этническое разнообразие, только благодаря тому, как студенты взаимодействуют с материалом.

Николас Кейси

И ее класс сам по себе состоит из большого количества студентов с разным образованием.Кто-то богат, кто-то нет.

anita isaacs: Эти уроки трудны, потому что мы имеем дело с очень сложным материалом, политически поляризующим, и это всегда очень личное, всегда для определенного числа учеников в моем классе.

Николас Кейси

Итак, когда Анита много думает об этом, она как бы видит в этой маленькой лаборатории все, что ей нравится в этом классе. И класс шёл отлично.

anita isaacs: У нас только что был лучший класс в семестре. Мы буквально покрывали доску своими идеями, наши руки как бы переплетались друг с другом, демонстрируя невероятную общность.

Николас Кейси

Во многих отношениях все, о чем Анита проповедовала и о чем думала, как то, что привлекало ее к обучению с самого начала, действительно материализовалось и стало очевидным в этом классе, который она преподавала в кампусе Хаверфорда.

anita isaacs

Это было так захватывающе. А потом во время весенних каникул все развалилось.

архивная запись 1

В то время как миллионы студентов колледжей были отправлены домой во время этой пандемии и теперь должны посещать уроки онлайн, ранее этим утром —

архивная запись 2

Вашингтонский университет —

архивная запись 3

Стэнфордский университет отменяет занятия.

архивная запись 4

Университет Южной Каролины принял серьезное решение отменить урок на следующей неделе.

архивная запись 5

Пандемия коронавируса нарушила жизнь примерно 20 миллионов студентов колледжей в кампусах —

анита Исаакс

В итоге всех разогнали. И это сообщество — это небольшое сообщество нашего класса — и более крупное сообщество, или пузырь, Хаверфорда лопнули.

Это было разрушительно, потому что мыльный пузырь, который мы можем убаюкивать, заставляя поверить в то, что предоставляет Хэверфорд, и те узы, которые мы сковали, были в некотором роде разорваны или, по крайней мере, действительно ослаблены.

Майкл Барбаро

Так что же на самом деле происходит с классом Аниты?

Николас Кейси

Ну, все идут домой и пытаются собрать класс на Zoom.

anita isaacs: Всем привет.

Николас Кейси

И Анита рассказывала мне, как неловко, когда все пытаются говорить.

anita isaacs: Хорошо, почему бы вам всем сегодня не включить звук, чтобы мы на самом деле разговаривали друг с другом, а не жили в этом мире, где все, что я вижу, — это выключенные красные микрофоны. Хорошо, так что —

Николас Кейси

Но, в конце концов, Анита уловила его ритм, и урок начал работать.И вот однажды вечером —

анита Исаакс: Один студент прислал мне сообщение.

Николас Кейси

— Анита получила электронное письмо от одного из ее учеников в классе, который поздно прислал главу из своей диссертации.

anita isaacs: И она описала сильную панику, которая мешала ей написать ни единого предложения.

Николас Кейси

И Анита сказала, что письмо просто поразило ее, все, что происходило в студенческой жизни прямо сейчас.Поэтому я решил, что позвоню этому студенту.

Николас Кейси: Итак, Татьяна, скажи, откуда ты со мной разговариваешь.
татьяна латион: Я сейчас дома, сижу на кухонном столе.

Майкл Барбаро

А кто этот студент?

Николас Кейси

Значит, ее зовут Татьяна Латион. Она родилась в Индиане, но в основном выросла в Джексонвилле, Флорида, где ее родители владеют пуэрториканским фургоном с едой.Татьяна говорит, что в ее жизненный план, вероятно, не входил колледж. На самом деле она об этом не думала.

татьяна латион: Колледж явно супер дорогой. А мой брат, он проучился всего семестр в общественном колледже, прежде чем бросить учебу. Так что для меня это не было приоритетом, я полагаю, можно сказать. Но затем мой школьный консультант взял мои оценки и …

Николас Кейси

Но у нее был консультант, который посмотрел на ее оценки и сказал, что она, вероятно, получит право на бесплатную поездку на действительно хорошая школа.

tatiana lathion: Однажды она позвала меня в офис и сказала: «Вам нужно подать заявку на все эти стипендии, и одна из них — QuestBridge. Вот как я участвовал —

Николас Кейси

Итак, она подала заявку в колледж через программу под названием QuestBridge, которая подбирает студентов из малообеспеченных семей с колледжами, которые хотят предложить стипендии на полное обучение. И, к ее удивлению, она получила один.И она уехала в Хаверфорд.

