Мне включите одноклассники: Sorry, this page can't be found.

Содержание

«Ежемесячная аудитория «Одноклассников» – 71 млн человек. Попробуйте найти столько бабушек!»

В прошлом году социальная сеть «Одноклассники» перезапустила свой видеосервис и фактически стала одним из игроков рынка онлайн-платформ. В соцсети появились собственные шоу, библиотека онлайн-кинотеатра Start. Кроме того, пользователи получили возможность смотреть премьеры шоу и сериалов, а также спортивные трансляции в прямом эфире. Директор по продукту «Видео» в «Одноклассниках» Марина Краснова рассказала БК о том, чем обновленная соцсеть может быть интересна в том числе российской киноиндустрии.

В 2018 году «Одноклассники» запустили несколько заметных контентных проектов – собственные шоу, трансляции крупнейших спортивных состязаний. Как вы оцениваете итоги прошлого года?

С момента запуска видеоплатформы у нас ежегодно отмечается рост. Все больше аудитории вовлекается в просмотр видео в «Одноклассниках». Если говорить про 2018 год, то мы установили новый для себя рекорд – 700 миллионов просмотров в сутки.

Интересно, что в 2018-м у нас более чем на четверть выросла длительность смотрения в соцсети. Это говорит о том, что растут и изменяются тренды потребления видео в Рунете. Из позитивных итогов могу выделить наши технологические нововведения, они в том числе связаны с выбранным курсом на профессиональный контент: мы сфокусировались на развлечениях, спорте и производстве собственного продукта. Мы видим, что в формате прямого эфира нам удалось вовлечь аудиторию с помощью интерактивных механик, что невозможно сделать в телевещании. Мы сильно увеличили ядро постоянных зрителей и запустили в этом году уникальные форматы, которые позволяют в онлайне взаимодействовать с пользователем и оценивать интерес, пики смотрения и так далее.

За счет чего вам удается достигать таких показателей?

В прошлом году существовавший между десктопом и мобильными устройствами паритет нарушился: теперь в зрительском смотрении популярнее мобильные экраны. То есть пользователи могут смотреть видео где угодно. Благодаря этому нам удается увеличивать продолжительность просмотра. Еще один важный фактор, из-за которого все больше людей смотрит видео в «Одноклассниках», – это развитие нового для нас направления спортивного контента, в том числе трансляций спортивных событий. Здесь мы оказались первопроходцами и не знали, будет ли спорт вообще востребован в соцсети. Благодаря нашим технологиям прямые эфиры выдерживают почти любую нагрузку трафика и приток зрителей, а смотреть их можно и на привычных телевизионных, и на мобильных экранах – все это позволило нам увеличить аудиторию спорта в соцсети в три раза. К примеру, зимнюю Олимпиаду у нас посмотрело 33 миллиона зрителей. Мы показывали абсолютно все соревнования в восемь потоков и получили 220 миллионов просмотров за все дни Олимпиады. У боя Хабиба Нурмагомедова и Конора Макгрегора, который состоялся утром в выходной день, было рекордное количество зрителей – у нас в онлайне его смотрели 1,8 миллионов человек. Кроме мобильного смотрения, хорошо себя показывает традиционный телевизионный экран.

Мы поддерживаем все форматы «умных телевизоров» – и Smart TV, и Apple TV, и Android TV. Везде, где можно запустить видео, соответствующий сервис «Одноклассников» будет работать. Ядро зрителей формируется в том числе за счет возможности общения и вирусного распространения контента. Те же спортивные трансляции нас удивили своим интерактивом: 85 тысяч комментариев в онлайн-чате во время боя Хабиба – это рекордные для нас цифры.

Вы развиваете разные варианты монетизации – подписка, плата за единичный просмотр, рекламная модель. Каково сейчас распределение долей? Готовы ли вообще пользователи «Одноклассников» платить?

Наши шоу успешно монетизируются. Основную долю сейчас занимает рекламная модель. Она традиционна, рынок монетизации по рекламной модели сформирован и хорошо растет. За год наша выручка от видеорекламы выросла более чем в два с половиной раза. Также есть возможности для монетизации внутри соцсети: автор может прийти с эксклюзивным проектом и интегрировать, например, своего рекламодателя. Либо возможен комбинированный формат, когда мы привлекаем своих рекламодателей, а создатель контента нативно интегрирует его в свой продукт. Мы экспериментируем с моделями платного доступа к контенту внутри соцсети, развивая возможности приобретать просмотр или подписки. У нас можно, например, купить трансляции Континентальной хоккейной лиги или фильмы и сериалы от сервиса Start. Еще мы анонсировали совершенно новый способ, который скоро станет доступен всем: стримеры смогут подключать систему донатов, платных подарков от зрителей. Из других классных сервисов на платформе уже работают музыкальные подписки. Аудитория готова платить, но требуется время, чтобы это направление развилось еще больше.

Какие изменения в трендах потребительского поведения вы можете выделить?

Люди стали больше смотреть длинные видео. При этом доля пользовательского контента по-прежнему остается большой, что тоже неплохо, потому что это тот якорь, который возвращает аудиторию.

За счет этого растет и потребление профессионального длинного видео, на которое требуется чуть больше времени и решимости смотреть его здесь и сейчас. Баланс между профессиональным и блогерским контентом, которого нам удалось достичь, стал драйвером нашего роста год от года. Теперь у пользователя больше времени и возможностей смотреть чуть более тяжелый, качественный контент – по пути домой, в перерыве между работой. Как следствие – профессиональное видео мигрирует в Интернет. Если раньше правообладатели в основном размещали трейлеры, то теперь они проводят в «Одноклассниках» премьеры своих шоу и сериалов. В прошлом году ТВ-3 эксклюзивно представил у нас первый эпизод сериала «Учителя», «Пятница!» провела премьеру шоу «Зов крови». Самый громкий резонанс вызвал первый показ трейлера фильма СОЮЗ СПАСЕНИЯ. Ролик получил сумасшедший отклик аудитории – 5 миллионов просмотров. Также выросло количество дополнительных проектов в поддержку ТВ- и кинофильмов, созданных для привлечения и вовлечения аудитории.

Например, анимационный сериал Disney из вселенной ЗВЕЗДНЫХ ВОЙН в России был эксклюзивно доступен именно у нас. Премьера проекта набрала 3 миллиона просмотров.

Кинопрокатные компании очень активны в «Одноклассниках». Среди самых популярных видео соцсети числится фрагмент из СЕМИ УЖИНОВ, опубликованный в сообществе ЦПШ, которого не было на других подобных ресурсах. Чем сотрудничество с вами выгодно продюсерам и прокатчикам, если они готовы предоставлять такие эксклюзивы?

Мы гордимся тем, что нам удалось сформировать правильное партнерство, которое привлекает все больше мэйджоров и других создателей контента именно в «Одноклассники». Также мы предлагаем инфопартнерства и специальные возможности по взаимодействию с аудиторией таким образом, чтобы использовать вирусные механики соцсети, недоступные на других ресурсах. Именно поэтому у нас появляются официальные аккаунты и представительства правообладателей. Нам удается, зная и понимая свою аудиторию, подобрать такие механики, которые доводят эффективность проекта до максимума.

Мы вкладываемся не только в создание спецпроектов, но и в технологическое развитие видеоплатформы и всегда ратуем за качество доставки контента на любой экран вне зависимости от возможностей устройств и уровня интернет-сигнала зрителей. Мы поддерживаем все форматы качества вплоть до 4K. Для многих партнеров важна именно технологичность и надежность решения. Благодаря предлагаемым механикам телеканалы и продюсеры получают доступ к аудитории и повышают узнаваемость проекта. В конечном итоге мы приводим зрителей в кинотеатры и к телеэкрану – это обеспечивает наше долгосрочное и плодотворное сотрудничество. Мы в свою очередь вкладываемся в это направление, потому что становимся обладателями уникального контента, зачастую показывая его раньше, чем на том же телеканале.

Какие форматы рекламы используются для продвижения фильмов на «Одноклассниках»? Какие кейсы с продвижением кино кажутся вам наиболее интересными?

Наши партнеры получают доступ к некоторым механикам, которые обеспечивают большой охват потенциальных зрителей.

К примеру, мы часто приглашаем на наше собственное шоу «ОК на связи!» звездных гостей, которым наши пользователи задают свои вопросы. К выходу романтической комедии СЕМЬ УЖИНОВ на программу приходили Роман Курцын и Кирилл Плетнев. В феврале в «ОК на связи!» были актер картины ЗАВОД Андрей Смоляков и ее режиссер Юрий Быков. Зрителям всегда нравятся звездные гости, такое общение подогревает интерес к фильму. Мы помогаем партнерам понять, какой аудитории будет интересен проект. Правообладатели любят размещать трейлеры у нас, поскольку получают в соцсети хороший охват. Кроме того, мы поддерживаем социальные акции партнеров – например, проект Disney СЧАСТЬЕ – ЭТО… Мы используем разные медийные форматы, в том числе те, которых нет на других площадках. Например, при продвижении ДВИЖЕНИЯ ВВЕРХ впервые был задействован canvas-формат – из баннера в ленте новостей открывается полноценная страница, где пользователь может посмотреть трейлер, узнать информацию о проекте и перейти на покупку билетов.

«Одноклассники» стали первой соцсетью, интегрированной в сюжет крупнобюджетного голливудского проекта – мультфильма РАЛЬФ ПРОТИВ ИНТЕРНЕТА. Расскажите, пожалуйста, об этом опыте сотрудничества с Disney. Как вы его оцениваете? Изучали ли вы его эффективность?

Disney – наш стратегический партнер: многие наши успешные интеграции были сделаны именно с этой компанией. Взять хотя бы фильм ПОСЛЕДНИЙ БОГАТЫРЬ, где наш сервис оказался единственным интегрированным в контент картины. Конечно, это для нас большой вызов и большая честь – стать первой российской социальной сетью, которая фигурировала в качественной голливудской анимации. В нашем взаимодействии с коллегами мы сочетаем коммерческую, партнерскую и пиар-составляющие, поэтому, на мой взгляд, затраты были релевантны полученному эффекту. Фильм посмотрело более 3 миллионов человек в России, сами интеграции были максимально нативными и не вызывали негативной реакции. У нашей соцсети максимально высокое знание бренда. Спросите любого, знает ли он «Одноклассники». Сомневаюсь, что кто-то ответит на этот вопрос отрицательно. В то же время за счет таких интеграций мы показываем современному зрителю свой актуальный образ как соцсети с семейной аудиторией, где люди делятся эмоциями и интересным контентом со своими близкими. РАЛЬФ ПРОТИВ ИНТЕРНЕТА был рассчитан именно на такую аудиторию, поэтому партнерство оказалось максимально взаимовыгодным. Мы помогли нарастить знание о продукте среди наших пользователей, а зрители фильма увидели «Одноклассников» как неотъемлемую часть современного российского и мирового интернет-пространства.

У «Одноклассников» сложилась репутация социальной сети для взрослых людей. Как вы привлекаете молодых пользователей?

Это миф. Наша аудитория ежемесячно достигает 71 миллиона пользователей. Попробуйте найти 71 миллион так называемых бабушек! Наша аудитория совершенно разная – есть и взрослые, и дети, и молодежь, которая активно прирастает. Мы следим за всеми актуальными трендами и многое делаем, чтобы «Одноклассники» оставались современной развивающейся площадкой. Например, несколько лет назад мы запустили киберспортивное направление, которое привело к нам на платформу подростков до четырнадцати лет. Мы приглашаем разных звезд и через их профили рассказываем о себе в других социальных сетях и СМИ, активно сотрудничаем с телеканалами. Стало развиваться отдельное направление стриминга и мобильное приложение ОК Live – видеоблогинг, который привлекает пользователей эксклюзивным контентом, снимаемым в разных частях света, так как среди молодежи популярны видео о путешествиях. Свадьба принца Гарри стала нашим экспериментом в сфере глянца. Четырехчасовая трансляция привлекла совершенно иную аудиторию – молодых девушек. Информация о том, что можно будет посмотреть трансляцию в «Одноклассниках», появилась во многих глянцевых журналах. Это новый формат просмотра, который мы называем «сплетня онлайн». Это был рекордный эфир по длительности и количеству оставленных комментариев на тот момент.

Ваш новогодний эфир стал своего рода миксом из телевидения и Интернета – впервые соцсеть занялась контентом для новогодней ночи. Как вы оцениваете этот опыт?

Эфир «Настоящий Новый год» стал нашей гордостью в 2018-м. В этой области мы тоже оказались первопроходцами, и нам удалось достичь невероятных показателей. Каждый Новый год зрительская активность при просмотре видео падала, так как все уходили смотреть телевизор. А в этом году такого не случилось. Мы поняли, что, задействовав все наши знания о пользователях и будучи в курсе их предпочтений, готовы показать им то, что они точно будут смотреть. Мы даже проводили опрос о том, что бы они хотели увидеть в новогоднем шоу, пригласили звезд, которых они сами выбрали. Это был совершенно не традиционный формат: действие происходило в московской квартире, где наш бессменный ведущий шоу «ОК на связи!» Евгений Рыбов общался с Елкой, Тимуром Родригезом, Александром Реввой, певицей Максим. Все были одеты в кэжуал, сидели за обычным праздничным столом с салатами. Также мы вручали премию «Самый ОК» в нашем новогоднем эфире. Пользователям, которые в ночь Нового года были без Интернета, мы показывали его на телеканале МИР. Новогодний эфир стал абсолютным рекордсменом по смотрению и даже перебил результаты свадьбы принца Гарри. 74 минуты составило среднее время просмотра – это наше большое достижение. Я думаю, это станет новогодней традицией «Одноклассников».

