Одноклассники социальная сеть сентюрин. Соц
Оdnoklassniki.ru – это социальная сеть для развлечений и общения с друзьями, родственниками и новыми виртуальными знакомыми. Многие пользователи отмечают высокий уровень информативности данного сервиса, что также влияет на увеличение потоков пользователей каждый год.
На сайте ведут личные переписки, обсуждают разные темы и статьи, совершают видеозвонки, демонстрируют фотографии, делятся с друзьями интересными публикациями. Пользование ресурсом бесплатное, но требует регистрации, которая занимает несколько минут.
Главные возможности на Одноклассниках:
- поиск реальных знакомых и новых друзей;
- новые знакомства с людьми с разных стран;
- загрузка личных фото, просмотр и оценка снимков других пользователей;
- удобный функционал для переписки и общения;
- добавление в группы по интересам и участие в обсуждениях;
- просмотр видео;
- удобный плеер для прослушивания аудиозаписей.
В этой социальной сети самое главное находится в «ленте», где отображается активность ваших друзей и обновления в группах. На самой верхней панели расположены ваши сообщения, обсуждения, оповещения, гости, оценка, музыка. Над лентой доступ к функциям «Основное», «Друзья», «Фото», «Группы», «Игры», «Статусы», «Видео», «Прочее».
Социальная сеть выделяется среди других популярных сервисов для виртуального общения тем, что больше ориентирована на пользователей стран СНГ, а значит – основной язык используется русский, что очень удобно для управления страницей. Пользователь не столкнётся с проблемой всплывающего окна на английском языке, как в Фейсбуке.
Также сильной стороной Одноклассников считается удобный музыкальный плеер, который позволяет различным образом сортировать аудиозаписи. В отличие от Вконтакте и Фейсбука, Одноклассники имеет понятное строение новостной ленты с чёткой хронологией.
Инструкция по входу на «Мою страницу» в Одноклассниках
Вход в «Одноклассники» можно осуществить через поисковик Яндекс или Гугл. Если вы заходите на свою страницу с компьютера, то название сайта отображается, как https://ok.ru/ . Если же с телефона, то адрес мобильной версии социальной сети прописывается, как https://m.ok.ru/ .
Зайти в свой профиль можно только после прохождения обязательной процедуры регистрации в системе. А алгоритм дальнейшего входа на сайт такой:
- Переходите по адресу ok.ru .
- Чтобы вы авторизировались, введите свой логин и пароль (их придумывают и присваивают на стадии регистрации анкеты).
- Ждете несколько секунд.
- Операция осуществления входа перенаправляет вас на личную страничку.
Чтобы зайти в аккаунт с мобильного устройства, понадобится специализированное приложение под названием «ок.ru одноклассники». Когда программа будет загружена и установлена на телефон, в появившихся полях следует указать логин и пароль для осуществления входа в систему. Далее нужно кликнуть на раздел «Моя страница» и приступить к работе с социальной сетью.
Форма входа. Моя страница в Одноклассниках
Вверху экрана тянется оранжевая панель с иконками, среди которых есть и «Моя страница». В этом разделе доступен такой функционал:
- Друзья .
- Фото .
- Группы . Левый столбик перечисляет тематики групп. А в верхней части видны группы, в которых вы состоите. Также здесь доступна возможность создания собственной группы. Чуть ниже приведен перечень самых популярных из них. Для каждого профиля предусмотрен индивидуальный их подбор в зависимости от ваших предпочтений (материнство, автомобили, юмор и т.д.).
- Игры . Здесь большой выбор онлайн-развлечений на любой вкус и возраст.
- Мероприятия . Удобный и интересный сервис, где можно просмотреть события города, мероприятия ваших друзей или создать собственное и пригласить на него гостей из вашего списка контактов.
- Сейчас на сайте. Отличный сервис для того, чтобы расширять круг общения. Кликнув на этот раздел, отображается подборка людей из вашего города (можно выбрать и другой), которые находятся онлайн.
Разделы на моей странице
- Основное – стандартный формат вашего профиля, где отображается аватарка, информация, имя и фамилия.
- Лента . Стена автоматически формируется из постов из групп (то, что лайкнули друзья), их фото, заметок.
- Рекомендации . Сервис позволяет найти новый контент на разные актуальные темы в любом формате: видео, фото, прямые эфиры, текстовые публикации.
- Друзья .
- Фото .
- Группы .
- Игры .
- Подарки . Их можно покупать и высылать друзьям к празднику или просто без повода, чтобы сделать приятно.
- Фотоконкурс . Можно загрузить свое фото и голосовать за другие фотографии, которые вам понравились. За наибольшее количество собранных голосов награждают бронзовой, серебряной и золотой медалью.
- Платежи и подписки . Здесь можно отправить перевод или запросить деньги у друзей и близких на карты Visa, MasterCard, Maestro. Это безопасный, простой и быстрый сервис, который позволяет осуществлять переводы в 18 стран мира. В разделе отображается подписка на платные функции, баланс в валюте сайта (ОК), история покупок, история денежных переводов и настройки платежей.
- Еще . У этой вкладки есть выпадающее меню:
— Заметки . Это прототип блокнота. В своем профиле можно создать пост с текстом, картинкой и даже опросом. Система позволяет опубликовать заметку в статус, который отображается пользователям под вашим основным фото. Но даже если вы ее не поместите в статус, заметку увидят все друзья.
— Праздники (ваши и ваших друзей).
— Закладки . Сервис для быстрого и удобного доступа к избранным друзьям, фотографиям, фотоальбомам или группам.
— О себе . Здесь можно отредактировать личные данные, заполнить анкету ваших интересов, чтобы пользователи узнали о вас больше.
— Аукционы . В разделе можно обменять очки, полученные за проверку фото, на платные функции.
— Услуги и купоны . С помощью сервиса можно получить кешбэк за покупки офлайн и участие в промо-акциях брендов.
А ниже есть активная панель с функциями «Найти друзей», «Мои настройки», «Перевести деньги», «Купить Оки», «Всё включено», «Невидимка», «VIP-статус», «Украсить страницу», «Модератор ОК».
Верхняя часть страницы в Одноклассниках
Верхняя часть страницы сайта – это главное меню в виде оранжевой полосы. Здесь доступны таки разделы:
- Обсуждения – публичные переписки.
- Оповещения – уведомления сайта о любых действиях.
- Друзья – пользователи, добавленные в ваш список друзей.
- Гости – список посетителей вашей страницы.
- События – отображение лайков и репостов ваших записей.
- Музыка – онлайн-плеер, где можно сформировать свой сборник, загружать песни, слушать лучшие и новые композиции, радио и музыку друзей.
- Видео – здесь опубликованы популярные ролики.
- Поиск – окно для поиска людей на сайте.
Все новое в главном меню помечается зеленым кружком, который исчезает после просмотра обновлений.
Лента новостей на личной странице Одноклассников
Переходя на OK.ру вы сразу видите ленту активности. Здесь отображаются новости ваших друзей и групп, в которых вы состоите. На вашу стену попадают не только публикации, сделанные другими пользователями, но и посты, получившие «Класс» от ваших друзей.
Лента формируется и обновляется автоматически. Новости отображаются в порядке появления на сайте. Можно установить фильтры для просмотра ленты.
- «Все» — полная лента.
- «Популярное» — самые «классные» посты.
- «Обсуждаемое» — самые комментируемые записи.
- «Избранное» — обновления отдельных друзей.
- «Друзья» — новые посты ваших контактов.
- «Группы» — лента новостей из сообществ, в которых вы числитесь.
- «Игры» — краткие уведомления используемых вами приложений.
Введя поисковый запрос: Одноклассники моя страница (открыть моя страница), пользователь попадает в меню входа на сайт. Рассмотрим ситуацию, когда владелец аккаунта не может открыть личную страницу в «Одноклассниках». Такие проблемы бывают, а причин закрытия входа в профиль может быть несколько.
Самая распространенная неполадка – отсутствие интернета. Как правило, о том, что причиной является неисправный интернет, задумываются в последнюю очередь. Такие неприятности чаще возникают по вечерам, когда большая часть людей находится дома, и нагрузка на сеть резко возрастает. А может просто отошел сетевой кабель. Поэтому в первую очередь проверяйте качество подключения.
Если вы просто хотите зайти на свою страницу, то нажмите по ссылке ниже, но помните адрес сайта Одноклассники может быть только таким: https://ok.ru/.
Одноклассники моя страница: входОстерегайтесь мошенников!
Иногда администрация «Одноклассников» осуществляет профилактические мероприятия, необходимые для устранения неполадок и повышения продуктивности сайта. В этом случае остается только ждать, когда технические работы будут закончены.
Некоторые пользователи по рассеянности забывают свой логин или пароль от системы. Если вы пользуетесь для входа на сайт домашним компьютером, данные сохранены менеджером паролей. Тогда не нужно держать информацию в голове.
Но если вы хотите зайти в «Одноклассники» с чужого компьютера или ноутбука, а данные частично забыты, придется немного потрудиться. Зайти совсем без пароля и логина не получится. Итак, ваши действия. Перейдите по ссылке . Поскольку пароль вы не помните, кликаете строчку «Забыли пароль?»
Из предложенных вариантов выбирайте то, что вы помните точно, например, свой номер телефона.
В новом окне вводите страну проживания, номер телефона, на который регистрировалась страница, нажимаете кнопку «Искать». Далее вы видите следующее уведомление:
Нажимайте кнопку «Отправить код» и ждите СМС сообщение на телефон или на почту, в зависимости от того, что вы выбрали. Полученный код вводите в поле и нажимаете «Подтвердить».
Вам предстоит придумать новый пароль, поэтому не забудьте его где-нибудь записать. После того как новый пароль будет создан, вы можете ввести его на странице входа и пользоваться сайтом. Если вы хотите восстановить пароль по логину, тогда жмите сюда.
Опять же ждите код на телефон или на почту. Легче всего восстанавливать пароль по личным данным. Свое имя и фамилию (если они реальные в профиле) помнит каждый пользователь. Кликните мышкой на «Личные данные».
Введите в поле свое имя и ищите среди результатов свое фото.
Анонимайзер
Если вход на сайт заблокирован системным администратором, пользователь может воспользоваться специальными программами, которые называются:
- Анонимайзеры.
- Зеркала.
- Обходилки.
Таких утилит очень много. Их не нужно скачивать – вход на сайт осуществляется в онлайн режиме. Просто вбивайте в поисковую строку программы адрес нужного сайта (в данном случае «Одноклассники») и нажимайте «Enter». Вы входите на сайт не со своего IP-адреса, а посредством прокси сервера.
Видео
Не всегда все друзья пользуются одной и той же социальной сетью. Порой бывают моменты, когда нужно срочно отыскать человека по фамилии, при этом не регистрируясь на каких-либо сайтах.
В этой статье мы подробно рассмотрим, как найти человека в «Одноклассниках» без регистрации на сайте. Эта информация пригодится для тех, кто хочет отыскать близкого друга или родственника, но не собирается проходить процесс регистрации и заполнения анкеты профиля.
По умолчанию, сайт «Одноклассники» не предусматривает возможность поиска человека незарегистрированными пользователями. Для этого следует обратиться к услугам поисковика Яндекс. Это самый удобный и достоверный сервис, который к тому же функционирует абсолютно бесплатно. При этом поиск происходит не только по базе данных сайта «Одноклассники», а сразу по всем популярным социальным сетям.
Для начала заходим на страницу people.yandex.ru, где находится пустая форма для введения данных.
Заполняем всю известную информацию о человеке, которого ищем. Если хотите сузить круг поиска до одной социальной сети, то следует один раз кликнуть по соответствующему названию мышкой. Кнопка будет подсвечена желтым цветом, а поиск будет проходить исключительно по данному сайту. Нас интересуют «Одноклассники».
Важно! Обратите внимание, что все пункты необязательно заполнять. Но для ускорения процесса поиска, следует ввести всю известную информацию. В графе возраста можно указывать примерный интервал (как на скриншоте).
Поисковик выдает все результаты, подходящие по указанным параметрам. Если человек, которого ищут, зарегистрирован на «Одноклассниках» под своим настоящим именем, то шанс его найти – 100%.
Что делать, если поиск не дал нужного результата
Если поиски не увенчались успехом, то есть 3 варианта дальнейших действий:
- Возможно, была введена неправильная или некорректная информация. Постарайтесь вводить только те данные, в которых уверены на все 100%. Если есть сомнения, то лучше не заполнять данный пункт. Таким образом, круг поиска расширится.
- Постарайтесь отыскать общих знакомых. Возможно, искомый человек зарегистрировался под чужим именем, о котором знает только круг его общения.
- Повторите поиск через 2 недели. Дело в том, что базу данных Яндекс обновляет раз в полмесяца. Если человек зарегистрировался менее, чем 14 дней назад, то его анкета не будет отображаться.
Как выйти на связь с найденным человеком
Удача вам улыбнулась, и вы отыскали нужного человека, но теперь не можете написать ему сообщение. Вам следует проделать следующий перечень действий:
Теперь, когда у вас есть личная страница на «Одноклассниках», можно общаться со своими друзьями без каких-либо ограничений.
Видео
Моя страница в Одноклассниках – это личный профиль каждого пользователя, в котором содержится указанная о нем информация, фотографии. Доступна для просмотра определенным спискам и группам лиц созданным пользователем в настройках.
Перейти в Одноклассники на Свою страницу можно ниже.
Как открыть личную страницу?
Важность страницы с профилем трудно переоценить, ведь кроме своей первоначальной задачи, она позволяет пользователю предстать перед виртуальными друзьями во всей красе, рассказать о собственных интересах, предпочитаемой музыке, интересных видео или фотографий. Желаете обзавестись собственным интернет-блогом? Не существует проще сервиса, ведь с помощью аккаунта в социальной сети, вы можете рассказать своим друзьям или знакомым о личных переживаниях, эмоциях или интересах.
- Каждый пользователь имеет индивидуальную страницу на которой отображены его личные данные. Они доступны для просмотра всем пользователям, даже тем кто не зарегистрировался в сети. Рекомендуем выкладывать только те данные которые хотите показать незнакомым людям.
- Раздел «Гости» показывает пользователей, кто заходил на страницу. Не все гости будут отображены в этом списке, те кто используют не будут отображены в нем. Отображение гостей это одна из особенностей этой социальной сети.
- Самые востребованные разделы: сообщения, оповещения, оценки и гости. В верхней панели указаны имя и фамилия и другие данные человека(возраст, страна, город и другая информация).
Если ваши данные для входа не сохранились в браузере при нажатии «Запомнить меня», их необходимо вводить каждый раз при входе. Обычно же все пароли сохраняются, и для входа будет достаточно открыть вкладку и войти в Одноклассники на свою страницу.
Моя страница в Одноклассниках — Вход
Для перехода на «Мою страницу» в Одноклассниках, можно воспользоваться ссылкой:
Сайт Одноклассники не работает, что делать?
Одноклассники «Моя страница» вход
Здесь указана личная информацию, открытая для просмотра: фамилия и имя, город и дата рождения, семейное положение. При первом входе на станицу вы увидите простое меню в верхней панели, оно считается основным, и содержит главные разделы: сообщения, обсуждения, оповещения, друзья, гости, события, музыка. Кликнув на пункт из дополнительного меню можно более детально ознакомиться со всей интересующей информацией.
Нажав на любой пункт дополнительного меню, можно подробно ознакомиться со всей информацией:
- Вкладка «Друзья» покажет ваших знакомых, друзей и родственников;
- «Фото» содержит личные альбомы;
- Слева вы увидите фотографию своего профиля, которая называется в интернете аватаркой, и функциональная кнопка для добавления личных фотографий;
- Правая сторона страницы информационная. Здесь показываются возможные друзья. Социальная сеть, помогает искать новых друзей, совершая для этого подсказки;
- С правой стороны страницы присутствует список с друзьями, которые в недавнем времени произвели вход. Вы всегда можете быть ознакомлены со списком, кто из друзей на данный момент онлайн;
- Справа указываются все ближайшие мероприятия, которые будут проходить в вашем окружении, а также ваши сообщества.
