Одноклассники 49: Одноклассница рассказала об ученике, поправившем Путина — Газета.Ru

Обои рабочего стола Минск ТМ 49

1024×768

1280×1024

Обои Минск ТМ 49

Минск ТМ 49 — краткий обзор

Minsk TM 49 / Минск ТМ 49

Для быстрого передвижения по городским улицам скутер Minsk TM 49 отлично подходит, благодаря своим небольшим размерам и хорошей управляемости. Практичность и функциональность модели позволяет ее использовать в качестве вместительного перевозчика вещей: на кузове можно практично поместить свою поклажу с помощью крючка и багажника.

В сравнении с другими моделями Minsk TM 49 является самым маневренным и легким. Плюс ко всему, его стильный дизайн может соблазнить на покупку и представительниц прекрасного пола. Мягкое сиденье, выполненное в общей гамме, что и каркас скутера, делает вождение еще более приятным и комфортным. На переднем колесе можно увидеть качественный дисковый тормоз, который будет эффективно служить вам на любой дороге.

Литые колесные диски, яркие фары и выделяющаяся панель управления – все это делает Minsk TM 49 одним из наиболее желанных моделей в серии минских скутеров. Большие зеркала заднего вида не дадут вам упустить ни малейшей детали для безопасного движения. Благодаря своей экономичности, скутер Minsk TM 49 станет отличным средством передвижения на дорогах города.

Одноклассники запустили алгоритм для оценки качества и уникальности контента групп

Социальная сеть Одноклассники разработала алгоритм на базе машинного обучения для анализа контента групп.

Алгоритм оценивает публичный контент групп по десяткам параметров и в зависимости от оценки ранжирует их в разделе рекомендаций и в ленте новостей.

Основная задача нового алгоритма – повысить качество контента в лентах новостей пользователей. В частности, он умеет определять, когда и на какой странице контент впервые появился в ОК, и находить его дубли в других группах, а также учитывает множество других факторов.

Благодаря новому алгоритму авторы уникального и интересного контента получат больше возможностей для выхода на массовую аудиторию соцсети, медиа смогут чаще взаимодействовать со своими читателями и зрителями, а предприниматели и бренды – органически привлекать больше клиентов.

Теперь выше ранжируются те группы, которые публикуют высокий процент уникального контента, ранее не опубликованного другими группами и профилями в ОК. Кроме того, алгоритм учитывает вовлеченность в контент относительно его охвата в ленте новостей, долю ботов среди подписчиков группы и другие факторы. Большая часть факторов учитывается в сравнении с другими группами в ОК, что позволяет объективно оценивать авторов в общей экосистеме контента в соцсети.

Первые тесты показали, что благодаря новому алгоритму в ленте ОК стало больше разнообразного контента и существенно уменьшилось количество групп, на постоянной основе публикующих повторяющиеся из раза в раз картинки и посты – например, юмористического характера.

Группы с низкой оценкой от алгоритма получают меньше охват в ленте новостей и могут не попадать в раздел с рекомендациями групп. При этом вырос охват у небольших и новых групп, которые заинтересованы в создании уникального контента для пользователей.

Группы, которые в результате стали ниже ранжироваться в ленте и реже попадать в рекомендации, смогут в любой момент улучшить качество и уникальность своего контента и со временем вновь претендовать на более высокий охват. Алгоритм ежедневно анализирует изменения в контенте групп.

Нашли опечатку в тексте? Выделите её и нажмите ctrl+enter

Филиппины разрешили въезд без карантина для привитых из 49 стран — Международная панорама

БАНГКОК, 15 октября. /ТАСС/. Власти Филиппин составили список из 49 стран и территорий, прибывающие откуда в республику полностью вакцинированные от коронавируса граждане и иностранцы могут не проходить карантин. Соответствующий перечень опубликован в пятницу на сайте Управления по связям с общественностью при президенте республики.

В зеленый список вошли: Китай, Новая Зеландия, Польша, Таджикистан, Туркмения, Узбекистан, Сирия и КНДР. Единственной страной, которая оказалась в перечне стран, откуда с 16 по 31 октября въезд на Филиппины запрещен, стала Румыния.

Все остальные государства, включая Россию, находятся в желтом списке. Это означает, что полностью вакцинированным путешественникам из стран данном перечне необходимо быть в карантине до тех пор, пока на пятый день не будет получен отрицательный результат ПЦР-теста. После этого филиппинцы должны пройти пятидневную изоляцию дома, а иностранцы шестидневный карантин в отеле.

Полностью вакцинированные от коронавируса граждане и иностранцы, прибывающие на Филиппины из стран зеленого списка с отрицательным ПЦР-тестом со сроком действия не более 72 часов, с 14 октября не помещаются в карантин в специальные учреждения. Им теперь необходимо самостоятельно наблюдать за самочувствием на протяжении 14 дней. Лица, факт полной вакцинации которых не может быть подтвержден, а также привитые путешественники с не соответствующими требованиям результатами тестирования на коронавирус должны находиться в изоляции в специальных учреждения до получения отрицательного ПЦР-теста, произведенного на пятый день карантина. Иностранным гражданам, подпадающим под перечисленные категории, необходимо забронировать гостиницу на шесть дней или на восемь, если они прибыли из государств, находящихся в желтом списке.