В целом можно ли сказать, что видеосервис «Одноклассников» совмещает в себе черты онлайн-кинотеатра, YouTube и социальной сети?

У видеосервиса «Одноклассников» свой путь. Мы отличаемся от других площадок тем, что анализируем тренды, отбираем самые успешные форматы, которые в том числе создают наши обычные пользователи. Мы выбираем контент и подбираем для него аудиторию благодаря алгоритмам data mining и годами накапливаемым знаниям о пользователях. Мне даже трудно сказать, с чем нас можно сравнить, поскольку мы, скажу без ложной скромности, уникальные в своем роде.

Какие у вас ожидания по поводу собственного сериала «Пять с плюсом»?

«Пять с плюсом» – это свидетельство нашей уверенности в себе. Мы поняли, что готовы перейти на новый уровень и создать сериал. Это для нас эксперимент и новый опыт, здесь нам важно привлечь аудиторию и понять, в каком формате в диджитале будет востребован новый вид контента. Мы будем первыми, кто покажет в социальной сети собственный сериал. Скоро начнутся съемки, работа над сценарием почти завершена. Каждая серия будет длиться 20–30 минут, это формат обычных ситкомов. Ни одна платформа не может развиваться, не пробуя другие форматы. Мы как первопроходцы в области видеосмотрения и создания длинного контента в Рунете понимаем, что сериалы – это следующий шаг, который позволит расширить нашу линейку видео, привлечь новую аудиторию и порадовать текущих пользователей. Потенциальная успешность сериала позволит дальше принимать решения о том, какие форматы еще будут востребованы в социальной сети.

Учитывая такое количество разноплановых идей, планируете ли вы предложить нечто уникальное пользователям в следующем году?

Одним из ближайших новшеств станет важный для аудитории интерактив – во время прямого эфира стример сможет принять до двух звонков от зрителей. Это будет очень интересной механикой по вовлечению аудитории, к примеру, для кинопрокатчиков. Потенциальные зрители проекта смогут задать вопросы звездам фильма. Можно будет открыть прямой эфир со спикером и подключать пользователей, вовлекая их и подогревая интерес к проекту. Это крайне важный инструмент, который здорово работает именно в диджитале. Если говорить о долгосрочных планах, то мы продолжим фокусироваться на расширении линейки профессионального видео – в том числе на контенте собственного производства. Наших пользователей в начале года ждут премьеры новых шоу. Видеовитрина в сервисе «Одноклассников» продолжит наполняться и развиваться на всех устройствах в том числе для того, чтобы длинный контент, профессиональное видео были выгодно представлены на витрине, и пользователь быстрее их находил и ему было удобнее их смотреть. Мы планируем и дальше расти, я надеюсь, скоро сможем говорить о миллиарде просмотров в сутки, также мы собираемся увеличивать длину смотрения в «Одноклассниках». Мы открыли доступ к видеовитрине в анонимном режиме, и таким образом планируем вовлекать новую аудиторию. В части технологий мы продолжим развивать направление интерактивного видео и прямых эфиров. Здесь появятся совершенно новые инструменты. Мы планируем и дальше увеличивать возможности и механики для взаимодействия с аудиторией прямо в онлайне. Это то, что не может сделать телевидение или кино – обеспечить взаимодействие пользователя с контентом. А мы можем. И в этом наша сила.

04.03.2019 Автор: Рая Башинская

Список всех платных услуг сети Одноклассники.ру

Вы, наверное, уже знаете, что в социальной сети «Одноклассники» есть несколько видов услуг, доступных только за деньги. Сегодня мы рассмотрим их. Итак, поехали.

1. «Невидимка»

Заказав эту услугу, вы сможете ходить к своим друзьям или просто на чужие странички, оставаясь при этом незамеченным. Находясь на сайте, никто не будет знать, что вы на данный момент в онлайне.

Стоимость — 60 ОК, которых хватает на 30 дней невидимого режима. Впрочем, услугу можно отключить в любой момент по вашему желанию.

2. «Закрытый профиль»

Позволяет закрывать свой профиль от всей людей, которые не добавлены у вас в друзья. Друзья могут просматривать вашу страничку, комментировать и оценивать фотографии, оставлять комментарии и отправлять сообщения.

3. «Оценка 5+»

Заказав ее, у вас появится возможность оценивать фотографии аж в 10 баллов! Что это дает? Например, вы сможете повысить оценки, которые были проставлены ранее. Действует в течении 30 дней со дня оплаты.

4. «Подарки»

Об этой услуге мы рассказывали в статье «Как сделать подарок в Одноклассниках?». Вы можете заказать подарок, который будет показываться на главной фотографии нужного вам пользователя в течении 7 дней. Стоимость такого презента — от 20 до 50 ОК.

5. «Дополнительные личные фотографии»

Будет актуальна для тех, кто израсходовал выделенный лимит на фотографии — 20 штук.

6. «Платные смайлики»

Если вам не нравятся обычные смайлы в «Одноклассниках», за дополнительную плату вы сможете расширить базу смайликов, в числе которых будут и те, что загрузили пользователи этой социальной сети. Услуга действует в течении 45 дней после оплаты.

7. «Открытие дополнительных групп»

Вы уже создали 5 групп? Что ж, для того, что бы увеличить этот лимит еще на 5 групп, необходимо заплатить.

Главное, помните, что «Одноклассники.ру» не стоят на месте и постоянно модифицируются. Не удивляйтесь, если некоторых из вышеперечисленных услуг в скором времени прекратят свое существование — это нормально. Например, раньше удалять ненужные оценки можно было только за отдельную плату, а сейчас это делается совершенно бесплатно!

Стикеры для «Одноклассников» Кати Молодцовой

Котики! Еще больше котиков!

Художница Катя Молодцова, известная благодаря оформлению первого поезда-музея на Тайване, сделала стикерпак для «Одноклассников» по мотивам фотографий котов пользователей соцсети.

На конкурс прислали более 500 фотографий котиков, из которых художница выбрала 10 победителей. «Выбирать было сложно! Стикеры — это не просто картинки, они обычно отражают определенные эмоции, настроение, так что я старалась выбрать самых выразительных котиков и обыграть ситуации, в которых их сфотографировали», — говорит Катя.

Катя Молодцова

Представители «Одноклассников» сами меня нашли и написали мне. Именно они предложили мне рисовать котов, это не было моей идеей. Я нормально отнеслась к их предложению, несмотря на известное предвзятое отношение к этой соцсети в интернете. У меня самой нет профиля в «Одноклассниках», но я не считаю это поводом с ними не работать. «ВКонтакте», например, мне не писали: насколько я знаю, у них есть специальная группа, где можно показать свои картинки и, если они им понравятся, сотрудничать с ними.

Так как стикеры планировали делать не с одним определенным персонажем, я старалась выбирать фотографии с самыми выразительными кошками, для которых будет легче придумать определенную эмоцию или интересную ситуацию. Будут ли они популярны — сложно сказать, но думаю, что хозяева кошек, которых я рисовала, точно будут пользоваться этими стикерами.

Подробности по теме

Как русская художница в один день стала знаменитостью на Тайване с помощью кошки

Красивые статусы для одноклассников | Красивые статусы

Красивые статусы для одноклассников

Не загоняй девушку в угол. Она ночь поплачет, день подумает, и угол искать будешь уже ТЫ…

Я не ревную. Я охраняю свое счастье…

Я люблю тебя каждыми секундами, минутами, часами, днями, и ночами, неделями, месяцами, годами и веками. Мы нашли друг друга среди миллиона, и теперь мы две половинки одного большого сердца.

Не теряй достойных, ради доступных!

Стоит включить компьютер, и всё… конец всем моим грандиозным планам на день!

Жизнь коротка, и надо тратить ее только на одни, настоящие отношения, с тем человеком, которого ты любишь, и который любит тебя, ведь любовь если есть, то она не может просто так пройти, а значит, если есть любовь, то и с этим человеком будь всегда, чтобы не случилось.

Красивые статусы для одноклассников — Я хочу быть с тобой до последнего вздоха… и в радости и когда тебе плохо.

К чёрту розовые очки — они мне не идут, к чёрту прошлое — оно мешает мне быть в настоящем… К чёрту всё, что было — я счастлива!..

Хочу туда, где звезды, где море ликующей радости и щемящего восторга…

Дарите друг другу тепло и улыбки. Прощайте обиды, чужие ошибки. Улыбка всесильна и стоит награды. Всего лишь улыбка и Вам будут рады.

Она забывает ключи по утрам и, возвращаясь за ними, обязательно смотрит на себя в зеркало, потому что в приметы верит. Она ест много яблок, но влюблена в апельсины. Она всегда улыбается, но порой всех ненавидит. Она верит в будущее, но живет прошлым

Есть вещи важнее, чем бары и клубы. Есть чувства. Улыбки. И любимые губы.

Счастье — это тот момент, когда в тебе поднимается волна любви, вдохновения и мурашек по коже. Это оно… настоящее…

Стиль жизни… Если музыка, то альтернатива… Если любить, то… всем сердцем… Если растворяться то… без остатка… Если уходить, то… красиво по-английски… Если утро, то… в нежных объятьях… Если плакать, то… от счастья… Если время дня, то… ночь… Если жить, то… ярко… Если чувство, то… искренность… Если взгляд, то… любимых глаз… Если гулять, то… за руку… Если надеяться, то ТОЛЬКО НА СЕБЯ…

Фотографии на жёстком диске постоянно напоминают мне о прошлой жизни, в которой все было иначе…

А потом я узнала, что облака не мягкие, до неба нельзя коснуться рукой, игрушки ночью не оживают, песочные тортики не съедобные, а принцев на земле всего 2 осталось. И жизнь моя рухнула…

Странно… Я уже не думаю о тебе, но мои сны до сих пор хотят, что бы мы были вместе!

Позитивный жизненный настрой может не решить всех твоих проблем, но он может настолько раздражать других, что это стоит попробовать.

Мы обожаем красиво одеваться, они — красиво раздевать, мы любим в них силу и твердость, они в нас — хрупкость и нежность, мы умеем убивать взглядом, они — словом…

Иногда бывает больно так, что невозможно дышать, потом боль притупляется и становится легче, но потом всё забываешь, но в сердце все равно остается боль…

У любви тоже есть осень, и познаёт её тот, кто забыл вкус поцелуев любимого.

Находя богатство, теряем совесть. Находя женщину, теряем рассудок. Находя истину, теряем веру. Находя власть, теряем честь. И только потеряв всё — находим свободу!

Первый снег — это шикарное явление!! Сначала долго-долго его ждёшь, а затем с восторгом наблюдаешь за тем, как снежинки укутывают мир белой пеленой

Иногда очень хочется отправиться туда, где никто не знает твоё имя.

Счастье — это когда глаза блестят, но не от слёз, а от любви.

Я до сих пор мечтаю остаться незамеченным в супермаркете и всю ночь жрать вкусняшки.

Каждый может любить, когда все хорошо. Но лишь единицы, не смотря не на что.

Он красивый, добрый, милый… такой смешной… без него плохо, а когда он рядом, я счастлива. Со мной он хороший… настоящий… у него красивые глаза и улыбка… он самый родной… я очень люблю его…

Взять человека за руку вроде обычный жест, но почему-то именно он заставляет все внутри перевернуться.

Первым на примерение идёт тот, кому это нужнее.

Красивые статусы для одноклассников

личные страницы, видео, «Одноклассники», Stories

Каким будет SMM в 2018 году, что изменится, особенно учитывая новую политику Facebook по понижению в выдаче бизнес-страниц? Андрей Капитонов, создатель SMM-агенства «КапитанSMM» и совладелец компании Streetwins, занимающейся роботами-промоутерами, про просьбе Pressfeed проанализировал опыт продвижения своих и клиентских проектов и выделил 7 SMM-трендов нового года.

Фото: Фотобанк Фотодженика

1. Упор на продвижение личных страниц в Facebook

После эпохального заявления Марка Цукерберга для бизнес-страниц вроде бы многое должно измениться. Но я соглашусь с Дмитрием Румянцевым, специалистом по интернет-маркетингу, организатором ивентов по SMM и автором книги «Продвижение бизнеса ВКонтакте». Это ничего не изменит. Как написал Дмитрий в своем аккаунте Facebook — «охват поста у бизнес-страницы упадет с 4% до 2%? Там что — есть куда падать?».

Соглашусь с ним и сделаю упор на продвижение личной страницы и страниц моих клиентов.

2. Смещение фокуса и рост «Одноклассников»

«ВКонтакте», Instagram и Facebook уже перегружены и общением, и рекламой, а эта незаслуженно забытая сеть постепенно внедряет новые инструменты. Так, например, недавно, мой партнер Владимир Маринович проводил прямую трансляцию интервью с одним из основателей магазина Ozon. Так вот, за 40 минут в «Одноклассниках» ее посмотрели более 67 тыс. человек.