Как войти в свой профиль? Сделать это можно если уже зарегистрированы в социальной сети. Можно сразу сделать ее как стартовую страницу в своем браузере. Используйте виджет, для мгновенного входа на «Мою страницу» в социальной сети Одноклассники. Или «Добавить в закладки» эту страницу.
Что есть на личной странице в Одноклассниках?
Лицо вашей страницы — это аватарка. Используйте красивую фотографию, сменить или отредактировать ее можно, наведя на аватарку мышью и выбрав нужную функцию.
Одноклассники — для многих любимая социальная сеть. И сегодня мы расскажем, как попасть в свой профиль, а также рассмотрим основные разделы меню. Итак, вход на страницу осуществляется с главной страницы сайта odnoklassniki.ru (ныне — ok.ru), где вам потребуется ввести свой логин и пароль. Правда, для начала необходимо там зарегистрироваться, если вы этого не сделали раньше, конечно.
В поле логин нужно ввести адрес вашей почты, которую вы указывали при регистрации, номер мобильного телефона (можно использовать в качестве логина после его привязки к профилю) или логин, который вы должны были также создать во время регистрации на сайте. Если вы по какой-либо причине забыли свой логин или, к примеру, привязали свой номер к другой страничке, тогда придется восстанавливать логин с помощью обращения в службу поддержки Одноклассников.
Логин и пароль необходимо ввести в соответствующие поля, которые вы можете найти на главной странице Одноклассников, но только в том случае, если вы не прошли авторизацию. Вот они:
Также рекомендуем обратить внимание на другие интересные моменты. Если вы поставите галочку рядом с пунктом «Запомнить меня», тогда в следующий раз при входе не нужно будет вводить логин и пароль. Галочку не стоит ставить, если вы заходите на свою страницу с чужого компьютера — чтобы его владелец не смог посетить вашу страницу в ваше отсутствие.
Кроме того, здесь есть ссылка «Забыли пароль», которая позволяет восстановить пароль и даже логин, если вы их позабыли/потеряли, а также буква G, сокращенно от Google Plus. Да, теперь совершать вход в Одноклассники можно с помощью учетной записи Google.
Почему примерно? Потому что разделы меню могут несколько различаться, а аватарка (главная фотография) у каждого пользователя своя. Впрочем, сути это не меняет.
В правой верхней части окна вы можете найти раздел «Помощь», где указаны ответы на часто возникающие вопросы, кнопку «Выход», кнопку для выбора языка, строку поиска и дополнительное меню, которое открывается, стоит нажать на аватар пользователя.
Чуть левее находится меню, где указаны дополнительные разделы. Вот они:
Сообщения. Здесь, как нетрудно догадаться, находятся сообщения, которые пишите вы и которые приходят вам от других людей. При нажатии на соответствующий раздел открывается окно с перепиской.
Обсуждения. Тут можно увидеть, как ваши друзья обсуждали то или иное событие (например, день рождения еще одного вашего друга).
Оповещения. В этом меню показываются самые различные оповещения, начиная от онлайн-игр и заканчивая добавлением в список друзей.
Друзья. Открывает список друзей.
Гости. Здесь видно всех тех пользователей социальной сети, которые посещали вашу страницу за последние 30 суток. По истечении этого времени все профили автоматически удаляются из списка. Исключения составляют невидимки — они более не показаны в разделе гостей.
События. Можно увидеть все оценки и классы, которые были поставлены вам тем или иным пользователем.
Музыка. Сервис для прослушивания музыки. Он бесплатный, скачать композиции нельзя, их можно только слушать, находясь на сайте. Впрочем, некоторые из них уже можно приобрести. Как выглядит раздел:
Видео. Как нетрудно догадаться, в этом разделе вы сможете ознакомиться с огромным количеством всевозможных видеороликов. Кроме того, теперь в Одноклассниках можно смотреть трансляции в прямом эфире.
Лента. Лента новостей, где можно узнать много нового из жизни ваших друзей, а также новости групп, сообществ и т.д.
Друзья. Это список всех ваших друзей.
Фото. Тут хранятся ваши фотографии и фотоальбомы. В любой момент их можно удалить, отредактировать или добавить новые изображения.
Группы. Показаны все сообщества, где вы состоите. В том числе и те, которые принадлежат непосредственно вам (вернее, которые были вами созданы. Кроме того, в этом разделе показаны актуальные сообщества.
Игры. Сервис онлайн-игр. Игр очень много на любой вкус и возраст.
Заметки. Здесь хранятся все статусы и заметки, которые присутствовали на вашей странице. Они не удаляются, а перемещаются в этот раздел, откуда их уже окончательно можно удалить.
Подарки. Раздел показывает полученные вами подарки, а также подарки, которые можно дарить другим пользователям Одноклассников.
Под кнопкой «Еще» скрываются дополнительные пункты меню.
Платежи. Денежные переводы друзьям и близким, оплата различных функций на сайте и т.д.
Форум. Этакая конференция, на которой любой из друзей может оставить вам сообщение. Вы сами можете писать на нем о чем угодно.
Праздники. Раздел позволяет видеть праздники друзей и добавлять свои.
Закладки. Этот раздел предназначается для добавления туда интересных людей, групп, тем и т.д.
О себе. В разделе «О себе» вы можете добавить что-то интересное о себе, как, например, любимую книгу или фильм. Кроме того, здесь можно поменять часть данных, включая город проживания, дату рождения, адрес электронной почты и т.д.
Черный список. В разделе собраны все аккаунты пользователей, которых вы когда-либо добавляли в ЧС (заблокировали).
Аукционы. Здесь можно обменять заработанные очки на платные услуги.
Настройки. Раздел со всеми основными настройками.
Темы оформления. В этом разделе можно подобрать тему на свой вкус. Ниже — небольшой фрагмент примера.
Обращаем ваше внимание, что в мобильной версии приложения Одноклассники меню расположено иначе:
Вот мы и разобрали основные разделы вашей страницы в Одноклассниках. Также стоит отметить, что под центральным меню вы найдете ленту, где публикуются новости ваших друзей, групп и сообществ, например:
И уж конечно нельзя забыть про главное фото пользователя или так называемый аватар — его в любой момент можно сменить.
Одноклассники социальная сеть моя страница уже. Соц
Моя страница в Одноклассниках – это личный профиль каждого пользователя, в котором содержится указанная о нем информация, фотографии. Доступна для просмотра определенным спискам и группам лиц созданным пользователем в настройках.
Перейти в Одноклассники на Свою страницу можно ниже.
Как открыть личную страницу?
Важность страницы с профилем трудно переоценить, ведь кроме своей первоначальной задачи, она позволяет пользователю предстать перед виртуальными друзьями во всей красе, рассказать о собственных интересах, предпочитаемой музыке, интересных видео или фотографий. Желаете обзавестись собственным интернет-блогом? Не существует проще сервиса, ведь с помощью аккаунта в социальной сети, вы можете рассказать своим друзьям или знакомым о личных переживаниях, эмоциях или интересах.
- Каждый пользователь имеет индивидуальную страницу на которой отображены его личные данные. Они доступны для просмотра всем пользователям, даже тем кто не зарегистрировался в сети. Рекомендуем выкладывать только те данные которые хотите показать незнакомым людям.
- Раздел «Гости» показывает пользователей, кто заходил на страницу. Не все гости будут отображены в этом списке, те кто используют не будут отображены в нем. Отображение гостей это одна из особенностей этой социальной сети.
- Самые востребованные разделы: сообщения, оповещения, оценки и гости. В верхней панели указаны имя и фамилия и другие данные человека(возраст, страна, город и другая информация).
Если ваши данные для входа не сохранились в браузере при нажатии «Запомнить меня», их необходимо вводить каждый раз при входе. Обычно же все пароли сохраняются, и для входа будет достаточно открыть вкладку и войти в Одноклассники на свою страницу.
Моя страница в Одноклассниках — Вход
Для перехода на «Мою страницу» в Одноклассниках, можно воспользоваться ссылкой:
Сайт Одноклассники не работает, что делать?
Одноклассники «Моя страница» вход
Здесь указана личная информацию, открытая для просмотра: фамилия и имя, город и дата рождения, семейное положение. При первом входе на станицу вы увидите простое меню в верхней панели, оно считается основным, и содержит главные разделы: сообщения, обсуждения, оповещения, друзья, гости, события, музыка. Кликнув на пункт из дополнительного меню можно более детально ознакомиться со всей интересующей информацией.
Нажав на любой пункт дополнительного меню, можно подробно ознакомиться со всей информацией:
- Вкладка «Друзья» покажет ваших знакомых, друзей и родственников;
- «Фото» содержит личные альбомы;
- Слева вы увидите фотографию своего профиля, которая называется в интернете аватаркой, и функциональная кнопка для добавления личных фотографий;
- Правая сторона страницы информационная. Здесь показываются возможные друзья. Социальная сеть, помогает искать новых друзей, совершая для этого подсказки;
- С правой стороны страницы присутствует список с друзьями, которые в недавнем времени произвели вход. Вы всегда можете быть ознакомлены со списком, кто из друзей на данный момент онлайн;
- Справа указываются все ближайшие мероприятия, которые будут проходить в вашем окружении, а также ваши сообщества.
Как войти в свой профиль? Сделать это можно если уже зарегистрированы в социальной сети. Можно сразу сделать ее как стартовую страницу в своем браузере. Используйте виджет, для мгновенного входа на «Мою страницу» в социальной сети Одноклассники. Или «Добавить в закладки» эту страницу.
Что есть на личной странице в Одноклассниках?
Лицо вашей страницы — это аватарка. Используйте красивую фотографию, сменить или отредактировать ее можно, наведя на аватарку мышью и выбрав нужную функцию.
Социальная сеть Одноклассники — вторая по популярности в России после ВКонтакте. Принято считать, что основная аудитория этой социалки отнюдь не молодёжная — домохозяйки и люди за 45. Да, в отличие от Контакта, здесь есть даже бабульки за 70. Но тем не менее, основная часть населения ОК.РУ — это молодые люди от 24 до 35, причем мужчин никак не меньше чем женщин.
Так уж исторически сложилось, что соцсеть Одноклассники появилась в Рунете в 2005 году, что на год раньше чем VK.COM, и уже даже поэтому она как бы старше. Старше она и в плане поведения её участников на страницах и в группах. Действительно, разве будет школьник беситься и материться в паблике, если это может почитать кто-то из родителей или родственников, близких или дальних. Поэтому и порядка здесь хоть и не на много, но поболее будет.
К сожалению, пока ещё не все с компьютером на «Ты» и ориентируются в Интернете как «рыба в воде». Особенно тяжеловато в этом плане пожилым людям. Один раз зарегистрировавшись на ok.ru, впоследствии у них не получается зайти в Одноклассники на свою страницу.
Второй яркий пример — это когда системным администратором по приказу руководства (или собственной инициативе, что реже) закрыт доступ в Одноклассники на работе или в институте. Делается это ограничение с помощью настроек прокси-сервера или корпоративного Интернет-шлюза. У пользователей при попытке зайти на ок.ру выдаётся сообщение «доступ закрыт». Что делать в этом случае и как попасть в любимую социальную сеть?! Обо всем этом мы сейчас с Вами и поговорим.
Вход на сайт Одноклассники с компьютера или ноутбука
Это самый обычный и простой способ, которым пользуется около 70% посетителей социальной сети. Для того, чтобы зайти в одноклассники с компьютера на Windows, Linux или Mac OS X — надо просто запустить веб-браузер (Edge, Chrome, Opera, Firefox) и в строку адреса ввести адрес: ok.ru и нажать кнопку Enter. После этого Вы увидите вот такую красочную страничку с отдельной формой для ввода логина и пароля:
Если Вы впервые посещаете сайт «Одноклассников» и не имеете логина и пароля для авторизации, то для того, чтобы зайти на ОК.РУ сначала придётся .
Тем не менее, через старый адрес тоже можно зайти. Введя в адресной строке odnokassniki.ru Вас автоматически редиректит на страничку:
http://ok.ru/dk?st.cmd=anonymMain
где находится форма авторизации, либо перекинет в «Моя страница», если Вы уже авторизованы на сайте и логин с паролем запомнен браузером.
ОК.РУ вход на сайт через мобильную версию
Как и у любого уважающего себя Интернет-портала, есть у Одноклассники и мобильная версия сайта. На неё Вы попадаете при попытке зайти на ок.ру с планшета или телефона. Веб-сервер распознает это устройство и перекинет Вас с обычной темы оформления на разработанную специально под различные гаджеты. Её адрес m.ok.ru и выглядит она вот так:
Несмотря на то, что в мобильной версии Одноклассников всё сгруппировано максимально компактно с учётом маленьких экранов, тем не менее здесь остался весь функционал полной версии. Вводим логин и пароль и вперёд общаться с друзьями и родными, где бы Вы не находились!
Бесплатное приложение «Одноклассники» для планшетов и телефонов
Учитывая всё увеличивающееся и увеличивающееся количество мобильных гаджетов у своих посетителей, руководство концерна Mail.Ru Group, владеющего социальной сетью, приняло решение о разработке специального мобильного приложения. Сначала, в 2013 году, оно было выпущено для Windows Phone. Затем, в 2014 появилось бесплатное приложение для Андроид (скачать) и iPhone & iPad (скачать), каждое из которых доступно в штатном магазине приложений для своей операционной системы.
Осуществить вход на «Моя страница» ок.ru с мобильного приложения проще простого. Установили, запустили и работаем! Единственная возможная сложность — вспомнить свой логин и пароль:
После этого нас встретит главное окно программы с лентой событий. Возможности здесь все те же самые, что и на сайте. Только удобнее:
Лично мне программа нравится больше чем мобильная версия. Тут и удобная менюшка и ориентированность на управление пальцами, управление звуком, возможность сохранять картинки, в т.ч. и формата GIF. Да ещё много-много всего. Поставьте и сами оцените!
Закрыли доступ в Одноклассники на работе? Не беда!
На многих предприятиях, фирмах и в конторах последнее время пошла мода — руководство любит взять и ограничить доступ в Одноклассники или Вконтакте и даёт соответствующее указание системному администратору. Дескать мешают социалки работать, производительность труда падает, внимание рассеивается, работнику сложнее сосредоточится на задаче и т.п. А сунешься — сам то руководитель зашёл на свою страничку и сидит, радуется жизни. У него доступ есть. Не порядок! Чем мы хуже? Обмануть системщика и зайти в «Моя страница» на ОК.РУ когда закрыт доступ нам поможет специальный онлайн-сервис, называемый Анонимайзер , который по сути является простым веб-прокси. Смысл его работы прост: Вы заходите на сайт-анонимайзер и уже через него попадаете на свою любимую социальную сеть. Плюсы — анонимность. Системный администратор Вашей фирмы, а значит и руководство, никогда не узнают что Вы заходили в Одноклассники на «Моя страница». Минусы — существует риск, что Ваш пароль могут увести. Но увести его могут и с домашнего компьютера или ноутбука, так что тут надо соблюдать основные требования компьютерной безопасности. Как и везде, впрочем. Приведу 4 наиболее удобных, на мой взгляд, бесплатных сервиса.
Этот анонимайзер я не зря поставил первым в списке. Дело в том, что он очень быстрый и удобный, к тому же без надоедливой рекламы. Но это ещё не все его преимущества. Ещё один его значительный плюс — это аж ТРИ РЕЖИМА СОВМЕСТИМОСТИ, которые можно менять прямо на ходу, в выпадающем окне:
Здесь же можно быстро сменить страну и IP-адрес через который Вы делаете анонимный вход на ок.ру Отдельно отмечу, что это относительно свежий сервис и о нём практически не знают сисадмины, а значит и не банят.