30 января 2020 года на Филиппинах, население которых превышает 110 млн человек, выявили первый случай инфицирования коронавирусом. Общее число инфицированных в республике превысило 2,69 млн, вылечились 2,57 млн человек, умерли более 40,2 тыс. пациентов. К настоящему времени на Филиппинах полностью вакцинированы более 23 млн человек, в стране одобрен к применению ряд препаратов, в том числе российские «Спутник V» и «Спутник лайт».

Овечкин пообещал провести последнюю игру в карьере за «Динамо» :: Хоккей :: РБК Спорт

Читайте нас в

Фото: Getty Images

Капитан «Вашингтон Кэпиталз» Александр Овечкин заявил, что намерен провести последнюю игру в своей карьере за московское «Динамо», воспитанником которого он является. Тридцатишестилетний российский хоккеист считает, что так будет правильно для болельщиков.

«После моего контракта в «Вашингтоне» последнюю игру я сыграю за «Динамо», а после этого объявлю о завершении карьеры. Считаю, это будет правильно для болельщиков, и чтобы все мои родные и близкие посмотрели на мою последнюю игру», — сказал Овечкин в интервью своей жене Анастасии Шубской, которое размещено на YouTube.

Александр Овечкин перешел в «Вашингтон Кэпиталз» из московского «Динамо» в 2005 году. Вместе с командой он в 2018 году стал обладателем Кубка Стэнли. За карьеру в НХЛ нападающий забросил 730 шайб, он занимает шестое место в списке лучших снайперов в истории лиги. На первом месте — канадец Уэйн Гретцки (894 шайбы).

В июле Овечкин подписал новое соглашение с «Вашингтоном» на пять лет, нападающий заработает $47,5 млн ($9,5 млн в год).

В «Динамо» Овечкин играл с 2001 по 2005 год, а также во время локаута в НХЛ в 2012-2013 годах. Становился чемпионом России 2005 года и считается обладателем Кубка Гагарина-2013.

Автор

Григорий Гуреев

В Новосибирске коронавирусом чаще всего заражаются жители от 30 до 49 лет

Чаще всего в Новосибирской области коронавирус диагностируют у людей трудоспособного возраста от 18 до 60 лет.

Чаще всего в Новосибирской области коронавирус диагностируют у людей трудоспособного возраста от 18 до 60 лет. Об этом рассказали в региональном Роспотребнадзоре.

«В Новосибирской области отмечается рост заболеваемости коронавирусом. С 27 сентября по 3 октября мы выявили 1189 пациентов с коронавирусом», – заявил руководитель Управления Роспотребнадзора по Новосибирской области Александр Щербатов.

Чаще других «корону» подхватывают новосибирцы в возрасте от 18 до 60 лет. Как правило, это люди трудоспособного возраста, чья профессиональная деятельность связана с постоянными контактами с другими людьми. Среди них – работники сфер обслуживания, офисные и банковские сотрудники, а также коммунальщики. Кроме того, в топ попали государственные и муниципальные служащие, работники учреждений культуры и торговых предприятий. При этом вакцинировались в этих группах не более 10 % людей.

Самый высокий уровень заболеваемости COVID-19 в регионе зафиксирован среди граждан в возрасте 65 лет и старше. В этой возрастной категории люди болеют почти на 50 % чаще, чем все остальные.

Эксперты Роспотребнадзора отмечают, что ситуация по заболеваемости коронавирусом в Новосибирской области сложилась неблагополучная. В регионе недостаточно людей, сделавших прививки, чтобы сформировать коллективный иммунитет.

В ведомстве рассказали, что максимально высокий риск заразиться коронавирусом у людей, регулярно посещающих общественные места и пользующихся общественным транспортом, сообщает сайт nsk.aif.ru.

Ранее Сиб.фм писал, что новосибирские школьники будут учиться дома из-за коронавируса. При этом привиться новосибирцы могут во всех взрослых поликлиниках: в регионе действует более 90 пунктов вакцинации. С 25 ноября в области начнёт действовать система QR-кодов и обязательная вакцинация.

VK запустила видеосервис на базе «ВКонтакте» и «Одноклассников» / Хабр

VK объявила о запуске собственной видеоплатформы с контентом из «ВКонтакте» и «Одноклассников». Она включает технологии адаптивного стриминга, кросс-платформенный плеер с быстрым первым кадром, видео в качестве 4К, а также оптимизированные сетевые протоколы и технологии доставки контента.

Как объяснил технический директор «ВКонтакте» и «VK Видео» Александр Тоболь, новый сервис объединяет различные форматы видео, просмотр которых будет возможен на любых устройствах и экранах.

Пользователям получат доступ к автоматическим субтитрам на базе технологии распознавания речи.

Геораспределенная сеть доставки контента (CDN) ускорит запуск видео и прямых трансляций примерно в полтора раза, обещают разработчики.

Также компания представила новую видеовитрину «ВКонтакте» для веб-версии и мобильного приложения. За ее основу взяли единую платформу рекомендаций видео, построенную на алгоритмах машинного обучения, которые способны анализировать содержимое в кадре. Модель различает более 1 000 категорий видеоконтента с помощью технологий компьютерного зрения и автоматического распознавания речи (ASR). Технология на базе искусственного интеллекта также позволит пользователю посмотреть видео с участием его друзей или любимых знаменитостей.