Смотрите также:
Как добиться успеха в SMM-продвижении

3. Доля видео увеличивается с каждым месяцем

По данным YouTube, более 1 млрд людей в мире ежедневно смотрят миллионы часов видео. Самое популярное видео 2017 года — это выступления участника тайского шоу The Mask Singer. 200 млн просмотров, вдумайтесь в эту цифру. Один из моих клиентов Георгий Патанин, занимающийся продажей элитной недвижимости, снимает обзоры новостроек, и они вызывают в 4 раза больше просмотров, чем самое подробное письменное описание.

4. Видеоблогеры все популярнее

Их каналы набирают бешеную популярность. Канал Дмитрия Портнягина про бизнес «Трансформатор» уже насчитывает больше 1,1 млн подписчиков, а еще в марте 2016 года было чуть более 400 тыс.

if(!is_preview()) { ?>

Нужны публикации в СМИ?

Как быстро познакомиться с журналистами, пишущими на вашу тему, и организовывать публикации в СМИ бесплатно?

Как это работает } ?>

Канал блогера Кати Клэп TheKateClapp имеет почти 6 млн подписчиков. А канал для детей Like Nastya вообще взорвал мне мозг — 7 млн подписчиков и до 90 млн просмотров роликов.

if(!is_preview()) { ?>

Виртуальный пиарщик

Поможет наладить работу со СМИ без своего пиарщика или агентства Увеличит число упоминаний о вашей компании Обойдется в 2-3 раза дешевле Как это работает } ?>

5. Stories-трансляции во всех соцсетях будут must have для всех, кто продвигает себя в соцсетях

Пользователи сетей могут публиковать фото и короткие видео, которые сами исчезают через сутки. Их плюс в том, что они показываются «здесь-и-сейчас» и дают хорошую вовлеченность. А возможность их таргетирования на аудитории открывает дополнительные возможности для «касаний» в соцсетях.

В частности, у меня в личных аккаунтах stories набирают большее число просмотров, чем обыкновенные посты.

Смотрите также:
Главные интернет-тренды 2018-го

6. Растет тенденция к просмотру соцсетей через мобильные устройства

Уже в 2016 году доля смартфонов и планшетов в мировом трафике превысила долю десктопа, и этот тренд продолжается. Поэтому при продвижении бизнеса в соцсетях и даже при верстках сайтов необходимо учитывать адаптацию под мобильные устройства.

“Как бесплатно продвигать бизнес с помощью СМИ”

10 кейсов о росте трафика, продаж, продвижении…

Скачать книгу бесплатно

Не поленитесь проверять, как это выглядит на разных устройствах. Так, например, в 2017-м в одном интернет-проекте мы проверяли не только, как работает сайт в мобильной версии и в разных браузерах, но даже отдельно на каждой модели iPhone.

Смотрите также:
Мал, да удал: 5 причин сотрудничать с блогерами
с малым числом подписчиков

7. В соцсети придут новые технологии

Еще в апреле 2017-го Facebook анонсировал Facebook Spaces, новый вид соцсети в виртуальной реальности. Не факт, что запуск произойдет в 2018 году, однако очевидно, что Facebook работает в этом направлении. Мы уже видели трехмерные объекты AR в Snapchat, так что, наверняка, скоро встретим похожие и в других сетях.

Все самое интересное, актуальное и полезное — в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь и читайте!

Андрей Капитонов

Создатель SMM-агентства «КапитанSMM» и совладелец проекта рекламных роботов «Streetwins». Публикуюсь в Forbes, «Коммерческом директоре», «Российской газете», «Деловом Петербурге» и т. д.

Как настроить Одноклассники

Вы стали счастливым обладателем собственной страницы в социальной сети Одноклассники и не знаете с чего начать? В первую очередь необходимо произвести настройку своего аккаунта в соответствии со своими потребностями и личными предпочтениями.

Сделать это несложно и вполне по силам любому начинающему пользователю.

Настраиваем Одноклассников

Итак, вы уже завели логин (обычно им является действующий номер телефона), придумали сложный пароль из букв и цифр, чтобы его было трудно подобрать. Что делать дальше? Давайте вместе проведём процесс настройки профиля в Одноклассниках, последовательно переходя от одного шага к другому. Подробно о том, как можно зарегистрироваться в Одноклассниках, читайте в другой статье на нашем сайте, в которую можно перейти по ссылке, указанной ниже.

Подробнее: Регистрируемся в Одноклассниках

Шаг 1: Установка главного фото

Во-первых, нужно сразу же установить главное фото своего профиля, чтобы любой пользователь мог узнать вас из множества однофамильцев. Это изображение будет вашей визитной карточкой в Одноклассниках.

Открываем в браузере сайт odnoklassniki.ru, вводим в соответствующие поля логин и пароль, в левой части страницы на месте своего будущего главного фото видим серый силуэт. Кликаем по нему левой кнопкой мыши.

В появившемся окне выбираем кнопку «Выбрать фото с компьютера».

Открывается проводник, находим удачное фото со своей персоной, щелкаем по нему ЛКМ и нажимаем кнопку «Открыть».

Регулируем область отображения фотографии и заканчиваем процесс нажатием на значок «Установить».

Готово! Теперь ваши друзья и знакомые сразу узнают вас в Одноклассниках по главной фотографии.

Шаг 2: Добавление личных данных

Во-вторых, желательно сразу же указать подробно свои личные данные, интересы и увлечения. Чем более полно вы опишете себя, тем легче вам будет найти друзей и сообщества для общения.

Под своей аватаркой кликаем ЛКМ по строке со своими именем и фамилией.

В верхнем блоке над лентой новостей, который называется «Расскажите о себе», указываем места и годы учёбы, службы и работы. Это очень поможет вам найти старых знакомых.

Теперь находим пункт «Редактировать личные данные» и щелкаем по нему.

На следующей странице в графе «Семейное положение» нажимаем кнопку «Редактировать».

В выпавшем меню, при желании, указываем свой семейный статус.

Если вы являетесь счастливым супругом, то можно сразу указать свою «вторую половину».

Теперь мы разобрались с личной жизнью и чуть ниже выбираем строку «Редактировать личные данные».

Открывается окошко «Изменить личные данные». Указываем дату рождения, пол, город и страну проживания, родной населенный пункт. Нажимаем кнопку «Сохранить».

Заполняем разделы о своей любимой музыке, книгах, кино, играх и других увлечениях. Это поможет в поиске друзей и единомышленников на ресурсе.

Шаг 3: Настройки профиля

В-третьих, обязательно нужно настроить свой профиль, исходя из собственных представлений об удобстве и безопасности использования социальной сети Одноклассники.

В верхнем правом углу страницы, рядом со своей аватаркой, кликаем по значку в виде треугольника.

В открывшемся меню выбираем пункт «Изменить настройки».

На странице настроек сначала попадаем на вкладку «Основные». Здесь можно изменить личные данные, пароль доступа, номер телефона и адрес электронной почты, к которым привязан ваш аккаунт, язык интерфейса. Есть также возможность включить функцию двойной защиты, то есть каждую попытку зайти на свою страницу нужно будет подтверждать кодом из СМС, которое будет приходить на ваш телефон.

В левой колонке переходим на вкладку «Публичность». Здесь можно включить платную услугу «Закрытый профиль», то есть информацию о вас будут видеть только ваши друзья на ресурсе. В разделе «Кто может видеть» ставим отметки в необходимых полях. Доступны три варианта тех, кто сможет видеть ваш возраст, группы, достижения и другие данные: все пользователи, только друзья, исключительно вы.

Листаем страницу чуть ниже до блока «Разрешить». В этом разделе мы указываем группы юзеров, которым будет разрешено комментировать ваши фотографии и приватные подарки, писать вам сообщения, приглашать в группы и так далее. На своё усмотрение ставим точки в нужных полях.

Перемещаемся до нижнего блока, который называется «Дополнительно». В нём можно включить фильтрацию нецензурной лексики, открыть свою страницу для поисковых систем, настроить отображение своего присутствия на ресурсе в разделе «Люди сейчас на сайте» и тому подобное. Проставляем отметки и нажимаем кнопку «Сохранить». Кстати, если вы запутались в настройках, то всегда можно вернуть их в положение по умолчанию, выбрав кнопку «Сбросить настройки».

Переходим на вкладку «Уведомления». Если вы хотите получать оповещения о событиях на сайте, то нужно указать адрес электронной почты, на которую они будут приходить.

Входим в раздел «Фото». Здесь пока только один параметр для настройки. Можно включить или выключить автоматическое воспроизведение GIF. Выбираем нужное положение и сохраняем его.

Теперь перемещаемся на вкладку «Видео». В этом разделе можно включить уведомления о трансляциях, отключить историю просмотров видео и активировать автоматическое воспроизведение видео в новостной ленте. Настраиваем параметры и нажимаем кнопку «Сохранить».

Вкратце всё! Первоначальная настройка Одноклассников закончена. Теперь можете искать старых друзей, заводить новых, вступать в сообщества по интересам, выкладывать свои фотографии и многое другое. Наслаждайтесь общением!

Читайте также: Меняем имя и фамилию в Одноклассниках

Мы рады, что смогли помочь Вам в решении проблемы.
Опишите, что у вас не получилось. Наши специалисты постараются ответить максимально быстро.

Помогла ли вам эта статья?

ДА НЕТ

Как звонить через одноклассники?

Как позвонить через одноклассники

Казалось все и так прекрасно. И фотографии можно загружать и музыку и переписываться. Но создатели сайта одноклассники пошли еще дальше, они реализовали онлайн звонки через свой сайт. При этом вам не надо устанавливать дополнительные программы, такие как skype. Вам уже интересно? Тогда я преступаю к объяснению темы как звонить в одноклассниках?.

Для начала вам нужна учетная запись в одноклассника. Думаю что она у вас уже есть.

Следующий шаг это обновление flash плеера.

И так все готово чтобы совершить наш первый звонок. Выбираем и наводим на фото пользователя (он должен быть онлайн) и из выпадающего меню выбираем позвонить или заходим к пользователю в гости и под фотографией в меню выбираем аналогичный пункт.

Звоним через одноклассники

При нажатии воспроизведется звук набора номера и откроется окно с опциями звонка в котором происходит соединение.

Окно с опциями звонка

Оно разделена на 2 части. В первой части будет отображаться ваш собеседник (приналичии web-камеры) и вы сами. Во-второй части отображаются блог с кнопками:

Завершить разговор
Выключить/включить видео
Выключить/включить микрофон
Написать сообщение

Шкала громкости звука и т.д.

При удачном соединении содержимое с настройкой adobe flash player.

Настройка adobe flash player

Следуем шагам и отмечаем сначала пункт разрешить, затем запомнить и нажимаем закрыть.

Если вы все сделали правильно, то вы должны услышать и увидеть собеседника (приналичии web-камеры).

Связь конечно не дотягивает до уровня skype, но если вы не можете (или человек ) пользоваться skype, то это вариант для вас. И еще один плюс в эту копилку, то что не надо устанавливать дополнительные программы и узнавать/искать пользователя.

Так же рассмотрим такой момент. Если вам звонят, то у вас на экране появиться окошко с кнопками ответить или отклонить. Нажимаем ответить и наслаждаемся.

Входящий звонок

На этом все с вами был nik-tut.

Разрешите ученикам выключить видео в классе

Перед лицом нынешней глобальной пандемии профессорам по всему миру ничего не оставалось, кроме как перенести свою учебную среду на Zoom. В то время как преподаватели приспосабливаются к новому способу обучения, студентам приходилось приспосабливаться к новому способу обучения. Тем временем в Стэнфорде студенты начали запрашивать у Управления доступного образования новый тип жилья: письмо, позволяющее им выключать камеры во время занятий.

Карли Куд, помощник директора по консультированию по вопросам инвалидности в OAE, сообщил, что запросы такого типа исходили от студентов в различных обстоятельствах, а не только от студентов с ограниченными возможностями:

«У нас есть ученики, родители которых нуждаются в домашнем обучении. У нас есть студенты, у которых нет комнаты, в которой они могли бы закрыть дверь. У нас есть студенты, которые занимаются каучсерфингом, или студенты с очень личной домашней атмосферой, а также студенты со всего мира на 13 часов раньше срока, которые разбудят свою семью, если они заговорят.На самом деле существует бесконечное количество причин, по которым студент будет бороться с этой [пандемией] и с требованиями вовлечения прямо сейчас ».

Необходимость в этих запросах на размещение проистекает из обязательной политики в отношении видео в отдельных классах, установленной профессорами, которые надеются сохранить некоторый уровень нормальности в этой очень ненормальной ситуации. На вопрос, почему их профессора защищали такую политику, студенты приводили множество причин.

Райан Льюис, младший студент Университета Южной Калифорнии, отмечает: «Мой профессор говорит, что видеть лица студентов больше способствует учебной среде, которая способствует сотрудничеству.Еще он говорит, что скучает по нам ».

Джои Шварц, младший студент Питцер-колледжа, вспоминает: «Я думаю, это для того, чтобы проверить наше поведение во время урока. Поскольку классы в колледжах Клермонта небольшие, нам пришлось включать видео во время секций и языковых уроков, чтобы получить оценку за участие ».

Большинство студентов сообщают, что их преподаватели оправдывают обязательную политику использования камеры некоторой формой обследования класса для проверки присутствия, внимания и настроений. Но обязательные правила в отношении видео в классе не являются подходящим решением для внимания учащихся, особенно в условиях глобальной пандемии, когда негативные последствия такой политики очевидны.Мы провели опрос 46 студентов по всей стране, и две трети наших респондентов сообщили, что они были в ситуации, когда они чувствовали себя некомфортно, когда в классе была включена камера. На вопрос, почему, респонденты ответили, что стесняются того, что их видят в классе, не находятся в уединенном месте и / или не хотят показывать свою текущую жизненную ситуацию.