2. HideMe.ru
Очень популярный в России и странах СНГ веб-прокси. Как Вы можете заметить на скриншоте, он уже оптимизирован под социальные сети odnoklassniki.ru, vk.com и YouTube:
Здесь же можно выбрать на что делать основной упор — на скорость открытия страниц или на максимальную совместимость. Так же есть возможность купить доступ к продвинутой версии, где можно блокировать скрипты на открываемых сайтах, в том числе и запретить рекламные модули. Минус один, но значительный — он хорошо известен сетевикам и частенько к нему так же может быть закрыт доступ, как и к ok.ru.
3. Dostyp.ru
Бесплатный сервис, предоставляющий доступ к заблокированным сайтам. Основная его направленность — соцсети, потому он нам отлично подходит:
Работает без показа рекламы. Шевелится очень даже шустро. Проблем с совместимостью я лично не заметил. Даже фоновое изображение показывает, чем может похвастаться не каждый веб-прокси. К тому же разработчики уверяют в высокой степени надёжности и безопасности.
4. Proxyweb.net
Это универсальный сервис, простой и аккуратный, хоть и без определённой направленности в сторону тех или иных развлекательных сервисов.
Он позволяет при необходимости удалить со страниц Java, JavaScript, cookies и ActiveX. Большим плюсом является то, что он работает по протоколу https, а значит Вы можете скачивать картинки и музыку себе на компьютер, а сисадмин в логах этого никогда не увидит.
P.S. Думаю, что осилив статью полностью у Вас не будет проблем с входом в «Моя Страница» на ok.ru и вы сможете это без проблем сделать как с домашнего стационарного компьютера, ноутбука или планшета, но на работе или университете, даже когда закрыт доступ к Одноклассникам хитрым сисадмином. Всем удачи!
Введя поисковый запрос: Одноклассники моя страница (открыть моя страница), пользователь попадает в меню входа на сайт. Рассмотрим ситуацию, когда владелец аккаунта не может открыть личную страницу в «Одноклассниках». Такие проблемы бывают, а причин закрытия входа в профиль может быть несколько.
Самая распространенная неполадка – отсутствие интернета. Как правило, о том, что причиной является неисправный интернет, задумываются в последнюю очередь. Такие неприятности чаще возникают по вечерам, когда большая часть людей находится дома, и нагрузка на сеть резко возрастает. А может просто отошел сетевой кабель. Поэтому в первую очередь проверяйте качество подключения.
Если вы просто хотите зайти на свою страницу, то нажмите по ссылке ниже, но помните адрес сайта Одноклассники может быть только таким: https://ok.ru/.
Одноклассники моя страница: входОстерегайтесь мошенников!
Иногда администрация «Одноклассников» осуществляет профилактические мероприятия, необходимые для устранения неполадок и повышения продуктивности сайта. В этом случае остается только ждать, когда технические работы будут закончены.
Некоторые пользователи по рассеянности забывают свой логин или пароль от системы. Если вы пользуетесь для входа на сайт домашним компьютером, данные сохранены менеджером паролей. Тогда не нужно держать информацию в голове.
Но если вы хотите зайти в «Одноклассники» с чужого компьютера или ноутбука, а данные частично забыты, придется немного потрудиться. Зайти совсем без пароля и логина не получится. Итак, ваши действия. Перейдите по ссылке . Поскольку пароль вы не помните, кликаете строчку «Забыли пароль?»
Из предложенных вариантов выбирайте то, что вы помните точно, например, свой номер телефона.
В новом окне вводите страну проживания, номер телефона, на который регистрировалась страница, нажимаете кнопку «Искать». Далее вы видите следующее уведомление:
Нажимайте кнопку «Отправить код» и ждите СМС сообщение на телефон или на почту, в зависимости от того, что вы выбрали. Полученный код вводите в поле и нажимаете «Подтвердить».
Вам предстоит придумать новый пароль, поэтому не забудьте его где-нибудь записать. После того как новый пароль будет создан, вы можете ввести его на странице входа и пользоваться сайтом. Если вы хотите восстановить пароль по логину, тогда жмите сюда.
Опять же ждите код на телефон или на почту. Легче всего восстанавливать пароль по личным данным. Свое имя и фамилию (если они реальные в профиле) помнит каждый пользователь. Кликните мышкой на «Личные данные».
Введите в поле свое имя и ищите среди результатов свое фото.
Анонимайзер
Если вход на сайт заблокирован системным администратором, пользователь может воспользоваться специальными программами, которые называются:
- Анонимайзеры.
- Зеркала.
- Обходилки.
Таких утилит очень много. Их не нужно скачивать – вход на сайт осуществляется в онлайн режиме. Просто вбивайте в поисковую строку программы адрес нужного сайта (в данном случае «Одноклассники») и нажимайте «Enter». Вы входите на сайт не со своего IP-адреса, а посредством прокси сервера.
Видео
Общение
В первую очередь социальная сеть одноклассники используется для общения с друзьями, родственниками, знакомыми. Находясь с ними в разных уголках мира, всегда можно обменяться сообщениями, узнать как дела, посмотреть последние фотографии. Для этого достаточно открыть мою страницу. Без регистрации это сделать не удастся.
Музыка и видео
Кроме переписок, пользователь всегда может послушать музыку, не покидая сайт. Здесь без труда реально подобрать треки любимого жанра, сформировать свой плэйлист. Также можно загрузить любимые песни в соц.сеть с персонального компьютера. Мелодии можно менять местами, удалять, добавлять. Достаточно просто зайти в odnoklassniki и получить доступ с любого гаджета к своему плейлисту. То же самое касается и видеозаписей.
Группы и сообщества
Как и в любой социальной сети в одноклассниках существует большое количество сообществ. Пользователь может найти интересующую его группу и вступить в нее, а может создать свою. Сообщество по интересам – это отличный способ найти новых друзей в сети Интернет, пообщаться на интересующие темы, обсудить фильмы, музыку, выставки, модные тенденции и все что угодно.
Важно! Общение должно быть корректным и приличным. В противном случае, пользователя могут заблокировать.
Фотографии
На сайт легко добавляются фотографии, создаются целые альбомы (Например, «Отпуск 2017», «День рождения», «Новый год»). При этом друзья смогут посмотреть и оценить яркие кадры вашей жизни. Оценка осуществляется по пятибалльной шкале. Если пользователь оплатит дополнительную услугу, то сможет ставить оценку «5+».
Кроме оценки, пользователи могут нажимать «Класс!». После этого понравившаяся им фотка отобразится в их ленте и также станет видна их друзьям(то есть ее смогут увидеть все больше и больше пользователей сети).
Игры и приложения
В социальной сети одноклассники предлагается большое количество игр и приложений на любой вкус. Это могут быть игры для детей (как для мальчиков, так и для девочек), головоломки, аркады, квесты, стрелялки, стратегии. Каждый пользователь сможет найти для себя наиболее подходящее развлечение. Немало игр позволяют играть совместно с друзьями (помогать друг другу или наоборот устраивать ловушки).
Праздники
В ОК.ру отлично организована система напоминаний о различных событиях. У пользователей почти нет шансов забыть о Днях рождениях, праздниках, важных датах. Кроме того по любому поводу можно вручить другу виртуальный подарок за небольшую плату.
«Походы в гости»
Просмотры чужих страниц в одноклассниках, в отличие от других социальных сетей, не остаются незамеченными. Пользователь всегда видит, кто заходил на его страничку. И его «след» останется на страницах других пользователей. Но если есть желание остаться незамеченным, то можно приобрести «Невидимку».
При необходимости пользователь может ограничить доступ к своей странице. После этого «в гости» будут заходить только друзья. Для всех остальных информация на страничке будет недоступна.
Как зайти в Одноклассники с компьютера
Важно! Зайти в одноклассники на свою страницу без регистрации невозможно. Как зайти в Одноклассники с телефона
Иногда бывает необходимым войти в одноклассники на свою страницу в соц.сети с телефона или планшета. Сделать это достаточно просто, потребуется выполнить следующие действия.
В первую очередь следует убедиться, что на устройстве есть подключение к Интернету. При необходимости его можно настроить у оператора сотовой связи или подключиться к доступной беспроводной сети wi-fi.
Для перехода на сайт можно воспользоваться любым мобильным браузером, чаще они установлены на смартфоны по умолчанию. В адресной строке нужно написать m.odnoklassniki.ru. Буква m в начале обозначает, что открыться должна мобильная версия, она для телефона более удобна и компактна. Вход осуществляется с паролем и логином. Затем откроется «Моя страница» в социальной сети «Одноклассники».
Для удобства можно установить на смартфоне специальное официальное приложение социальной сети Одноклассники. Его можно скачать для любой операционной системы (без регистрации на маркете это делать не рекомендуется).
Приложение имеет ряд преимуществ:
- Быстрый доступ к страничке.
- Оповещения при событиях (сообщения, гости на странице, праздники, приглашения в друзья или группы).
Обзор интерфейса и функционала
Верхняя панель меню
Данное меню считается основным и содержит следующие пункты:
Меню в области персональных данных
Под строчкой с указанием фамилии, имени, возраста пользователя расположено еще одно меню. Оно содержит следующие разделы:
Не все подразделы вмещены в небольшую строку меню. Многие из них можно просмотреть, кликнув по кнопке «Еще».
Раздел «Платежи»
Позволяет выполнить денежные переводы друзьям, а также приобрести платные услуги сайта, среди которых:
- оценка «5+0»;
- услуга «Невидимка»;
- дополнительные смайлики и стикеры;
- статус VIP;
- особое оформление странички;
- пакет «Все включено».
Черный список в некоторых случаях весьма полезная услуга. Она позволяет ограничить доступ определенных пользователей к страничке.
Раздел настройки необходим для установления собственных параметров.
Социальная сеть одноклассники – удобный и полезный ресурс. Он позволяет оставаться на связи с друзьями и знакомыми в любое время. При этом пользователям предоставляется большой набор полезных и развлекательных дополнений.
Одноклассники: как выполнить вход и что делать, если не получается открыть свою страницу. Об этом вы узнаете в этой статье. А также, о некоторых других проблемах, которые могут помешать вам войти в социальную сеть и о способах их решения.
Для входа в Одноклассники, вам понадобится логин и пароль, которые вы указали при регистрации. В качестве логина обычно используется номер телефона или электронная почта. Если вы еще не зарегистрировались, ознакомьтесь со статьей . В ней наглядно рассказан и показан процесс регистрации.
Чтобы войти в свой профиль в Одноклассниках, нужно:
- Открыть браузер.
- Зайти на сайт ok.ru .
- Ввести логин и пароль.
- Нажать кнопку “Войти”.
Всего 4 простых действия позволят вам присоединиться к миллионам пользователей социальной сети.
Что делать, если не получается войти
У некоторых пользователей возникают проблемы при входе на свою страницу. Самая распространенная – это невозможность зайти в ОК, потому что при попытке входа появляется надпись “Неверный логин или пароль”.
Это происходит из-за того, что вы вводите не те данные, которые указывали при регистрации или допускаете ошибку.
В первую очередь проверьте раскладку клавиатуры – возможно, вы пытаетесь ввести пароль на русском языке, в то время, как надо на английском.
Если смена языка не помогла, проверьте правильность логина и пароля. Возможно, вы допускаете ошибку всего в одной букве или цифре. Но даже такая неточность не даст вам зайти на свою страницу.
Когда уже ничего не помогает, переходите к восстановлению пароля. Эта процедура поможет вернуть доступ к страничке, даже в самых безвыходных ситуациях. Нажмите на надпись “Забыли пароль?” ниже кнопки вход.
Еще одной неприятной причиной, по которой вы не можете войти, является взлом. В этом случае проблема становится серьезнее, но ее тоже можно решить с помощью процедуры восстановления пароля и письма в техподдержку. Узнать подробнее об этой и других проблемах с входом можно в .
Вход через приложение
Тем, кто заходит в Одноклассники с телефона или планшета, настоятельно рекомендуется установить официальное приложение ОК. Оно гораздо удобнее и безопаснее, чем стандартный браузер на вашем смартфоне. В общем, приложение от Одноклассников – это сплошной комфорт и безопасность.
Актуальные тренды ресурса
Продолжает расти мобильная аудитория: за декабрь 2018 число посетителей с мобильных устройств преодолело отметку 35 млн человек в месяц.
Соц. сеть — Одноклассники | VilingStore
«Однокла?ссники» — мультиязычная социальная сеть, используемая для поиска одноклассников, однокурсников, бывших выпускников, а также родных и близких родственников и общения с ними. 40 миллионов посетителей в сутки.[7]
Соц. сеть — Одноклассники
История
2006 год
Проект был запущен в марте 2006 года. Создатель сайта, Альберт Михайлович Попков, живущий в Лондоне и работающий в сфере телекоммуникаций, принимал участие в создании подобных проектов в других европейских странах. С марта по ноябрь 2006 проект существовал как хобби и в коммерческом плане упоминался только в дружественном рекламном агентстве как новая площадка для размещения рекламы. Количество пользователей, зарегистрировавшихся на сайте, росло в геометрической прогрессии, поэтому основателем проекта было принято решение о создании отдельного юридического лица.
В ноябре сайт насчитывал уже 1,5 миллиона пользователей.
2007 год
К июлю 2007 года социальная сеть «Одноклассники» увеличила свою аудиторию в 2 раза — до 4 миллионов пользователей.
2009 год
В июле 2009 года социальная сеть «Одноклассники» заняла пятое место по ежемесячному охвату для аудитории российских интернет-пользователей 14-55 лет среди всех русскоязычных ресурсов.
2010 год
В социальной сети «Одноклассники» зарегистрировано более 45 миллионов пользователей. По данным TNS Web Index 56 % аудитории составляют пользователи в возрасте 25-44 лет. Доля руководителей и специалистов 19 % и 28 % соответственно.
В начале апреля на сайте появились игры в beta-тестировании, разработчиками которых стала компания i-Jet.[8]
31 августа сеть отменила плату за регистрацию пользователей.
24 декабря пользователи социальной сети получили возможность протестировать бета-версию видеочата.
2011 год
15 февраля появился раздел «Видео», в котором представлен контент партнера социальной сети — видеохостинга «YouTube».
7 апреля появилась возможность разделять друзей на группы.
31 мая сеть ввела единую авторизацию, с помощью которой её пользователи смогут использовать свой логин и пароль для авторизации на сторонних сайтах.
1 июня администрация сети запустила в режиме бета-тестирования новый раздел «Музыка», в котором пользователи могут воспроизводить и куда могут загружать MP3-файлы.
5 июля социальная сеть позволила пользователям «привязывать» к учётной записи до трех банковских карт.[9]
19 сентября социальная сеть начала индексировать видеоролики с YouTube.
27 сентября пользователям стала доступна новая верхняя панель «Одноклассники». На ней располагаются ссылки на различные проекты компании Mail.Ru Group.[10]
2012 год
26 апреля число зарегистрированных аккаунтов достигло 135 миллионов.
30 мая появилась возможность воспользоваться платными услугами при нулевом балансе. При следующем пополнении баланса сумма, которая была взята в кредит, снимается со счёта.
29 июня появилась возможность скачивать композиции, официально предоставленные правообладателями.
30 октября глава социальной сети Илья Широков на конференции «Mail.Ru Group Update» объявил о запуске интернет-радио внутри сайта.
31 октября пользователям предоставили бесплатную возможность менять дизайн страниц по своему вкусу, выбирая из 39 предоставленных тем.
2013 год
1 января число зарегистрированных составляло около 205 миллионов; было подарено более 420 миллионов подарков — это в 6 раз больше, чем в прошлом году.
