?Как сделать онлайн-тест: пошаговая инструкция
← Предыдущий урок
Это шестой урок из цикла «Марафон: как создать онлайн-курс». Для полного погружения в тему, лучше начните с первого.
В этой статье вы узнаете как быстро создать свой первый электронный тест. Для это вам понадобится бесплатная пробная версия программы iSpring Suite. Вы сможете создать неограниченное количество тестов. Скачать iSpring Suite→
Онлайн-тест — главный инструмент для проверки знаний в дистанционном обучении. Однако при разработке теста часто возникает вопросы:
- сколько заданий нужно придумать;
- какие типы вопросов выбрать;
- какой выставить проходной балл;
- нужно ли ветвление;
- сколько времени отвести на тестирование и еще вагон «как», «зачем», «почему».
В этой статье основатель студии по разработке электронных курсов New York Александр Виноградов подробно разберет как сделать качественный онлайн-тест в конструкторе iSpring Suite, чтобы провести тщательную «диагностику» знаний сотрудников.
Редактор iSpring Suite позволяет создавать 14 типов тестов, разрабатывать уникальный дизайн для заданий, добавлять озвучку к текстам:
Шаг 1. Определите тип теста
Александр Виноградов,
основатель студии по разработке электронных курсов New York
Работа над тестом очень похожа на разработку электронного курса. Стартовая точка та же — поставить цель.
Чего вы хотите добиться, создав тест? Ответив на вопрос, легче определиться с типом практического задания.
По целям тесты в электронном курсе делятся на два типа:
- Обучающие — помогают закрепить изученный материал. Обычно такой тест ставят после каждой главы в курсе в качестве небольшой практики. Условия тепличные: нет ограничения по времени, штрафов за неправильный ответ. На решение задачи дается несколько попыток, после каждой ошибки пояснения — почему ответ не верный.
- Аттестационные — помогают «просканировать» знания сотрудника. Обязательные условия: ограничения по времени, одна попытка на ответ, нет пояснений к каждой ошибке. Тест показывает, удалось ли курсу попасть «точно в цель» – чему по факту вы обучили сотрудников.
Шаг 2. Выберите типы вопросов
Обычно при составлении тестов в iSpring Suite используют арсенал из 11 оценочных вопросов:
Верно/Неверно — пользователь должен определить, верно или ложно утверждение в вопросе. Это самый простой вариант задания.
Выбор одного ответа — пользователю нужно выбрать один правильный ответ из предложенных вариантов.
Выбор нескольких ответов — нужно выбрать верные варианты из списка. Задания такого типа сложнее, чем «Одиночный выбор», т.к. количество правильных ответов заранее неизвестно. Ответить методом «тыка» не получится.
Краткий ответ — здесь нет никакого выбора, пользователю нужно ввести правильный ответ в текстовое поле. Чтобы не ошибиться, важно хорошо разбираться в теме.
Последовательность — пользователя просят расположить элементы в верной последовательности. Такой тип вопроса подойдет, если нужно восстановить хронологию событий, расставить числа по возрастанию/убыванию.
Числовой ответ — нужно ввести число в поле для ответа. Здесь нет никаких подсказок, как и в типе вопроса «Ввод строки». Угадать правильный ответ невозможно.
Выбор из списков — тестируемого просят выбрать правильный вариант из выпадающего списка.
Перетаскивание слов — нужно вставить слова из банка слов на место пропусков в тексте. Это тип вопроса, аналогичный «Вложенным ответам».
Заполнить пропуски — нужно заполнить пропуски, встречающиеся в тексте. Это усложненная версия «Вложенных ответов» и «Банка слов». Такой тип вопроса подойдет, если нужно проверить, к примеру, насколько хорошо сотрудник заучил определенное правило.
Соответствие — нужно соединить пары слов, фраз или изображений. Добавьте несколько лишних вариантов соответствия, чтобы усложнить вопрос.
Оптимальное задание содержит от 4 до 10 условий. Соответствия можно провести между: понятиями и определениями, текстом и изображением, списком авторов и цитатами, датами и событиями.
Выбор области — сотрудник должен отметить области на изображении с помощью маркеров. Если отнестись к работе творчески, можно придумать интересное практическое задание. Например, такое:
Чтобы тест был максимально точным и правдивым, он должен соответствовать правилу 30/40/30.
При таком раскладе на интуицию и везение рассчитывать сотрудникам не придется.
Шаг 3. Продумайте текст вопросов
КПД теста во многом зависит от того, насколько грамотно сформулированы задания. Не забывайте, что сотрудник, который держит экзамен — один на один с проверочным материалом. Если он не поймет вопрос, посоветоваться не с кем — придется отвечать наугад. А это уже минус к объективности конечного результата. Потому важно тщательно проработать каждое задание. Вот несколько рекомендаций:
- Не усложняйте. Вопрос должен быть простым и четким. Постарайтесь не писать длинных сложноподчиненных предложений с деепричастными оборотами. Максимальное количество слов: 20.
- Избегайте повторов и двойного отрицания по типу «не/не». Пример: «Программа Paint не является программой для работы с электронными таблицами. Варианты ответов: Да-Нет». Сложно понять, что от тебя хотят: и в задании, и в ответе есть отрицание.
- Выжигайте кислотой неточные факты, цифры и слова по типу «примерно», «сколько-нибудь», «хотя бы». «Чему примерно равно значение постоянной Пи?». Ну, примерно, трём. Глупый вопрос порождает глупые ответы.
- Начинайте открытые вопросы со слов: «что», «сколько», «когда», «для чего», «как», «почему».
- Избегайте невольных подсказок, когда текст вопроса наводит на правильный ответ.
Шаг 4. Проработайте варианты ответа для каждого задания
На этом этапе к каждому сформулировану вопросу нужно подобрать правдоподобные дистракторы — варианты ответа, призванные сбить с толку и отвлечь внимание. На что обратить внимание:
- Используйте простые формулировки без сложных оборотов.
- Правильные ответы и дистракторы должны совпадать по содержанию, структуре и общему количеству слов.
- Не используйте варианты ответов из рода «ни один из перечисленных» и «все перечисленные», особенно для типа вопросов «Одиночный выбор».
- Для вопросов типа «Пропуски» избегайте вариантов, в которых можно допустить ошибку: «Москва» и «москва», «Кэрролл» и «Кэррол». Ведь если сотрудник напишет нужное слово, но не стой буквой, тест это не засчитает. Итоговая оценка окажется необъективной.
Шаг 5. Продумайте параметры тестирования
Настройки тестирования зависят от цели: обучить или устроить жесткий экзамен.
Настройка баллов
При создании теста часто возникает вопрос — какой проходной балл выставить. Универсального рецепта нет. Отталкивайтесь от цели.
К примеру, вы собираете для продавцов обучающий тест по основам тайм-менеджмента. Цель — сотрудники должны закрепить изученный материал, вспомнить, что уже забыли. Проходной балл здесь можно поставить на отметке 70-80.
Если же вы проверяете аттестуете врачей по теме «Анатомия нервной системы», то здесь можно поставить и все 100 баллов для прохождения. Ведь в реальности каждая ошибка медика может стоить человеку жизни.
Подробнее о том, как установить баллы за правильные и штрафы за неправильные ответы, можно прочитать здесь.
В каком типе теста использовать: обучающий и аттестационный.
Случайная выборка вопросов
Оптимальная длина теста — 25-30 вопросов. Но лучше сделать, что называется, «с запасом» — общий банк заданий должен быть в 3-4 раза больше. К примеру, в тест включаем пул из 75 вопросов, а сотрудники в случайном порядке получают лишь 25-30. В итоге у каждого пользователя тест отличается по содержанию — сложно будет списать у товарища.
Как сделать тесте iSpring Suite случайную выборку вопросов из общего банка, смотрите в коротком видеоуроке.
Ограничение по времени
Чтобы сотрудники не списывали, выставите также время на прохождение теста. Я обычно выделяю на задания от 10 минут до получаса — все зависит от сложности теста.
Если сотрудник полный ноль в теме, то ему никакие шпаргалки не помогут правильно ответить на все вопросы и уложиться в срок.
В iSpring Suite вы можете ограничить время на выполнение всего теста или отдельных вопросов:
Количество попыток
Если вы хотите провести максимально точную «диагностику» знаний сотрудников, введите одну попытку на ответ — тогда будет сложно решить задание методом «тыка». Сделать это можно в несколько кликов:
Ветвление
Если вы создаете обучающий тест, важно настроить ветвление. Это поможет сотрудникам восполнить пробелы в знаниях и лучше усвоить изученный материал.
Суть: когда пользователь ошибается, то попадает на слайд с дополнительной информацией по теме вопроса. Если отвечает правильно — переходит к следующему заданию. Как настроить ветвление, смотрите здесь:
Обратная связь
Вспомните тесты в школе или институте. После проверки преподаватель раздавал тетради, где красной пастой были зачеркнуты неверные ответы. Часто хотелось спросить: «А почему здесь неправильно?».
В дистанционном обучении происходит то же самое, однако учителя нет рядом. И все же электронный тест может автоматически дать обратную связь по каждому неверному вопросу, как в этом примере:
За счет такого подхода тестируемому проще понять, что неверно в его ответе и какой вариант правильный. Чтобы настроить обратную связь в iSpring Suite, потребуется пара минут:
Шаг 6. Озвучьте и оформите вопросы
Далеко не всегда сотрудники охотно проходят тест. Как правило, это одна из самых неприятных частей электронного курса. Чтобы подсластить «горькую пилюлю», поработайте над оформлением теста или придумайте интересные интерактивные задания.