Петрина Куо, старшеклассница Университета Южной Калифорнии, сообщила о недоумении, которое мы наблюдали у нескольких других студентов в отношении последствий выключения камеры: «Никто не знает, какое наказание будет за отключение нашего видео.Я предполагаю, что профессор снизит нашу оценку участия, или, может быть, они вызовут нас во время лекции ». Куо также считает, что включение видео является контрпродуктивным для цели обучения в классе, заявляя: «Я отвлекаюсь на лица всех моих друзей, когда включаю видео, особенно с тех пор, как я в последний раз видел их в течение нескольких месяцев. человек.»

Мы увидели, что это мнение нашло дальнейшее отражение в опыте самых разных студентов. Ану Хандельвал, второкурсница Университета Ашока в Индии, обнаруживает, что постоянно смотрит на себя или своих одноклассников во время онлайн-лекций.«Довольно сложно, — говорит она, — инстинктивно не обращать внимание на всех людей, которых я не видела несколько месяцев».

С этим переходом ко всему онлайн студенты были вынуждены неудобно смешивать академический, профессиональный и социальный мир, и теперь они проводят время перед экранами намного дольше, чем обычно. Такое беспрецедентное количество времени на видео привело к явлению, называемому «усталостью от масштабирования».

Усталость от масштабирования усугубляется тем фактом, что видеозвонки сильно отличаются от личного общения, и люди не привыкли так сильно полагаться на видеозвонки.Доктор Скотт Дебб, председатель M.S. Программа по киберпсихологии в Государственном университете Норфолка (NSU) объяснила нам, что при увеличении масштаба изображения теряется большое количество языка тела, что истощает энергию студентов.

«Мы тратим много умственной энергии на заполнение этих невербальных пробелов, и это использует наши умственные ресурсы, чтобы обратить внимание, чтобы выяснить, что мы можем внести в встречу», — сказала Дебб.

В дополнение к усилиям по заполнению этих «пробелов» усталость учащихся от Zoom усиливается из-за ощущения, что на них смотрят и одновременно смотрят на себя.В статье для The Wall Street Journal профессор связи из Стэнфордского университета Джереми Бейленсон сообщает, что «постоянный взгляд», которым подвергаются студенты в настройках Zoom, может привести к повышенному вниманию, но за свою цену. Ссылаясь на эксперимент в Стэнфорде, Бейленсон отмечает, что «учащиеся сообщали, что им очень неудобно, когда на них смотрят в течение всего урока».

Другие преподаватели соглашаются: в недавней ветке в Твиттере эксперт по онлайн-обучению и травмам Карен Коста процитировала исследование стресса, вызванного самовосприятием, заявив, что «зуммирование с включенной камерой похоже на необходимость смотреть на себя в зеркало, одновременно видя всех. иначе смотрят на тебя.Это как зеркало в квадрате ». Опыт «зеркального квадрата» может вызвать трудности у людей с тревогой, дисморфией тела и травмами. Сегодня из-за кризиса травма стала еще более распространенной, и Коста подчеркнул, что сейчас особенно важно проявлять чуткость и гибкость по отношению к студентам.

Дебб добавила, что студенты, которые боятся огласить свою инвалидность, особенно уязвимы. Дебб сам является профессором, и он никогда не заставлял использовать камеру в своем классе.

С точки зрения справедливости принудительное использование камеры в классе может быть особенно проблематичным для людей из малообеспеченных семей.Они могут не только находиться в пространстве, которое не хотят транслировать своим сверстникам, но и могут иметь существующие обязанности, особенно во время кризиса. Дебб специализируется на исследовании цифрового опыта студентов из числа меньшинств, в частности, поскольку большая часть студентов в НГУ — это первое поколение студентов. Он отмечает, что «быть студентом, который может посвятить каждый момент бодрствования учебе — это привилегия», что ограничивает учащихся с подработкой или другими финансовыми или семейными приоритетами от полного инвестирования в посещаемость занятий во время пандемии.

Руководства

, опубликованные Центром преподавания и обучения в Стэнфорде, подчеркивают необходимость «нормализовать многие причины, по которым студенты могут предпочесть отключать видео, такие как недостаточная пропускная способность, нежелание отвлекать внимание или нежелание делиться своим текущим окружением». К сожалению, эта рекомендация не повторяется ни в каких ресурсах или руководствах, опубликованных вице-проректором по технологиям и обучению, и не соблюдается всеми профессорами. В ходе опроса мы выявили случаи, когда профессора вызывали студентов, у которых не было видео, и выделяли их на глазах у одноклассников.

Давайте проясним: мы не требуем универсального решения. Есть классы, где отсутствие видео не поддерживает классную среду, например небольшие дискуссионные секции или художественные практики. Тем не менее, мы настоятельно рекомендуем профессорам проявлять сочувствие и понимание, когда дело доходит до ситуаций, в которых находятся студенты, и не поощряем обязательную политику камеры, когда это возможно.

При разработке курса спросите себя: Что я хочу, чтобы студенты получили от класса? Являются ли видеоролики важными или даже полезными для целей обучения вашего курса? Могу я сделать это по-другому? Costa рекомендует ряд других способов заинтересовать учащихся, от использования функций Zoom, таких как чаты и опросы, для стимулирования обсуждения и обратной связи, до выполнения асинхронных заданий, которые студенты могут отправлять без использования камеры.

«Мы рекомендуем профессорам доброжелательное и гибкое поведение, пока мы решаем вопросы адаптации в каждом конкретном случае. Будьте добры к своим ученикам, но будьте добры и к себе. Это тяжело для всех, преподавателей и студентов », — защищает Куде. «Но студенты также должны осознавать, что они взрослые, и должны делать перерыв, когда им нужно».

Мелоди Янг, Стэнфорд 21 год, соглашается. «Это несправедливо с нашей стороны, когда нас заставляют включать наше видео, но сейчас никто не хочет оказаться в такой ситуации», — заявили они.«Но когда у тебя перед камерой пять с лишним часов занятий и встреч в клубе, в конце дня я так устаю и не хочу здесь находиться. Я прекращаю обработку ».

Хотя еще ничего не высечено в камне, департаменты уже ожидают осеннего квартала, который может быть частично или полностью удаленным, как этот. Этим летом (независимо от того, будет осень или нет), мы можем только надеяться, что извлечем уроки из своих ошибок в прошлом квартале, чтобы каждый мог получить лучший опыт в будущем.

The Daily обязуется публиковать разнообразные статьи и письма редактору. Мы будем рады услышать ваши мысли. Электронные письма редактору на [адрес электронной почты защищен] и комментарии на [адрес электронной почты]

Следите за Daily на Facebook , Twitter и Instagram .

10 стратегий для поддержки студентов и помощи им в обучении во время кризиса с коронавирусом (мнение)

В день, когда
вес упадет
на ваши плечи
и вы споткнетесь,
пусть глина танцует
, чтобы уравновесить вас.

— Джон О’Донохью

Несколько лет назад мой студент потерял отца из-за неожиданной болезни, которая приняла не тот оборот. Через два дня в класс пришла моя ученица. Удивленный, я сообщил своему ученику, что, если ему нужно будет взять отпуск, чтобы побыть с семьей, я позже поработаю с ним, чтобы помочь ему наверстать упущенное. Я давал ему разрешение отсутствовать в классе. Он не хотел. На самом деле, он сказал, что занятия в классе помогли ему забыть о своих проблемах.

Его разум находил отклик у меня.Когда я был студентом, и даже сейчас, будучи учителем, занятия в классе всегда предлагали мне убежище, где я мог отключиться от всего остального и погрузиться в сообщество искателей знаний, хотя бы на несколько часов в неделю.

Сегодня все большее количество колледжей и университетов по всей стране, включая Дартмутский колледж, Университет Райса и Стэнфордский университет, среди многих других, временно отменяют свои очные занятия, чтобы справиться с последствиями COVID- 19 ситуация.Разговоры в наших кампусах, а также в профессиональных списках рассылки перешли на тему планов академической непрерывности, поскольку страна продолжает бороться с последствиями COVID-19. Просматривая материалы, составленные различными центрами обучения и обучения и группами по учебным технологиям, я заметил, что ресурсы сосредоточены почти исключительно на технологиях: инструменты для записи лекций, создания дискуссий и экзаменов для прокторов. Тем не менее, хотя технологические ноу-хау для виртуальной связи с нашими учениками необходимы, их недостаточно для продолжения обучения и обучения.

Помимо электронной связи, нам необходимо эмоциональное соединение, особенно во времена беспокойства и неуверенности. Как нейробиолог я знаю, что эмоции — ключ к обучению. В ошибке Декарта Антонио Дамасио утверждает: «Мы не мыслящие машины. Мы чувствуем машины, которые думают ». Недавняя литература подтверждает важность аффективных областей в преподавании и обучении.

Итак, я начал задаваться вопросом о влиянии таких переходов на студентов и коллег эмоционально, психологически и даже физически.Текущая ситуация для меня близка к моей. Во время операции «Буря в пустыне» 1991 года я учился в средней школе в Багдаде. Когда начались бомбардировки, школы внезапно закрылись. У нас не было интернета или возможности виртуально посещать школу. Однажды утром один из моих учителей пришел ко мне домой, поставил домашнее задание и напомнил мне, чтобы я продолжал учиться. По сей день я помню, как ее самоотверженность и акты стойкости и надежды помогли мне почувствовать крошечное чувство нормальной жизни в то беспокойное время в моей жизни.Ночью я сидел при свечах, чтобы учиться, и мечтал вернуться в школу и все разговоры, которые у меня были бы с моими друзьями.

Я не сомневаюсь в решении какого-либо высшего учебного заведения перевести свои классы в онлайн или закрыть свои университетские городки. Скорее, я думаю о том, как мы можем преподавать во времена неопределенности и как обеспечить, чтобы наши ученики продолжали учиться наиболее эффективно.

Более конкретно, я думаю о студентах, у которых нет безопасной среды дома — для которых общежития и классные комнаты служили убежищем, студентах, которые нашли сообщество внутри колледжа, или студентах, которые полагаются на колледж для их пропитание и безопасность.Другими словами, студентов — это человек. Так как же мы, учителя, можем быть «танцующими глинами», чтобы сбалансировать умственные и эмоциональные нагрузки наших учеников, чтобы они могли меньше спотыкаться?

Размышляя над этим опытом и своими вопросами, я составил краткий список того, чем я бы хотел, чтобы мои учителя делали, если бы я был студентом, которого отправили домой из-за COVID-19.

Напишите своим ученикам электронное письмо, чтобы напомнить им, что вы все еще рядом с ними.
Расскажите им, как вы меняете свой график, чтобы справиться с новой ситуацией, и что это изменение является частью жизни.Сделайте себя человечным и сделайте его непринужденным и беззаботным. Например, вы можете рассказать о том, как в перерывах между чтением их дискуссионных сообщений вы решили начать генеральную уборку, которую откладывали навсегда.
Задумайтесь над понятием строгости и продолжайте бросать вызов и поддержите своих учеников. Как инструкторы, мы часто должны балансировать между строгостью и поддержкой, и в этой ситуации студентам может потребоваться больше поддержки, чем строгости. Обеспечение преемственности не означает, что вы увеличиваете объем требуемой от них работы.Я говорю это, потому что боюсь, что некоторые из нас могут зациклиться на строгости представленных материалов. Посмотрим правде в глаза — строгость может пострадать, и это нормально, учитывая ситуацию.
Повторите некоторые уроки, которые вы преподали в классе. Это, вероятно, поможет активизировать память о принадлежности к сообществу и напомнить им, что они по-прежнему являются частью сообщества, особенно тем учащимся, которым не хватает классной среды. Например, в электронном письме вы можете сказать что-то вроде: «Помните, когда мы говорили об этом и…»
Используйте обнадеживающие и оптимистичные выражения, например: «Когда вы вернетесь этой осенью…». Это поможет студентам с нетерпением ждать возвращения в кампус.
Предложите студентам возможность обменяться телефонными номерами и, если это интересно, помогите им создать чат-группу в WhatsApp. Иногда ученику бывает сложно спросить номер телефона одноклассника.
Не игнорируйте слона в комнате. Если возможно, поговорите о COVID-19 и страхе. Это возможность напомнить вашим ученикам, что нужно учитывать источники их новостей и остерегаться большого количества дезинформации.
Помните, что студенты оставили позади не только свои классы и преподавателей.Как в жилых, так и в пригородных кампусах есть важные места, где студенты встречаются и рассказывают о своей неакадемической жизни — спорте, предстоящих концертах, недавно открытых шоу и так далее. Подумайте о создании доски для обсуждения в сообществе, чтобы они могли делиться тем, что происходит в их жизни, особенно с учетом стресса, страха и напряжения в эти неопределенные времена.
Сообщите своим ученикам, что вы готовы помочь им и что, если им понадобится помощь, они смогут обратиться к вам. Сообщите им, что (я надеюсь) вы поддерживаете связь с консультантами или экспертами по психическому здоровью, которые могут помочь им, если им понадобится поговорить с кем-то.
Самое главное, спросите каждого из своих учеников, чем вы можете им помочь. Персидский поэт Руми говорит: «За пределами идей о проступках и правильных поступках есть поле. Я тебя там встречу. Точно так же во времена неуверенности и незнания мы можем создать пространство, где голос и идеи наших студентов могут осветить путь, который мы прокладываем для них — и для себя.