14 февраля «Одноклассники» достигли отметки 40 миллионов пользователей в день.
16 февраля появилась возможность создавать опросы в группах.
25 марта сайт стал доступен на армянском языке.[11]
4 апреля доступ к сайту был закрыт для всех пользователей, из-за технических проблем. С 5 апреля сайт работает, но со сбоями: многие сервисы недоступны.[12][13] С 7 апреля работа сайта восстановлена в полном объёме[14].
30 апреля появилась кнопка «проголосовать», доступная в группах для проведения фотоконкурсов.
Соц. сеть Одноклассники для бизнеса
Приветствую, друзья! Сегодня хочу рассказать о некоторых нюансах, если мы используем социальную сеть Одноклассники для бизнеса на примере конкретной ситуации. Дело в том, что представлять свою компанию в Интернете на Одноклассниках можно и не имея собственного сайта. Но модель, о которой пойдет речь, сайт компании содержит.
Начнем с такого важного момента, как регистрация аккаунта, если такового еще нет. Все дальнейшие действия с группой в социальной сети доступны пользователю, имеющему личный аккаунт. Почему делаю на этом акцент? Многие псевдо-продвиженцы стараются назвать себя именем компании или к имени собственному добавить некий псевдоним типа Анна Недвижимость. Создатели социальных сетей склонны к мнению, что имя человека должно быть реальным, и с ними лучше не спорить. Не нужно создавать личный аккаунт с именем компании, игнорируя возможность создания легальной группы.
От своего лица мы создаем группу, стараясь сразу заполнить все имеющиеся поля, приглашаем участников из числа своих друзей. Какие сейчас действуют дневные лимиты, не знаю, но не переборщите. Когда в группе будет 30 участников, Одноклассники предложат идентифицирующий номер в адресе страницы заменить на тот, который вы выбираете сами. Должен получиться удобочитаемый поддомен на Одноклассниках.
И вот теперь самое главное: наполнение группы контентом в разных разделах. Это темы, фото, видео, ссылки. Заострить внимание хочу именно на репостах и с сайта, и внутри сети из группы в профиль, если вы хотите рассказать о чем-то интересном в чужой группе (заметьте – в чужой), отправив материал в свой профиль. Если вы являетесь администратором страницы, ставить «Класс» или делиться статусом в собственный личный профиль не удастся. Такое отличие Одноклассников, если сравнивать с тем же Фейсбуком или Вконтакте.
При кросспостинге пишем комментарий своими словами
Что нужно обязательно при добавлении ссылки с сайта или из другой группы в Одноклассники. Обязательно сопровождать ее комментарием. Во-первых, это логично: мы объясняем, почему мы это делаем, что нам понравилось, почему приглашаем познакомиться с информацией своих друзей. Во-вторых, если над ссылкой не будет комментария, это будет тупиком для дальнейших репостов внутри социальной сети. Кликая по ссылке, пользователь окажется на сайте, куда она, в принципе, и указывает путь. Кликая по комментарию, пользователь окажется в группе и сможет найти другие материалы по заинтересовавшей его тематике.
К записи в группе можно написать ключевые слова. Эта возможность появляется, если вы находитесь во вкладке «Темы». В ленте группы ее нет. нужно просто переключиться. Возможно подключение статистики.
Поскольку моя группа создана недавно (никак не могла заставить себя изменить сложившееся когда-то мнение об Одноклассниках), не все было понятно, да и сейчас еще неясно, какого ждать эффекта от продвижения сайта в Одноклассниках. Пишу пока только о технических моментах. Яндекс тоже, похоже, мечется — не знает, как относиться к Одноклассникам. В Метрике переходы с ok.ru он относит то к сайтам, то к социальным сетям. Лучше бы, если остановился на социальных сетях, потому что их роль в продвижении сайтов переоценить нельзя.
Это будет и ответом на вопрос, который мне недавно задали, а интересует он многих: приходят ли клиенты из социальных сетей. Ответ дополню: возможно, и приходят, если тематика социальная или бренд достаточно раскручен. Говорят, приходят. Мне это доподлинно неизвестно. У меня тематика не социальная: продажа строительных материалов, причем, оптом. Какой прораб будет искать сухие строительные смеси в Одноклассниках? Если в поисковой выдаче они появятся, и то вряд ли потенциальный покупатель отправится в социальную сеть. А вот повысить авторитетность, доверие к компании сети помогают однозначно.
Coцсети: Интернет и СМИ: Lenta.ru
Facebook объявил в Twitter о восстановлении работы после масштабного сбоя. Спустя шесть часов социальная сеть и сопутствующие сервисы вновь стали доступны для пользователей.
О росте трафика и возобновлении доступа в Facebook и Instagram также начали сообщать пользователи и сервис сетевого обзора Kentik, хотя WhatsApp по-прежнему оставался недоступен.
Огромному сообществу людей и компаний по всему миру, которые зависят от нас: мы сожалеем. Мы напряженно работали над восстановлением доступа к нашим приложениям и службам и рады сообщить, что они снова возвращаются в онлайн. Спасибо, что терпите нас
Фото: Pixabay
Телеканал CNBC назвал ситуацию уникальной. Журналисты уточнили, что сбой стал «самым продолжительным отключением для Facebook с 2008 года». Тогда социальная сеть была недоступна для 80 миллионов юзеров около суток.
Материалы по теме
00:01 — 25 марта 2020
22:21 — 4 октября
В понедельник, 4 октября, около 18:30 по московскому времени тысячи пользователей по всему миру пожаловались на перебои в работе мессенджера WhatsApp, а также социальных сетей Facebook и Instagram. Вслед за этим масштабным сбоем пользователи сообщили о проблемах в работе Twitter, Google и Amazon.
Портал Downdetector отмечал, что наблюдались проблемы в работе социальной сети Snapchat. Позже трудности коснулись YouTube и Viber. Кроме того, пользователи пожаловались на функции «ВКонтакте».
Также не работало приложение знакомств Tinder, сбои последовали в Netflix и Zoom, юзеры также пожаловались на неполадки в работе одного из крупнейших в США кредитных учреждений Bank of America. Пользователи мессенджера Telegram испытывали неудобства с загрузкой из-за притока пользователей.
На сбои пожаловались клиенты крупнейших мобильных операторов США AT&T, Verizone и T-Mobile. Проблемы наблюдались в США, Германии, Италии, Испании, Великобритании, Нидерландах, также в России и других странах.
Материалы по теме
00:01 — 12 сентября
Интернет-чума XXI века.
«Яндекс» пережил крупнейшую кибератаку в истории. Что за ней стоит и почему россияне в опасности?
00:04 — 30 сентября
В свою очередь, соцсети «ВКонтакте» и «Одноклассники» заявили РИА Новости, что не фиксируют сбоев, все сервисы работали нормально, несмотря на рост активности пользователей.
Сотрудники Facebook не могли попасть в здание компании, чтобы оценить масштаб проблем, поскольку бейджи не открывали замки на дверях. Об этом рассказала корреспондент The New York Times Шира Френкель в Twitter.
The New York Times исключила версию кибератаки, поскольку приложения работают на основе различных технологий, и одна атака не могла повлиять одновременно на все системы.
Эксперт инжинирингового центра SafeNet НТИ Игорь Бедеров в беседе с РИА Новости назвал причиной сбоя неисправность, связанную с DNS (Domain Name System).
Бывший журналист газеты The Washington Post Брайан Кребс сообщил в Twitter, что DNS-записи о сайтах Facebook.com или Instagram.com исчезли из глобальных таблиц маршрутизации. По его словам, причиной могли стать внутренние системные изменения или нежелательные обновления. Основатель и гендиректор сети дата-центров Oxygen Павел Кулаков объяснил, как это происходит.
Есть некий сбой в серверах, в том числе в DNS-серверах, которые отвечают за преобразование из имени fb.com в IP-адрес, по которому программы соединяются. Это как если бы в адресной книге пропали записи: достучаться можно, только если вы помните, кому по какому номеру звонить
Павел Кулаков
о DNS-серверах
Технический директор Facebook Майк Шрепфер в Twitter назвал сетевые проблемы причиной сбоев в работе соцсети. Он принес искренние извинения пользователям.
Глава Facebook Марк Цукерберг также извинился за сбой и заявил, что Facebook, Instagram, WhatsApp и Messenger снова начинают работать.
Facebook, Instagram, WhatsApp и Messenger возвращаются в онлайн-режиме. Извините за срыв сегодня. Я знаю, насколько вы полагаетесь на наши услуги, чтобы оставаться на связи с людьми, которые вам дороги.
Марк Цукерберг
Фото: Mark Zuckerberg/ Facebook
Самый масштабный и продолжительный сбой с 2008 года лишил Цукерберга почти семи миллиардов долларов, он опустился на шестое место в списке богатейших людей мира, а акции компании Facebook просели на пять процентов.
Эксперты проекта по мониторингу интернета и кибербезопасности NetBlocks оценили потери от сбоев в работе Facebook, Instagram и WhatsApp в 160 миллионов долларов.
160
миллионов долларов
оценивается сбой в работе Facebook и других соцсетей
Материалы по теме
00:03 — 1 октября
00:01 — 3 августа
Раздвоение личностей.
Хакеры взяли на вооружение системы распознавания лиц. Чем это опасно для миллионов людей?
Домен Facebook (facebook.com) выставили на продажу на сайте Whois, который специализируется на подобных сделках. На это обратили внимание пользователи социальной сети Twitter, включая ее основателя Джека Дорси. Он прокомментировал сообщение пользователя @chadloder о том, что домен выставили на продажу, и спросил, какова его стоимость.
Также сбой в социальных сетях спровоцировал всплеск мошенничества. Отмечается, что в Telegram-каналах уже появилась информация о том, что в обвале виноват Роскомнадзор (РКН). Эксперт инжинирингового центра SafeNet НТИ Игорь Бедеров пояснил, что сведения не соответствуют действительности. Злоумышленники начали предлагать поддельные VPN-системы и прокси-серверы, которые якобы позволят пользователям войти в социальную сеть и связанные сервисы.
Экс-сотрудник ЦРУ Эдвард Сноуден написал в Twitter, что мир становится здоровым в отсутствие социальных сетей.
Facebook и Instagram таинственным образом отключаются, и на один прекрасный день мир становится более здоровым местом
Эдвард Сноуден
Фото: Henrique Casinhas/ Globallookpress.com
Схожего мнения придерживается психолог, писатель и телеведущий Михаил Хорс. Он отметил в беседе с РИА Новости, что такие сбои могут помочь людям осознать зависимость от интернета. По мнению эксперта, в такие моменты люди, склонные к гиперопеке, могут ощутить тревожность, будучи не в состоянии контактировать с родственниками, зависимые от просмотра лент социальных сетей ощутят чувство пустоты, а осознание — это уже шаг к решению проблемы.
Официальный представитель МИД России Мария Захарова, комментируя в своем Telegram-канале сбои в работе сервисов Facebook, в том числе Instagram и WhatsApp, назвала проблемы в функционировании социальных сетей «жестью». По ее словам, сбои в работе сервисов заставляют оценить необходимость внедрения собственных интернет-платформ.
Как оставаться на связи с одноклассниками в эпоху социального дистанцирования
Оставить комментарий
Обновлено 28 июня 2021 г.
Фото Эшли ГолледжСтивен Кинг, возможно, в какой-то момент был студентом-юристом под прикрытием и, говоря о студентах-юристах, воскликнул: «Если у нас нет друг друга, мы сходим с ума от одиночества. Когда мы это делаем, мы сходим с ума от единения.”
До COVID-19 большинство из нас, студентов-юристов, большую часть времени проводили вместе. Даже по выходным мы собирались вместе учиться. Все это единство заставило нас дорожить краткими моментами одиночества. Однако прошло уже более семи месяцев с тех пор, как многие из нас видели друг друга в Зеленом зале. Я знаю, что скучаю по всем вам! Вы понимаете, что я переживаю, будучи студентом юридического факультета. Мой муж, кажется, не заботится о моем ворчании и не участвует в нем, когда я беспорядочно и досадно ляпаю: «BLUEBOOK.«Однокласснику в библиотеке не нужны никакие объяснения, он просто присоединится к собственному протесту. Мне этого не хватает!
Поскольку многие из нас посещают занятия только онлайн, а групповые собрания проводятся виртуально, мы должны быть целеустремленными, чтобы общаться друг с другом. Это важно не только для нас, как студентов (всем нам нужен человек, которому мы можем написать во время урока, чтобы задать «глупый» вопрос), но и эти отношения со сверстниками имеют значение, когда мы начинаем нашу карьеру. Наши коллеги будут людьми, к которым мы будем обращаться за рекомендациями, советами и поддержкой на долгие годы.
Чтобы помочь бороться с изоляцией и одиночеством, а также способствовать построению значимых отношений, различные группы учащихся упорно трудились, чтобы создать для нас возможности взаимодействовать вместе вне уроков. Если вы еще не участвовали в студенческой группе, я настоятельно рекомендую проверить некоторые из них в ближайшее время. Многие только сейчас проводят свои первые встречи, и даже если вы не являетесь официальным участником, все они будут приветствовать вас присоединиться к их мероприятиям.
Для меня большая честь быть президентом KU Women in Law.Мы уже провели глубокие и содержательные дискуссии о нашей роли женщин в расовом примирении, политике и голосовании, когда мы отмечаем 100-летие принятия поправки 19 . Наши встречи не выглядят так, как в прошлом, но это нормально. Даже будучи полностью онлайн, группа смогла нестандартно мыслить с помощью различных мероприятий, включая объединение с Ассоциацией женщин-юристов Канзас-Сити, чтобы помочь нашим членам найти юридического наставника в области KC! Я благодарен за то, что лично познакомился с некоторыми из моих сверстников на более глубоком и значимом уровне.
Если вы не уверены, какие группы или мероприятия доступны, не забудьте проверить страницу вашего класса в Facebook, объявления Дина Кристал Мэй или спросить у тех, кто находится в вашем разделе, в чем они участвуют. Вы также можете связаться с Дином Лией Террановой. Вас действительно ждет группа студентов на любой вкус! Потому что, если мы переживаем это сумасшедшее время, мы должны сделать это хотя бы вместе!
— Кендра Стейси, студентка 2 класса из Канзас-Сити, штат Канзас, и посол студента юридического факультета Канзасского университета
← Этой осенью KU Law приветствует самый большой класс студентов LEAD Мелани ДеРусс берет на себя ведущую роль в блоге Best Practices for Legal Education →Общение с одноклассниками: поддерживающая дружба в Интернете | UGA Online
Благодаря технологиям, делающим общение более быстрым, мгновенным и более личным, теперь легко связаться со своими одноклассниками и профессорами.Хотя, будучи онлайн-студентом, вы не видите своих одноклассников каждый день лицом к лицу, вам все равно нужно общаться и заводить дружбу. Колледж — это время заводить друзей на всю жизнь, и онлайн-обучение в колледже не должно быть исключением. С помощью Skype, FaceTime и социальных сетей легко общаться с одноклассниками. Вот несколько способов познакомиться с одноклассниками и поддерживать связь.
Спорт
Наконец-то наступил футбольный сезон, а это значит, что есть много возможностей собраться с другими болельщиками UGA, чтобы поболеть за своих соперников.Ассоциация выпускников UGA проводит вечеринки по просмотру футбольных матчей по всей стране, в большинстве крупных городов. Найдите вечеринку для просмотра игрового дня рядом с вами, где вы можете встретиться с другими студентами, выпускниками и позвонить друзьям. В эти выходные Кентукки против UGA, и тот, кто выиграет эту игру, продолжит участие в чемпионате SEC.