Дизайн вопросов
Каждый вопрос теста можно выполнить в уникальном дизайне: настроить шрифт, макет или выбрать цветовую тему для вопроса.
Озвучка вопросов
К каждому вопросу в тесте можно добавить аудиофайл или записать звук прямо в iSpring Suite, а после отредактировать с помощью встроенного редактора:
При должном подходе можно придумать интересные интерактивные задания, которые сильнее разожгут любопытство сотрудников.
Подробное руководство о работе с тестами в iSpring Suite вы можете прочитать здесь.
Когда запускать тесты
После каждого модуля в курсе. Я рекомендую делать так в объемных курсах с большим количеством информации.
Вот курс компании «Ёрд» — «Тактическое управление». Он учит руководителей правильно выстраивать работу с подчиненными.
Курс в 120 файлов поделен на четыре больших урока. В каждом: кейсы, инструкции, советы по работе. После каждого раздела — небольшой тест в 7-10 вопросов. Это помогает сотруднику крепче запомнить важное.
А теперь представьте, что промежуточных тестов нет. Вы листаете слайды один за другим, информационный шум в голове нарастает и, когда он достиг предела, — бац — тест в 100 вопросов по всем темам. Нерадостный сюрприз.
По итогам курса. Итоговый тест должен быть в каждом курсе. Иначе как вы измерите пользу от электронного тренинга.
По итогам программы обучения, то есть комплекса курсов по глобальной теме. Это своеобразный аналог посттренинга. Результаты покажут насколько хорошо сотрудник применяет полученные знания на практике.
В рамках общей аттестации. Тест показывает остаточные знания сотрудников. Для этих целей можно использовать итоговый тест курса или создать новый.
Как и по каким метрика оценивать результаты тестирования, подробнее читайте в статье «12 отчетов в СДО, которые помогут повысить эффективность обучения».
Тесты в цифрах
Более 80% зарубежных компаний при помощи тестов оценивают соискателей и сотрудников.
69% компаний России тесты помогают при найме персонала. Остальные используют их для оценки квалификации действующих сотрудников.
$500 миллионов — объем рынка тестирования в российских и зарубежных компаниях. Рынок складывается в основном из услуг внешних рекуртеров, подбирающих заказчикам сотрудников при помощи тестов, и компаний, эти тесты создающие. Среди них Multi-Health Systems, Captevrix, Hogan Development Survey.
Источники: Harvard Business Review, The Wall Street Journal, SHL Russia & CIS, РБК.
Дополнительные статьи по теме
Если вам понравилась статья, дайте нам знать — нажмите кнопку Поделиться.
А если у вас есть идеи как можно улучшить текст — расскажите нам. Мы будем рады доработать материал!
← Предыдущий урок Следующий урок →
Создание тестов | Справка Blackboard
Страница «Новый тест»
Присвойте тесту информативный заголовок, чтобы учащиеся могли легко найти его в материалах курса. На странице Материалы курса заголовок отображается в виде ссылки, по которой учащиеся могут просмотреть материалы. Если вы не добавите заголовок, в списке содержимого появится пункт «Новый тест» и дата. Если вы не добавите содержимое, тест не отобразится на странице Материалы курса.
Добавление вопросов и других элементов. Нажмите значок плюса, чтобы открыть меню, и сделайте выбор. Можно выбрать тип вопроса, добавить пул вопросов или повторно использовать вопросы и содержимое из существующих оцениваний. Вы также можете добавить файлы и текст, такие как инструкции к тесту. Кроме того, можно добавлять файлы из облачного хранилища, например OneDrive® и Google Диска™. Включить параллельное оценивание для теста с вопросами невозможно.
Подробнее о добавлении вопросов
Подробнее о добавлении пулов вопросов
Подробнее о повторно используемых вопросах и содержимом оценки
Отображение и скрытие теста. Учащиеся не видят тест, пока вы не решите его отобразить. Вы можете создать все содержимое заранее и выбрать элементы, которые необходимо показать учащимся согласно вашему расписанию. Кроме того, можно установить условия доступности на основании даты, времени и результатов выполнения других элементов в журнале оценок курса. На странице Материалы курса учащиеся могут узнать, когда вы установили тест для отображения.
Применение настроек теста. Щелкните значок Настройки, чтобы открыть панель, на которой вы предоставляете подробные сведения о задании.
Укажите дату выполнения. Сроки выполнения отображаются в календаре и на ленте активности. Просроченные отправки отображаются с меткой Просроченная в журнале оценок курса. Порекомендуйте учащимся просматривать сроки выполнения текущих и следующих заданий и задавать вопросы как можно раньше.
Просматривайте дополнительные возможности. Можно установить дополнительные возможности для учащихся, чтобы освободить их от некоторых требований курса, таких как сроки выполнения теста и временные ограничения. Для выбора дополнительных возможностей перейдите к списку участников и откройте меню учащегося. Количество выбранных дополнительных возможностей отображается на странице заданий в разделе Настройки теста.
Подробнее о дополнительных возможностях
Добавление ограничений по времени. Временной предел помогает учащимся сосредоточиться на тесте, поскольку они имеют ограниченное количество времени для его сдачи. Попытки прохождения теста автоматически сохраняются и отправляются по истечении времени. Можно также разрешить учащимся работать после превышения временного предела. В настоящее время добавить временной предел для групповых тестов невозможно.
Разрешить беседы на занятии. Если вы включили возможность бесед для теста, учащиеся могут обсуждать доступный тест с вами и своими сокурсниками. Учащиеся могут принимать участие в обсуждении до, во время и после теста. Каждая беседа отображается только для соответствующего теста.
Подробнее о беседах
Сбор отправляемых материалов в автономном режиме. Возможно, вам понадобится оценить работу учащегося, которая не требует загрузки отправленного материала. Например, вы можете добавлять оценки в свой журнал оценок для устных презентаций, проектов по ярмарке знаний и умений, актерских представлений и художественного творчества в режиме персональных сообщений.
Подробнее о сборе отправляемых материалов в автономном режиме
Вывод вопросов и ответов в случайном порядке. Вопросы и ответы на них можно отображать в случайном порядке с целью развития практических навыков и предотвращения академической нечестности среди учащихся. Вы можете использовать одну или обе настройки, чтобы тесты для каждого учащегося выглядели по-разному. Вывести вопросы в случайном порядке в тестах, содержащих текстовые блоки или вложения, невозможно.
Вывод ответов в случайном порядке возможен только для вопроса с запросом установить соответствие и вопросов с вариантами ответов. Если вы хотите использовать случайные ответы для вопросов «верно/неверно», используйте тип «Вопрос с множественным выбором» с вариантами ответа «верно» и «неверно».
Вопросы для вас отображаются в постоянном порядке, а для учащихся — в случайном. Чтобы предотвратить путаницу, не добавляйте номера для ссылки на другие вопросы в рамках теста.
Подробнее о выводе вопросов и ответов в случайном порядке
Изменение категории оценки. Категорию оценки можно изменить и внести ее в категории пользовательского журнала оценок, которые вы установили в своем курсе. Можно создавать категории, чтобы систематизировать работу курса, как вам требуется. При выставлении общей оценки для курса можно использовать как стандартные, так и настраиваемые категории.
Определение числа попыток. Вы можете предоставить учащимся несколько попыток для одного теста. Если разрешено несколько попыток, вы также можете выбрать способ расчета итоговой оценки. В настоящее время добавить несколько попыток для группового теста невозможно.
Выбор схемы оценок. В меню Способ оценки выберите существующую схему оценок, например Баллы. Результат за тест представляет собой итоговую сумму баллов, начисленных за все вопросы. Вы можете в любой момент изменить схему оценок. Изменения будут показаны учащимся, а также отображены в вашем журнале оценок.
При создании теста, включающего только блоки текста, вы можете вручную установить максимальное количество баллов.
Включение анонимного оценивания. Если вы создаете тест без вопросов, можно включить анонимное оценивание, чтобы во время оценивания имена учащихся были скрыты. В анонимно оцениваемые тесты можно добавлять только текст и файлы.
Подробнее об анонимном оценивании
Отображение результатов оценивания. Установите флажок Отобразить верные ответы, чтобы учащиеся могли видеть правильные ответы на автоматически оцениваемые вопросы после их отправки.
Подробнее об отображении правильных ответов
Включение автоматического отзыва. Оставьте автоматический отзыв о работах учащихся на основе ваших настроек.
Подробнее об автоматических отзывах
Предоставление кода доступа. Вы можете выпустить код доступа, чтобы контролировать, когда учащиеся или группы сдают тесты. Сейчас система генерирует коды случайным образом. Вы не можете изменять коды доступа
Подробнее о кодах доступа
Включение параллельного оценивания. Включить параллельное оценивание и назначить оценщиков можно при создании теста без вопросов. Вы можете включить параллельное оценивание даже после отправки работ учащимися. Система произвольно назначает выбираемых вами оценщиков, чтобы тест каждого учащегося оценивали два оценщика. Рабочая нагрузка по оцениванию распределяется равномерно между оценщиками. Оценщики могут открывать отправленные материалы только назначенных им учащихся. Итоговую оценку для учащегося определяет преподаватель или согласователь.