Ясно, что это не исчерпывающий список, и я приглашаю вас всех добавить к нему в разделе комментариев ниже или на # hopematters4learning.Думайте о себе как о уязвимом студенте, который пытается учиться и получить степень, выполняя и без того немногочисленный набор обязательств. Что может вам помочь?

Кто мои одноклассники? — The Guilfordian

Этот учебный год, несомненно, был трудным для всех, особенно для первокурсников, готовых знакомиться с новыми людьми и заводить друзей. Несмотря на возможность жить в кампусе, онлайн-обучение с помощью Zoom не способствует этому процессу. Zoom снизил узнаваемость, в результате чего многие ученики не знали, как выглядят их одноклассники, и исключили такие моменты, как улыбки и волны знакомому из класса.

Не только усилилось чувство изоляции, но и онлайн-обучение дало классу новое ощущение. Моменты, когда личные занятия давали учащимся возможность пообщаться, такие как групповые проекты, были заменены тихими и безликими комнатами для переговоров. Оживленные сократические семинары свелись к тихим экранам названных черных ящиков.

В этом новом стиле колледжа больше внимания уделяется идее о том, что если вы еще не знали, что студенты поступают, или не состоите в спортивной команде или клубе, шансы на быстрое установление связей экспоненциально ниже.

«Это было довольно странно», — поделилась первокурсница Кэти Фарр. «Я определенно думаю, что общаться и заводить друзей в этом году было намного сложнее».

Первокурсница Мэрин Леонард поделилась, что на уроках «у большинства детей камеры выключены. Наличие учебы в сочетании с Zoom позволяет вам отделиться от класса, отключив камеру и микрофон ». Это создает барьер не только между учениками и их работой, но и их одноклассниками.

Проблемы с отключенными камерами не только повлияли на динамику отношений между одноклассниками и их сверстниками, но также повлияли на профессоров.Каково не видеть студентов? Эрин Давенпорт, профессор социологии здесь, в Гилфорде, рассказала интересную историю встречи со студентом, когда она брала еду на вынос.

Рабочий, приносящий еду в пикап, встретил ее: «Профессор Давенпорт?»

Это вызвало момент паники, и, оценив, что это, должно быть, одна из ее учениц, которая держала камеру выключенной, Давенпорт представилась.

«Ага! Я не узнал тебя, потому что у тебя нет фотоаппарата! »

«Я никак не мог узнать ее, потому что никогда раньше не видел ее лица!» — сказал Давенпорт.«(Впоследствии) я стал особенно осознавать, что я не вижу людей, а они видят меня».

И для учеников, и для учителей эта потеря взаимодействия в классе привела к растворению чувства общности.

«Я абсолютно уверен, что между мной и моими одноклассниками не хватает общения, — сказал Фарр.

Концепция сообщества может проявляться разными способами: небольшие беседы в классе, неожиданные анекдоты и даже внутренние шутки класса. Это сигнал от ученика к ученику о том, что они разделяют настроение, и сигнал от ученика учителю о том, что они внимательны и слушают.

С точки зрения профессора, потерять этот опыт было нелегко.

«Так сложно не читать по лицам студентов; это такая основная часть обучения, понимание комнаты… это борьба, когда почти весь класс выключает свои камеры », — сказал Давенпорт.

Есть так много причин, по которым люди могут не захотеть включать камеру: чтобы немного поспать, чтобы скрыть неидеальный фон или просто неудобно показывать свое лицо.В любом случае, из-за массы выключенных камер оставаться на связи сложно. Возможно, включив больше камер, мы сможем вернуться к некоторому ощущению нормальной жизни в школе до пандемии.

Знай свои права: права учащихся во время пандемии COVID-19

Имею ли я право на образование во время пандемии?

ДА. Конституция Калифорнии предоставляет каждому студенту в Калифорнии право на бесплатное государственное образование и право на равные образовательные возможности.Кроме того, государственные школы, в том числе чартерные, должны предоставлять учащимся безопасную и гостеприимную образовательную среду, независимо от расы, этнической принадлежности, цвета кожи, национального происхождения, религии, возраста, пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения, сексуальной ориентации, генетической принадлежности учащегося. информация, инвалидность или иммиграционный статус. Эти права по-прежнему действуют даже во время пандемии COVID-19.

Имею ли я право учиться и получать учебное время во время дистанционного обучения? Могу ли я что-то сделать, если в моей школе нет обучения?

ДА. Дистанционное обучение означает, что вы и ваш инструктор находитесь в разных местах. Например, ваша школа может перейти к онлайн-взаимодействию, инструкциям и проверкам с учителями и другими учащимися. Если ваша школа не может предложить личное обучение из-за постановления общественного здравоохранения, тогда ваша школа должна предлагать обучение через дистанционное обучение, и ваша школа должна убедиться, что у вас есть доступ к необходимым материалам, таким как подключение к Интернету и устройства, для участия и выполнять задания.

Но ваша школа может быть не в состоянии предоставить вам онлайн-обучение, если вы живете в районе, где нет или слабое подключение к Интернету. Это может быть так, если вы живете в сельской местности штата. Но даже в этом случае ваша школа должна предоставить вам образование. Если у вас дома нет доступа к Интернету или устройству, например компьютеру или планшету, для дистанционного обучения, то ваша школа должна принять меры, чтобы вы получили свое образование. Это может означать, что ваша школа предоставляет вам учебные материалы по-разному, например:

Предоставляю вам компьютер или планшет,
Предоставляет вам мобильную точку доступа, чтобы вы могли пользоваться Интернетом,
Предварительная загрузка учебных материалов на устройство, которое оно выдает вам, чтобы вы могли учиться без Интернета, или
Предоставляет вам печатные учебные материалы, чтобы вы могли выполнять работу, включая задания для получения письменных или устных отзывов.

Даже если у вас нет подключения к Интернету, ваш учитель должен связаться с вами, даже если по телефону.

Если ваша школа не может предоставить вам учебные материалы, чтобы вы могли учиться, в то время как ваша школа не проводит личных встреч из-за пандемии, вы имеете право подать жалобу в Williams. Узнайте больше о жалобах Williams, в том числе о том, как их подать.

Даже во время пандемии ваша школа не может давать вам никаких инструкций.В 2020-21 учебном году школы, включая чартерные, должны предоставлять вам минимальное количество учебных минут каждый день в зависимости от вашего класса. Например, вы должны получить минимум:

180 учебных минут в детском саду.
230 учебных минут для 1–3 классов
240 учебных минут для 4-12 классов
180 учебных минут, если вы зачислены в среднюю школу продолжения обучения.

Если ваша школа не предоставляет вам никаких инструкций в течение 2020-21 учебного года, обратитесь в Фонд ACLU Южной Калифорнии.Вы также можете подать жалобу в свой школьный округ.

Должен ли я покупать устройство, например ноутбук или планшет, если у меня его нет, чтобы я мог участвовать в дистанционном обучении?

НЕТ. Конституция Калифорнии гарантирует учащимся бесплатное государственное образование. Эта гарантия означает, что с учащихся государственных школ нельзя взимать плату за учебные материалы или за участие в учебных мероприятиях. Если для участия в дистанционном обучении в вашей школе требуется ноутбук, планшет или подключение к Интернету, школа должна убедиться, что у вас есть доступ к необходимому оборудованию, не требуя, чтобы ваша семья покупала его.

Если ваша школа требует, чтобы вы платили за оборудование, такое как компьютерные устройства или Интернет, вы должны сообщить об этом своей школе и попросить, чтобы они предоставили вам все необходимое бесплатно. Но если ваша школа настаивает на том, чтобы вы платили за оборудование, чтобы вы могли участвовать в дистанционном обучении, вы имеете право подать жалобу, если считаете, что ваша школа требует от вас уплаты незаконного сбора. Прочтите дополнительную информацию о калифорнийской «гарантии бесплатного обучения в школе» или о том, как подать жалобу в школу.

Моя школа предоставила мне компьютер или планшет для дистанционного обучения, но он не работает должным образом. Имею ли я право на работающий компьютер или планшет?

ДА, ваше устройство должно предоставлять вам доступ к вашим классам, заданиям и учебной программе. Немедленно обратитесь в школу, чтобы получить работающее устройство и рассмотреть возможность подачи жалобы.

Узнайте больше о жалобах на Williams .

Должен ли я платить за поврежденную или утерянную технологию?

ДА, с исключениями.Если вы не вернете имущество, предоставленное вам школой, или если вы умышленно повредите имущество, вы можете нести ответственность за возмещение стоимости замещения. Стоимость замены не может превышать 10 000 долларов США. Однако вам не придется платить за «износ» устройства в случае его кражи или случайного повреждения. Ваша школа обязана анализировать каждую ситуацию в индивидуальном порядке.

Вашей школе не разрешается взимать гарантийный залог, когда вы одалживаете устройство в качестве гарантии того, что вы не потеряете, не повредите или не сломаете его иным образом.

Могу ли я что-нибудь сделать, если меня подвергают киберзапугиванию?

ДА. Все учащиеся имеют право не подвергаться дискриминации, преследованию и издевательствам, в том числе киберзапугиванию, во время дистанционного обучения. В школах должны быть предусмотрены процедуры предотвращения издевательств, в том числе киберзапугивания. Киберзапугивание является умышленным и подразумевает повторяющийся или повторяющийся вред, причиненный с помощью электронного текста. Если над вами издеваются из-за вашей реальной или предполагаемой инвалидности, языка, иммиграционного статуса, расы, этнической принадлежности, пола, гендерной идентичности, гендерного выражения, сексуальной ориентации или религии, вы имеете право на безопасность в школе, даже если она находится в сети.Сотрудники школы обязаны немедленно вмешиваться, если они стали свидетелями дискриминации, домогательств или издевательств.

Чтобы сообщить о издевательствах, всегда делайте снимки экрана или сохраняйте любые негативные комментарии, сделанные в адрес вас или друга, чтобы иметь запись, если вы решите сообщить об этом. В вашей школе должен быть установлен процесс приема и расследования жалоб на дискриминацию, домогательства и издевательства, и это должно помочь вам чувствовать себя в школе в большей безопасности.

Я с трудом справлялся с последствиями этой пандемии, эмоционально и психологически, и было бы полезно, если бы у меня был кто-то, с кем я мог бы поговорить о том, через что я прохожу.Может ли моя школа предоставить мне услуги в области психического здоровья, пока мы дистанцируемся от общества и за пределами кампуса?

ДА. Если ваша школа практикует социальное дистанцирование в течение любой части 2020-21 учебного года, ваша школа должна отслеживать и поддерживать социальное и эмоциональное благополучие своих учеников, в том числе предлагать поддержку, предназначенную для устранения травм и других последствий COVID-19. по студентам.

Если вы хотите узнать, как ваш школьный округ или чартерная школа контролирует и поддерживает психическое здоровье, социальное и эмоциональное благополучие учащихся в течение 2020-21 учебного года, вы можете ознакомиться с документами вашего округа или чартерной школы по непрерывности обучения и План посещаемости.

Могу ли я быть наказан за опоздание или отсутствие?

МОЖЕТ БЫТЬ. Требуется ежедневное участие в дистанционном обучении. За каждый день, в течение которого в вашей школе проводятся занятия, ваша школа не должна считать вас отсутствующим в этот день, если:

есть доказательства того, что вы участвовали в онлайн-деятельности,
вы выполнили очередные задания,
вы прошли аттестацию, или
вы общаетесь с учителем или другим школьным персоналом.

Школы должны разработать процедуры для связи с учащимися, которые отсутствуют на дистанционном обучении более 3 учебных дней или 60 процентов учебных дней в учебной неделе. Итак, если вы не выполняете задания или не участвуете в онлайн-мероприятиях, ваша школа должна обратиться к вам или вашей семье. Узнайте в своей школе о правилах и процедурах, связанных с прогулами.

Если я имею право на бесплатное питание или питание по сниженной цене, имею ли я право получать школьное питание во время дистанционного обучения?

ДА. Закон Калифорнии требует, чтобы школьные округа, окружные управления образования и чартерные школы обеспечивали полноценный завтрак и обед учащимся, имеющим право на бесплатное питание или питание по сниженной цене, независимо от того, участвуют ли они в очном или дистанционном обучении. Кроме того, информация о том, как забрать еду, должна передаваться на языке и в формате, понятном родителям.

Должна ли моя школа предоставлять продукты для менструального цикла, если очные занятия отменены из-за COVID-19?

ДА. Средства гигиены во время менструации так же необходимы для вашего здоровья и хорошего самочувствия, как и обеды. Как правило, государственные школы с Разделом I, что означает, что по крайней мере 40% учащихся в школе зарегистрированы по программе бесплатного обеда или обеда по сниженной цене, и обслуживают учащихся 6–12 классов, должны предоставлять прокладки и тампоны бесплатно в минимум половина всех школьных туалетов. Вы можете узнать, является ли ваша школа школой Title I, обратившись к администратору школы. Во время дистанционного обучения, если ваша школа является средней или старшей школой по Титулу I, она должна предоставить вам бесплатные средства гигиены во время менструации, если вы их попросите — позвоните или отправьте электронное письмо своему школьному администратору за помощью.Если ваша школа отказывается предоставлять продукты для менструального цикла, вы можете обратиться к нам за помощью.