Доски сообщений классаМногие ученики заводят друзей в классе через доски обсуждений и электронную почту. Создайте цепочку писем и попросите других присоединиться к группе общения GroupMe или Slack, чтобы обсудить предстоящие задания.Такие группы позволяют легко задавать вопросы, обсуждать подготовку к экзаменам или общаться для групповых проектов. Если есть шанс, что кто-то из ваших одноклассников живет поблизости; почему бы не встретиться, чтобы поучиться или просто не потусоваться? Узнайте и обратитесь к своим одноклассникам!
Социальные сети
У большинства колледжей есть учетные записи в социальных сетях, с которыми студенты могут взаимодействовать ежедневно. Вы можете завязать разговор с другими студентами и выпускниками или просто быть в курсе того, что происходит на разных факультетах UGA.Как основной предмет вашего факультета, и следите за группами вашего учебного года или за разными группами, чтобы не отставать от происходящих событий. Конечно, UGA Online будет рад услышать от вас в Facebook, Twitter или Instagram.
События
Ассоциация выпускников также включает в свой календарь общие мероприятия. Например, скоро в Атланте состоится «Печенье и какао с волосатым псом». Такие мероприятия, как онлайн-вебинары, критические обзоры и социальные мероприятия для молодых выпускников, доступны для онлайн-выпускников за рубежом.Следите за событиями, имеющими отношение к вам, чтобы вы могли встретить других конкурентов!
Фирменные товары UGA
Хотите верьте, хотите нет, но довольно легко завязать разговор с кем-то, кого вы видите в одежде UGA. Поговорите о последней игре или, может быть, просто прокричите «Go Dawgs!» Всегда интересно узнать, как кто-то связан с UGA, будь то студент, его родители познакомились в UGA или это их любимый колледж.
Вунги изTOO поделился мыслями после своих комментариев. Как побудить одноклассников к социальной дистанции стать горячей темой.
Вунги изTOO недавно стал горячей темой в Южной Корее после того, как он опубликовал в групповом чате комментарии, побуждающие своих одноклассников следовать протоколам социального дистанцирования.
15 февраля на онлайн-форуме были опубликованы скриншоты группового чата между студентами факультета университета. Унги из TOO находится на факультете этого университета, и на скриншоте содержатся подробности разговора, который он вел в групповом чате со своими одноклассниками в прошлом месяце.
В групповом чате несколько студентов организовывали групповую встречу, несмотря на то, что во время пандемии COVID-19 действуют протоколы социального дистанцирования. В январе район Сеула все еще находился под Уровнем 2.5 ограничений на социальное дистанцирование и общественные собрания более пяти человек запрещены на всей территории страны.
В групповом чате Вунги написал: «Это групповой чат для 21-го класса, но, похоже, слишком много слов и действий, которые выходят за рамки. Независимо от того, как вы на это смотрите, не похоже, что собрать почти 20 человек у ворот университета Конкук, чтобы пойти выпить, — это то, чем можно похвастаться ».
В ответ на это его одноклассники ответили: «Пусть это пройдет», «Так что вы пытаетесь сказать?», «Разве вы не говорите нам, чтобы мы сидели взаперти дома?» И «Это не похоже, что он придет.Давай просто соберемся вместе и пообщаемся «.
Woonggi опубликовал окончательный ответ, в котором говорилось: «Я сказал все, что хотел сказать. Есть причина, по которой они говорят нам не собираться более пяти человек, поэтому неправильно предлагать такие вещи, как выпивка или встречи ».
Скриншоты группового чата были опубликованы без ведома Вунги. Судя по сообщению на онлайн-форуме, похоже, что плакат был предназначен для того, чтобы люди раскритиковали вмешательство Вунги.Однако вместо этого пост стал вирусным: люди хвалят правильное отношение Вунги к протоколам социального дистанцирования и смелость в противостоянии своим коллегам по поводу их решений.
После того, как пост стал вирусным, он поделился кратким заявлением с SPOTV News. Он сказал: «Я никогда не думал, что это станет горячей темой. В групповом чате было много людей, поэтому я чувствовал, что не могу молчать. Я сказал только то, что нужно было сказать ».
Он добавил: «TOO не смог должным образом встретиться с нашими фанатами из-за COVID-19, поэтому я тоже разочарован, но есть много людей, которые сейчас борются.Вот почему нам нужно оставаться сильными вместе и пережить это ».
Вунги, которому в этом году исполнится 20 лет (корейский возраст), должен поступить на актерское мастерство и искусство в марте. («21-й класс», который он упомянул в групповом чате, относится к новой группе студентов, которые начнут поступать в университет в марте 2021 года.) Вунги был активным ребенком в драмах, таких как «Король и я», «И Сан», «Императрица Чончу», «Определенно соседи» и «Чеджунгвон». В 2019 году он появился на шоу Mnet «World Klass» и дебютировал с TOO в 2020 году.
Источник (1) (2)
Какие чувства вызывает у вас эта статья?
Маристские студенты расстроены после видео, на котором одноклассники стоят на коленях во время испанской песни на возвращении домой
ЧИКАГО — Ученики средней школы Марист расстроены после вирусного видео, на котором белые ученики стоят на коленях во время испанской песни во время танцев возвращения на родину.
Студентка-латиноамериканка Элизабет Пачеко записала этот момент и разместила его в социальных сетях. На видео было показано, как студенты становятся на колени во время испанской версии «Achy Breaky Heart» Билли Рэя Сайруса.”
«Если вы так сильно любите нашу еду, этническую моду и энергию — почему вы обижаетесь на нас?» — написал Пачеко в подписи к видео.
WGN размыла большую часть видео из-за возраста учеников.
Часть студентов сказала, что они чувствовали неуважение, когда белые студенты становились на колени во время песни.
«Как бы вам понравилось, если бы мы преклонили колени перед вашей музыкой в стиле кантри?» — написал Пачеко.
Видео было размещено два дня назад и с тех пор его просмотрели в Instagram более 180 000 тысяч раз.Студентка, которая записывала видео, сказала, что сделала это после того, как некоторые из участников танца сделали расистские комментарии в адрес мексиканцев во время исполнения песни.
«Они начали освистывать нас и говорить действительно гадкие и неуважительные вещи», — сказал Пачеко.
Студент мариста сказал, что никто не был наказан за свои действия. Первокурсница Марист Сопия Креспо сказала, что она была огорчена после просмотра клипа.
«Я видел это и слышал предысторию происходящего — и когда я слышал, как студенты говорили о песне и о том, что они говорили о мексиканцах в целом», — сказал Креспо.
Официальные лица средней школы ответили на сообщение в социальной сети:
«Мы уважаем и поощряем разнообразие, равенство и инклюзивность для всех и хотим, чтобы каждый ученик добивался успеха, чувствуя себя ценным, видимым и связанным. Мы, как школа, продвигаем культурное разнообразие и обеспечиваем профессиональное развитие культурных навыков для сотрудников и студентов ».
Во вторник около 100 студентов собрались в знак протеста против реакции Мариста на возникшие противоречия.Второкурсник Николас Уокер был среди группы.
«Большинство моих друзей, мы чувствуем, что нас в каком-то смысле не уважают, поэтому мы хотели выйти и показать свою любовь», — сказал Уокер. «Марист не такой. Марист объединяет людей, и то, что произошло в прошлые выходные, было не таким, каким мы хотим себя представлять ».
Группа размахивала мексиканскими флагами, держала таблички с надписью «Остановите ненависть» и танцевала под латинскую музыку, пока водители сигналили в знак поддержки. Младший Марист Шон Гробарчик сказал, что чувствует себя обязанным присоединиться к толпе, говоря, что необходимо встать вместе со студентами из числа меньшинств.
«Я вырос в привилегированном месте, потому что я белый», — сказал Гробарчик. «Все мои друзья латиноамериканцы или цветные люди, и я просто хочу поддержать их, потому что их голоса тоже должны быть услышаны».
Джуниор Эса Креспо сказала WGN, что, по ее мнению, школа не сделала достаточно для решения проблемы инклюзивности.
«Иногда в школе мне кажется, что меня не слышат, и я чувствую себя подавленным, потому что ученики не хотят об этом говорить, а дети просто придумывают отговорки», — сказал Креспо.
Ди-джей мероприятия Брайан Штепанек предоставил заявление, которое гласило:
Общественность должна понимать, что эти ученики не ходили на школьные танцы более двух лет из-за COVID. Из-за этого их ожидания от музыки были, мягко говоря, очень требовательными. Присутствовало 800 детей и было отведено только время, чтобы сыграть 60 песен, и студенты постоянно приставали к нашим ди-джеям, чтобы они поменяли мелодию. Нам кажется, что подобное поведение наблюдалось еще несколько раз на этом танце, когда студенты «садились», чтобы заставить наших ди-джеев изменить мелодию.Противоположность танцу — сидение, верно?
Мы можем общаться, разная музыка звучала той ночью. По сути, студенты просто хотели, чтобы наши ди-джеи меняли песню в то время и в другое время. Вот ссылка на плейлист Spotify для проверки: https://open.spotify.com/playlist/6ZzGsYWqcHEDZE4BKzQHjf?si=0fddcec3c6e04d5c
В школе также заявили, что они расследуют то, что произошло во время танцев, и обратятся к ним, когда это будет уместно.
Закрыть модальное окноПредложите исправление
Предложите исправлениеВидео показывает, как студенты округа Сент-Джонс выкрикивают оскорбления в адрес одноклассников
ST. Округ ДЖОНС, Флорида, — Тревожная серия видеороликов, размещенных в социальных сетях на этой неделе, показывает, как группа учеников бросает ненавистнические высказывания в адрес других учеников средней школы округа Сент-Джонс.
Можно услышать, как студенты используют гомофобные оскорбления в видеороликах, которые были отредактированы News4Jax, чтобы скрыть личность студентов.
Родители сообщили News4Jax, что это произошло в пятницу в средней школе Бартрам-Трейл, и потребовали указать школьный адрес, что произошло.
«Два пола, блять! Есть два пола, черт возьми! » слышно крики студентов.
Запись инцидента с мобильного телефона была отправлена в News4Jax после того, как она была распространена в Snapchat и других социальных сетях.
Свидетели рассказали, что группа мальчиков из средней школы Бартрам-Трейл собралась в пятницу, чтобы протестовать против школьного клуба Gay-Straight Alliance.
Родительница тамошнего студента, пожелавшая остаться неизвестной, чтобы избежать негативной реакции, назвала видео пугающими и сказала, что она также видела, как студенты топают радужный флаг, символ гордости ЛГБТК.
Ad
«Это был шок. Это было страшно », — сказал родитель в воскресенье. «Это заставило меня задуматься, что могло произойти в этой школе, чтобы подвергнуть ученикам опасность, и это было похоже на видео, которое вы видели в начале 1960-х годов во время движения за гражданские права».
У Нэнси Трей тоже есть студентка в Бартрам-Трейл, и она сказала, что просмотр видео вызвал у нее эмоции.
«Это было шокирующим и ужасающим», — сказал Трей. «И я просто, это было очень эмоционально. Это меня очень огорчило. Это заставляет вас как родителей усомниться в своем жизненном выборе, подходит ли эта школа для вашего ребенка ».
Никто из родителей не сообщил о случаях насилия или травм, но сообщил, что они передали видеозаписи в офис шерифа округа Сент-Джонс.
Агентство сообщило одному из родителей, что дело передано сержанту отдела молодежных ресурсов.
«Мне было очень страшно увидеть такую ненависть», — сказал один из родителей.«Для меня это можно только так охарактеризовать как преступление на почве ненависти, происходящее в кампусе, где мой ребенок ходит в школу».
Объявление
«Я думаю, что невозможно учиться в среде, где, как минимум, вы не чувствуете себя в безопасности. Наши ученики должны чувствовать себя в безопасности, чтобы получить необходимое им образование », — сказал Трей. «Я думаю, что мы не должны терпеть такое поведение».
Представитель школьного округа округа Сент-Джонс сообщил News4Jax, что он изучает этот вопрос.
В округе действует политика в отношении издевательств, с которой можно ознакомиться здесь.
Copyright 2021, WJXT News4Jax — Все права защищены.
VisaliaTimesDelta.com
С мобильным телефоном и доступом к социальным сетям в руках почти каждого старшеклассника может быть сложно избежать кибер-издевательств.
Но один студент Visalia меняет положение.
Мэдисон Кроуфорд, второкурсница средней школы Маунт Уитни, создала анонимный аккаунт в Instagram Prideful.Пионеры вызывают улыбки на лицах студентов и сотрудников. Она часто публикует сообщения в социальных сетях, называя определенных учеников, которых, как она знает, может быть полезно подбодрить.
Кроуфорд, победитель конкурса Character Counts 2016! Награда Respect была назначена Стефани Каллахан-Кларк, которая даже не является инструктором Кроуфорда. Она узнала об усилиях Кроуфорда через своих учеников.
«Хотя у меня не было Мэдисон в классе, ее нежный, добрый нрав очевиден», — сказала Каллахан-Кларк.«Я надеюсь, что больше студентов обратят внимание на положительную энергию вокруг них и примут участие в положительном импульсе, которым Мэдисон начала делиться с сотрудниками и студентами в нашем кампусе».
Кроуфорд страдает синдромом постуральной ортостатической тахикардии, из-за которого она часто теряет голову и теряет сознание. Поскольку POTS — невидимая болезнь, она сказала, что многие из ее одноклассников запугивали ее, когда она была моложе.
После того, как ее случайно зачислили в театральный класс на первом курсе, она начала выходить из своей скорлупы и перестать слушать критику, сказал Кроуфорд.Это чувство свободы и побудило ее создать Prideful.Pioneers в сентябре прошлого года.
«Я перестала заботиться. Я не могу помочь в том, что со мной не так, и я не могу контролировать реакцию людей на это », — сказала она. «Это открыло мне глаза. Если бы я мог заставить кого-то стать более уверенным, я бы с удовольствием это сделал ».
За первую неделю у нее было более 150 подписчиков. Вскоре о профиле заговорили все больше людей. По ее словам, когда они узнают, кто за этим стоит, они будут ее благодарить.
«Один человек пришел ко мне и сказал, что мой пост сделал их друга настолько счастливым, что они плакали», — сказал Кроуфорд.«Она впервые пошла на обед с улыбкой. Многие люди сказали, что это идеальное время для них ».
Получив такой теплый прием, она знала, что ей нужно развить свою идею.
Кроуфорд также учредил «Дни пионеров недели», которые многие учителя внедрили в свои классы. К ним относятся: понедельник мотивации, вневременной вторник, среда воина, благодарственный четверг, знаменитая пятница, самоотверженная суббота и воскресенье благодарности персоналу.
«Если ученик делает что-то подобное в одиночку, для меня это означает, что есть надежда для нашей молодежи, будущих поколений и будущего нашей страны», — сказала Каллахан-Кларк.«Если больше детей — и взрослых — захотят поступать правильно и подавать пример, тогда мы сможем сделать наше сообщество и страну лучшим местом для всех нас».
Кроуфорд намерена поддерживать Prideful.Pioneers до тех пор, пока не закончит учебу. Затем она надеется найти другого ученика, который возьмет на себя его работу.
«Мелочи могут сделать чей-то день, и это может иметь значение», — сказала она. «Важно, чтобы они понимали, что то, что они здесь делают, имеет значение».
Выпускники старшего возраста готовят одноклассников к практическому занятию: полевой педагог
Аннотация
В этом качественном исследовании изучались советы выпускников BSW ( N = 180) студентам старших классов, которые собираются приступить к практической работе на местах.Используя методологию контент-анализа, размышления студентов о практическом опыте подготовки к практическому занятию были сосредоточены на трех основных темах: практические советы по выбору практического занятия, способности к обучению и нахождение ценности в практическом опыте. Желаемой целью этого запроса было предоставить информацию, которая окажется полезной для студентов, начинающих свой практический опыт, полевых инструкторов, обеспечивающих супервизию на местах, и полевых директоров BSW, проводящих ориентацию для обеих этих групп.