VK заявила, что намерена наращивать количество видео собственного производства: реалити-шоу, сериалов и вертикальных роликов. На платформе внедрят новые форматы монетизации и решения в области повышения дохода от стриминга. Авторы контента смогут загрузить видео на одну площадку и выбрать, где еще внутри экосистемы VK оно появится. Каждому правообладателю предложат индивидуальные условия монетизации.

Загруженные на платформу видео будет обрабатывать нейросетевая технология автоулучшения качества изображения в видео NeuroHD. VK планирует запустить на видеоплатформе панорамные видеоролики и приложение для просмотра видео на Smart TV.

Видеовитрина уже доступна для пользователей «ВКонтакте». Позже она появится в других видеосервисах экосистемы VK.

На этой неделе Mail.Ru Group объявила о ребрендинге. Группу компаний переименовали в VK.

Влияние одноклассников на развитие просоциального поведения подростков

процессов. Журнал раннего подросткового возраста, 19,5–16. https: //

doi.org/10.1177/027243169901

01.

Фаррелл А. Д., Томпсон Э. Л. и Мехари К. Р. (2017). Измерения

влияний сверстников и их отношения к подростковой агрегации, другим проблемным формам поведения и просоциальному поведению. Журнал

Молодежь и отрочество, 46, 1351–1369. https: // doi.org / 10.1007 /

s10964-016-0601-4.

Foulkes, L., Leung, J. T., Fuhrmann, D., Knoll, L.J., & Blakemore,

S.-J. (2018). Возрастные различия в эффекте просоциального влияния.

Наука о развитии, 21, e12666. https://doi.org/10.1111/desc.

12666.

Furthmüller, P. (2015). Methodenbericht Dokumentation der Scien-

ti ‑ Use-Files: Erhebungsverfahren und Datensätze von 2005 bis

2009. München: Deutsches Jugendinstitut e.V.

Гербино, М., Зуффиано, А., Айзенберг, Н., Кастеллани, В., Луенго,

Канакри, Б. П., Пасторелли, К., и Капрара, Г. В. (2018). Социальное поведение подростков

цента предсказывает хорошие оценки, выходящие за рамки интеллекта и личностных качеств. Журнал личности, 86, 247–260.

https://doi.org/10.1111/jopy.12309.

Грард, А., Кунст, А., Койперс, М., Рихтер, М., Римпела, А., Федерико,

Б., и Лорант, В. (2018). Однополая дружба, школьный пол

Состав и употребление психоактивных веществ: исследование социальных сетей 50

европейских школ.Использование и злоупотребление психоактивными веществами, 53, 998–1007.

https://doi.org/10.1080/10826084.2017.13.

Grusec, J. E., & Skubiski, S. L. (1970). Модельное воспитание, требование

характеристик модельного эксперимента и альтруизм. Журнал

личности и социальной психологии, 14, 352–359. https: // doi.

орг / 10.1037 / h0028985.

Хеджес, Л. В., и Хедберг, Э. К. (2007). Значения внутриклассовой корреляции

для планирования групповых рандомизированных исследований в образовании.Образовательный

Оценка и анализ политики, 29,60–87. https://doi.org/10.

2307/30128045.

Генри Д., Герра Н., Хьюсманн Л. Р., Толан П., ВанАкер Р. и

Эрон Л. (2000). Нормативное влияние на агрессию в городских

классах начальной школы. Американский журнал сообщества

Психология, 28,59–81. https://doi.org/10.1023/A:1005142429725.

Генри Д. Б., Картленд Дж., Рухросс Х. и Монахан К. (2004). Возвратный потенциальный показатель

, устанавливающий нормы агрессии.Amer-

ican Journal of Community Psychology, 33, 131–149. https: // doi.

org / 10.1023 / B: AJCP.0000027001.71205.dd.

Хоффман, Б. Р., Сассман, С., Унгер, Дж. Б., и Валенте, Т. В. (2006).

Влияние сверстников на курение подростков: теоретический обзор литературы.

. Использование и злоупотребление психоактивными веществами, 41, 103–155.

https://doi.org/10.1080/10826080500368892.

Хофманн, В., и Мюллер, К. М. (2018). Избегание антиобщественного поведения

среди подростков: положительное влияние просо-

одноклассников.Journal of Adolescence, 68, 136–145. https: // doi.

орг / 10.1016 / j.adolescence.2018.07.013.

Hox, J. J, Moerbeek, M., & Schoot, Van De, R. 2017). Многоуровневый анализ

. 3-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. 10.4324 /

15650982.

Hsiao, Y., Cheng, C.-L., & Chiu, Y.-W. (2019). Гендерная сеть

Динамика просоциального и агрессивного поведения раннего подросткового возраста —

цента. Социальные сети, 58,12–23. https://doi.org/10.1016/j.

socnet.2019.01.002.

Хюсманн, Л. Р. (2018). Интегративное теоретическое понимание

агрессии: краткое изложение. Текущее мнение в психологии,

19, 119–124. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.04.015.