Николас Кейси: Что вы знали о Хаверфорде до того, как вам сказали, что вы собираетесь поехать туда с полной стипендией?
татьяна латион: Так что в принципе почти ничего. Я вроде как погуглил школу сразу после того, [СМЕЕТСЯ], выяснил, где эта школа. И да.
Николас Кейси: И что вы почувствовали, когда узнали об этом?
татьяна латион: Это было довольно странное ощущение.Это было как сразу после того, как закончилась тренировка по лакроссу. Мы ехали домой, и я случайно проверил свою электронную почту по дороге домой. И я подумал, мама, угадай, что? Я собираюсь в Филадельфию на следующие четыре года. [СМЕЕТ] Так что, я думаю, это было круто.

Майкл Барбаро

И каково ей было в Хаверфорде, учитывая, что она действительно никогда не ожидала там оказаться?

Николас Кейси

Ну, вы знаете, Татьяна одна из первых, кто сказал, что она пришла из совершенно другого происхождения, чем многие из ее одноклассников.Но я думаю, что она действительно ушла в воду, когда добралась до Хаверфорда. Она сразу же попала в команду по лакроссу, и именно здесь она завела всех своих лучших друзей. Она жила с ними на одном этаже общежития и строила свою жизнь вокруг игры, а также тамошних ученых. И за те четыре года, что она провела в Хаверфорде, все шло очень хорошо, она действительно соответствовала многим идеалам, о которых говорит Анита. А Татьяна была на исходе своего времени. Она была старшей.Она собиралась выйти в мир. А потом внезапно пришла пандемия и все бросило под угрозу.

[музыка]

Майкл Барбаро

Мы скоро вернемся.

Итак, Ник, пандемия началась во время весенних каникул. Татьяну отправляют домой вместе со всеми другими студентами Хаверфорда. Каково было ей, внезапно заканчивая выпускной год дома в колледже?

Николас Кейси

Что ж, это было действительно тяжело.Бизнес ее родителей по производству грузовиков с едой сильно упал. Огромная часть бизнеса — это продажа обедов офисным работникам.

татьяна латион: Но теперь все места для обеда закрыты, потому что людей больше нет в офисах.

Николас Кейси

Но расходы на фургон с едой все еще растут.

татьяна латион: Если бизнес все-таки придется закрыть, я знаю, что мои родители рассматривают возможность просто получить — взять ссуды, и, очевидно, это большой шаг.Но, конечно, мы уже через многое прошли, я уверен [СМЕЕТ]. Это не первая наша безумная поездка по Дисастер-лейн, так что.
Николас Кейси: Придется ли им потенциально полагаться на вашу помощь?
татьяна латион: Возможно. Сейчас они действительно стараются не делать этого, но, возможно, дело в этом. Посмотрим, что будет.

Николас Кейси

Итак, вот это, а также попытки пойти в школу посреди всего этого.

Николас Кейси: Как вы просто пытались сосредоточиться в доме, который больше не является классной комнатой, и вам нужно ходить на занятия там?
татьяна латион: Ага, супер интересно. Прямо сейчас мои родители находятся в одной комнате со мной.
Николас Кейси: Да, я их слышу. Похоже, они готовят еду или что-то в этом роде.
татьяна латион: Да, они суетятся.

Николас Кейси

Она пытается найти в своем доме места, где она могла бы учиться в колледже.

татьяна латион: Так что, к сожалению, в моей спальне нет письменного стола. Итак, я использую крыльцо, или обеденный стол сейчас покрыт моими школьными принадлежностями. Я знаю, что в Хаверфорде у меня были свои места. Я никогда не мог по-настоящему работать в своей комнате, поэтому я всегда ходил либо в библиотеку, либо в подвал 30 и просто работал всю ночь.Очевидно, что я больше не хожу по ночам, потому что это разрушительно для остальной семьи. А потом попытаться найти моменты дня, когда достаточно сесть, прочитать и попробовать набрать кучу страниц, было непросто, но мы стараемся изо всех сил.

Майкл Барбаро

И сможет ли она выполнить свою курсовую работу в классе Аниты?