Ключевые слова : практикум; Студенты BSW; Анализ содержания; полевые опыты
Введение
Преподаватели программ бакалавриата BSW не понаслышке видят важность практических занятий. Наша знаменитая профессия давно признала этот аспект профессионального обучения и ключевую роль, которую полевые практики играют в развитии социальных работников (Abram, Hartung, & Wernet, 2000). Аспект прикладного обучения и обмена опытом со студентами полевой практики, завершившими свою стажировку, имеет ценность с точки зрения феноменологического подхода.
Задача любой программы социальной работы — разработать динамичную программу полевого образования, которая дает студентам возможность беспрепятственно переходить из класса в поле (Boitel & Fromm, 2014; Larkin, 2019). Имеет смысл попросить выпускников, изучающих социальную деятельность, подумать о том, сколько времени они проводят в этой области, и спросить, какие, по их мнению, важные аспекты обучения в их практических занятиях. Литература практически отсутствует, поскольку она применяется для подготовки следующего поколения студентов бакалавриата к успешной практике на основе рекомендаций выпускников старших классов.Для этого исследования выпускников попросили поразмышлять о своем недавнем опыте практики и высказать свое мнение о том, что они хотели бы, чтобы другие студенты, направляющиеся на практику, знали об этом опыте. Использование теории обучения конструктивизма в качестве линзы позволило поделиться этими идеями и послужить планом для будущих студентов практических занятий (Bada, 2015). Предоставление студентам-выпускникам, закончившим полевые часы, возможности самостоятельно поразмышлять о своем жизненном опыте практических занятий, создает почву для этого исследования.
Обзор литературы
Для того, чтобы сделать это исследование актуальным, был необходим обзор современной литературы, посвященной полевому образованию, саморефлексии и теории обучения конструктивизма. Саморефлексия, жизненно важная практика для любого социального работника, помогает обеспечить приверженность этическим нормам в своей профессии (Национальная ассоциация социальных работников [NASW], 2017). Просьба к учащимся поразмышлять о своем полевом опыте дает им возможность осмыслить эти возможности обучения, используя теорию обучения конструктивизма в качестве основы в контексте полевого образования (Bada, 2015; Urdang, 2010).По отдельности каждая из этих трех областей была исследована и доказала свою значимость для области социальной работы. Однако есть ценность и значение, когда мы объединяем все три эти области в исследование.
Полевой опыт
Полевое обучение широко признано как ключевой опыт для студентов, который дает возможность объединить полученные знания и теорию с применением на практике под руководством сертифицированного специалиста по социальной работе (Chen & Russell, 2019; Williamson, Hostetter, Byers, & Хаггинс, 2010; Янг, 2014).Совет по образованию в области социальной работы (CSWE), национальный орган по аккредитации образовательных программ, требует, чтобы обучение на местах было основным стандартом при подготовке студентов, изучающих социальную работу, на практике (CSWE, 2015). Было проведено некоторое исследование, касающееся конкретной подготовки студентов, поскольку они сталкиваются со многими проблемами, типичными в социальной работе, такими как травмы и другие эмоциональные расстройства (Chen & Russell, 2019; Didham, Dromgole, Csiernik, Karley, & Hurley, 2011; Dill, 2017 ; Farchi, Cohen, & Mosek, 2014; Fulton, 2012).Тем не менее, мало исследований или исследований, направленных на более целостную подготовку студентов BSW, особенно связанных с ожиданиями студентов и отношением к практическому опыту. Из-за беспокойства и беспокойства студентов в связи с практикой, о чем свидетельствуют многочисленные исследования тревожности аспирантов, исследователи и преподаватели начинают понимать важность более комплексного подхода к подготовке студентов бакалавриата, поступающих на практику по социальной работе (Камали, Клэри и Frye, 2017; Katz, Tufford, Bogo, & Regehr, 2014; Williamson et al., 2010).
Поскольку целью практического опыта является объединение академического обучения и практических навыков, поступление в практику с обучаемым отношением, сохранением нейтральности в качестве ученика-наблюдателя и скромным духом позволяет учащимся оставаться непредубежденными и извлекать максимальную пользу из уроков. полевой опыт (Danowski, 2012; Young, 2014). Янг (2014) посоветовал студентам практических занятий не смотреть с завистью на занятия одноклассников, если они кажутся особенно хорошими, и заверил студентов, что даже трудное начало может превратиться в возможность учиться и практиковать навыки социальной работы.Это было поддержано Дановски (2012), который заявил: «Однако даже худшее размещение может быть богатым опытом обучения» (стр. 13). Обзор научных статей, связанных с трудоустройством студентов по социальной работе, показывает исследования, которые указывают на то, что аспиранты страдают от множества трудностей во время их стажировки; таким образом, возможно, дополнительная подготовка на этапе предварительного размещения на уровне BSW может быть разумной (Kamali et al., 2017). Содействие студентам в обращении к нереалистичным ожиданиям и установкам и решении любых личных эмоциональных проблем до практического занятия помогает студентам использовать и оттачивать свои навыки на практике, не отвлекая внимание (Kamali et al., 2017). Студентам было бы разумно исследовать и тщательно и тщательно выбирать агентство, в котором они потенциально будут работать в качестве стажера (Baird, 2014).
Самоотражение
Исследования выявили доказательства того, что важно поощрять студентов BSW исследовать свою эмоциональную готовность к поступлению в полевые практики с акцентом на необходимости заботы о себе, саморефлексии и осознанности (Harr & Moore, 2011; Lyter & Smith, 2004; Marlowe, Appleton, Chinnery, & Stratum; 2015; Williamson et al., 2010). Самостоятельная проверка и размышление дает учащимся множество преимуществ. Это упражнение может повысить уровень компетентности, помочь в ситуациях этических дилемм и создать прочную профессиональную основу для дальнейшего развития (Urdang, 2010). Размышление об опыте трудоустройства позволяет студентам на всех уровнях практики обрабатывать мысли, чувства и реакции на поле и трудности, с которыми сталкиваются начинающие ученики социальной работы (Urdang, 2010). Обмен этими идеями, полученными от тех, кто недавно завершил свой практический опыт, с будущими полевыми студентами, может иметь лучшие результаты, включая повышенную уверенность, меньшее беспокойство и общее ощущение того, что они более подготовлены к тем, кто отваживается на это начинание впервые (Flanagan & Wilson, 2018; Камали и др., 2017).
Конструктивизм Теория обучения
Теория обучения конструктивизма использует общий опыт людей из социального и культурного контекста для создания и предписания обучения (Bada, 2015). Люди развивают свою собственную реальность, придавая ей смысл, когда они воспринимают жизнь через призму прошлого опыта и окружающего мира (Pritchard & Woollard, 2010). Студенты, которые недавно завершили практику, используют саморефлексию об опыте предварительного и полевого размещения.Взаимодействие студентов с преподавателями социальной работы, полевым руководителем, полевым инструктором и персоналом агентства влияет на то, как студенты будут приписывать смысл всему практическому опыту.
Текущее исследование
Хотя многие программы, аккредитованные CSWE, запрашивают отзывы студентов относительно различных аспектов их программ, было обнаружено мало исследований по подготовке следующего поколения к успешному практическому обучению с использованием рекомендаций предыдущих когорт. Целью данного исследования было изучить рекомендации, которые выпускники BSW, завершившие заключительный практикум, если бы у них была возможность, делились бы со студентами старших классов.Оглядываясь назад, сделают ли студенты BSW что-нибудь иначе, когда они готовятся к практикуму? Ожидалось, что советы этих пожилых людей BSW, когда они размышляют о своем полевом опыте, дадут ценную информацию в тех ключевых областях, которые необходимы для успешной практики. Ожидается также, что эти результаты могут помочь в уменьшении некоторой обеспокоенности, связанной с размещением на местах, которая часто присутствует у многих наших студентов бакалавриата (Kamali et al., 2017).
Методы
Исследования и разработки
Это прикладное исследование позволило авторам применить результаты этого исследования к реальному миру с намерением использовать результаты, чтобы помочь в ориентации студентов и полевых инструкторов, когда они готовятся к практикуму (Patton, 2002). .Следовательно, в этом исследовательском исследовании использовался качественный контент-анализ, чтобы индуктивно извлечь значение из данных и описать явление (практикум) (Krippendorff, 2013; Sandelowski & Barroso, 2007; Zhang & Wildemuth, 2017).
Методология качественного контент-анализа была использована для изучения опыта студентов BSW, недавно завершивших 456-часовую стажировку. Используя это явление, традиционный контент-анализ в качестве метода качественного аналитического исследования позволил категориям кодирования напрямую и индуктивно исходить из данных, используя исследовательский вопрос в качестве линзы, чтобы разобраться в опыте студентов BSW, заканчивающих свой практический курс (Babbie, 2017; Hsieh & Shannon, 2005; Krippendorff, 2013; Zhang & Wildemuth, 2017).
Сбор данных
Это исследование включало контент-анализ одного вопроса из Self-Assessment II . Первоначально задание Self-Assessment II было разработано для того, чтобы получить ответы студентов, которые помогли бы директору на местах ежегодно оценивать потребности или пробелы студентов практических занятий. Однако было установлено, что качественный контент-анализ ответов всех когорт может предоставить богатые информацией данные. Мотивация к использованию этого вопроса была усилена тем фактом, что пожилые люди будут использовать свой собственный полевой опыт и, оглядываясь назад, предоставить то, что, по их мнению, было крупицами мудрости, следующей когорте студентов практических занятий.
Удобная выборка, в которой участвовали студенты BSW ( N = 180) из небольшой программы BSW на Среднем Западе США, предоставила ответы на этот запрос. Выпускникам, завершившим 456-часовой практикум в период с 2010 по 2019 год, было предложено выполнить задание Self-Assessment II , состоящее из десяти вопросов. Для целей данного исследования контент-анализ был проведен с использованием только одного из вопросов из этого задания: Когда мы готовимся к практикуму в следующем году, какой совет вы бы дали следующей группе студентов, которые направляются в эту область?
В целях сохранения анонимности были собраны только пол, возраст и этническая принадлежность.Эта информация была предоставлена Управлением оценки и институциональных исследований Университета для всех выпускников пенсионного возраста в течение этого периода времени. Выпускники старшего возраста находились в возрасте от 22 до 59 лет, средний возраст — 27,5 лет. Девяносто два процента составляли женщины. Восемьдесят процентов идентифицировали себя как белые и 12% идентифицировали себя как черные или афроамериканцы. Остальные 8% были либо латиноамериканцами / латиноамериканцами, американскими индейцами / коренными жителями Аляски, жителями островов Тихого океана или коренными жителями Гавайев, двумя или более расами, либо имели неизвестную расу / этническую принадлежность (полную демографическую информацию см. В Таблице 1 в приложении).Ожидалось, что все студенты закончат обучение с BSW в этом семестре или в следующем семестре после завершения заключительного практикума.
В IRB университета связались с просьбой одобрить исследование. После консультации с кафедрой IRB университета было решено, что он не подлежит проверке на основании низкого риска, данных самооценки и анонимности данных. Однако, чтобы оставаться прозрачными, каждая когорта была проинформирована о проекте и что рассказы будут анонимными, с указанием только года выпуска.Участникам была предоставлена возможность не использовать свои рассказы в анализе. Из 193 выпускников старших курсов в период с 2010 по 2019 год только тринадцать студентов отказались от включения своих рассказов в это исследование, оставив 180 ответов, которые были включены в анализ.
Анализ данных
Для анализа данных использовался традиционный качественный анализ содержания. Это позволяло кодировать категории индуктивно и прямо из данных (Krippendorff, 2013; Sandelowski & Barroso, 2007; Zhang & Wildemuth, 2017).Данные не передавались в статистическое программное обеспечение для анализа, но анализ проводился авторами вручную.
Подготовка данных для качественного анализа содержания происходила после окончания каждой когорты. Ответы пожилых людей на вопрос Self-Assessment II были анонимно перенесены в документ для анализа. Рассказы варьировались от одного предложения до 17 предложений. Для изучения каждого предложения использовались четыре этапа контент-анализа, описанные Бенгтссоном (2016): деконтекстуализация, реконтекстуализация, категоризация и компиляция.Использование исследовательского вопроса в качестве линзы позволило темам возникать индуктивно. Сфокусированное кодирование позволило отделить повторяющиеся шаблоны от любых подтем. Впоследствии качественный анализ контента позволил авторам перемещаться между данными не только внутри каждой когорты, но и за период с 2010 по 2019 год. Оценка согласованности кодирования была необходимым процессом для авторов, поскольку кодирование происходило в течение длительного периода времени. . Авторы должны были согласиться с пониманием каждой схемы кодирования и определить, изменились ли эти схемы кодирования или смещались за период времени (Zhang & Wildemuth, 2017).
Рефлексивность
В дополнение к опыту преподавания, авторы привнесли в это исследование различные уровни опыта работы. Два автора до назначения в академические круги предоставили несколько лет практического опыта студентам BSW и MSW, а двое из авторов работали в качестве полевого директора программы BSW. Кроме того, все три автора прошли практику на уровне BSW или MSW. В результате это могло повлиять на восприятие данных и, в конечном итоге, повлиять на анализ.Эло и др. (2014) заявили, что важность непрерывного самоанализа исследователя имеет решающее значение, чтобы интерпретация данных не подвергалась риску из-за предвзятости исследователя. Консультации и наблюдение со стороны социального работника, не участвовавшего в исследовании, использовались для смягчения и устранения потенциальных предубеждений авторов путем учета альтернативных точек зрения (Boyd, 2007).
Обеспечение достоверности исследований качества
Чтобы продемонстрировать высокое качество исследования, цель, сбор данных и триангуляция аналитиков были взаимосвязаны, чтобы обеспечить достоверность (валидность), надежность (надежность), переносимость (обобщение) и подтверждаемость (объективность) исследования ( Bengtsson, 2016; Zhang & Wildemuth, 2017).Поскольку данные собирались в течение десяти лет, что привело к большому размеру выборки, целью была возможность использовать результаты за пределами этого исследования (переносимость) (Bengtsson, 2016; Pearson, Parkin, & Coomber, 2011). . Авторы осознавали, что, поскольку фокус был широким, подробные данные могли быть скомпрометированы. Схемы кодирования возникли индуктивно при использовании обычного контент-анализа в качестве качественного аналитического метода исследования (Patton, 2002). Было предпринято сознательное усилие, чтобы осознавать личные предубеждения или ожидания, и было важно не заставлять возникать что-то, что в противном случае могло бы не проявиться во время этого процесса.
Метод триангуляции аналитиков также использовался как способ повышения доверия (Bengtsson, 2016; Elo et al., 2014; Patton, 2002). Поскольку анализ проводился поэтапно, авторам приходилось отслеживать решения по кодированию и определять, меняются ли они с течением времени (надежность). Анализ проводился после окончания каждой когорты с привлечением минимум двух авторов. Валидность в этом контент-анализе была продемонстрирована через достоверность лица, социальных сетей и контента (Krippendorff, 2013).Было установлено, что эти источники помогли определить значимость исследования. Перед этим исследованием авторы начали с вопроса, покажет ли этот тип исследования значимость или преимущества для области социальной работы. Задав эти вопросы, он помог исследованию достичь существенной значимости.
Результаты
Авторы использовали методологию качественного контент-анализа для определения ключевых тем. Ключевые темы были объединены в две основные категории: (1) советы по подготовке к практикуму и (2) советы во время практического занятия.Для целей этой статьи авторы сосредоточились на трех важных темах, обнаруженных в результате размышлений о практическом опыте студентов BSW по подготовке к практическому занятию: найти агентство, быть готовым к обучению и знать все ценные возможности обучения (см. Таблицу 2 в приложение для обзора тем и подтем).