Подробнее о параллельном оценивании
Добавление набора критериев. Наборы критериев могут помочь при оценивании отправленных учащимися материалов на основе определенных вами основных критериев. На странице Настройки теста можно создать набор критериев или связать уже созданный. На данном этапе вы можете только добавить набор критериев к тесту без вопросов.
Добавление целей и стандартов. Вы можете сопоставлять тест с одной или несколькими целями. С помощью целей ваше учреждение и вы можете оценивать достижения учащихся в рамках программ и учебных планов. Кроме того, можно сопоставить с целями отдельные вопросы теста.
Создание группового теста. Можно создать тест для групп учащихся. По умолчанию оценки назначаются каждой группе в целом, но вы можете изменить оценку отдельного участника группы.
Групповые тесты создаются так же, как и групповые задания.
Включение SafeAssign. Вы можете использовать SafeAssign для проверки отправленных материалов учащихся на наличие плагиата. Вы можете включить отчет SafeAssign Originality Report в любое время (даже после начала отправки учащимися своих материалов), но отправленные материалы проверяются только при включенном SafeAssign.
Добавление описания (при необходимости). Описание отображается на странице Материалы курса вместе с заголовком теста. Вы можете попросить учащихся добавить файлы в конце своих тестов. Например, вы можете попросить их предоставить ссылки на источники для открытых вопросов, включить лабораторные работы или подготовить содержимое перед тестом.
Как за 5 минут создать онлайн-тест для слушателей
соучредитель интернет-портала Eduneo.ru
Эксперт: в области маркетинга образовательных продуктов, образовательных стартапов и технологий в образовании
Ранее мы писали обзор по сервисам Google для образования. Прочитать можно здесь.
Важно, что Google продолжает расширять возможности Google форм и делает их все более удобными для использования.
Преимущества Google форм:
1. Ученики могут проходить тестирование онлайн, просто перейдя по ссылке.
2. Созданные тесты можно встраивать в блог или на сайт, отправлять по электронной почте.
4. Можно собрать определенную статистику по ответам слушателей.
5. Дают возможность совместного доступа для редактирования теста.
6. Существует возможность автоматической оценки ответов, начисления баллов, комментариев к ответу, отложенного показа результатов.
7. Доступна индивидуальная настройка — показ вопросов на основе ответов пользователей.
8. Интуитивно понятный интерфейс, возможность копировать вопросы из текстового редактора.
Недостатки:
- Самый главный недостаток — желательно, чтобы у учеников был аккаунт Googlе.
- Система оценивания ответов теста далека от совершенства, некоторые типы вопросов не оцениваются.
- Количество типов вопросов и способы их редактирования ограничены.
Google Forms закрывают почти все потребности обычного пользователя. Для специалистов, которые хотят проводить массовую проверку знаний, аттестацию или опросы лучше присмотреться к специальным сервисам. Описание 4 наиболее популярных сервисов вы можете найти в статье. Платформы для тестирования, описанные в статье помогают создавать различные типы тестов, назначать их пользователям и получать подробную статистику в разрезе по каждому студенту или в разрезе проверяемой группы. Большинство сервисов работают в облаке и поэтому для проведения тестов не нужны компьютерные классы – каждый опрашиваемый может пройти тест с личного смартфона или планшета.
Зайдите в свой Google-аккаунт. Если у вас его нет — зарегистрируйте почту (gmail.com). Из сервисов Google — выберите Google-диск.
Рисунок 1.Найдите и выберите в левом верхнем углу страницы кнопку «Создать». Затем «Еще» и «Google формы». Новая форма откроется автоматически.
Выбираем тему теста. Это может быть просто цвет или тематическое изображение. Также вы можете загрузить свой вариант «шапки теста».
Рисунок 2.Заходим в раздел «Настройки». Настройте тест в соответствие с вашими задачами.
Например. Можно выбрать настройки прохождения теста: один раз или неограниченное число раз.
Рисунок 3.Совет. Если вы планируете начислять слушателям баллы за тест, комментировать их ответы и использовать автоматическое оценивание (там, где это возможно), то обязательно активируйте соответствующий пункт. В вопросах появятся необходимые дополнительные разделы.
Рисунок 4.В новой форме заполняем: название и краткое описание.
Рисунок 5.Меню справа добавляет в форму (отдельными блоками): новые вопросы, изображение, видео (только с Youtube), дополнительное описание. Также вы можете добавить дополнительные разделы в тест. Это удобно — если тест объемный и предполагает охват нескольких тем.
Рисунок 6.Типов вопросов существует несколько – от простых текстовых полей до сложных шкал и сеток. Посмотреть возможные типы можно в выпадающем меню.
Рисунок 7.Порядок вопросов можно изменить простым перетаскиванием.
Рисунок 8.Совет. Кроме того, вы можете добавить описание и изображение прямо в тело вопроса. Изображения также можно добавлять в варианты ответа. Для этого подведите курсор к строке ответа или к вопросу. Справа появится значок «Изображение».
Для добавления описания воспользуйтесь выпадающем меню в правом нижнем углу вопроса.
Рисунок 9Совет. Если у вас ответы к вопросам (в текстовом редакторе) оформлены с помощью списков — смело копируйте и вставляйте их в Google форму (только не забудьте выбрать подходящий тип вопроса), она сама автоматически все расставит по местам. Копировать каждую строчку ответа по отдельности не нужно.
Для того, чтобы настроить ответы и баллы — выберите надпись «Ответы» в нижней части вопроса.
Помните, чтобы появилась возможность добавлять ответы — в настройках необходимо нажать на переключатель рядом с надписью «Тест» (см. выше).
Рисунок 10.В разделе «Ответы» вы можете:
- Отметить правильные ответы. Они будут проверяться автоматически. Доступно только для типов вопросов: с выбором одного варианта, нескольких вариантов, с выбором варианта из раскрывающегося списка, краткий ответ, сетка (множественный выбор), сетка флажков.
- Назначить количество баллов.
- Оставить комментарий, который пользователь будет видеть в случае правильного/неправильного ответа.
В качестве пояснений добавить ссылки, видео или сайты. Слушатели увидят их только после выполнения теста.
Вы также можете настроить проверку данных, которые вводит пользователь при ответе. Если пользователи введут данные некорректно (например, превысят количество допустимых символов) — получат предупреждающее сообщение (текст сообщения вы составляете самостоятельно).
Рисунок 12.Google формы позволяют настроить тест таким образом, чтобы пользователи переходили в определенные разделы теста, в зависимости от ответа на вопрос.
Вы также можете выбрать «Отправить форму», если хотите, чтобы тест завершился после определенного ответа.
Пока что эти функции доступны только для двух типов вопросов: Один из списка и Раскрывающийся список.
Рисунок 13.Хотите, чтобы ответы в вопросах перемешивались? Или чтобы вопросы меняли свой порядок для каждого отдельного пользователя? Google формы позволяют это сделать.
Если порядок вопросов не важен. Выберите значок Настройки в верхнем правом углу формы. Откройте вкладку «Презентация». Установите галочку «Перемешать вопросы».
Рисунок 14.Для автоматического изменения порядка ответов в вопросе используйте выпадающее меню в правом нижнем углу вопроса (значок ). Установите галочку Перемешать ответы.
Рисунок 15.После того, как пользователи прошли созданный вами тест или опрос, вы можете проанализировать их ответы.
Google формы позволяют:
- анализировать ответы отдельного пользователя;
- видеть сводные результаты по всем ответам;
- получать оповещения о новых ответах;
- выгрузить результаты в таблицу, скачать ответы или распечатать;
- запретить пользователям отвечать на вопросы теста (например, срок вышел).
В статье мы перечислили не все возможности Google формы.
Например, вы можете настроить (как и с другими документами Google) совместный доступ к форме. Другие пользователи смогут ее просматривать и редактировать.
Рисунок 16 а.
Рисунок 16 б.Совет. Обратите внимание на раздел «Дополнения» (рис 16. а). Это дополнительные приложения для Google форм. Например, можно установить расширение, которое позволяет вставлять в вопросы/ответа теста математические формулы.
Если вы хотите встроить ваш тест на сайт, используйте кнопку«Отправить». Вы сможете скопировать HTML-код получившегося теста. Также, с помощью этой кнопки, вы можете поделиться ссылкой на тест или отправить приглашение на электронную почту.
Рисунок 18.
Попробуйте создать свой тест. Делитесь примерами в комментариях.