Николас Кейси

Она пытается не отставать, но правда в том, что не может.В общем, она просто доходит до того, что садится за компьютер и пишет это электронное письмо, прося еще несколько дней.

Николас Кейси

Мне было интересно, у вас все еще есть письмо, которое вы написали Аните?

татьяна латион

Ага, я так думаю.

Николас Кейси

Как вы думаете, вы могли бы просто прочитать электронное письмо своим голосом?

татьяна латион

Конечно, я постараюсь не плакать.[СМЕЕТ] О, понятно. Не думаю, что смогу прочитать это без рыданий.

Я написал это, когда плакал, и он просто [ВЫДЫХАЕТ], возвращая его. Итак, там говорится: «Эй, Анита, я думаю, я действительно переживаю из-за тезисов и прочего. В моем доме сейчас немного стресса. И когда все закрывается, мне некуда уйти, чтобы уйти от всего и сосредоточиться.

«Как я уже сказал, мне очень, очень жаль. Эта глава так поздно, но я не думаю, что смогу закончить ее сегодня вечером.Я чувствую себя ужасно, [прихлебывая], но сегодня я не смог это сделать. (ПЛАЧЕТ) Но мне кажется, что каждый раз, когда я сажусь за работу, у меня возникает момент паники, что все это происходит буквально напрасно, и проблемы, которые возникают дома, кажутся мне более актуальными.

«У моих родителей есть грузовик с едой, и это их основной источник дохода. И теперь, когда город закрывает рестораны, я не уверен, что их сбережения позволят им пережить карантин и при этом сохранить бизнес.А поскольку я дома, я знаю, что это просто дополнительные расходы, которые им нужно покрыть. А поскольку я сейчас не работаю, я не могу им помочь. Так что я подумываю о том, чтобы пожить со своим братом, возможно, или устроиться на работу на неполный рабочий день. Я знаю, что это не должно служить оправданием того, что я не завершил свою работу, но с каждым днем я становлюсь все более подавленным, поскольку все начинает оседать.

«Это не то электронное письмо, на которое я хотел отправить вы сегодня, и я очень разочарован тем, что попал в такую ситуацию.Мне снова очень жаль, и я хочу, чтобы вы знали, что я все еще над этим работаю. С наилучшими пожеланиями, Татьяна ». [СНИФФЛЫ] Ага.

[музыка]

Николас Кейси: [Вздыхает] Что просто душераздирающе в том, что посреди всего, через что вы проходили, вы даже беспокоитесь, что вам придется дать ему оправдание.
татьяна латион: Ага. (ПЛАЧЕТ) Это действительно плохо, потому что обычно я так нахожусь на вершине своей работы, и мне кажется, что я не могу сосредоточиться так, как раньше.Я никогда не сдавал работу с опозданием, поэтому мне сложно закончить последние 40 страниц, которые мне еще предстоит написать.
Николас Кейси: Да, вы на финише.
татьяна латион: Ага.
Николас Кейси: Вы. Ты.
anita isaacs: Я просто сидел перед своим компьютером, читал это сообщение и даже плакал, потому что не знал, как я могу помочь этому ученику.Я чувствовал себя парализованным и подавленным горем. И я был опустошен так же, как иногда я был опустошен в поле, разговаривая с разлученными семьями мигрантов или депортированными. Было то же самое.

Майкл Барбаро

Итак, как Анита ответит после того, как получит это письмо?

Анита Исаакс: Я сказал, пожалуйста, мы можем поговорить? Я просто хочу поговорить. И мы сделали.

Николас Кейси

Анита немедленно позвонила ей.

anita isaacs: Я хотел сказать ей, что это не бесполезно. Она так многого достигла, что за годы, прошедшие с тех пор, как я увидела ее на вводном уроке во время работы над диссертацией, она выросла как студентка. Что у нее столько навыков, столько способностей. Что я смогу писать для нее такие блестящие письма. Что это не бесполезно, что это пройдет и что все, что она сделала, стоило того. И это, [РУГАТЕЛЬСТВО], я постараюсь убедиться, что это так.

Николас Кейси

Анита хочет, чтобы Татьяна знала, что она рядом с ней, будь то продление срока или просто присутствие человека. И я думаю, Анита, она видит Татьяну и многих ее учеников так, как не видела раньше.

anita isaacs: Теперь я познакомился с реальным миром. Это было похоже на настоящую живую серию эпизодов, которую я наблюдал воочию как учитель, когда я начал индивидуально взаимодействовать со своими учениками, оказавшимися в самых разных и очень, очень болезненных ситуациях.