Тема 1: Поиск агентства
Было три основных действия, которые, по мнению большинства студентов, старшекурсники должны сделать, чтобы обеспечить себе место для практики: (1) не откладывать на потом, (2) тщательно выбрать агентство и (3) перейти на подготовленное интервью.
Не откладывайте на потом. Для этой программы BSW процесс подготовки к практическому обучению начинается за два семестра до фактического практического занятия, при этом фактический выбор агентства происходит за семестр до начала практического занятия. При подготовке к выбору потенциального места для практики студенты посчитали полезным начать процесс раньше и не откладывать до конца семестра, чтобы начать поиск места для практики. Подготовка включала не только встречу с местным директором по определению направления для выявления потенциальных агентств, представляющих интерес, но также составление профессионального резюме и начало собеседований с потенциальными участками практики.Для этой студентки ожидание начала этого процесса поставило ее в невыгодное положение: «Выполняйте свои практические задания как можно скорее. Если бы я сделал это, меня бы поместили в мое первое или второе агентство по выбору »(когорта 2011–2012 гг.).
Тщательно выбирайте агентство. Многие студенты считали, что успешная практика включает в себя проявление интереса к агентству, как видит этот студент: «Определенно выберите агентство, которое им [студенту] очень интересно» (когорта 2012-2013 гг.).Однако было сочтено, что выбор агентства из соображений удобства или желание помочь агентству не поощрялись:
Не соглашайтесь на что-то «простое» или «легкое» или на должность, потому что вы знаете, что агентству нужна помощь. Найдите место, в котором вы чувствуете себя достаточно неловко, чтобы вы могли испытывать трепет и изумление и выходили из равновесия. Так вы узнаете больше всего. Если вы чувствуете себя слишком комфортно или чувствуете себя «слишком похожим на дом», вы не вырастете почти так же сильно, как если бы вам пришлось принять вызов (когорта 2012–2013 гг.).
Это также означало, что идти нелегким путем:
Не выбирайте легкий путь. Я мог бы пройти практику с одним из моих дорогих друзей, и это было бы самым простым и удобным занятием. Но если я хотел осуществить свою мечту когда-нибудь работать в школе, мне нужно было сделать что-то экстраординарное. Было страшно, но оно того стоило (когорта 2011-2012 гг.).
Хотя интерес к агентству был важен, некоторые студенты чувствовали, что использование практикума как способ изучения других областей оказалось полезным:
Не бойтесь выбирать практику, выходящую за рамки [ваших] интересов.Мое агентство не было чем-то близким к тому, что я изначально хотел для своей практики, но я все же многому научился и смог получить опыт в области, в которой у меня, скорее всего, не было бы шанса сделать иначе. Да, конечно, было бы неплохо проводить часы практики в обстановке, которая соответствует вашим интересам, но практика — одна из немногих возможностей, которые у вас есть, чтобы испытать что-то новое, выйти за пределы своей зоны комфорта и изучить свои возможности. в качестве социального работника, прежде чем вам придется остепениться и устроиться на работу «большой девочки» (когорта 2013–2014 гг.).
Не проходите практику в том же агентстве, где вы работаете. Подтема, которая часто возникала при рассмотрении вопроса об агентстве, заключалась в том, чтобы не проводить практику в том же агентстве, где работал студент. Эта тема присутствовала в каждой когорте, в которой студенты проходили оплачиваемую практику в качестве опции. Несмотря на то, что от студентов, прошедших оплачиваемый практикум, требовалось определить новые возможности обучения, а во многих случаях и нового полевого инструктора, их совет заключался в том, чтобы просто не делать этого, как видит этот студент: «Убедитесь, что вы НЕ делаете то, что вам нужно. практикум на том же месте, где вы сейчас работаете »(когорта 2013–2014 гг.).
Перейти на подготовленное интервью. Студенты должны были проявить инициативу при выборе подходящего агентства, и это началось с посещения подготовленного интервью. Этот студент заявил: «Работайте над хорошими навыками проведения собеседований и получите хорошее резюме» (когорта 2012-2013 гг.). Студенты считают, что помимо хороших навыков проведения собеседований и профессионального резюме, важно иметь представление об агентстве, как заявил этот студент: «Прежде чем звонить, изучите каждое рабочее место, чтобы назначить собеседование» (когорта 2014–2015 гг.).Наконец, студенты почувствовали себя обязанными задавать вопросы об агентстве, ожиданиях и ролях сотрудников во время собеседования, что, по мнению этого студента, было критически важным:
Задайте много вопросов во время первого собеседования. Убедитесь, что агентство понимает, в чем будет заключаться ваша роль, и узнайте, какую поддержку вы получите от сотрудников. Я рекомендую взять с собой полевое руководство и пролистать его вместе с потенциальным инструктором. Помните, что вы берете интервью у них так же, как они берут интервью у вас, чтобы убедиться, что стили обучения совпадают.Вопросы — ваш друг, поэтому задавайте много (когорта 2013-2014 гг.).
Один студент посчитал, что во время собеседования было бы полезно спросить полевого инструктора, как он справляется с конфликтами, этическими дилеммами, заботой о себе и стрессовыми ситуациями и как социальные работники воспринимаются в агентстве, особенно в многопрофильных агентствах:
Обязательно спросите своего руководителя о самообслуживании и о том, как эта концепция реализуется, особенно во время стрессовых ситуаций.Важно, чтобы полевой инструктор приводил подробные примеры того, как она справляется со своим ежедневным стрессом, связанным с ее работой. Самое главное, как она может помочь стажеру справиться со стрессом, особенно если в эмоциональном плане дела идут плохо? Я также хотел бы спросить, как они включают Этический кодекс NASW в свою повседневную работу. Попросите полевого инструктора привести пример нарушения этического кодекса и каков был результат. Наконец, спросите, как социальный работник будет работать с агентством, особенно если у агентства есть несколько других специальностей (когорта 2015-2016).
Тема 2: Будьте обучаемы
Хорошее отношение, открытость к новым возможностям обучения, управление ожиданиями и проявление инициативы — многие студенты сочли полезными при подготовке к практическому занятию.
Хорошего отношения. Некоторые студенты сообщили, что хорошее отношение к практикуму в целом поможет им получить хороший опыт, и этот образ мышления должен начинаться рано, как видит этот студент: «Стремитесь получать удовольствие от опыта.Практикум не должен и не должен быть просто требованием, которому вы должны соответствовать в классе, но возможностью расширить свои навыки и знания »(когорта 2011–2012 гг.). Студенты не приукрашивали опыт, признавая, что опыт может быть трудным; Однако позитивный взгляд на вещи может принести пользу: «Будьте оптимистичны, будут дни тяжелые, а дни не закончатся. Однако принимайте каждый божий день за то, что он стоит, потому что вы упустите его, когда он уйдет »(когорта 2011–2012 гг.).
Будьте открыты для новых возможностей обучения. Студенты в каждой когорте предложили лучший практический опыт, если студент был готов быть открытым для новых возможностей обучения. Этот студент предположил, что открытость и подход полностью связаны с переживанием: «Будьте открыты для получения. Не думайте, что вы все это знаете, потому что, когда вы занимаетесь таким отношением, вы мешаете себе узнать больше »(когорта 2012–2013 гг.). Открытость предполагает мышление вне зоны комфорта, как утверждает этот студент:
Будьте открыты и готовы попробовать все, что есть на сайте.Если студенты готовы пробовать разные вещи, их практика будет очень успешной и станет для них большим опытом. Мне очень понравился мой практикум, потому что я был готов попробовать что угодно и сохранял непредвзятость, когда пробовал новые вещи (когорта 2015-2016).
Интересно, что студенты чувствовали, что «открытость» также применима к личному росту и обратной связи. «Вы должны быть открыты для критики; ваше место работы будет о чем вам рассказать »(когорта 2015–2016 гг.). «Постарайтесь быть открытыми для обучения и роста как личности.Помните, что это познавательный опыт, поэтому вы будете делать ошибки; но знайте, что ошибки — ваши друзья »(когорта 2010-2011 гг.). Практикум рассматривался как время, чтобы не только узнать о сфере социальной работы, но и развиваться как личность. Большинство студентов считают, что этот опыт может открыть для себя различные варианты работы или дополнительный опыт обучения, как это видит этот студент:
Сохраняйте непредвзятость, даже если они чувствуют, что уже знают, с кем хотят работать.Благодаря этому опыту могут открыться двери, о которых вы даже не догадывались, (когорта 2013–2014 гг.).
Считалось, что открытость к обучению создает возможности для личного и профессионального роста. Однако ученик должен был быть способным к обучению.
Будьте осторожны с ожиданиями. Для многих студентов навыки, знания и ценности социальной работы, полученные в классе, создали разрыв, а не мост между профессиональным миром. В результате некоторые студенты почувствовали, что способность к обучению также подразумевает осознание ожиданий в отношении практики, свободы воли и самих себя.Осведомленность о том, когда эти ожидания не оправдались, и признание ошибок послужило цели, как видно из ответа этого ученика:
Мой совет, сколь бы трудным это ни было, постарайтесь не иметь ожиданий, потому что вы просто настраиваете себя на неудачу […] И оставайтесь верными своей профессии, Этическому кодексу и самому себе ( Когорта 2010-2011 гг.).
В некоторых случаях, когда у студентов были слишком завышенные ожидания, гибкость и защита интересов были важными навыками, необходимыми для успешного прохождения практики:
Просто катайтесь с ударами.Ваш практикум не будет состоять из роз и, конечно же, не будет тем, чего вы ожидали. Я бы посоветовал им не слишком завышать свои ожидания и не забывать защищать себя (когорта 2012-2013 гг.).
Проявите инициативу. Студенты, которые могли бы нести ответственность за свое обучение и не зависеть от полевого инструктора, агентства или полевого директора, сочли полевой опыт более позитивным. Этот студент, изучающий социальную работу, поделился, насколько важна инициатива для практического применения навыков социальной работы в этой области:
Будьте готовы работать ради того, что хотите.Не заходите в помещение и не думайте, что все это упадет вам на колени. Иди и возьми то, что тебе нужно. А если вы все еще не понимаете, спросите и / или сообщите, что вам не хватает и что вам нужно. Этот опыт предназначен для того, чтобы вы учились и получали знания; иногда вам, возможно, придется быть учителем (когорта 2012-2013 гг.).
Для этого ученика проявление инициативы означало также активное участие и вовлечение других в обучение:
Учитесь слишком долго, задавайте слишком много вопросов, проводите как можно больше времени с профессорами и руководителями практик и не бойтесь поднимать планку при каждом удобном случае.Не возражайте против мысли, что одноклассники могут почувствовать себя обязанными сами поднять планку. Наш отдел социальной работы не предназначен для леденцов на палочке и кормушек с нижним кормлением ☺ (когорта 2010-2011).
Наконец, инициатива была направлена на то, чтобы получить как можно больше знаний и опыта. Делать ровно столько, чтобы получить BSW, считалось упущенной возможностью для личного и профессионального роста. Этот студент заявил о важности захвата как можно большего не только через опыт колледжа, но и через практику:
Действительно, действительно вложите в это себя.Я вижу, что люди подходят к школе с полным намерением сделать минимум, который они могут, и тратить на это как можно меньше времени и умственных способностей. Это грустно. Используйте в полной мере как можно больше возможностей. Вы заплатили любую цену за использование ресурсов, которые может предложить университет. Я полагаю, что если вы тратите время на разработку способов избежать психических, духовных и физических проблем, которые колледж дает людям возможность принять участие, [вы] должны наслаждаться посредственностью. Степень может сделать вас кандидатом на работу, но если у вас нет навыков проведения собеседований, вы, вероятно, не получите ее (когорта 2010–2011).
В то время как посредственность могла быть тем путем, которым некоторые шли во время практики, выполнение «ровно столько, чтобы выжить» имело последствия в будущем:
Получите максимум удовольствия от своего опыта и усердно работайте. Я бы сказал, что ответственность за то, чтобы их практика была полезной и полезной, лежит в основном на студентах. Я бы также посоветовал им отнестись к этому серьезно, потому что для многих из них это будет первое впечатление, которое они произведут на сообщество социальных работников, и оно должно быть хорошим (когорта 2013–2014 гг.).
Тема 3: Все ценные возможности обучения
Некоторые студенты сообщили, что у всего, что было испытано до и во время практического занятия, была цель, и что признание этого может оказаться полезным для других студентов, готовящихся к практикуму. Консультации были сосредоточены на поиске пользы в повседневной деятельности, а также на преимуществах практики для полезности в будущем.
Найдите ценность в практике. Студентам не обязательно любить свой практикум, чтобы учиться или открывать для себя ценность.Один студент заявил: «Я думаю, что если держать глаза открытыми и пытаться найти опыт обучения во всем, что они делают во время практики, это даст им наилучший возможный опыт» (когорта 2012–2013 гг.). Однако студенты неоднократно сообщали, что обучение имело место, независимо от того, как они к этому относились. Этот совет означал, что негативные чувства по отношению к практикуму не означают, что практика не была полезной или полезной для их карьеры социальной работы. Ценное обучение могло состояться, даже если ученику не нравился сайт:
Независимо от того, как они [студенты] думают о практикуме, это может быть полезный опыт.На самом деле, ваше время на практике — это то, что вы делаете, так что извлекайте из этого максимум пользы. Вы должны понимать, насколько важными могут быть отношения, которые вы формируете на своей практике, [для] ваших коллег или даже начальника в один прекрасный день (когорта 2014-2015 гг.).
То, как или что студент думал или чувствовал о практикуме, не обязательно должно было определять путь к его будущему, как видит этот студент: «Практика не определяет, чем вы должны заниматься всю оставшуюся жизнь. Вы можете работать с любым населением, которое пожелает ваше сердце »(когорта 2018-2019).
Этот опыт однажды поможет вам. Большинство студентов, связанных с этим, выполняли функции во всех аспектах практики: «Все, что вы изучаете, важно и вы будете использовать в своей карьере» (когорта 2015–2016 гг.), Поэтому было важно использовать опыт практического занятия. Студенты тщательно осознавали, что за ними наблюдают другие профессионалы, что может оказаться полезным или нет, как показано этим студентом:
Этого не стоит бояться, ничего, кроме хорошего, из всего этого опыта не может быть, если вы посмотрите на это с этой точки зрения.Даже если вам не платят за ваше время, вы приобретаете опыт и общаетесь. Также как [профессор] всегда говорит: «Никогда не знаешь, с кем столкнешься». Впечатление, которое вы производите на кого-то, может либо работать в вашу пользу, либо навредить вам в будущих начинаниях (когорта 2013–2014 гг.).
Будьте готовы. Неожиданным открытием для исследователей стало то, что, оглядываясь назад на полевой опыт, студенты заявили, что чувствуют себя подготовленными к практическим занятиям, но хотели бы более серьезно относиться к сохранению или запоминанию информации в классе, сформулированной этим студентом:
Прочтите как можно больше перед тем, как отправиться в поле.Я поймал себя на том, что хотел бы больше заниматься чтением перед тем, как выйти на поле. Хотя я чувствовал себя хорошо подготовленным к практическим занятиям, я вижу, что есть возможности для улучшения (2013-2014).
Тем не менее, один ученик считал, что обучение — это нечто большее, чем просто получение основных знаний в классе. Прикладное обучение привело к тому, чему нельзя было научить в классе, но нужно было испытать на собственном опыте. Учеба в полевых условиях имела гораздо больший вес, чем в классе:
Это хорошо и хорошо — усердно работать на уроках и посвятить себя академической работе, но преподаватели настроены совершенно серьезно, когда они жестко относятся к вам в вещах, применимых к реальному миру.Независимо от того, насколько хорошо, по вашему мнению, вы подготовлены к практике, этого недостаточно, потому что это нужно испытать и прочувствовать сердцем. Инструкторы не могут этому научить. Высокие оценки — это хорошо и желательно, но мир не ставит пятерок и пяток, и это не та курсовая работа, которую вы можете написать, а потом задаться вопросом, о чем вы написали. Вас учат брать на себя ответственность и принимать наилучшие возможные решения для людей, испытывающих реальные трудности и испытывающих настоящие эмоции. Они [клиенты] будут смотреть на вас. Такое чувство и ответственность можно передать человеку только через практику (когорта 2012–2013 гг.).