Другие статьи автора
ГБУЗ «НИИ СП им. Н.В. Склифосовского ДЗМ» |
ГБУЗ «ДКЦ №1 ДЗМ» |
ГБУЗ «ИКБ № 2 ДЗМ» |
ГБУЗ «Московский центр дерматовенерологии и косметологии» |
ГБУЗ «Морозовская ДГКБ ДЗМ» |
ГБУЗ «ДЦЛИ ДЗМ» |
ГБУЗ ГКБ № 40 ДЗМ |
ГБУЗ «ГКБ им. М.П. Кончаловского ДЗМ» |
ГКБ № 67 |
ГБУЗ «ГКБ № 31 ДЗМ» |
ГБУЗ «ДГКБ им. Н.Ф. Филатова ДЗМ» |
ГБУЗ «ДГКБ СВ. Владимира ДЗМ» |
ГБУЗ «МНПЦ борьбы с туберкулезом ДЗМ» |
ГБУЗ ГКБ им.С.П.Боткина ДЗМ |
ГБУЗ МКЦН им. А.С.Логинова ДЗМ |
ГБУЗ «ГКБ № 15 ДЗМ» |
ГБУЗ «ГКБ имени В.П. Демихова ДЗМ» (Голохвастово) |
ФГБУЗ ГЦГиЭ ФМБА России |
ФГБУ ФБ МСЭ Минтруда России |
ФГБУ «НМИЦ кардиологии» Минздрава России |
ФГБУ «Федеральный центр мозга и нейротехнологии» Минздрава России |
РДКБ ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России |
ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии» |
ФГБУ «НМИЦ акушерства, гинекологии и перинатологии им. академика В.И. Кулакова Минздрава России |
ФБУН НИИ Эпидемиологии Роспотребнадзора |
ЧУЗ КБ «РЖД-Медицина» им. Н.А. Семашко |
ФГБУ ФНКЦ ФМБА России |
ФГБУ «НМИЦ радиологии» Минздрава России — НИИ урологии и интервенционной радиологии им. Н. А. Лопаткина |
ФГБНУ НИИВС им. И.И. Мечникова |
ФБУН МНИИЭМ им. Г.Н. Габричевского |
ФГБУ «НМИЦ онкологии им Н. Н. Блохина» Минздрава России |
ФГБУ «НМИЦ ТПМ» Минздрава России |
ФГБУ «НМИЦ фтизиопульмонологии и инфекционных заболеваний» Минздрава России |
ФГБУ «Национальный медико-хирургический Центр имени Н.И. Пирогова» Минздрава России |
ФГБНУ ЦНИИ Туберкулеза |
Федеральное государственное бюджетное учреждение 9 лечебно-диагностический центр Министерства обороны Российской Федерации |
ФГБУ «НМИЦ ДГОИ им. Дмитрия Рогачева» Минздрава России |
ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии по железнодорожному транспорту» |
ФГБУ «НМИЦ гематологии» Минздрава России |
ФГАОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова «Межклиническая лаборатория» |
МНОЦ МГУ им. М.В. Ломоносова |
ФГБУЗ «Поликлиника № 1 РАН» |
ФГАУ «НМИЦ нейрохирургии им. ак. Н.Н. Бурденко» Минздрава России |
ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в городе Москве» |
ФКУЗ Противочумный центр Роспотребнадзора |
ООО «Лаборатория Гемотест» |
ООО «Лаборатория Литех» |
ООО «Научно-методический центр клинической лабораторной диагностики Ситилаб» |
ООО «КДЛ Домодедово-Тест» |
ООО «Клиника новых медицинских технологий «АрхиМед» |
АО «Семейный доктор» |
ООО «НАКФФ» |
ООО «ИНВИТРО» |
ООО » НПФ ХЕЛИКС |
АО «Медицина» |
ООО «Клиника ЛМС» |
АО «ЛабКвест» |
ЗАО «Юнимед Лабораториз» |
АО «Институт пластической хирургии и косметологии» |
ООО «ДиаЛаб Плюс» |
ООО «ЭфДжи Лаб» |
ООО «Лечебный центр» |
ООО «Он Клиник Геоконик» |
ООО «Мобил Медикал Лаб» |
Многопрофильный медицинский центр Банка России |
ООО «Иммунологическая лаборатория АБТ» |
ООО «ДНКОМ» |
Лаборатория «СМ-Клиника» — ООО «Лабораторно-диагностический центр» |
ООО «БИОН» |
ООО «МЕД-ЮТАС» |
ЗАО «МЦК» |
АО Клиника «К+31» |
ООО «Клиника профессиональной медицины» |
НП «Клиника святой Елизаветы» |
АНО ЦКБ Святителя Алексия |
ООО «Экзактэ Лабс» |
АО «ЕМЦ» |
ООО «ИНКРАЙМ» |
ФГБУЗ ГЦГиЭ ФМБА России |
ФГБУЗ КБ №85 ФМБА России |
ООО Клиника «Креде Эксперто» |
ООО «Гемоскрин» |
ФГБУ «Клиническая больница» Управления делами Президента Российской Федерации |
ФГБУ «Клиническая больница № 1» (Волынская) Управления делами Президента Российской Федерации |
ФГБУ «Поликлиника № 1» Управления делами Президента Российской Федерации |
ЧУЗ «Центральная клиническая больница «РЖД-Медицина» |
ООО «Онкодиагностика» |
ГКУ «Центральная поликлиника ФТС России» |
ООО «Скандинавский Центр Здоровья» |
Как создать тест в Moodle за 5 шагов?
Какую бы форму обучения вы не использовали— очную или дистанционную, периодически вам нужно проводить оценку ее эффективности. Одним из наиболее распространенных способов оценки знаний является тестирование. Поэтому сегодня мы решили поделиться пошаговой инструкцией создания теста в системе Moodle.
1.Создаем курсТак как тест является проверочным заданием в рамках обучающего курса, сначала вам необходимо его создать. Для этого вам нужно перейти во вкладку Администрирование → Курсы → Добавить курс.
После этого переходим во вкладку Формат курса. Курсы в Moodle делятся на разделы, в которые добавляют теоретический материал и задания для практики. Пока мы учимся создавать тест, нам вполне хватит одного раздела, поэтому ставим единицу напротив строки Количество разделов, а затем проматываем страницу вниз и нажимаем Сохранить и Показать.
Поздравляем, вы создали свой первый курс. Теперь можно присвоить себе роль управляющего, чтобы он отразился в личном кабинете. Для этого в новом окне нажмите Запись пользователей на курс, введите своё имя, а в выпадающем списке ролей выберите Управляющий и сохраните настройки.
2.Добавляем и редактируем тестПереходим к основной части – созданию теста. Для этого нажмите Перейти к курсу и выберите из выпадающего меню Добавить элемент курса пункт Тест.
Далее вам нужно будет указать название теста и введение. Во введении отразите информацию, касающуюся прохождения теста: число попыток и правила оценки.
По умолчанию время на решение теста не ограничено, но вы можете выставить дату и время начала тестирования, чтобы защитить тест от списывания. Также вы можете выставить ограничение по времени. Таким образом, когда обучающийся начнет тест, включится таймер с обратным отсчетом. Когда время истечет, тест автоматически закончится, а система выставит оценку.
Далее, в настойках вы можете ограничивать число попыток, выставлять проходной балл и группировать задания по блокам.
3.Составляем итоговый отзыв и завершаем редактированиеИтоговый отзыв — сообщение, которое увидит обучающийся после завершения тестирования. Текст сообщения изменяется в зависимости от набранного балла: кого-то можно будет поздравить с успешной сдачей, а с кем-то поделиться правилами для пересдачи.
Придумайте пожелания обучающимся, а затем нажмите Сохранить и показать.
4.Добавляем вопросыСистема Moodle предлагает к использованию вопросы разных типов:
- в закрытой форме (множественный выбор). Вопрос имеет несколько вариантов ответов, из которых правильными являются один или несколько.
- на соответствие. В этом случае требуется сопоставить элементы двух списков, причём во втором списке может быть больше элементов, чем в первом.
- вопросы типа верно/неверно.
- вопросы с коротким ответом. Ответом на такой вопрос является слово или фраза.
- числовой. При ответе необходимо ввести число. Это удобно, если в вопросе требуется что-либо вычислить, поскольку вводимый ответ может иметь погрешность, задаваемую преподавателем.
- вопрос с вложенным ответом. Он может содержать в тексте комбинацию выпадающего списка, поля для ввода короткого ответа и/или числового ответа.
- эссе. Вопрос, требующий развёрнутого ответа, который проверяется преподавателем.
- вычисляемый. Позволяет создавать числовые вопросы с использованием специальных подстановочных символов.
Если вы хотите разнообразить тест, то используйте несколько типов вопросов.
Чтобы добавить задание, нажмите Редактировать тест → Добавить → Новый вопрос → *тип вопроса*→ Добавить.
В появившемся окошке вводим название и текст вопроса. Через панель инструментов можно добавить к нему фото, видео, аудио или ссылку на дополнительные материалы по теме.
5. Банк вопросовКонечно, для своих тестов вы можете создавать вопросы с нуля, но если вы планируете часто проводить проверочные работы, гораздо удобнее пользоваться банком вопросов, ведь он сэкономит ваше время.
Это что-то вроде склада, где хранятся все вопросы, которые вы когда-либо создавали. Поэтому, когда вы решите собрать тест для нового курса, вам не придётся делать все заново — вы просто берете заготовки из банка.
Чтобы их посмотреть, вам нужно будет перейти в курс через личный кабинет и выбрать раздел Банк вопросов. В следующий раз вы просто можете создать проверочные задания через банк и собрать из них новый тест.
Надеемся, наша статья помогла вам, и теперь вы можете самостоятельно создавать тест в системе Moodle. С инструкцией по установке этой системы на компьютер или хостинг вы можете ознакомиться по этой ссылке.
Если вы хотите получать информацию в сфере СДО самыми первыми — обязательно подписывайтесь на нашу рассылку. Мы всегда рады делиться знаниями!