Хасси, И., и Хьюз, С. (2020). Скрытая инвалидность среди 15 часто используемых показателей в социальной и психологии личности.

Достижения в методах и практиках психологической науки.

https: // doi.org / 10.1177 / 25152452903

Дженнингс, П. А., и Гринберг, М. Т. (2009). Просоциальный класс:

социальная и эмоциональная компетентность учителя по отношению к ученику

и результатам обучения. Обзор исследований в области образования, 79,

491–525. https://doi.org/10.3102/0034654308325693.

Юнг Дж., Бушинг Р. и Крае Б. (2019). Отлов агрессии от

сверстников: продольный и многоуровневый анализ. Социальный и

Компас психологии личности, 13, e12433.https://doi.org/10.

1111 / spc3.12433.

Клайн Р. Б. (2011). Принципы и практика моделирования структурным уравнением

. 3-е изд. Нью-Йорк: Guilford Press.

Krahé, B., Busching, R., & Möller, I. (2013). Использование насилия в СМИ и

агрессии среди немецких подростков: ассоциации и траектории

изменений в трехволновом лонгитюдном исследовании. Психология поп-музыки —

улярная медиа культура, 1,152–166. https://doi.org/10.1037/a0028663.

Krahé, B., & Möller, I. (2011). Связи между самооценкой СМИ

подверженности насилию и оценками учителей агрессии и просоциального поведения

среди немецких подростков. Journal of Adolescence,

34, 279–287. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2010.05.003.

Лам, К. Б., Макхейл, С. М., и Краутер, А. С. (2014). Время со сверстниками

от среднего детства до позднего подросткового возраста: курс развития

и корреляты адаптации.Развитие ребенка, 85, 1677–1693.

https://doi.org/10.1111/cdev.12235.

Laninga-Wijnen, L., Harakeh, Z., Dijkstra, J. K., Veenstra, R., &

Vollebergh, W. (2018). Агрессивные и просоциальные нормы сверстников:

изменение, стабильность и ассоциации с агрессивным подростком и

развитие просоциального поведения. Журнал ранних подростков —

ценс, 38, 178–203. https://doi.org/10.1177/0272431616665211.

Laninga-Wijnen, L., Harakeh, Z., Дейкстра, Дж. К., Винстра, Р., & Vol-

Леберг, В. (2020). Кто устанавливает агрессивную норму популярности в

классах? Это количество и сила агрессивных, просоциальных,

и двустратегических подростков. Журнал аномальной детской психологии —

ogy, 48,13–27. https://doi.org/10.1007/s10802-019-00571-0.

Laninga-Wijnen, L., Steglich, C., Harakeh, Z., Vollebergh, W.,

Veenstra, R., & Dijkstra, J.K. (2019). Роль комбинаций просоциальных и

агрессивных норм популярности в просоциальных процессах и

агрессивных дружеских процессов.Журнал молодежи и подростков —

цент. Https://doi.org/10.1007/s10964-019-01088-x.

Марино, К., Джини, Г., Анджелини, Ф., Виено, А., и Спада, М. (2020).

Социальные нормы и электронные движения в проблемных социальных сетях используют

среди подростков. Отчеты о зависимом поведении. Https://doi.org/

10.1016 / j.abrep.2020.100250.

Маккеун, С., и Тейлор, Л. К. (2018). Воспринимаемые сверстники и школа

нормы влияют на антисоциальное и просоциальное поведение молодежи

через межгрупповые контакты в Северной Ирландии.Британский

Журнал социальной психологии, 57, 652–665. https://doi.org/10.

1111 / bjso.12257.

Мерсер, С. Х., МакМиллен, Дж. С., и ДеРозье, М. Э. (2009). Прогнозирование

изменений детской агрессии и виктимизации с использованием

описательных норм агрессии и просоциального поведения на уровне класса

. Журнал школьной психологии, 47, 267–289. https: // doi.

org / 10.1016 / j.jsp.2009.04.001.

О’Бреннан, Л. М., Брэдшоу, К.П., и Ферлонг, М. Дж. (2014). Влияние климата в классе и школе на восприятие учителями проблемного поведения учеников

. Школьное психическое здоровье, 6, 125–136.

https://doi.org/10.1007/s12310-014-9118-8.

Пеннер, Л. А., Довидио, Дж. Ф., Пилиавин, Дж. А., и Шредер, Д. А.

(2005). Просоциальное поведение: многоуровневые перспективы. Ежегодный

Обзор психологии, 56, 365–392. https://doi.org/10.1146/a

nnurev.psych.56.0.070141.

Петерсон, Р. А., и Браун, С. П. (2005). Об использовании бета-коэффициентов

в метаанализе. Журнал прикладной психологии, 90, 175–181.

https://doi.org/10.1037/0021-9010.90.1.175.

Рэган, Д. Т. (2020). Сходство между девиантными сверстниками: тенденции развития

во влиянии и отборе. Криминология, 11,1–34. https: //

doi.org/10.1111/1745-9125.12238.

Рольф, Х., Крахе, Б., и Бушинг, Р. (2016). Социальный эффект

классной агрессии на развитие агрессии и

социального отторжения: двухволновой многоуровневый анализ.Журнал

Школьная психология, 57–72. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2016.

05.002.