Майкл Барбаро

Ник, мне любопытно, что вы думаете о ситуации. Кажется, мир, который Анита хотела создать в Хаверфорде, всегда был чем-то вроде фантазии, верно? Я имею в виду, она назвала это пузырем, потому что в некотором смысле это пузырь. Это не было реальностью. Это история о том, что происходит, когда поражает реальность?

Николас Кейси

Да, я думаю, их истории заставляют задуматься, была ли сама идея о том, что колледж был великим уравнителем, выдумкой, потому что все, что потребовалось, это вирус, чтобы показать, что жизнь этих людей на самом деле была крайне неравной. студенты.Да, они спали в одних и тех же спальнях и ходили в одни и те же кафетерии, когда учились в колледже. Но когда им пришлось вернуться домой, все их дома стали совершенно другими. Все эти различия между школьной и семейной жизнью только начали исчезать. И некоторые семьи имели возможность оградить своих детей от этого, а другие просто нет. Но, с другой стороны, вы должны помнить, что в этом есть какая-то странная серебряная подкладка: то, что произошло, на самом деле показало то, что реально, и реалии в жизни людей.И я думаю, что у всех участников, будь то Анита, Татьяна или кто-либо из других учеников этого класса, возникло сочувствие, которое у вас не обязательно возникло, когда эти разногласия были скрыты. А у вас есть люди, которые звонят и говорят: все в порядке? Так, как вы могли не слышать раньше, это действительно бросало реальность в такое резкое облегчение.

майкл барбаро

Верно, потому что другая сторона неспособности что-то наклеить — это то, что люди теперь видят друг друга более полно и реально, чем, возможно, они видели в кампусе.

Николас Кейси

Да, это больше вопрос попытки достичь чего-то равного, осознавая, в чем на самом деле проблемы, и преодолевая их.

Майкл Барбаро

Итак, насколько вы понимаете, что ждет Татьяну дальше?

Николас Кейси

Что ж, ее стипендия в Хаверфорде длится до конца года. Она собирается закончить школу. Она собирается закончить диссертацию. И ей предстоит выйти на самый худший рынок труда в истории Америки, который все помнят, и это очень тяжело для Татьяны.

Но до тех пор она работает в фургоне с едой. Флорида постепенно открывается. А по средам она входит в Zoom. Она ходит в класс по принудительной миграции и беженцам с Анитой Айзекс, и все эти различия очень хорошо видны, поскольку каждый из учеников борется и борется с вирусом из своих домов и в разных обстоятельствах.

Майкл Барбаро

Спасибо, Ник.

Николас Кейси

Спасибо, Майкл.

[музыка]

anita isaacs: Хорошо, ребята, мы закончили. Молли, останься, чтобы мы сообразили, что с этим делать, но давайте — мы закончили. Большое спасибо.
студент: До свидания.
вставляющие голоса: Пока. Всем хороших выходных.

[музыка]

Майкл Барбаро

Мы скоро вернемся.

Вот что вам еще нужно знать сегодня.В понедельник по крайней мере 12 стран начали ослабление ограничений на передвижение своих граждан, в том числе Испания, Германия, Польша, Индия и Нигерия. Большинство стран находятся в Европе, включая Италию, ограничения которой были одними из первых и самых строгих.

архивная запись (джузеппе конте): [ГОВОРИТ ИТАЛЬЯНСКИЙ]

майкл барбаро

В своей речи премьер-министр Италии призвал итальянцев сохранять осторожность —

9050

[ГОВОРИТ НА ИТАЛЬЯНСКОМ ЯЗЫКЕ]

Майкл Барбаро

— цитируя цитату: «Если вы любите Италию, держитесь на расстоянии.И The Times сообщает, что администрация Трампа в частном порядке прогнозирует значительный рост числа инфекций и смертей в ближайшие недели. Согласно внутренним прогнозам, к 1 июня ежедневно появляется около 200 000 новых случаев, по сравнению с нынешним показателем в 25 000 случаев в день. И они прогнозируют, что ежедневное число погибших составляет 3000 человек, что почти вдвое превышает нынешнее число около 1750 человек. Несмотря на эти прогнозы, президент Трамп продолжает призывать государства к возобновлению экономики.