Программа/приложение/платформа — Создания тестов онлайн
Эффективность обучения зависит от своевременной проверки знаний. Чтобы закрепить и оценить изученный теоретический материал, используют тесты. Однако при разработке теста часто возникают вопросы — сколько вопросов придумать, какие типы тестов выбрать и в какой программе их разместить.
Что такое онлайн тест
Если обратиться к этимологии слова Тест, то можно узнать интересные факты. Английское слово Test произошло от латинского слова testum (testu), что означает «глиняный сосуд». И до определенного момента не имело отношения к текущему толкованию слова.
Причем тут сосуд, спросите вы? Дело в том, что в начале 17 века, словом Тест стали называть сосуды, которые использовались для проверки драгоценных металлов. Так слово Тест с течением времени приобрело новое значение — “испытание” или “проверка”. Статья, которую вы сейчас читаете, посвящена проверочным онлайн тестам. Онлайн тест — это текстовая конструкция, состоящая из вопроса и готовых вариантов ответов, которая используется для проверки уровня знаний испытуемого в конкретной области. Реализуется онлайн тест при помощи современных программных средств.
Типы онлайн тестов
Современные педагоги используют онлайн тесты как для закрепления пройденного материала, так и для проверки остаточного уровня знаний. Поэтому по типу тесты можно разделить на обучающие и аттестационные.
Обучающие тесты
Цель обучающего теста — помочь студенту закрепить материал. Обычно обучающие тесты сопровождают теоретический материал в процессе обучения. Такие тесты помогают подсветить ключевые идеи урока и сосредоточить на них внимание студента. Обучающие тесты, как правило небольшие, 1-2 вопроса на 7-10 минут обучения. Каждое задание проверяет понимание одного из существенных смыслов. Если студент совершает ошибку, то обучающий тест может показать это студенту, а также объяснить почему данный ответ считается неверным, и показать верный ответ. То есть основная задача обучающего теста — научить студента новым знаниям.
Аттестационные тесты
Цель аттестационного теста — иная, проверить и оценить полученные студентом знания. Такие тестирования обычно проводят в конце курса и называют Аттестацией или проверкой знаний. Поскольку аттестационный тест проверяет внушительный объем знаний, он содержит большое количество вопросов. Как правило, не меньше 15-20 . Результат прохождения такого теста показывает, чему фактически научились студенты в процессе обучения. Такие тесты могут сопровождаться блокировкой доступа к теории и ограничением времени на прохождение.
Виды онлайн тестов
Таксономия Блума описывает разные уровни усвоения материала студентами: знание фактов, понимание смысла, способность применить знания на практике и так далее. Чтобы повысить эффективность усвоения знаний мы также рекомендуем различать и использовать тестовые вопросы разного вида. Ниже мы расскажем об основных видах вопросов и приведем подходящие примеры тестов.
Вопросы на запоминание
Это самый простой и низкоуровневый тип вопросов. Во время ответа мыслительная активность студентом практически не ведется. Он просто перебирает существующие ячейки памяти, вспоминая правильный ответ. Чтобы сделать тесты на запоминание, вы просто берете ключевые данные из учебного материала и вставляете их в качестве правильного ответа, никак не изменяя форму.
Например, в учебном курсе у нас содержится фраза:
Качественно оказанная услуга — это вовремя произведенный монтаж гарнитуры и оборудования.
Тогда вопрос на запоминание будет таким:
Что является качественно оказанной услугой?
а) вовремя произведенный монтаж гарнитуры и оборудования
б) ….
Вопросы на понимание
Это более сложный тип задания по сравнению с запоминанием. Понимание — это способность изменить форму высказывания, сохранив при этом исходный смысл. Как сделать тест на понимание? Вы должны перефразировать сказанное в уроке другими словами, сохраняя ту же логику или причинно-следственную связь.
Рассмотрим на том же примере:
Качественно оказанная услуга — это вовремя произведенный монтаж гарнитуры и оборудования.
Вопрос остается тот же, а правильный ответ составляется уже другими словами:
Что является качественно оказанной услугой?
а) кухня, установленная в оговоренный с клиентом срок
б) ….
Вопросы на применение
Самый сложный и самый эффективный тип вопросов, когда студенту приходится пораскинуть мозгами, прежде чем выбрать правильный ответ. Заключается в том, что студент должен применить новые знания к тестовому вопросу, чтобы найти правильный ответ. Как сделать тест на применение? Смоделируйте подходящую учебную ситуацию и поставьте задачу на применение знаний.
Тот же пример:
Качественно оказанная услуга — это вовремя произведенный монтаж гарнитуры и оборудования.
Вопрос и ответы формируется уже в виде кейсового задания:
Можно считать, что монтажная бригада выполнила ценную и законченную работу, если …
а) рабочие прибыли на объект без опоздания и выполнили все работы по монтажу в указанный срок
б) …
Чтобы провести качественный контроль знаний и гарантировать максимальное усвоение материала, мы рекомендуем использовать описанные виды вопросов в конкретном соотношении: 20% на запоминание, 50% на понимание и 30% на применение.
Технология составления теста
На первый взгляд может показаться, что разработать тест достаточно просто — придумал вопрос, набросал варианты ответов и готово. На практике же многие испытывают сложности с разработкой. Чтобы быстро составить эффективный тест, мы рекомендуем следующие этапы разработки теста: выбрать правильный ответ, поставить к нему вопрос, подобрать неправильные ответы (или дистракторы). Разберем это подробней.
Правильный ответ
Разработка тестов начинается с постановки правильного ответа. Правильный ответ вы формулируете на основании выбранной смысловой единицы. Смысловая единица — это то самое важное, что студент должен вынести из пройденного урока. Главное ключевое данное урока. Тесты мы всегда делаем на смысловые единицы. По-хорошему на каждую смысловую единицу нужно делать минимум по 3 теста.
Постановка вопроса
Поставьте вопрос к правильному ответу. Комбинируйте разные типы вопросов из тех, которые мы рассмотрели выше. Чтобы студент запомнил ключевую мысль и в будущем использовал знания на практике, нужно ставить вопросы к существенным данным и взаимосвязям курса. Каждое задание проверяет понимание одного из существенных смыслов/образов, которые вы стремитесь передать через обучение.
Дистракторы
Или раздражители. Так называют неправильные варианты ответов в тесте. Как составить дистракторы? Чтобы придумать неверные варианты ответов, попробуйте сначала сделать простое противопоставление правильному ответу. Затем можно поменять одну деталь формулировки из нескольких и сделать погранично верный ответ. И так далее. На разработку дистракторов можно привлечь самих студентов, оставив ответ незаполненным и попросив их закончить фразу.
Правила составления тестов
Когда студент проходит тестирование, он остается один на один с заданиями. Если ему что-то непонятно — спросить не у кого. Приходится отвечать наугад, а это снижает объективность результата. Ниже мы подготовили правила составления тестов, следуя которым вы сможете существенно повысить качество своих тестов.
Как составлять вопросы для теста
- Ключевые мысли
Вопросы нужно ставить к основным логическим заключениям, передача которых являлась целью данного обучения. Тестовые задания должны проверять какую-то существенную часть пройденной теории. Заведомо глупые и бесполезные вопросы стоит исключать.
- Недвусмысленность
Человек после прочтения вопроса сразу должен понять, что именно от него хотят. Тестовые задания не должен содержать двусмысленности. Нужно исключать из текста неопределенные слова, которые могут трактоваться студентом субъективно.
- Простой язык
Формулировка вопроса должна быть четкой, ясной, простой и понятной. Использование сложных текстовых конструкций необходимо минимизировать. Не перегружайте текст вопроса ненужной информацией. Исключайте из текста обороты, не несущие в себе смысловой нагрузки. Например, фразы “Как вы думаете”, “на ваш взгляд”, “по желанию”. Не используете в формулировке непонятные термины или сокращения.
- Без подсказок
Одни тестовые задания не должны содержать подсказки к другим. Испытуемый не должен использовать знание, полученное им из предыдущего задания, для решения следующего.
- Сократите отрицания
Избегайте использования негативных суждений в формулировке задания. При использовании отрицания четко обозначьте его — например, выделите строчными буквами «НЕ», «НЕТ», «НАИМЕНЬШЕЕ», «КРОМЕ».
Как составлять ответы для теста
К каждому сформулированному вопросу нужно подобрать правдоподобные дистракторы — варианты ответа, призванные сбить с толку и отвлечь внимание. Составление хороших дистракторов порой является самой трудоемкой частью создания теста. Делимся с вами правилами, которые помогут в составлении неправильных ответов.
- Внешний вид
Правильные и неправильные ответы должны быть однозначны по содержанию и структуре. Желательно, чтобы все ответы были краткими и одинаковыми по своей длине. Старайтесь максимум текста выносить в тело вопроса. Длинный вопрос и короткие ответы предпочтительнее, чем короткий вопрос и развернутые ответы.
- В пределах знаний
Ответ на вопрос должен находиться в пределах переданных уроком знаний. То есть, нужно убедиться, что в пройденном студентом уроке действительно и однозначно дается ответ на вопрос теста.
- Адекватность
Неверные варианты ответа должны выглядеть адекватно, чтобы их нельзя было отбросить только лишь на основании общих логических рассуждений. Один или несколько могут быть точно правильными, а остальные должны выглядеть правильными, то есть быть условно правильными. Варианты ответов не должны содержать спорных моментов и непроверенных данных. В профессиональном тесте недопустимы шуточные варианты ответа.