1862 Журнал молодежи и подростков (2020) 49: 1849–1863

Содержание предоставлено Springer Nature, применяются условия использования. Права защищены.

Профессор представляет Эльзе и ее 49 следующую игру. одноклассники. Каждый из них одновременно и конфиденциально записывает число от 0 до 100 на листе бумаги, и все они в их количестве. Затем профессор вычисляет среднее значение этих чисел и определяет X как среднее значение учащихся числа.Студент, представивший число, ближайшее к половине из X выигрывает 50 долларов. Если несколько учеников совпадают, они разделяются. приз в равной степени. (а) Покажите, что выбор числа 80 — это доминирующая стратегия. (б) Каким будет набор лучших ответов для Эльзы, если она знала, что все ее одноклассники подадут число 40? То есть, каков диапазон чисел, для которого каждое число в диапазон ближе к выигрышному числу, чем 40? (c) Каким будет набор лучших ответов для Эльзы, если она знала, что все ее одноклассники представят номер 10? (d) Найдите симметричное равновесие по Нэшу для этой игры.Что , какое число лучше всего подходит для всех остальных, отправивших тот же номер? (e) Какие стратегии можно рационализировать в этой игре?

Предположим, что 30 $ \% $ всех студентов, которым нужно купить текст для определенного курса, хотят новую копию (успехов!), Тогда как остальные 70 $ \% $ хотят использовать использованную копию. Рассмотрите случайный выбор 25 покупателей. а) Каково среднее значение и стандартное отклонение числа желающих получить новый экземпляр книги? б) Какова вероятность того, что число желающих получить новые копии будет более чем на два стандартных отклонения от среднего значения? (c) В книжном магазине имеется 15 новых экземпляров и 15 использованных экземпляров.Если 25 человек придут один за другим, чтобы купить этот текст, какова вероятность того, что все 25 получат тот тип книги, который они хотят, из имеющихся запасов? [Подсказка: пусть $ X = $ число тех, кто хочет новую копию. При каких ценах в $ X $ все 25 получат то, что хотят? (d) Предположим, что новые копии стоят $ \ $ 100 $, а использованные копии стоят $ \ $ 70. $ Предположим, что в книжном магазине есть 50 новых копий и 50 использованных копий. Какова ожидаемая величина общего дохода от продажи следующих 25 приобретенных копий? [Подсказка: пусть $ h (X) = $ дохода, когда $ X $ из 25 покупателей хотят новые копии.Выразите это как линейную функцию.]

Дружить с одноклассниками или отвергать их: агрессия по отношению к своим или межэтническим сверстникам

Процедура

Данные были собраны в Нидерландах для первой волны (2010/2011) лонгитюдного исследования детей иммигрантов в четырех европейских странах ( CILS4EU; Kalter et al.2016). Проект CILS4EU фокусируется на межпоколенческой интеграции детей иммигрантов. Иммигранты раннего подросткового возраста и их большинство сверстников в возрасте от 14 до 15 лет (3-й класс средней школы) были целевой группой.Использовался трехэтапный метод отбора проб.

Во-первых, средние школы были отобраны на основе вероятности, пропорциональной размеру, а также доли учащихся из иммигрантского происхождения (имеется в виду учащиеся, которые сами или по крайней мере один из родителей родился в незападной стране. ). Школы исключались из школьной выборки, когда общее количество учащихся составляло менее 2% от общей целевой совокупности, а целевой размер класса был меньше одной четверти среднего размера класса, или когда это были специальные школы для учащихся с когнитивными способностями, эмоциональные или физические недостатки.Участвовали 34,9% из 109 первоначально целевых школ. Чтобы увеличить количество участвующих школ, была реализована стратегия замены, в которой были выбраны замещающие школы, которые соответствовали не участвующим школам на основе доли учащихся из иммигрантского происхождения и типа школы. После реализации этой стратегии замены участвовало 100 школ. Во-вторых, в большинстве школ были выбраны две классные комнаты. В школах с более чем 60% учащихся-иммигрантов было выбрано как можно больше классных комнат, чтобы увеличить количество участвующих иммигрантов.Из отобранных классных комнат 94,5% (222 классных комнаты) участвовали в исследовании. В-третьих, из выборки были исключены только студенты, которые не могли ответить на вопросник на языке принимающей страны. Исключения в школах были незначительными. Всего в исследовании приняли участие 91,1% (4363 студента) отобранных студентов.

Опрос CILS4EU проводился с использованием бумажно-карандашных анкет. Для проведения опроса были отобраны хорошо обученные помощники студентов.В целях обеспечения конфиденциальности анкеты были идентифицированы с помощью уникального идентификационного номера, который был привязан к конкретному учащемуся в отдельном списке класса.