Участники рассказали, что было наиболее полезным и принесло пользу будущей когорте. Советы одноклассникам, такие как обеспечение места для занятий, возможность обучения и использование каждого опыта как возможности обучения, были преднамеренными при подготовке к практическому занятию.
Обсуждение
Желаемой целью этого запроса было предоставить информацию, которая окажется полезной для студентов, приступающих к практическому полевому опыту, полевым инструкторам, осуществляющим надзор за этими студентами на местах, и полевым директорам BSW, проводящим ориентацию для обеих этих групп.Отзывы выпускников могут оказаться полезными для оснащения других студентов, поскольку они готовятся к предстоящему полевому опыту, выслушивая общий жизненный опыт и то, что они могли бы изменить, если бы им представилась возможность. Кроме того, данные подчеркивают важность того, чтобы студенты брали на себя ответственность за свое обучение, а полевые инструкторы выступали в качестве руководства и ролевой модели для эффективной и этичной практики (Young, 2014). Это понимание может помочь директорам на местах лучше распределять агентства и студентов друг с другом, а также улучшить процесс ориентации как для студентов, так и для полевых инструкторов.Полученные данные не только согласуются с текущими исследованиями по подготовке студентов к практическим занятиям, когда речь идет об уменьшении тревожности, открытости взглядов и установлении позитивных отношений с полевыми инструкторами (Chen & Russell, 2019; Danowski, 2012; Young, 2014), но и продвигается вперед. область исследований, поскольку данные поступают непосредственно из точек зрения студентов BSW при подготовке к практическим занятиям.
Университетские программы социальной работынаправлены на подготовку студентов BSW к практическим занятиям с точки зрения навыков, достигнутых посредством академического обучения, включая теорию, научно-обоснованные исследования, этику и отработку навыков в классе.Отсутствие уверенности в выполнении полевой роли в качестве растущего специалиста по социальной работе, хотя в некоторой степени нормальное явление для большинства студентов, увеличивает стресс у студента бакалавриата, который поступает в полевой практикум уровня бакалавра (Katz et al., 2014). Реалии повседневной роли могут подавить желание студента практики применить полученные навыки. Ли и Форчун (2013) обнаружили большее удовлетворение от практики и повышение набора профессиональных навыков, когда студенты смогли воспользоваться различными возможностями прикладного обучения.Лайтер и Смит (2004) обнаружили, что между учебной программой и практическими ожиданиями в этой области может быть несоответствие, что на самом деле подчеркивает необходимость оценки того, насколько студенты, работающие в сфере социальной работы, готовы приступить к своей практической деятельности.
Предоставление студентам возможности «практиковать» навыки, полученные в классе, должно быть визитной карточкой любой прикладной программы обучения и составлять жизненно важную часть любой учебной программы (CSWE, 2015). Программы полевого образования BSW ставят перед собой первое место по сравнению с профессиональным обучением и видят решающую роль, которую полевые практики играют в развитии компетентных профессионалов (Abram et al., 2000). Постоянной проблемой для программ является разработка учебного плана, который готовит учащихся к работе с необходимыми ценностями, навыками и знаниями. Часто эти методы продиктованы руководящими принципами каждой программы и часто зависят от процесса аккредитации или сертификации, но редко — опыт тех, кто завершил требуемый полевой опыт.
Результаты этого исследования были использованы для расширения и усиления полевой программы авторов.Были внесены улучшения, чтобы включить результаты полевого ориентационного семинара для студентов и полевых инструкторов. Преподаватели смогли использовать полученные данные в обсуждениях со студентами предстоящих практических занятий. Организация социальной работы под руководством студентов провела беседу для своих сверстников, позволяя пожилым людям рассказать о своем опыте на практике, тем самым создавая возможность для начала наставничества (Inoue et al., 2017). Наибольшее использование результатов исследования было связано с созданием нового курса, чтобы связать студента от классной комнаты к полевой работе (Kamali et al., 2017).
По мере того как выпускники делятся своими советами с сокурсниками, цель состоит в том, чтобы учащиеся, которые собираются начать процесс получения практического опыта, учились на опыте своих сверстников и изменяли свое собственное поведение по мере подготовки к этому опыту обучения. Перенос обучения происходит с использованием практического опыта обучения и предшествующих знаний учащегося (Boitel & Fromm, 2014). По мере того, как студенты готовятся к участию в практических занятиях, они могут использовать концепции теории обучения конструктивизма, чтобы развивать свою собственную реальность, придавая ей значение, с пониманием, что эти идеи могут привести к более успешному опыту обучения (Pritchard & Woollard, 2010) .
Ограничения
Как и многие другие исследования, это исследование имело ограничения. Одним из ограничений был географический состав выборки. Поскольку это была удобная выборка, участники были из одного университета и в основном проживали на Среднем Западе. Возможные будущие исследования могут включать другие программы BSW из разных мест. Кроме того, предвзятость социальной реакции рассматривалась как ограничение. Поскольку рассказы студентов были для задания, была возможна возможность минимизировать или приукрасить их опыт.Наконец, возможность предвзятости исследователя, связанная с индуктивным характером этого исследования, также была ограничением. Хотя авторы внедрили методы защиты от предвзятости исследователей, авторы признали, что риск все еще присутствует.
Значение для образования в области социальной работы
Как уже говорилось, жизненный опыт студентов является ценным активом, который может помочь информировать будущие настройки полевой практики. Кроме того, создание места, где выпускники старшего возраста могут поделиться своим опытом напрямую с сокурсниками, предоставляет возможности для обучения и установления наставнических отношений.Иноуэ и др. (2017) обнаружили преимущества как для наставников студентов, так и для подопечных.
Используя этот опыт, можно разработать учебную программу и тренинги, чтобы восполнить пробелы, обнаруженные в учебной программе, и обеспечить дополнительные навыки, которые считаются жизненно важными для данной области. Mackie и Anderson (2011) обнаружили, что учащиеся демонстрируют большую компетентность, когда их учебная программа включает в себя контент, основанный на компетенциях. Дилл (2017) указал, что преподаватели социальной работы должны руководить, а руководители на местах должны демонстрировать исследование и размышления об эмоциональном статусе учащихся и подготовку к возможным неприятным полевым опытам.
Заключение
Совет по образованию в области социальной работы требует от своих аккредитованных программ подготовки студентов к компетентной и эффективной практике и призывает программы постоянно оценивать как скрытый, так и явный учебный план (CSWE, 2015). Хотя учебные программы разработаны с учетом этих целей, нельзя игнорировать прошлый опыт учащихся. Спрашивание студентов об их опыте и получение их обобщенных советов доказывает, что они только помогают будущим студентам и руководителям на местах в более успешном практическом опыте.
Список литературы
Абрам Ф. Ю., Хартунг М. Р. и Вернет С. П. (2000). Руководитель задачи, не относящийся к MSW, полевой инструктор MSW и студент практики: триада для высококачественного полевого обучения. Журнал преподавания социальной работы, 20 (1/2), 171–185. DOI: 10.1300 / J067v20n01_11
Бэбби, Э. Р. (2017). Основы социальных исследований (7-е изд.). Бостон, Массачусетс: Cengage.
Бада, С. О. (2015). Теория обучения конструктивизму: парадигма преподавания и обучения. Журнал исследований и методов в образовании, 5 (6), 66-70. DOI: 10.9790 / 7388-05616670
Бэрд, Б. Н. (2014). Справочник по стажировкам, практическим занятиям и трудоустройству на местах: Руководство для вспомогательных профессий (7-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж.
Бенгтссон, М. (2016). Как спланировать и провести качественное исследование с помощью контент-анализа. NursingPlus Open, 2 , 8–14. DOI: 10.1016 / j.npls.2016.01.001
Бойтель, К. Р., Фромм, Л.Р. (2014). Определение фирменной педагогики в образовании по социальной работе: теория обучения и контракт на обучение. Журнал по образованию в области социальной работы, 50 (4), 608–622. DOI: 10.1080 / 10437797.2014.947161
Бойд, Э. (2007). Комментарий — Содержит контейнер. Журнал практики социальной работы: психотерапевтические подходы в здравоохранении, благополучии и обществе, 21 (2), 203–206. DOI: 10.1080 / 02650530701371929
Чен, К., и Рассел, Р. М. (2019). Размышления студентов о практических занятиях: анализ рассказов студентов BSW. Журнал преподавания социальной работы, 39 (1), 60–74. DOI: 10.1080 / 08841233.2018.1543224
Совет по образованию в области социальной работы. (2015). Образовательная политика и аккредитация стандартов. Получено с https://www.cswe.org/getattachment/Accreditation/Accreditation-Process/2015-EPAS/2015EPAS_Web_FINAL.pdf.aspx
Дановски, В. А. (2012). В поле: Пособие по социальной работе практикума (2-е изд.). Бостон, Массачусетс: Пирсон.
Дидхэм, С., Дромголе, Л., Чиерник, Р., Карли, М. Л., и Херли, Д. (2011). Воздействие травм и практика социальной работы. Журнал преподавания социальной работы, 31 (5), 523–537. DOI: 10.1080 / 08841233.2011.615261
Дилл, К. (2017). Эмоциональные триггеры для полевого опыта: подготовка студентов и полевых инструкторов. Выездной педагог, 7 (2). Получено с https://fieldeducator.simmons.edu/article/emotional-triggers-to-field-experiences-preparing-students-and-field-instructors/
.Эло, С., Kääriäinen, M., Kanste, O., Pölkki, T., Utriainen, K., & Kyngäs, H. (2014). Качественный контент-анализ: акцент на надежности. SAGE Open, 4 (1). DOI: 10.1177 / 2158244014522633
Фарчи М., Коэн А. и Мосек А. (2014). Развитие особой самоэффективности и устойчивости в качестве первых респондентов среди студентов, изучающих социальную работу и исследования стресса и травм. Журнал преподавания социальной работы, 34 (2), 129–146. DOI: 10.1080 / 08841233.2014.894602
Фланаган, Н., & Уилсон, Э. (2018). Что делает хорошее размещение? Результаты исследования студенческого исследования социальной работы. Образование в области социальной работы: Международный журнал, 37 (5), 565–580. DOI: 10.1080 / 02615479.2018.1450373
Фултон, А. Э. (2012). Работа со смертью и умиранием клиентов: письмо студентам практики социальной работы. Размышления: рассказы о профессиональной помощи, 18 (2), 69–76. Получено с https://reflectionsnarrativesofprofessionalhelping.org/index.php / Размышления / article / view / 51/85
Харр К. и Мур Б. (2011). Усталость из-за сострадания среди студентов, изучающих социальную деятельность на местах. Журнал преподавания социальной работы, 31 (3), 350–363. DOI: 10.1080 / 08841233.2011.580262
Шей Х. и Шеннон С. Э. (2005). Три подхода к качественному контент-анализу. Качественные исследования в области здравоохранения, 15 (9), 1277–1288. DOI: 10.1177 / 1049732305276687
Иноуэ, М., Цай, Л. К., Ли, Дж. С., Ихара, Э.С., Томпкинс, К. Дж., Агуиматанг, Дж., Фонтан, К., и Хадсон, С. (2017). Учебное пособие — Создание интегрированной исследовательской учебной среды для студентов BSW и MSW. Журнал образования в области социальной работы, 53 (4), 759–764. DOI: 10.1080 / 10437797.2017.1287027
Камали А., Клэри П. и Фрай Дж. (2017). Подготовка студентов BSW к практическому занятию: снижение тревожности через переход к практическому курсу. Выездной педагог, 7 (1). Получено с https://fieldeducator.simmons.edu / article / prepare-bsw-Students-for-Practicum-снижая тревогу-через-мост-к-практическому-курсу /
Кац, Э., Таффорд, Л., Бого, М., и Регер, К. (2014). Освещение концептуальных и эмоциональных состояний студентов перед практикой: значение для полевого образования. Журнал преподавания социальной работы, 34 (1), 96–108. DOI: 10.1080 / 08841233.2013.868391
Криппендорф, К. (2013). Контент-анализ: Введение в его методологию (3-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
Ларкин, С. (2019). Практическое руководство для социальных работников: применение вашей универсальной подготовки. Thousand Oaks, CA: SAGE.
Ли, М., и Форчун, А. Э. (2013). Модели полевой учебной деятельности и их связь с результатами обучения. Журнал образования в области социальной работы, 49 (3), 420–438. DOI: 10.1080 / 10437797.2013.796786
Lyter, S.C. & Smith, S.H. (2004). Соединяя точки от учебного плана к практическому. Руководитель клинической практики, 23 (2), 31–45.DOI: 10.1300 / j001v23n02_03
Mackie, P. F. E., & Anderson, W. (2011). Переосмысление оценки программы бакалавриата по социальной работе и составления карты учебного плана в рамках EPAS 2008 года: концептуальная и количественная модель. Журнал бакалавриата по социальной работе, 16 (1), 1–16. DOI: 10.5555 / basw.16.1.16616271822n4m63
Марлоу, Дж. М., Эпплтон, К., Чиннери, С. А., и Стратум, С. В. (2015). Интеграция личного и профессионального Я: Развитие критического мышления студентов в практике социальной работы. Образование в области социальной работы: Международный журнал, 34 (1), 60–73. DOI: 10.1080 / 02615479.2014.949230
Национальная ассоциация социальных работников. (2017). Этический кодекс. Получено с https://www.socialworkers.org/About/Ethics/Code-of-Ethics/Code-of-Ethics-English
Паттон М.К. (2002). Качественные методы исследования и оценки (3-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
Пирсон, М., Паркин, С., и Кумбер, Р.(2011). Обобщение прикладных качественных исследований по снижению вреда: пример публичной типологии инъекционных наркотиков. Современные проблемы наркотиков, 38 (1), 61–91. DOI: 10.1177 / 009145091103800104
Причард А., Вуллард Дж. (2010). Психология в классе: конструктивизм и социальное обучение. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Тейлор и Фрэнсис.
Санделовски, М., и Баррозу, Дж. (2007). Справочник по обобщению качественных исследований. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Springer.
Урданг, Э. (2010). Осознание себя — важный инструмент. Образование в области социальной работы: Международный журнал, 29 (5), 523–538. DOI: 10.1080 / 026154704950
Уильямсон, С., Хостеттер, К., Байерс, К., и Хаггинс, П. (2010). Я оказался на этом практикуме: Размышления студентов о полевом образовании. Успехи в социальной работе, 11 (2), 235–247. DOI: 10.18060 / 346
Янг, С. Л. (2014). 8 советов новым стажерам по социальной работе. Новый социальный работник. Получено с https://www.socialworker.com/feature-articles/field-placement/8-tips-for-new-social-work-interns/
.Чжан Ю. и Вильдемут Б. М. (2017). Качественный анализ контента. В Б. М. Вильдемут (ред.), Применение методов социальных исследований к вопросам информационного библиотековедения (2-е изд., Стр. 318–329). Санта-Барбара, Калифорния: Библиотеки Limited.
Приложение
Таблица 2: Рекомендации студентов по подготовке к практикуму
Темы | Подтемы |
Поиск агентства | Не откладывайте на потом. |
Тщательно выбирайте агентство. | |
Не проходите практику в том же учреждении, где вы работаете. | |
Перейти на подготовленное интервью. | |
Быть обучаемым | Имейте хорошее отношение. |