Имею ли я право получать просвещение по вопросам сексуального здоровья даже во время дистанционного обучения?

ДА. Закон Калифорнии требует, чтобы всеобъемлющее и инклюзивное половое воспитание преподавалось по крайней мере один раз в средней школе и один раз в старшей школе, и это все еще актуально, когда учащиеся учатся с помощью дистанционного обучения во время пандемии COVID-19. В вашем школьном округе должен быть разработан план обучения сексуальному воспитанию, который включает в себя заботу о частной жизни и конфиденциальности учащихся и который обеспечивает возможности для развития навыков во время уроков.Примеры деятельности по развитию навыков могут включать такие вещи, как практическое исследование Интернета для поиска достоверной и надежной информации или отработка коммуникативных навыков.

Если ваш школьный округ обнаружит, что он не может обеспечить секс-обучение безопасным и подходящим способом, он может отложить уроки в том же классе. Так, например, если ваш округ обычно преподает половое воспитание в 7-м и 9-м классах, он может вместо этого преподавать его в 8-м и 10-м классах в следующем году. Однако, если ваш округ обычно преподает половое воспитание в 8-м и 12-м классах, он не может откладывать и должен преподавать секс в этом году, потому что по закону он должен обеспечивать комплексное половое обучение хотя бы один раз в средней школе и один раз в старшей школе.Другими словами, ни один студент не должен упускать свое право на секс-обучение из-за пандемии.

Имею ли я право на образование, если я стал бездомным?

ДА. Закон Маккинни-Венто о помощи бездомным все еще действует. Это означает, что школы должны принять меры для обеспечения вам полного доступа к инструкциям и другим школьным мероприятиям во время дистанционного обучения. Узнайте больше о своих правах как студента, испытывающего нехватку жилья или бездомного.

Вы можете считаться бездомным, если вы:

Совместное проживание в доме другого человека, например друга или родственника, потому что ваша семья не может позволить себе жить одна, или потому что вы потеряли свое жилье или вам больше некуда переехать. Это часто называют «удвоением». Например, вы удваиваетесь, если ваша семья делит жилье с другими из-за того, что один из родителей потерял работу. Другой пример: вы удваиваетесь, если переезжаете к другу, чтобы избежать домашнего насилия или жестокого обращения;
Проживание в мотеле, гостинице, трейлерном парке или кемпинге, потому что у вас нет другого подходящего жилья;
Проживание в временном приюте или временном приюте, таком как приют для молодежи, семейный приют, приют для насилия в семье или программа переходного проживания;
Оставленный в больнице;
Пребывание в частном или общественном месте, не предназначенном или обычно используемом для сна;
Проживание в машине, парке, общественном месте, заброшенном здании, автобусной или железнодорожной станции или кемпинге; или
Проживание в «некачественном жилье», которое может включать в себя жилье, в котором нет воды, электричества или тепла; заражен паразитами или плесенью; не хватает рабочей кухни или туалета; или представляет для жителей неоправданную опасность.

У вас есть право на немедленное зачисление, стабильность в школе и полное участие в дистанционном обучении.

Если ваша жилищная ситуация изменилась во время пандемии COVID-19 и вы испытываете небезопасные жилищные условия, описанные в пунктах выше, вам следует сообщить об этом кому-нибудь в вашей школе. Например, если ваш родитель / опекун потерял работу из-за пандемии коронавируса, и вы попали в аварию в доме члена семьи, то вы можете считаться бездомным учеником и иметь право на дополнительную поддержку в школе, но вам нужно позволить кому-то в твоей школе знаю.Во всех школьных округах есть контактные лица для бездомных, с которыми вы можете связаться и которые смогут вам помочь. Найдите здесь представителя вашего школьного округа.

Имею ли я право на образование, если я изучаю английский язык?

ДА. Если ваша школа предлагает дистанционное обучение, вы имеете право на обучение в качестве изучающего английский язык. В частности, ваша школа должна предоставлять услуги по обучению языку и продолжать обучение английскому языку.Школам предоставляется возможность гибко определять, как лучше всего гарантировать, что вы продвигаетесь к знанию английского языка, необходимому для вашего класса. Это означает, что услуги могут предоставляться виртуально, онлайн или по телефону. Ваша языковая программа может выглядеть иначе, чем во время очного обучения, но ваша школа должна приложить все усилия, чтобы и дальше предоставлять те услуги, которые они обычно делали бы.

Если ваша школа не смогла провести оценку уровня владения английским языком для Калифорнии (ELPAC) в течение 2019-20 учебного года из-за того, что ваша школа закрыта из-за пандемии COVID-19, у вас будет возможность пройти факультативный итоговый экзамен ELPAC. во время продления окна, начиная с 20 августа 2020 года.Свяжитесь с вашей школой, чтобы узнать больше.

Я студентка ЛГБТК. Имею ли я такие же права в школе во время пандемии?

ДА. В Калифорнии существует одна из самых строгих мер защиты для учащихся ЛГБТК в государственных школах Калифорнии, и эти права не исчезают только потому, что школы перешли на дистанционное обучение. Вы можете узнать больше о своих правах в целом по адресу https://www.myschoolmyrights.com/lgbtq-student-rights/.

Может ли мой клуб GSA встречаться во время дистанционного обучения?

ВЕРОЯТНО. Учащиеся имеют право создавать Альянс по гендерным вопросам и сексуальности (GSA) или аналогичный клуб при условии, что их школа разрешает создание внеклассных школьных клубов. Например, если в вашей школе разрешен только математический или английский клуб, то у вас может не быть права формировать GSA, но если в вашей школе разрешен шахматный клуб, экологический клуб или другой клуб, который не имеет непосредственного отношения к стандартным по предметам, то у вас есть право создать клуб GSA, и к этому клубу следует относиться так же, как и ко всем другим клубам.

Это же правило применяется при дистанционном обучении. Если ваша школа позволяет другим клубам встречаться, тогда она должна разрешить встречи GSA. Для многих школ GSA продолжали встречаться без проблем; однако, если все клубы отменены, возможно, ваш клуб тоже не сможет проводить собрания. Узнайте у консультанта вашего клуба или школьного администратора о правилах вашей школы в отношении клубов во время дистанционного обучения. Помните, что даже если ваша школа отменила все клубные мероприятия, нет правила, запрещающего ученикам собираться и самоорганизовываться за пределами школы — хотя, если вы собираетесь самостоятельно, вы, вероятно, не сможете использовать школьные платформы, такие как Google Classroom, для личная деятельность.

Меня беспокоит конфиденциальность членов клуба GSA. Может ли моя школа иметь политику записи или сбора данных о встречах GSA во время дистанционного обучения?

ВЕРОЯТНО НЕТ. Студенты имеют право не разглашать информацию о своей гендерной идентичности, сексуальной ориентации или трансгендерном статусе. Разделы 200–220 Кодекса об образовании Калифорнии гарантируют равные права и возможности в сфере образования и запрещают дискриминацию по признаку пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения и сексуальной ориентации, а также по другим признакам.Кроме того, конституции США и Калифорнии защищают право на неприкосновенность частной жизни, в том числе учащихся во время учебы в школе. Ваша школа не может делиться информацией о вашем ЛГБТ-статусе без вашего разрешения, иначе они рискуют нарушить ваше право на неприкосновенность частной жизни и право не подвергаться преследованиям, потому что «выездные» ученики часто могут сделать их более уязвимыми для преследований. Однако в некоторых чрезвычайных обстоятельствах школа может предоставить личную информацию о ЛГБТ-статусе учащегося соответствующему лицу, например родителю или опекуну.

Не меняется во время дистанционного обучения. Если ваша школа требует записи собраний GSA или создания других записей, содержащих личную информацию, спросите свою школу о ее политике и напомните школьному персоналу, что применение таких политик без хорошо продуманного плана хранения и защиты вашей личной информации сопряжено с риском. нарушения ваших прав на неприкосновенность частной жизни.

Также обратите внимание, что учащиеся имеют право на защиту своих данных об учащихся в соответствии с федеральным законом о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA).Вы можете узнать больше об этих правах ниже в разделе о правах учащихся на цифровую конфиденциальность.

Могу ли я использовать выбранное мной имя во время видеозвонка или в онлайн-классе?

ДА. Раздел 220 Кодекса об образовании Калифорнии запрещает дискриминацию по признаку пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения и сексуальной ориентации, а также по другим признакам. Это означает, что школа должна уважать вашу гендерную идентичность и гендерное выражение. Это включает использование выбранного вами имени и местоимений даже во время дистанционного обучения.Фактически, школа не должна требовать юридических документов или разрешения родителей или опекунов на сохранение личности учащегося и должна обновлять ваше имя во всех неофициальных записях по запросу (например, название класса в Google, адрес электронной почты школы, идентификатор учащегося, ежегодник и т. Д. ). Школа не может потребовать от вас предоставить доказательство определенного лечения или диагноза или соответствовать возрастным требованиям, чтобы доказать, кто вы, чтобы ваши права были защищены и уважались. Сотрудники школы, которые намеренно используют неправильное имя или местоимения учащегося или упорно отказываются уважать выбранное имя или местоимения учащегося, нарушают право этого учащегося на свободу от преследований в школе в соответствии с законодательством Калифорнии.

Любые официальные документы, отражающие ваше официальное имя, пол или другую конфиденциальную информацию, касающуюся статуса ЛГБТ, должны быть защищены, чтобы ваша информация не была случайно раскрыта в нарушение вашего права на неприкосновенность частной жизни. (См. Вопрос выше). По той же причине ваша школа должна также узнать у вас, какие имя и местоимения следует использовать при обращении домой.

Я трансгендер и борюсь с гендерной дисфорией, когда мне нужно сниматься на видео. Могу ли моя школа заставить меня включить камеру для видеозвонков с учителем или одноклассниками?

ЭТО ЗАВИСИТ. Если вам кажется, что сниматься на видео вредно, вы можете попросить приспособление, связанное с полом, чтобы уменьшить чувство гендерной дисфории. Например, вы можете попросить, чтобы вам не нужно было быть на видео, или что вам нужно только отметиться перед началом урока на видео, а затем вы сможете выключить видео. Кроме того, вы можете скрыть свое собственное изображение на Zoom и других платформах для видеоконференцсвязи. Поговорите со своим учителем, консультантом или доверенным администратором школы, чтобы помочь найти лучшее решение для вас.

Интернет-фильтры, используемые моей школой, блокируют такие вещи, как ресурсы ЛГБТ, горячие линии поддержки или веб-сайты и службы сексуального здоровья. Это разрешено?

НЕТ. Школы должны помнить о настройках прокси и браузера, которые потенциально могут отфильтровать эти критически важные ресурсы. Это особенно важно для студентов-ЛГБТ, потому что не все чувствуют себя в безопасности или комфортно, обсуждая сексуальную ориентацию или гендерную идентичность с членами своей семьи.Если в вашей школе используются фильтры, которые блокируют доступ к ресурсам или веб-сайтам ЛГБТ, касающимся информации или услуг в области сексуального здоровья, вы должны предупредить своего учителя, консультанта или другого районного администратора, чтобы они могли разработать правила безопасности, которые защищают учащихся и сотрудников школы. но также позволяют студентам получать доступ к необходимой им информации.

ПРАВА УЧАЩИХСЯ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ ВО ВРЕМЯ ПАНДЕМИИ

Если я инвалид, имею ли я право на образование во время пандемии?

ДА. Хотя дистанционное обучение может отличаться от очного обучения, у вас все же есть право на образование.

Действует ли мой план IEP или план 504 во время дистанционного обучения?

ДА. Ваш IEP или план 504 все еще действует в течение этого времени. Однако способ доступа к этим услугам может отличаться во время дистанционного обучения. Правительство не отказалось от каких-либо законов, касающихся специального образования или инвалидности, но они гибко подходят к тому, как школы соответствуют этим требованиям.Это может означать администрирование услуг и инструктаж онлайн или по телефону.

Обязательно ли в школе проводить мою ежегодную встречу по программе IEP?

ДА. Законы о специальном образовании не были отменены во время пандемии COVID-19, поэтому школы по-прежнему обязаны проводить собрания IEP. Собрания IEP в большинстве случаев будут виртуальными, но все равно должны будут присутствовать одни и те же люди (учитель, консультант, заместитель директора, родитель / опекун). Письменное согласие вашего родителя или опекуна по-прежнему требуется, но это можно сделать в электронном виде.

Посетите веб-сайт Фонда образования и защиты прав инвалидов, чтобы загрузить письмо с просьбой о проведении встречи по программе IEP во время периодов дистанционного обучения COVID-19.

Где я могу найти дополнительную информацию о своих правах во время дистанционного обучения?

Вы можете получить дополнительную информацию от групп, которые предоставляют услуги и поддержку учащимся с ограниченными возможностями, таких как Фонд образования и защиты прав инвалидов (DREDF), Disability Rights California (или Центр права на обучение).

Вы также можете прочитать инструкции, выпущенные правительством штата и федеральным правительством:

Министерство образования США, Управление по гражданским правам «Устранение риска COVID-19 в дошкольных, начальных и средних школах при обслуживании детей с ограниченными возможностями» (21 марта 2020 г.)
Департамент образования Калифорнии, «Руководство по специальному образованию для COVID-19» (9 апреля 2020 г.)
Министерство образования США, «Вопросы и ответы об оказании услуг детям с ограниченными возможностями во время вспышки коронавирусного заболевания в 2019 г.» (март 2020 г.)