Образец

В этом исследовании изучалась взаимосвязь между агрессией по отношению к одноклассникам и оказанием им поддержки и отказом со стороны одноклассников специально для двух крупнейших этнических групп в данных голландского CILS4EU, а именно голландских подростков-неиммигрантов и подростков иммигрантского происхождения турецкого происхождения. Из этих подростков были выбраны те, у которых был хотя бы один голландский и один турецкий одноклассники.В результате была получена выборка из 1042 подростков (917 голландских и 125 турецких подростков) в 85 классах 56 школ. Подростки в выборке были в среднем 14,9 лет ( SD = 6,8 месяцев), и мальчиков (51,4%) было примерно столько же, сколько девочек. В среднем социально-экономическое положение голландских подростков было выше, чем у турецких подростков (на основе международного социально-экономического индекса профессионального статуса, ISEI, в диапазоне от 0 до 100; Ganzeboom et al.1992; средний ISEI для голландских подростков = 51.8, средний ISEI для турецких подростков = 35,6). Только у одного участника выборки отсутствовало значение одной из переменных исследования. Для этого турецкого подростка информация о сексе отсутствовала. Поскольку исключение этого участника вряд ли повлияет на результаты, было решено исключить участника из анализа.

Меры

Иммигрантское прошлое

Иммигрантское прошлое оценивалось с использованием информации об учащихся, их родителях, а также стране рождения и стране происхождения их бабушек и дедушек, предоставленной учащимся, а также их родителями.Студенты, которые сами, их родители, бабушки и дедушки родились в Нидерландах, были классифицированы как «голландцы». Студенты, которые сами, их родители или бабушки и дедушки родились за пределами Нидерландов, были классифицированы как иммигранты. Для определения этнического происхождения подростков-иммигрантов использовался восходящий подход, при котором сначала использовалась информация на уровне бабушек и дедушек, а затем информация о родителях и подростке. Для уровней бабушек и дедушек и родителей были применены два правила принятия решений для определения этнического происхождения подростков.Во-первых, правило большинства указывает на то, что, если большинство (великих) родителей родились в определенной стране, эта информация использовалась для определения этнического происхождения подростка. Во-вторых, правило приоритета указывало, что при отсутствии большинства приоритет отдавался стране рождения (бабушкиной) матери (подробности об определении этнического происхождения подростков: Dollmann et al. 2014).

Дружба

Участники ответили на вопрос: «Кто ваши лучшие друзья?».Они получили список имен и случайных идентификационных номеров всех своих одноклассников (также не участвующих одноклассников) и их попросили назначить до пяти одноклассников своими лучшими друзьями. Чтобы измерить, насколько студенты подружились со своими голландскими и турецкими одноклассниками, было подсчитано количество номинаций лучших друзей, полученных ими от каждой из групп. Кроме того, была рассчитана доля номинаций студентов-лучших друзей, полученных от каждой из групп, по сравнению с общим количеством номинаций, которые они могли получить от этих групп.

Отклонение

Участников также попросили назначить одноклассников, с которыми они не хотели бы сидеть рядом («С кем бы вы не хотели сидеть?»), Что принимается в качестве доверенности для отказа. Участники могли номинировать до пяти одноклассников. Чтобы измерить, как часто учащиеся получали отказ от своих голландских и турецких одноклассников, были подсчитаны количество и доля заявлений об отклонении, полученных учащимися из каждой из этих групп.

Агрессия

Участников попросили назначить неограниченное количество одноклассников, которых они считали злыми по отношению к ним («Кто иногда плохо с вами обращается?»).Чтобы измерить агрессию студентов по отношению к своим голландским и турецким одноклассникам, были подсчитаны количество и доля номинаций, полученных студентами от каждой из этих групп.

Контрольные переменные

Самоотчет Пол был включен для контроля возможных половых различий в дружбе или отказе одноклассников (девочки кодировались как 0, а мальчики — как 1). Кроме того, для контроля наличия одноклассников одного и того же и межэтнического происхождения, , количество голландских и турецких одноклассников подростков было включено в анализ.

Аналитическая стратегия

Чтобы учесть наличие голландских и турецких одноклассников, пропорции номинаций обсуждаются в описательной статистике. В подтверждающем анализе используется абсолютное количество номинаций с учетом количества голландских и турецких одноклассников.

Основной анализ

Модели регрессии Пуассона в Stata версии 15.1 (StataCorp 2017) использовались для изучения взаимосвязи между агрессией, дружбой и неприятием из-за неотрицательной характеристики подсчета зависимых переменных (Cameron and Tvedi 2013).Учитывая, что подростки с большей вероятностью будут подружены или отвергнуты голландскими или турецкими одноклассниками в классах, где, соответственно, больше голландских или турецких студентов, количество голландских или турецких одноклассников использовалось в качестве переменной воздействия, указывающей количество номинаций, которые подросток мог бы были получены. То есть количество голландских или турецких одноклассников использовалось в качестве компенсации для учета различий в возможностях (см. Long and Freese, 2006). Кроме того, были проверены устойчивые стандартные ошибки для оценок параметров, чтобы исключить легкое нарушение основных допущений (Cameron and Tvedi 2009).