- Обоснованность
Нельзя включать дистракторы, неправильность которых на момент тестирования не может быть обоснована учащимися. Неправильные ответы должны конструироваться на основе типичных ошибок и должны быть правдоподобными. Неправильные ответы должны быть основаны на фактах.
- Случайный порядок
Правильные ответы должны располагаться среди всех предлагаемых ответов в случайном порядке.
- Количество ответов
Рекомендуемое количество вариантов ответа для теста с одиночным выбором — 4, для теста с множественным выбором 5-6.
- Нет подсказок
Правильный ответ не должен содержать грамматической подсказки (выделения, однокоренные слова). Все варианты ответов должны грамматически верно сочетаться с вопросом. Каждый вариант ответа должен логично продолжать изначальное предложение. То есть, если их склеить, то должно каждый раз получаться нормальное предложение без пропущенных слов.
- Нет обобщений
Не используйте варианты ответов: «все вышеперечисленное верно», «все указанные ответы неверны», «ни одного». Это вводит ученика в заблуждение. Если вы хотите, чтобы студент выбрал все варианты ответа в задании, то используйте вид теста с множественным выбором (чек-бокс).
- Нет одинаковых фраз
Ответы на вопрос не должны начинаться или заканчиваться одинаковыми словами или фразами. Если такое произошло, то нужно переформулировать вопрос так, чтобы перенести эти слова или фразы в тело самого вопроса.
Когда составлены вопросы и ответы, нужно поместить их в уроки электронного курса.
Программа для создания тестов
Тесты в бумажном виде устарели. Сегодня есть возможность автоматизировать тестирование, использовав для создания тестов специальный сервис, например, платформу для онлайн обучения Unicraft. Основное преимущество электронного теста на сайте — это автоматическая проверка. Вы заранее отмечаете правильные ответы, а программа самостоятельно проверяет, правильно ли ответил студент и направляет вам сводный отчет.
Кроме автоматической проверки, онлайн-сервис позволяет вам использовать различные форматы тестов. Рассмотрим возможности, которые дают программы для онлайн обучения.
Форматы тестов в программе
В программе Unicraft можно создать тест онлайн в разных форматах. Комбинируйте различные шаблоны тестов, чтобы улучшить усвоение информации студентами и повысить мотивацию к обучению.
1. Вопросы с одиночным выбором ответа
Пользователь выбирает только один правильный вариант ответа. Удобно использовать, когда нужно выбрать как правильно действовать в ситуации и альтернативные варианты не допускаются. Рекомендуем использовать 3-4 варианта ответа. Это самый простой и привычный вид тестов. Оптимальное количество таких вопросов в тесте — 60%.
2. Вопросы с множественным выбором ответа
Такой вопрос сложнее вопроса с одиночным выбором. Пользователь выбирает несколько правильных ответов из списка. Вопросы с множественным выбором ответа используют, когда есть несколько правильных вариантов действий. Например, можно спрятать в такой тип вопроса свойства определенного объекта. В таких вопросах рекомендуем использовать 4-6 вариантов ответов. Оптимальное количество таких вопросов в тесте — 20%.
3. Вопросы на сопоставление
Это электронный тест, в котором студент сопоставляет высказывания из левой колонки с высказываниями из правой. Задача — правильно определить связь. Такой формат, например, можно использовать, когда нужно сопоставить действия продавца и этапы продаж. Или в ситуации как на примере ниже. Оптимальное количество вопросов в тесте на сопоставление — 10%.
4. Вопросы на установление правильного порядка
Пользователь расставляет в правильном порядке действия, которые перемешаны. Удобно использовать, когда вы описываете алгоритм или правильную последовательность действий. Оптимальное количество вопросов в тесте на установление правильного порядка — 10%.
Параметры тестирования
Создание тестов онлайн позволяет вам использовать разные дополнительные функции, которые сделают вашу работу с тестами более удобной и эффективной. Вот, некоторые их них:
- Случайный вывод
Онлайн-тест может каждый раз выдавать студенту разные вопросы. Например, создайте 50 заданий и дайте программе установку каждый раз случайным образом выбирать 15 вопросов. Такой маневр затруднит студентам списывание и сохранит объективность проверки при повторном прохождении теста.
- Проходной балл
Тест считается пройденным, если студент набрал проходной балл. Часто спрашивают, какой именно балл установить? Нет четкой формулы или константы. Отталкивайтесь от цели. Например, если нужно закрепить изученный материал, установите проходной балл 60-70%. А если вы проводите аттестацию медработников по дисциплине “Анатомия головного мозга”, лучше будет поставить на максимум — 100%.
- Количество попыток
Когда у студента неограниченное количество попыток, он может пройти тест методом перебора. Чтобы провести более точный контроль знаний, ограничьте количество попыток до одной-двух. Если студент израсходует все свои попытки, тест будет заблокирован.
- Ограничение по времени
Чтобы у студента не было достаточно времени на поиск ответов, ограничьте время прохождение теста. Количество минут зависит от количества и сложности заданий. В среднем устанавливают 10-15 минут на тест из 20 вопросов.
Этапы разработки тестов
Резюмировав материал статьи, образовалась технология создания тестов из 6 этапов:
- Определить цель теста: обучение или аттестация
- Выбрать формат теста: с одиночным или множественным выбором ответа, на сопоставление или установление правильного порядка
- Сформулировать правильный ответ
- Поставить к правильному ответу проверочный вопрос: на запоминание, понимание или применение на практике
- Подготовить правдоподобные варианты ответов
- Создать тест в платформе для онлайн обучения Unicraft.
Популярные вопросы о тестах
Сколько онлайн тестов нужно разработать для урока?На одной странице А4 в среднем рассматривают 2-3 ключевые идеи. На каждую ключевую идею нужно создавать, как минимум, по одному тесту. Например, если в уроке 15 страниц, то общее количество тестовых вопросов должно быть не менее 45.
В какой программе создавать онлайн тесты?В программе Unicraft вы можете создавать тесты разных форматов и устанавливать дополнительные параметры. Например, проходной балл, случайный вывод, ограничения по времени и количеству попыток.
Сколько стоит создание профессиональных онлайн тестов на заказ?Команда Unicraft разрабатывает тесты всех типов на заказ — на запоминание, понимание и применение полученных знаний. Соблюдает баланс теории и практики, выделяя ключевые аспекты и доводит сотрудников до максимального уровня усвоения информации.
Стоимость одного теста — 250 р, блок из 100 тестов — 21500 р.
Нужно последовательно выполнить 6 шагов: определить цель теста, выбрать его формат, сформулировать правильный ответ, поставить к нему вопрос, придумать варианты ответов и разместить тест в программе.
Как сделать тест на коронавирус
Из этой статьи вы узнаете, какие виды тестов бывают, как делается ПЦР тест и у кого есть право на бесплатное прохождение.
Согласно вышедшей статистике, в марте 2021 года смертность превысила прошлогодние показатели на 33%. За первые 3 месяца 2021 года данный показатель в годовом исчислении вырос на 16%. Это наглядно демонстрирует простой факт — опасность остается, и с ней нужно бороться. В том числе, и тестированием населения. COVID-19 коварен и способен «осваиваться» в организме без симптомов в течение нескольких суток. То есть, человек уже болен и заразен, но чувствует себя абсолютно здоровым.
Ниже мы расскажем, как сделать тест на коронавирус, чтобы быть уверенным в своем здоровье и не подвергать риску окружающих.
Какие существуют тесты на коронавирус?
- ПЦР (ПЛР). Как делается ПЦР тест: методом взятия мазка из ротоглотки или носа. Принцип действия основан на выявлении непосредственно РНК-вируса. Положительный результат указывает, что человек является носителем вируса, может заразить окружающих даже без проявления симптомов. Если РНК не найден, вирус может присутствовать, но с недостаточной для выявления нагрузкой. Отрицательный результат бывает при тяжелой стадии, когда вирус опускается в легкие. Поэтому наилучший результат дает комплексное исследование, совместно с ИФА-тестированием.
- Иммунохроматографический анализ (ИХА) на антитела. Как берут тест на Корону в этом случае: забор крови из вены или пальца. Это экспресс-метод, в основе которого положен поиск антител IgG и IgM. Эти клетки вырабатываются для борьбы с проникшим вирусом в самом начале болезни, но остаются в организме и после болезни. Так быстро можно определить, болел ли или болеет человек сейчас.
- ИФА-тестирование — ищутся те же антитела, но другим способом. Для этого делается ИХЛА — иммунохемилюминесцентный анализ крови, взятой из вены. Так определяется не только присутствие, но и количество клеток. Это позволяет установить, в какой стадии находится человек — болеет или уже выздоровел и обладает иммунитетом.
- ИХА на вирусные антигены. Как проводят тест на коронавирус: берут мазок из носа. Это экспресс-тест, который можно пройти прямо на приеме у лечащего врача. Он удобен и несложен. При этом есть существенный минус: неточность.
Зная эти отличия, вы без труда определите, какой тест вам нужен в конкретных условиях. Например, вы подозреваете, что уже перенесли заболевание. Значит, вам нужно тестирование методом ИХЛА или ИФА. При ОРВИ еще не переболевший коронавирусом человек проверяется на антигены или РНК.