ПРАВА СТУДЕНТОВ НА ЦИФРОВУЮ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ

Должен ли я включать камеру для видеозвонков с учителем или одноклассниками?

ЭТО ЗАВИСИТ. В вашей школе может быть политика, требующая, чтобы вы включали камеру, когда ваш учитель просит вас об этом. Но вы можете не решаться включить камеру по ряду причин — например, включение видео замедляет ваше интернет-соединение, вам вредно видеть себя в камере, вы не хотите показывать своему учителю все. что происходит позади вас в вашем доме, вы подвергались кибер-издевательствам раньше и беспокоитесь об участии в видеоконференции или видеозаписи, ваши родители обеспокоены тем, что ваше изображение будет распространено через Интернет из соображений безопасности, или вы у вас нет документов и вы хотите защитить вашу конфиденциальность.Какой бы ни была причина, если вам неудобно включать камеру, чтобы участвовать во время обучения или даже в студенческих клубах во время дистанционного обучения, сообщите своему учителю, психологу или другому взрослому, которому вы доверяете, в вашей школе, почему вы не хотите включать камеру. и попросите, чтобы они сделали исключение, чтобы вы могли выключить камеру.

Если ваша школа записывает ваши уроки или собрания клуба, ваши права на конфиденциальность могут иметь значение. Как правило, когда школы делают видеозаписи, на которых четко видны учащиеся, школы должны принять меры для защиты прав учащихся на неприкосновенность частной жизни в записи.Если запись включает в себя личную информацию («PII»), такую как ваше имя или биометрическую информацию учащегося, которая включает характеристики лица, такие как форма и цвет ваших глаз, тогда запись становится защищенной учебной записью и может использоваться только с разрешения Закон о семейных правах на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA). FERPA — это федеральный закон, который требует от школ хранить информацию и документы о вас в безопасности и конфиденциальности, за некоторыми исключениями. Вы можете спросить в своем учебном заведении, какие меры оно предпринимает для обеспечения защиты вашей конфиденциальности, когда ваше учебное заведение записывает вас.

Может быть, вы или ваша семья обеспокоены тем, что ваша информация или изображение передаются таким компаниям, как Zoom или Google, чтобы вы могли связаться со своим учебным заведением. Ваша школа должна принять меры для защиты вашей информации, чтобы вы и ваши одноклассники могли использовать продукты и услуги в образовательных целях (иногда называемых «EdTech»). Школьные округа должны соблюдать федеральные законы и законы штата, чтобы защитить вашу конфиденциальность как учащегося при использовании онлайн-программного обеспечения и услуг, включая Zoom, в школе.Например, должны быть ограничения на доступ частной компании к данным учащихся, четкие положения о безопасности и условия политики, которые контролируют использование, хранение, раскрытие и уничтожение данных частной компании. Это нормально — задавать вопросы о том, защищает ли ваше учебное заведение вашу информацию и каким образом, в том числе с компаниями, которые оно использует для предоставления вам доступа к удаленному обучению.

Если вы или ваша семья хотите узнать больше об EdTech и обязательствах вашей школы по защите вашей конфиденциальности, посетите U.S. Руководство Министерства образования по вопросам конфиденциальности учащихся при дистанционном обучении.

Есть ли у меня права на конфиденциальность в учетной записи на компьютере или в Интернете, например по электронной почте, предоставленной моей школой?

ДА, за исключениями. Вы имеете право сохранить конфиденциальность содержимого вашего компьютера или учетных записей в Интернете, даже если школа предоставляет вам компьютер или учетную запись. Эти права аналогичны вашему праву сохранять конфиденциальность содержимого вашего мобильного телефона. Узнайте больше об этих правах и исключениях здесь.

Вы также имеете право знать, есть ли в вашей школе программа мониторинга социальных сетей, которая представляет собой программное обеспечение для поиска по вашей учетной записи электронной почты, мгновенным сообщениям, вашей учетной записи в социальных сетях, таких как Facebook или Instagram, или другим типам электронной информации. Если ваша школа запускает программу мониторинга социальных сетей, ваш школьный округ должен сообщить вам и вашим родителям, ограничить мониторинг школьной безопасностью или целями безопасности учащихся, разрешить вам просматривать собранную информацию о вашей активности в социальных сетях и удалить ее. при выезде из района или при достижении 18-летнего возраста.Узнайте больше об этих правах.

Закон о защите детей в Интернете требует от школ принятия мер по защите учащихся от непристойных изображений, от детской порнографии и от использования компьютера, которое считается вредным для несовершеннолетних. В соответствии с этим законом школы могут отслеживать онлайн-действия несовершеннолетних с помощью компьютеров школы для фильтрации этих категорий информации или графики. Но если ваша школа начинает отфильтровывать информацию, выходящую за рамки этих категорий, как в приведенном выше вопросе о том, что ваша школа блокирует такие вещи, как поиск ресурсов ЛГБТК, тогда блокировать доступ к этой информации нельзя.

Могут ли поставщики онлайн-услуг и образовательные технологические платформы собирать мои данные без моего разрешения?

ИНОГДА, если выполняются определенные требования. Ваше учебное заведение может использовать продукты и услуги в образовательных целях (иногда называемые «EdTech»), чтобы предоставлять вам онлайн-аккаунты, услуги или программы. Ваше учебное заведение может делиться определенной информацией с поставщиками EdTech, чтобы вы могли получить доступ к услуге или платформе в образовательных целях, а поставщик EdTech может собирать определенную информацию о вас и вашем использовании продукта или услуги, например, сколько времени вам потребовалось, чтобы выполнить задание, поделиться со своей школой.Однако поставщики услуг EdTech должны защищать вашу информацию и не могут использовать вашу информацию в целях, выходящих за рамки разрешенных вашим школьным округом.

Как правило, интернет-провайдеры и компании EdTech, которые предоставляют или продают технологии дистанционного обучения, не имеют права собирать, использовать, сохранять или передавать какую-либо личную информацию о вас или членах вашей семьи в соответствии с FERPA и California Student Online Personal Закон о защите информации, за исключением случаев, когда это прямо необходимо для функциональности удаленного обучения их платформ.

Обычно должно быть соглашение между школьным округом и компанией EdTech, чтобы гарантировать, что компания защищает вашу информацию и вашу конфиденциальность. Вы можете спросить в своем учебном заведении, как оно защищает вашу информацию при использовании любого EdTEch

Если вы или ваша семья хотите узнать больше о EdTech и обязательствах вашего учебного заведения по защите вашей конфиденциальности, ознакомьтесь с рекомендациями Министерства образования США о конфиденциальности учащихся при дистанционном обучении здесь.

ПРАВА ДОСТУПА В ИНТЕРНЕТ

Разрешено ли интернет-сервису, предоставляемому моим школьным округом, блокировать мне просмотр определенных веб-сайтов или замедлять работу при посещении определенных веб-сайтов?

НЕТ. Студенты и их семьи должны иметь свободный доступ ко всему законному контенту и приложениям на равной основе без вмешательства провайдеров интернет-услуг в отношении определенных онлайн-сервисов или веб-сайтов. Школьные округа и поставщики интернет-услуг, которые предоставляют семьям бесплатный или субсидируемый широкополосный доступ, должны соблюдать принципы сетевого нейтралитета, запрещая провайдерам контролировать действия учеников и их семей в Интернете. Соблюдение принципов сетевого нейтралитета включает в себя соблюдение строгих правил антицензуры, запрещающих поставщику блокировать, замедлять или контролировать трафик на любые веб-сайты или службы.Семьи, которые иначе не могут позволить себе платить полную цену за услуги широкополосной связи, не должны быть принуждены жертвовать своими правами на свободу слова в качестве условия бесплатного или недорогого доступа в Интернет.

Как мне узнать, адекватны ли интернет-услуги, которые предоставляет мне школьный округ?

Обстоятельства, созданные COVID-19, увеличили потребность в более высокой скорости Интернета, чтобы студенты и семьи могли участвовать в виртуальных классах, посещать медицинские приемы и развлекаться через Интернет.Для одного пользователя разумным минимальным стандартом является 25 Мбит / с 23/3 Мбит / с (скорость загрузки / выгрузки). Большинство платформ для видеоконференций и виртуальных классов рекомендуют скорость загрузки 4-8 Мбит / с и скорость загрузки 1-3 Мбит / с для конференц-связи с несколькими пользователями. Чем больше людей в вашей семье, тем больше увеличивается минимальная скорость соединения, необходимая для правильного функционирования.

К кому мне обратиться, если у меня возникнут трудности с доступом в Интернет?

Обратитесь в свою школу, чтобы узнать, могут ли они помочь вам решить проблему.Если они не могут этого сделать, обратитесь к своему интернет-провайдеру.

Если вы не можете решить вопрос с поставщиком интернет-услуг, ваши родители или опекун могут подать жалобу в Комиссию по коммунальным предприятиям Калифорнии.

ВОЗВРАЩЕНИЕ К ЛИЧНОЙ ИНСТРУКЦИИ

Должен ли я возвращаться к очному обучению, если я беспокоюсь о своем здоровье или здоровье кого-то, с кем я живу?

НЕТ. Школы должны предлагать дистанционное обучение с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося.Например, если вы физически уязвимы, находитесь на карантине из-за контакта с COVID-19 или ваше здоровье может быть подвергнуто риску из-за личного обучения, вы можете запросить дистанционное обучение. Не существует определения или конкретного стандарта, которому вы должны соответствовать, чтобы считаться «подверженным риску в результате личного инструктажа», потому что обстоятельства каждого человека уникальны. Другие примеры включают учащихся, члены семьи которых имеют проблемы со здоровьем, учащихся, которые проживают вместе с лицами, относящимися к группе повышенного риска, или если учащийся иным образом считается «подверженным риску» родителем или опекуном.

Должен ли я носить маску для лица в школе?

ДА, , если вы не освобождены. Исключения включают, помимо прочего, наличие заболевания, психического состояния или инвалидности, из-за которых вы не можете носить маску для лица. Предполагается, что школы предлагают альтернативные возможности для получения образования учащимся, исключенным из школы на основании исключения.

Маски для лица необходимо носить в соответствии с рекомендациями Департамента общественного здравоохранения Калифорнии в области здравоохранения, вашего округа или города.Руководство может потребовать от вас надеть маску для борьбы с распространением коронавируса.

Посетите один из этих сайтов для получения дополнительной информации о масках для лица, включая список исключений и справочную информацию о том, что такое маскировка для лица:

Имею ли я право на средства индивидуальной защиты, предоставляемые моей школой?

ДА. Если ваша школа требует, чтобы ученики носили маски, а вы не берете их с собой в школу, то ваша школа должна предоставить вам маску для ношения.

Если я заразился COVID-19, может ли моя школа раскрыть, кто я, моим одноклассникам и школьному персоналу?

НЕТ. Ваша школа не может передавать личную информацию о вас другим способом, позволяющим идентифицировать вас, если только ваш родитель / опекун не предоставит вашей школе разрешение на передачу информации о вас в соответствии с Законом о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA). FERPA — это федеральный закон, который требует от школ хранить информацию и документы о вас в безопасности и конфиденциальности, за некоторыми исключениями.Хотя ваша школа может захотеть предупредить родителей о том, что учащийся инфицирован COVID-19, она должна предоставить предупреждение таким образом, чтобы другие не могли понять, что это вы.

В редких случаях, если вы заразились COVID-19 и тесно общались с другими учащимися в школе, ваша школа может пожелать сообщить вашу личность родителям учащихся, с которыми вы тесно общались, чтобы обеспечить им немедленную и надлежащую медицинскую помощь. их ученик. Однако это может произойти только в том случае, если раскрытие информации необходимо для защиты здоровья и безопасности вас и других людей.Даже если ваше учебное заведение решит, что необходимо сообщить вашу личность, им разрешено раскрыть только минимальный объем личной идентифицирующей информации для решения возникшей проблемы. Если ваша школа раскрывает информацию о вас без согласия вашего родителя в соответствии с этим освобождением по охране здоровья и безопасности, то школа должна сделать запись в файлах ваших учеников, документирующую конкретную и существенную угрозу, которая послужила основой для раскрытия вашей частной информации, и отметить стороны кому была раскрыта информация.Согласно законам FERPA и Калифорнии, ваш родитель / опекун имеет право просматривать ваше личное дело.

Ваша школа может попросить вас подписать форму согласия на передачу личной информации о вас и результатах тестирования или диагноза COVID-19 другим лицам, например должностным лицам общественного здравоохранения за пределами вашей школы. Выбор за вами. Ваше учебное заведение не может требовать от вас подписания формы согласия на отказ от ваших прав на конфиденциальность в соответствии с FERPA для получения образовательных услуг.

Если вы и ваш родитель считаете, что ваша школа нарушила ваши права на конфиденциальность в соответствии с FERPA, вы можете подать жалобу в U.S. Департамент образования.

РЕСУРСЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Сайт ACLU «Моя школа, мои права», на котором представлена информация о правах учащихся по различным темам, например, права учащихся ЛГБТК, права учащихся, лишенных крова, права учащихся-иммигрантов и многое другое.
Common Sense Media, образовательные приложения и сайты с твердой политикой конфиденциальности
Департамент образования Калифорнии, вместе сильнее: руководство по безопасному открытию государственных школ Калифорнии (июнь 2020 г.)
План непрерывности обучения и посещаемости Департамента образования Калифорнии
CalMatters, Стандарты дистанционного обучения для школ
Ca Правовая помощь в сельской местности, знай свои права: образование и COVID-19 на английском и испанском языках
CA Partnership for the Future of Learning, 10 вопросов, которые можно задать районам об их планах обучения covid-19
Контрольный список Партнерства CA за будущее обучения, психического здоровья и социального эмоционального благополучия во время COVID-19 на английском и испанском языках

20 человек поделились историями о том, кем стали их одноклассники, и это готовые сценарии фильмов

У моего школьного друга был муковисцидоз.В младших и старших классах школы нас много раз предупреждали, что CF был настолько жестоким, что он, вероятно, не доживет до 20 лет. Я думаю, что это сделало нашу маленькую ботанистую подругу сплоченной, потому что мы все хотели, чтобы Ральф втиснул в нее как можно больше удовольствия. возможный. Что ж, ему сейчас 50, и он — без шуток — ученый-ракетчик НАСА. Участие в НАСА неудивительно, потому что он ужасно умен. То, что он среднего возраста и в хорошей физической форме, удивительно, потому что все взрослые вокруг нас говорили нам, что у него никогда не получится.© Бет Кюблер-Вольф / Quora

Мой друг всегда лидировал с самых низов в нашем классе. Живя со своей бабушкой, этот парень всегда крал ее деньги, чтобы играть в азартные игры и покупать игрушки, чтобы быть похожим на богатых детей в классе. Перенесемся на 13–14 лет, я связываюсь с ним на Facebook, и он просит мой номер телефона. Я просмотрел его профиль и подождал минутку! Он живет той жизнью, которой хотели бы жить многие молодые люди. У него шикарный дом и автомобили, он играет в элитных ресторанах и пабах, пьет самые дорогие вина и тусуется со списком, кто есть кто в моей стране.Мы связываемся и встречаемся в его доме. Затем он объясняет, как его жизнь изменилась благодаря сетевому взаимодействию, и теперь он занимается бизнесом. Он также встретил парня, который познакомил его с какой-то профессией, и теперь он занимается активной политикой. Что забавно, он предлагает мне позволить вести свои учетные записи в социальных сетях из-за его новых политических начинаний. Никогда не недооценивайте плохих учеников в классе. Они могут никогда не быть умными (например, иметь способность запоминать информацию), но они могут быть мудрыми (например, иметь способность управлять вещами и различать, когда что-то делать, а когда нет в реальных жизненных ситуациях)… © Кальвинс Мваньюмба / Quora

Рассказ о парне из колледжа: он блестяще окончил медицинский институт, стал психиатром, ездил с конференции на конференцию, 5 лет спустя он бросил медицину (он сказал, что не может сказать, кто был врачом и кто был пациентом больше). Он ушел в какое-то дикое место (например, свиньи приходят посмотреть, какие чудаки сюда придут), где он делает мед, разводит свиней и ходит на рыбалку. Иногда я хожу к нему, чтобы отдохнуть от городской жизни.И он живет счастливой жизнью. © maffinir / Reddit

Дружба важна для мозга подростка

Водители принимают свои решения не в одиночку. Иногда друзья, которых они привели, были с ними в комнате. Иногда друзья находились в соседней комнате, их было видно на мониторе, но они не могли общаться с водителем. Результаты были поразительными. Под наблюдением друзей в комнате подростки регулярно рисковали. Взрослые этого не сделали. Когда друзья вышли из комнаты, но были поблизости, смотрели на монитор, но не могли общаться, подростки все же рисковали.В этой ситуации друзья не могли оказывать словесное давление со стороны сверстников, но это не имело значения. «Когда подростки знали, что их друзья видят их выступления, это увеличивало риск, которым они подвергались, по сравнению с тем, когда они были одни», — сказал мне Стейнберг.

Затем Стейнберг объединил усилия с нейробиологом из Темпла Джейсоном Чейном и начал те же эксперименты с «драйвером» в сканере мозга. Они увидели тот же эффект сверстников, и теперь они также могли видеть, что происходит в мозгу.«Когда дети были в присутствии сверстников, это активировало центры вознаграждения в мозгу», — сказал Стейнберг. «Чем больше это происходило, тем больше рисковали дети». Ученые разработали более тонкую теорию, чем теория давления. «Когда дети находятся рядом с другими детьми, это стимулирует их систему поощрений, чтобы их легче было возбудить и активировать. Это, в свою очередь, приводит к тому, что они обращают чрезмерное внимание на потенциальные выгоды от рискованного выбора и в меньшей степени — на потенциальные затраты ».

Ну, хорошо, но что, если просто знание того, что друзья есть, все еще является формой давления со стороны сверстников? Испытываемый подросток, несомненно, подозревает, что его друзей впечатлит то, что он проехал через перекрестки и финишировал в рекордно короткие сроки.Предвидя это, Стейнберг, Чейн и их коллеги придумали способ исключить такую возможность. Им нужны были подростки, которым было бы все равно, что о них думают их друзья. Они использовали мышей.

После выращивания групп мышей-сверстников Стейнберг и Чейн дали им алкоголь, который запускает систему вознаграждения в мозге мышей так же, как и в мозге человека. Они случайным образом назначили мышей для тестирования в одиночку или в присутствии их сверстников, и тестировали половину как молодых (эквивалент подростков) и половину как взрослых.В присутствии других мышей мыши-подростки пили больше, чем в одиночестве. У взрослых не было разницы в количестве выпитого. «Есть что-то в мозге млекопитающих в подростковом возрасте, что запрограммировано на то, чтобы быть особенно чувствительным к влиянию сверстников и больше искать вознаграждения в присутствии сверстников», — сказал Стейнберг. Вместо того чтобы называть это явление давлением сверстников, они стали называть его «присутствием сверстников».

Прочтите: «Популярные» дети не такие уж особенные

Важно отметить, что присутствие сверстников может быть силой как во благо, так и во зло.«Когда подростки находятся друг с другом, все, что чувствует себя хорошо, становится еще лучше», — сказал Стейнберг. Если то, что кажется хорошим, несет в себе некоторую опасность, тогда дети попадают в беду, потому что они не знают об опасности — или предпочитают ее игнорировать. Но Стейнберг и его коллеги также показали, что подростки учатся быстрее со своими сверстниками, чем в одиночку. И они проявляют больше исследовательского поведения, когда встречаются со своими сверстниками.

11 способов превратить незнакомцев в друзей

«Страх делает незнакомыми людей, которые хотят дружить.”~ Ширли Маклейн

Год назад , Я видел мир как место, где для меня открылось очень мало дверей. Сначала я подумал, что это из-за того, что я очень замкнутый. Но со временем у меня начались проблемы с поиском друзей.

У меня их было немного, да и возможности открывались лишь несколько раз в год. Именно тогда я понял, что мои проблемы проистекают из моей пассивности и страха выйти на улицу и поговорить с людьми.

Мои несколько самых близких друзей всегда советовали мне вступить в клуб или пойти на вечеринки.Люди всегда говорили мне, где встретить людей. Но они никогда не показывали мне, как на самом деле завязать разговор.

Вдобавок ко всему, мне никогда не нравилось ходить на большие общественные мероприятия. Я интроверт и, как правило, меня ошеломляет, когда вокруг много людей. Я люблю разговаривать один на один.

Итак, я решил поступать по-своему. Я начал разговаривать с незнакомцами в кампусе моего колледжа и в городе, потому что устал оставаться в стороне.

Это было страшно для такого робкого человека, как я, но я решил побороть страх.

Великие дела приходят к тем, кто готов рискнуть быть отвергнутым и выставить себя там.

После двух месяцев занятий я приобрел нескольких хороших друзей, просто начав беседу.

Возможность вести беседу с кем угодно — это вдохновляющее мышление. Всегда есть возможность поговорить с тем, с кем я хочу поговорить.

Я спрашивал людей, какие напитки они покупают в кофейне. Я спросил кого-то о ее индивидуальном велосипеде.Я просил людей поделиться мнениями по поводу того, что меня волнует.

Некоторые люди открылись мне. Некоторые люди оставались закрытыми. Некоторые из них продолжали говорить о себе, когда я обратил на них внимание. Остальные просто ответили на мой вопрос и оставили разговор на этом.

Все эти взаимодействия позволили мне понять, как взаимодействовать с людьми. Например, я узнал, что тон и язык тела важнее, чем говорить правильные вещи.

На собственном опыте я узнал, что люди обычно дружелюбны и рады поговорить с вами.

Мне удалось познакомиться с большим количеством людей, чем я ожидал, просто открыв им глаза.

Именно тогда я узнал, что это моя задача — действовать на опережение и создавать собственные двери вместо того, чтобы жаловаться на то, что они не открываются для меня. Я должен был создать свои собственные возможности, общаясь с людьми.

Помимо того, что я чувствую себя более связанным, я чувствую себя счастливее, зная, что у меня есть возможность поговорить с кем хочу. Больше возможностей появилось благодаря общению с другими.Например, я смог заняться фотографией с новым другом просто потому, что обратился к нему и попросил.

Вот 11 советов, которые я узнал о том, как превращать незнакомцев в друзей:

1. Скажите волшебное слово: «Привет».

Звучит так очевидно, но это первая большая преграда. Вы должны быть готовы к тому, чтобы начать разговор.

Я заметил, что люди приветствуют вас после того, как вы сломаете лед. Это не то, чем все хотят заниматься, потому что требуется определенная смелость, чтобы подойти к тому, с кем вы никогда раньше не встречались, и начать разговор.Однако больше людей приветствуют, чем мы обычно ожидаем. Когда вы встречаетесь с кем-то, кто этого не делает, помните, что это будет кто-то другой.

2. Отстранитесь от результата .

Когда вы не ожидаете какого-либо результата, вы не будете разочарованы или оскорблены, если вам не ответят.

Есть разница между воспринимаемым результатом и тем, что происходит на самом деле. Сколько раз вы беспокоились о худшей ситуации только для того, чтобы обнаружить, что она оказалась намного лучше, чем вы ожидали?

Если я не ожидаю какого-либо результата от того, что делаю, тогда я могу быть в настоящем моменте и соответствующим образом приспособиться.

3. Допускать отклонение .

Если вас отвергают, дело не в вас. Дело в том, где они находятся мысленно, так что не принимайте это на свой счет. Если они упустили возможность связаться с вами, значит, они упустили что-то замечательное.

4. Не обращайте внимания на то, что думают посторонние .

Это твоя жизнь, и ты имеешь право разговаривать с тем, с кем хочешь поговорить. Не все так открыты. Позвольте им быть такими, какие они есть, и думать, как они делают, не позволяя им бросать вызов вашей смелости.

5. Если вы чувствуете страх, все равно сделайте это.

Один из лучших способов бороться со страхом — делать это неоднократно. Избавьтесь от страха, и он станет более естественным.

Страх может никогда не исчезнуть полностью, но если вы продолжите бороться с ним, создаваемый вами импульс будет более мощным, чем оставшийся страх. Например, когда я боюсь подойти к кому-то, я вспоминаю успокаивающий момент или момент, который меня рассмешил. Тогда страх перестал быть таким страшным.

6. Практика .

Не волнуйтесь, если поначалу вы кажетесь немного неуклюжим или агрессивным. Если ваши намерения подлинны, вы будете сталкиваться с этим все больше и больше с каждой попыткой.

Как и любой другой навык, с практикой становится легче. Несколько моих первых разговоров с незнакомцами были пугающими и неловкими, но они не причинили никакого вреда. Это заставило меня узнать, над чем мне нужно работать.

7. Сделайте это о них .

Обсудите их интересы, мнения и идеи.Затем ответьте на то, что они делятся.

Лучший способ заинтересовать человека в разговоре — это проявить интерес к его жизни. Каждый любит говорить о себе. Даже если вы не очень разбираетесь в каком-то конкретном предмете, продолжайте задавать вопросы, чтобы понять их.

8. Рассмеши их .

Смех делает разговор веселым и радостным. Людям нравится разговаривать с другими, которые заставляют их смеяться. Так что убирайся из головы и ни к чему не относись слишком серьезно — просто получай удовольствие!

9.Попытайтесь раскрыть их главную страсть .

Если вы видите, что их глаза загораются, когда они о чем-то говорят, задавайте еще вопросы об этом.

Если вы найдете ключевое слово, которое поможет вам выяснить их интерес, попробуйте поговорить об этом. Например, если я спросил: «Как погода?» Они говорят: «Хорошо, что с тех пор туман. Лучше бегать в нем ». Тогда вы можете продолжить и поговорить о беге.

10. Выходи и улыбайся!

Улыбка производит хорошее первое впечатление.Практикуйтесь в зеркале. Затем улыбнитесь миру.

Я заметил, что люди расслабляются, когда я сначала улыбался. Когда я продолжал улыбаться во время разговора, они улыбались в ответ и действительно открылись для более глубокого разговора.

11. Представьте, что другой человек уже является вашим другом .

Так вы будете относиться к ним таким образом, вместо того чтобы казаться неловким, а комфортное окружение — лучший способ начать новую дружбу.

Воспользуйтесь шансом сегодня и поговорите с кем-нибудь новым. Когда вы относитесь к кому-то дружелюбно, они чаще всего будут дружелюбны.

Мне включите одноклассники: Sorry, this page can’t be found.