Перед проведением регрессионных моделей проверялось, превышает ли дисперсия зависимых переменных среднее значение, то есть существует ли проблема чрезмерной дисперсии. Это было проверено путем сравнения полной регрессионной модели, использующей обычное распределение Пуассона, с моделью, использующей отрицательное биномиальное распределение, которое учитывает избыточную дисперсию. Различие между моделями было проверено с использованием теста отношения правдоподобия параметра сверхдисперсии альфа. Для дружбы с голландскими или турецкими одноклассниками чрезмерная дисперсия не была проблемой ( Χ ² = 0.94, p. = 0,17; отрицательные биномиальные модели не могли быть оценены из-за того, что турецкие одноклассники подружились с ними из-за проблем сходимости). Однако для того, чтобы быть отвергнутым голландскими или турецкими одноклассниками, была обнаружена чрезмерная дисперсия ( Χ ² = 363,37, p <0,001; Χ ² = 8,75, p = 0,002). Таким образом, модели регрессии Пуассона использовались для изучения того, в какой степени подростки были подружены голландскими и турецкими одноклассниками, тогда как для их отклонения голландскими и турецкими одноклассниками использовались модели отрицательной биномиальной регрессии.

Учащиеся были размещены в классных комнатах, которые были вложены в школы. Учитывая небольшое количество выбранных классов в каждой школе, вариации на уровне школы были сопоставимы с вариациями на уровне класса. Внутриклассовая корреляция на уровне класса была высокой для друзей (0,34 и 0,27) и отклонения одноклассниками (0,13 и 0,27), а эффект дизайна был больше 2, что указывает на важность учета двухуровневой структуры в наших данных ( Muthen and Satorra 1995). Более того, тесты отношения правдоподобия, сравнивающие модель полной регрессии с использованием одноуровневой модели с двухуровневой моделью, показали, что двухуровневая модель регрессии Пуассона была более подходящей для изучения того, в какой степени подростки получали номинации дружбы от голландских и турецких одноклассников ( Χ ² = 28.66, p <0,001; Χ ² = 4,67, p = 0,02), а двухуровневые отрицательные биномиальные модели были более подходящими для изучения отказа подростков голландскими и турецкими одноклассниками ( Χ ² = 15,15, p <0,001; Χ ² = 11,58, p <0,001). Для учета двухуровневой структуры использовались многоуровневые модели Пуассона и модели отрицательной биномиальной регрессии.

Регрессионные анализы проводились отдельно, поскольку они были поддержаны и отклонены голландскими или турецкими одноклассниками в качестве зависимых переменных. Каждый регрессионный анализ состоял из трех моделей. В Модели 1 мы добавили пустышку, показывающую этническое происхождение подростков, чтобы проверить, были ли друзья ( гипотеза 1 ) или отвергнутые ( гипотеза 2 ) одноклассниками, различались ли между сверстниками, принадлежащими к той же этнической принадлежности, и к другим. В Модели 2 мы добавили агрессию по отношению к голландским и турецким сверстникам в качестве независимых переменных, чтобы изучить связь между агрессией по отношению к каждой из этих групп и дружбой или отказом ( гипотеза 3 ) одноклассниками из каждой из этих групп.В модели 3 мы добавили взаимодействия между этническим происхождением подростков и их агрессией по отношению к голландским и турецким сверстникам, чтобы выяснить, есть ли связь между агрессией по отношению к каждой этнической группе и их отверганием ( гипотеза 4 ) или дружескими ( гипотеза 5 ) одноклассниками. различались между сверстниками одного и того же этнического происхождения. Все модели учитывают пол подростков и наличие голландских или турецких одноклассников. Все непрерывные независимые переменные центрировались по среднему значению.

Дополнительный анализ

В дополнение к анализу среди голландских и турецких подростков был проведен анализ для двух других групп иммигрантов: голландских и марокканских (810 голландских и 117 марокканских подростков в 75 классах), а также голландцев и суринамцев (1099 голландцев и 121 Суринамские подростки (91 класс) подростки. Меры и аналитическая стратегия для этих дополнительных анализов аналогичны анализу для голландских и турецких подростков. Результаты дополнительных анализов можно найти в Приложении 1.

Заявление о раскрытии информации

Сообщается вся информация, касающаяся выбора образца, исключения данных, манипуляций и мер в исследовании.

Найди одноклассника

Французские подростки протестуют после самоубийства одноклассника-трансгендера

LILLE — Около 100 подростков собрались в пятницу на севере Франции, чтобы отдать дань уважения студентке-транссексуалу, покончившей с собой на этой неделе из-за напряженности со школьными властями из-за того, что она носила юбку в классе. дело, которое вызвало возмущение и внимание всей страны к проблеме гендерной идентичности.

Ученики провели сидячую забастовку и минуту молчания у входа в среднюю школу Фенелон в Лилле, когда школа началась в пятницу, выразив свой гнев и горе в связи с самоубийством своего одноклассника Фуада.

Фуад, 17 лет, покончила с собой во вторник в приюте, где она находилась, говорится в заявлении школьного округа. В соответствии с французской политикой защиты несовершеннолетних ее опознали только по имени. Для студентов действует программа психологической поддержки.

Одноклассники сказали, что Фуад недавно решила публично заявить о себе, что она женщина, и ее вызвали для разговора со школьным чиновником после того, как она надела юбку на урок.

Объявление

В видео, которым Фуад поделилась с друзьями и в Интернете, слышно, как она разговаривает с чиновником, который горячо утверждает, что подросток расстраивал других в школе. Фуад в слезах.

Самоубийство вызвало призывы к более согласованным усилиям во французской системе образования для решения проблем гендерной идентичности в классах и защиты студентов-трансгендеров.