Кто может пройти бесплатное тестирование
Бесплатное исследование проходят пациенты с подозрением на данное заболевание. У них наблюдаются ярко выраженные симптомы: одышка, кашель, высокая температура.
Высокая температура симптом не только коронавируса. Если у взрослого или у ребенка высокая температура, это не значит что нужно срочно сдавать тест на корону.
На членов семьи этого пациента такая возможность распространяется только при наличии у них данных симптомов. Они могут пройти тестирование только в частной лаборатории. Определяет эту возможность исключительно лечащий врач.
Медицинские работники, работающие с заболевшими коронавирусом пациентами, проходят бесплатное тестирование каждые 14 суток. Те же «привилегии» распространяются на сотрудников Нацгвардии и Национальной полиции, находящиеся в плотном контакте с большим количеством людей.
Чтобы пройти обследование, свяжитесь с семейным врачом. В ходе консультации в телефонном режиме вы указываете свои симптомы, и врач принимает решение о назначении теста.
Где можно сделать ТЕСТ НА КОРОНАВИРУС COVID-19?
Каждый человек должен знать не только как делается ПЦР-тест, но и где его можно сделать. В услуги клиники Daily Medical входит тест на COVID-19 методом ИФА и ПЦР.
Как берут тест на корону:
- При исследовании на антитела (ИФА) забор крови делается натощак. Рекомендуется прекратить прием пищи минимум за 6 часов до сдачи крови.
- К ПЦР-исследованию дополнительно готовиться не нужно, материал для анализа берется мазком из носа или рта. Данное исследование обязательно для людей, совершающих зарубежные поездки. Только с отрицательным результатом разрешается пересекать границу. Срок действия данного теста — от 1 до 3 дней. Конкретный срок узнается в посольстве страны въезда или у авиакомпании. Взятие образцов производится исключительно на дому, для чего вызывается медсестра. Эта мера предосторожности предназначена для обеспечения безопасности персонала клиники.
Выводы
Расценки на наши услуги вы найдете на сайте. Оцените их доступность. Вы можете пройти тестирование в комфортных условиях и получить максимально точный результат. Данные о положительных результатах передаются в Центр общественного здоровья Украины. При отрицательном результате вы можете быть уверены в своем здоровье и безопасности близких людей.
Автор статьи: Никулина Анна Алексеевна
Может быть интересно:
Шаблон онлайн-теста по английскому языку
Предварительный просмотр в полноэкранном режиме
Начать — это бесплатно
Создайте тест на уровень английского, который понравится вашим ученикам
Сделайте его уникальным
Настройте по своему вкусу: фоны , Шрифты Google, цвета, кнопки и многое другое.
Выбирайте из тысяч красивых изображений, видео и значков. Или используйте свой.
Создавайте красивые формы без необходимости кодирования
Начните — это бесплатноВот что о нас говорят
Конструкторы форм стары, как Интернет, но Typeform существенно расширяет среду.
Джонни Роджерс
Архитектор продукта
Мы получили в 3 раза больше ответов, используя Typeform, чем результаты профессионального исследования рынка
Кейт Донхо
Руководитель отдела маркетинга продуктов
Лидеры из Интеграция с типовой формой имела в два раза больше шансов на преобразование.
Тобиас Уосмер
Менеджер по маркетингу в Volvo Cars
Раньше для всего этого вам требовались разработчики.Уже нет.
Кайл Мальтц
Главный операционный директор
Typeform — это система производственного уровня для всей нашей воронки роста.
Gaurav Vohra
Руководитель отдела роста
Typeform помогает мне привлекать больше откликов и более высокую скорость отклика, чем другие инструменты.
Рэнд Фишкин
Генеральный директор и основатель
Конструкторы форм стары как Интернет, но Typeform существенно продвигает эту среду.
Джонни Роджерс
Архитектор продукта
Мы получили в 3 раза больше ответов, используя Typeform, чем результаты профессионального исследования рынка
Кейт Донхо
Руководитель отдела маркетинга продуктов
Лидеры из Интеграция с типовой формой имела в два раза больше шансов на преобразование.
Тобиас Уосмер
Менеджер по маркетингу в Volvo Cars
Раньше для всего этого вам требовались разработчики.Уже нет.
Кайл Мальтц
Главный операционный директор
Typeform — это система производственного уровня для всей нашей воронки роста.
Gaurav Vohra
Руководитель отдела роста
Typeform помогает мне привлекать больше откликов и более высокую скорость отклика, чем другие инструменты.
Рэнд Фишкин
Генеральный директор и основатель
Конструкторы форм стары как Интернет, но Typeform существенно продвигает эту среду.
Джонни Роджерс
Архитектор продукта
Мы получили в 3 раза больше ответов, используя Typeform, чем результаты профессионального исследования рынка
Кейт Донхо
Руководитель отдела маркетинга продуктов
Лидеры из Интеграция с типовой формой имела в два раза больше шансов на преобразование.
Тобиас Уосмер
Менеджер по маркетингу в Volvo Cars
Раньше для всего этого вам требовались разработчики.Уже нет.
Кайл Мальтц
Главный операционный директор
Typeform — это система производственного уровня для всей нашей воронки роста.
Gaurav Vohra
Руководитель отдела роста
Typeform помогает мне привлекать больше откликов и более высокую скорость отклика, чем другие инструменты.
Рэнд Фишкин
Генеральный директор и основатель
Собирайте на 18% больше данных с помощью Typeform по сравнению с двумя нашими основными конкурентами на рынке
Как это работает?
Создайте стильную форму за считанные минуты с помощью нашего конструктора перетаскивания.
Выбирайте из разных типов вопросов: множественный выбор, рейтинг, шкала мнений, текст произвольной формы и многое другое.
Проведите респондентов по разным путям, основываясь на их ответах.
- Все шаблоны
- → Викторины
- → Шаблон теста по английскому языку
Шаблон онлайн-викторины по науке
Полноэкранный просмотр
Начать — это бесплатно
Легко создать веселую и образовательную викторину
Сделайте его уникальным
Настройте по своему вкусу: фоны, шрифты Google, цвета, кнопки и многое другое.
Выбирайте из тысяч красивых изображений, видео и значков. Или используйте свой.
Создавайте красивые формы без необходимости кодирования
Начните — это бесплатноВот что о нас говорят
Конструкторы форм стары, как Интернет, но Typeform существенно расширяет среду.
Джонни Роджерс
Архитектор продукта
Мы получили в 3 раза больше ответов, используя Typeform, чем результаты профессионального исследования рынка
Кейт Донхо
Руководитель отдела маркетинга продуктов
Лидеры из Интеграция с типовой формой имела в два раза больше шансов на преобразование.
Тобиас Уосмер
Менеджер по маркетингу в Volvo Cars
Раньше для всего этого вам требовались разработчики. Уже нет.
Кайл Мальтц
Главный операционный директор
Typeform — это система производственного уровня для всей нашей воронки роста.
Gaurav Vohra
Руководитель отдела роста
Typeform помогает мне привлекать больше откликов и более высокую скорость отклика, чем другие инструменты.
Рэнд Фишкин
Генеральный директор и основатель
Конструкторы форм стары как Интернет, но Typeform существенно продвигает эту среду.
Джонни Роджерс
Архитектор продукта
Мы получили в 3 раза больше ответов, используя Typeform, чем результаты профессионального исследования рынка
Кейт Донхо
Руководитель отдела маркетинга продуктов
Лидеры из Интеграция с типовой формой имела в два раза больше шансов на преобразование.
Тобиас Уосмер
Менеджер по маркетингу в Volvo Cars
Раньше для всего этого вам требовались разработчики. Уже нет.
Кайл Мальтц
Главный операционный директор
Typeform — это система производственного уровня для всей нашей воронки роста.
Gaurav Vohra
Руководитель отдела роста
Typeform помогает мне привлекать больше откликов и более высокую скорость отклика, чем другие инструменты.
Рэнд Фишкин
Генеральный директор и основатель
Конструкторы форм стары как Интернет, но Typeform существенно продвигает эту среду.
Джонни Роджерс
Архитектор продукта
Мы получили в 3 раза больше ответов, используя Typeform, чем результаты профессионального исследования рынка
Кейт Донхо
Руководитель отдела маркетинга продуктов
Лидеры из Интеграция с типовой формой имела в два раза больше шансов на преобразование.
Тобиас Уосмер
Менеджер по маркетингу в Volvo Cars
Раньше для всего этого вам требовались разработчики. Уже нет.
Кайл Мальтц
Главный операционный директор
Typeform — это система производственного уровня для всей нашей воронки роста.
Gaurav Vohra
Руководитель отдела роста
Typeform помогает мне привлекать больше откликов и более высокую скорость отклика, чем другие инструменты.
Рэнд Фишкин
Генеральный директор и основатель
Собирайте на 18% больше данных с помощью Typeform по сравнению с двумя нашими основными конкурентами на рынке
Как это работает?
Создайте стильную форму за считанные минуты с помощью нашего конструктора перетаскивания.
Выбирайте из разных типов вопросов: множественный выбор, рейтинг, шкала мнений, текст произвольной формы и многое другое.
Проведите респондентов по разным путям, основываясь на их ответах.