Вот и все по «The Daily.«Я Майкл Барбаро. Увидимся завтра. [ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ МУЗЫКИ]

Одноклассники из Айдахо создают распродажу выпечки, чтобы собрать средства для битвы «Чудесная Мэдди» с раком IV стадии

Во вторник в чартерной школе в Айдахо проходит распродажа выпечки, чтобы собрать деньги на 10-летнюю школу. старый, известный ее друзьям и сообществу как «Чудесная Мэдди».

Распродажа выпечки была организована группой студентов из Айдахо, которые хотели помочь поднять настроение одному из своих одноклассников в чартерной школе North Star.

Джеррод Ньюберн — организатор кампании. Он надеется собрать серьезные деньги. «Если бы я мог, если честно, миллион долларов», — сказал Ньюберн в интервью CBS News станции KBOI.

После семи лет ремиссии у Мэдди был диагностирован рак 4 стадии в апреле 2021 года.

Опухоль Вильмса вернулась в ее левую почку, которая распространилась по ее нижней полой вене, а также метастазировала в печень, согласно GoFundMe страница собирает деньги для маленькой девочки.

Как объяснили близкие, «все двигалось очень быстро». Мэдди начала интенсивную химиотерапию, чтобы остановить распространение рака, и провела три недели в больнице. Недавно она перенесла агрессивную 13-часовую операцию по удалению того, что осталось от ее левой почки, 7-дюймовой опухоли, которая выросла на ее левой почке, половине ее печени, а также опухоли в ее нижней полой вене », — сказал он. страница кампании

После того, как она полностью выздоровеет после операции, ее следующим шагом будет возобновление химиотерапии и лучевая терапия.

Как появились Одноклассники.ру | BBF.RU

Альберт попков, создатель «одноклассников»: биография, состояние

Поиск через меню «Восстановление пароля»

Кто создал «Одноклассники?» Появление и развитие сайта

Запуск «Одноклассников»

Программирование

Поиск людей в Твиттере

Одноклассники история происхождения и развития

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

2008 год

Одноклассники как бренд

Кто создал Google+?

Создатель Одноклассников: биография

Популярность «Одноклассников»

Одноклассники «Моя страница» вход

Что есть на личной странице в Одноклассниках?

Настройки своего профиля

Как войти без логина и пароля в Одноклассники?

Кто создал Одноклассники? Одноклассники история происхождения, развития.

Кто создал Одноклассники?

Биография разработчика

Развитие Одноклассников

Помощь населению

Альберт Попков: биография

Ранние годы

90-е годы

Начало 2000-х: появление «Одноклассников»

Возвращение в Россию

2007 год

2008 год

Скандал с i-CD Publishing

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

Последующие годы

инструкции для компьютера и телефона

Как убрать одну фотографию

Как быстро избавиться от нескольких фотографий

Как стереть весь альбом

Как убрать главное фото профиля

Как убрать картинки из переписки

Как снять отметки с фотографий “со мной”

Как скрыть изображения на своей странице и в ленте

Как удалять из группы

Как удалять с телефона

Заключение

Социальные сети в смартфоне

КАК НАСТРОИТЬ СОЦИАЛЬНУЮ СЕТЬ В СМАРТФОНЕ

САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В РФ

ВОЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Масштабирование андроид-тестирования в Одноклассниках / Хабр

Немного истории

Координатор

Node-менеджер

Взаимодействие

Android

Performance

Процесс разработки

Репортинг

Итоги

Family Tree — Что делать, когда ребенка травят одноклассники: четкая инструкция для родителей

Когда одноклассники берут образование в свои руки, уверенность в себе и оценки повышаются в Португалии

Подпишитесь на серию блога по образованию в области прав человека

Дополнительная информация

Калифорнийский штат Лос-Анджелес был пойман в крупномасштабном скандале с мошенничеством, но не только он — Golden Gate Xpress

студентов в Орегоне создают виртуальную работорговлю, использовали фотографии чернокожих одноклассников и сделали ставки

В программах наставничества студенты учатся поддерживать друг друга сейчас и в будущем

Студентам, студентам

Подключение во время отключения

Развитие культуры заботы

Сообщество через классы

36 Классных правил для успеваемости учащихся

Реставрационные практики: уход от классных правил?

Преимущества восстановительных практик в классе