Французский министр по вопросам разнообразия Элизабет Морено написала в Твиттере, что количество самоубийств среди трансгендеров в семь раз выше среднего, добавив: «Мы должны абсолютно бороться с трансфобией везде». Министр образования Жан-Мишель Бланкер написал в Твиттере: «Смерть Фуада бросает вызов нашему обществу во всем, что мы должны сделать, чтобы гарантировать уважение прав каждого».

Однокурсники Фуада были расстроены тем, что в объявлении школы о ее смерти Фуад упоминался как ученик мужского пола, и сказали, что некоторые учителя отказались называть Фуада «она.Сторонники Фуада повесили вокруг школы плакаты в поддержку прав трансгендеров, которые были сняты школьными властями, прежде чем позже согласились опубликовать их на фоне шумихи.

Ad

Группы активистов говорят, что несколько тысяч человек во Франции являются транссексуалами и что они регулярно сталкиваются с жестоким обращением или дискриминацией, несмотря на запрещенные законы.

Арно Алессандрин, социолог из Университета Бордо, автор книг о гендерной идентичности, сказал, что французское правительство отстает от европейских соседей с точки зрения прав трансгендеров, и приветствовал общественный резонанс по поводу смерти Фуада как признак роста осведомленности. .

«Несколько лет назад людей не волновало самоубийство трансгендерной молодежи», — сказал он. «Сегодня они возмущены. Люди начинают говорить, что это ненормально ».

Алессандрин сказал, что изменение отношения происходит из-за старшеклассников, «которые говорят больше. Система образования больше не может их игнорировать ».

Он сказал, что к нему все чаще обращаются школьные медсестры и консультанты, которые просят совета о том, как поддержать транссексуалов, когда они стремятся изменить свое имя, внешний вид и другие формы гендерного выражения, «но все еще существует значительное количество учреждений, которые этого не делают. хочу изменить.

Ad

Фуад, выходец из Северной Африки, страдал как от гендерной, так и от расовой дискриминации в школе и за ее пределами, — сказала подруга Аннабель, которая участвовала в пятничной акции протеста. Аннабель не хотела, чтобы ее фамилия была опубликована из-за деликатности ситуации.

Фуад «испытывала глубокую боль, которая возникла очень давно», и ее усугубляла ситуация вокруг ее гендерной идентичности в школе, сказала Аннабель Associated Press.

«Мы здесь, чтобы послать сигнал терпимости», — сказала Аннабель.«И сказать Фуаду, что мы здесь ради нее».

___

Чарльтон сообщил из Парижа.

Авторские права 2020 Ассошиэйтед Пресс. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять без разрешения.

Список умерших одноклассников | Ассоциация выпускников Del Rio Wildcats

Джеймс Беки 9011

Джеймс-12930 )

1411 9011

Мэй

904

9011

9011 9011

9011 9011 9030 Мэри Питерс

9011 9011 9040

Timner 15-Oct-Oct 4 Sr

71

9040 Сэйер 909 Май-13

9040 909 Jackmond 909

904

9011

Студенты из числа меньшинств, предположительно «торговали рабами» onli не одноклассники

Щелкните здесь, чтобы получить обновления по этой истории

PARKER COUNTY, TX (KTVT) — Группа студентов в Аледо ISD подвергается дисциплинарным взысканиям после того, как якобы создала онлайн-аукцион рабов с участием чернокожих одноклассников.

Округ сообщил, что несколько недель назад стало известно об инциденте с учениками девятого класса Даниэля, связанном с расовыми домогательствами и киберзапугиванием. Источники сообщают CBS 11 News, что студенты делали вид, будто продают своих чернокожих одноклассников по цене от 1 до 100 долларов.

Группа студентов в Аледо ISD подвергается дисциплинарным взысканиям после того, как якобы организовала онлайн-аукцион рабов с участием чернокожих одноклассников.

Округ сообщил, что несколько недель назад стало известно об инциденте с учениками девятого класса Даниэля, связанном с расовыми домогательствами и киберзапугиванием.Источники сообщают CBS 11 News, что студенты делали вид, будто продают своих чернокожих одноклассников по цене от 1 до 100 долларов.

Aledo ISD заявила, что немедленно приступила к тщательному расследованию с участием районного управления полиции. Дело до сих пор находится на рассмотрении, но к ученикам были применены дисциплинарные взыскания. В округе также заявили: «В ИСД Аледо нет места расизму или ненависти. Использование неуместных, оскорбительных и расовых выражений и поведения совершенно неприемлемо и запрещено политикой округа.”

«Я думаю, что дети делают ошибки, и я думаю, что иногда эти ошибки выделяются, и именно так мы учимся», — сказала Кристина Доннелли, проживающая в Аледо, чьи дети учились в средней школе Аледо. Она сказала, что надеется, что это поучительный момент.

«Я думаю, что школа может предложить какие-то долгосрочные и далеко идущие решения, которые гарантируют, что этого больше не повторится», — сказала она.

В округе заявили, что сосредоточены именно на этом. Бернетт сказал, что образование и общение имеют решающее значение, особенно потому, что он сказал, что ученики Аледо не впервые подвергаются издевательствам из-за их расы.

«Если люди проводят имитацию аукциона рабов, значит, они получили информацию, что это нормально», — сказал он. «У нас проблема в округе Паркер.