- Все шаблоны
- → Образование
- → Формы обучения
- → Шаблон онлайн-викторины
EasyTestMaker
Идеально отформатированные тестыСоздавайте вопросы с множественным выбором, заполнением пустых полей, соответствием, краткими ответами и истинными или ложными вопросами.Добавьте инструкции и разделите тест на несколько разделов. Учить больше…
Онлайн-тесты выставляются автоматическиОпубликованные онлайн-тесты оцениваются автоматически. Просматривайте и распечатывайте результаты учащихся и при необходимости отменяйте оценки. Тот же тест, который вы распечатываете, это тот же тест, который вы публикуете в Интернете! Узнать больше …
Пулы вопросовСоздайте тест со всем своим банком вопросов.Опубликуйте свой тест и задайте столько вопросов, сколько вам нужно. Каждому экзаменующемуся будет предложен случайный набор вопросов.
Отчет по анализу вопросовБыстрые и удобные отчеты, чтобы узнать, сколько тестируемых ответили на какие вопросы правильно и неправильно.
Альтернативные версии для уменьшения читерстваАльтернативные версии и листы ответов предоставляются без дополнительной работы.Вопросы и варианты ответов автоматически выбираются в другом порядке. Учить больше…
С легкостью составляйте экзаменыСоздайте экзамен на основе существующих тестов всего за несколько кликов. В любой момент вы можете скопировать вопрос из одного теста в другой! Учить больше…
Экспорт в Word или PDFЛюбой тест, любую версию, включая листы ответов, можно загрузить в виде документа Micrsoft Word или PDF, чтобы сохранить и распечатать позже.Учить больше…
Используйте свое время максимально эффективно, зарегистрируйтесь в EasyTestMaker прямо сейчас!EasyTestMaker избавляет от лишнего времени, потраченного на форматирование. Добавляйте новые вопросы и разделы, перемещайте их по мере необходимости, и пусть EasyTestMaker сделает всю тяжелую работу за вас. Все ваши тесты сохраняются для облегчения поиска. Вы можете внести изменения или распечатать дополнительные копии любого созданного вами теста.
Создание экзаменов — Eberly Center
Как можно разработать справедливые, но сложные экзамены, которые точно оценивают уровень обучения учащихся? Вот несколько общих рекомендаций.Есть также множество ресурсов в печатном виде и в Интернете, которые предлагают стратегии для разработки конкретных видов экзаменов, например, с несколькими вариантами ответов.
Выберите типы предметов, соответствующие вашим целям.
Следует ли вам задавать вопросы для сочинений на экзаменах? Наборы задач? Вопросы с множественным выбором? Это зависит от ваших целей обучения. Например, если вы хотите, чтобы учащиеся сформулировали или обосновали экономический аргумент, то вопросы с несколькими вариантами ответов — плохой выбор, поскольку они не требуют от учащихся что-либо озвучивать.Однако вопросы с несколькими вариантами ответов (если они составлены правильно) могут эффективно оценить способность учащихся распознавать логический экономический аргумент или отличать его от нелогичного. Если ваша цель состоит в том, чтобы учащиеся сопоставили технические термины со своими определениями, вопросы для сочинения могут оказаться не таким эффективным средством оценки, как простое задание на сопоставление. Не существует единственного наилучшего типа экзаменационных вопросов: важно, чтобы вопросы отражали ваши цели обучения.
Укажите, насколько экзамен соответствует целям курса.
Определите, какие цели курса затрагивает экзамен (например, «Этот экзамен оценивает вашу способность правильно использовать социологическую терминологию и применять принципы, которые мы изучили в ходе курса на сегодняшний день»). Это помогает студентам увидеть, как согласованы компоненты курса, убеждает их в их способности хорошо работать (при условии, что они выполнили необходимую работу) и активизирует соответствующий опыт и знания, полученные ранее в курсе.
Напишите четкие, ясные и недвусмысленные инструкции.
Убедитесь, что учащиеся точно знают, что вы от них хотите. Выражайте свои ожидания более четко, чем вы думаете. В противном случае учащиеся могут сделать предположения, которые могут вызвать у них проблемы. Например, они могут предположить — возможно, основываясь на опыте прохождения другого курса, — что аудиторный экзамен — это открытая книга или что они могут сотрудничать с одноклассниками при сдаче домашнего экзамена, что вы можете не разрешить. Желательно, чтобы вы сформулировали эти ожидания студентам до того, как они сдадут экзамен, а также в инструкциях к экзамену.Вы также можете объяснить в своих инструкциях, насколько полно вы хотите, чтобы учащиеся отвечали на вопросы (например, чтобы указать, хотите ли вы, чтобы ответы были записаны в абзацах или маркированном списке, или если вы хотите, чтобы учащиеся показывали все этапы решения проблем).
Напишите инструкции для предварительного просмотра экзамена.
Навыки сдачи тестов учащимися могут быть не очень эффективными, из-за чего они плохо используют свое время во время экзамена. Инструкции могут подготовить учащихся к тому, что их собираются задать, путем предварительного просмотра формата экзамена, включая тип вопроса и количество баллов (например,g. будет предложено 10 вопросов с несколькими вариантами ответов, каждый из которых стоит два балла, и два вопроса для сочинения, каждый из которых стоит 15 баллов). Это помогает студентам более эффективно использовать свое время во время экзамена.
Слово вопросы понятно и просто.
Избегайте сложных и запутанных конструкций предложений, двойных отрицаний и идиоматической речи, которые могут быть трудными для понимания студентами, особенно иностранными студентами. Кроме того, в вопросах с несколькими вариантами ответов избегайте использования таких абсолютных терминов, как «никогда» или «всегда», поскольку это может привести к путанице.
Поручите коллеге или техническому специалисту прочитать ваш экзамен.
Иногда инструкции или вопросы, которые кажутся вам совершенно ясными, не так ясны, как вы думаете. Таким образом, может быть хорошей идеей попросить коллегу или технический специалист прочитать (или даже сдать) ваш экзамен, чтобы убедиться, что все ясно и недвусмысленно.
Подумайте, сколько времени потребуется учащимся, чтобы сдать экзамен.
Когда учащиеся испытывают нехватку времени, они могут совершать ошибки, не имеющие ничего общего со степенью их обучения.Таким образом, если вашей целью не является оценка успеваемости учащихся в условиях ограниченного времени, важно разработать экзамены, которые можно было бы в разумные сроки выполнить за отведенное время. Один из способов определить, сколько времени потребуется учащимся для завершения экзамена, — это сдать его самостоятельно и позволить учащимся утроить время, которое потребовалось вам, или сократить продолжительность или сложность экзамена.
Учитывайте количество баллов за разные типы вопросов.
Баллы, которые вы приписываете различным вопросам, должны соответствовать их сложности, а также продолжительности времени, которое они могут занять, и важности навыков, которые они оценивают.Специалисту в данной области не всегда легко определить, насколько сложным будет вопрос для студентов, поэтому спросите себя: сколько дополнительных навыков задействовано? Отвечали ли студенты на подобные вопросы раньше или это будет для них в новинку? Существуют ли распространенные ловушки или заблуждения, в которые могут попасть студенты, отвечая на этот вопрос? Излишне говорить, что сложные и сложные типы вопросов должны получать более высокие баллы, чем более простые и простые типы вопросов. Точно так же вопросы, оценивающие основные знания и навыки, должны получать более высокие баллы, чем вопросы, оценивающие менее важные знания.
Подумайте заранее о том, как вы будете оценивать работы студентов.
При присвоении баллов полезно заранее продумать, как вы будете оценивать ответы учащихся. Будете ли вы ставить частичную оценку, если студент правильно понимает некоторые элементы ответа? Если это так, вы можете разбить желаемый ответ на компоненты и решить, сколько баллов вы дадите учащемуся за правильный ответ на каждый из них. Обдумывание этого заранее может значительно упростить присвоение частичной оценки при фактической оценке.Например, если вопрос с коротким ответом включает четыре отдельных компонента, присвоение балла, кратного четырем, упрощает выставление оценок.
Создание объективных тестовых вопросов
Создание объективных тестовых вопросов, таких как вопросы с несколькими вариантами ответов, может быть трудным, но вот некоторые общие правила, которые следует запомнить, которые дополняют стратегии из предыдущего раздела.
- Напишите вопросы объективного теста так, чтобы был один и только один лучший ответ.
- Четко и просто задавайте вопросы, избегая двойного отрицания, идиоматики и таких абсолютных слов, как «никогда» или «всегда».”
- Проверяйте только одну идею в каждом элементе.
- Убедитесь, что неправильные ответы (отвлекающие факторы) правдоподобны.
- Используйте общие ошибки учеников в качестве отвлекающих факторов.
- Убедитесь, что позиция правильного ответа (например, A, B, C, D) варьируется от элемента к элементу случайным образом.
- Включите от трех до пяти вариантов для каждого элемента.
- Убедитесь, что длина ответов на каждый вопрос примерно одинакова.
- Делайте ответы короткими.
- Убедитесь, что нет грамматических подсказок к правильному ответу (например, использование «а» или «ан» может подсказать испытуемому, что ответ начинается с гласной или согласной).
- Отформатируйте экзамен так, чтобы варианты ответов располагались с отступом и в виде столбцов.
- В вопросах с несколькими вариантами ответов используйте положительные фразы в основе, избегая таких слов, как «не» и «кроме». Если это неизбежно, выделите отрицательные слова (например, «Что из следующего НЕ является примером…?»).
- Избегайте дублирования альтернатив.
- Не используйте в ответах «Все вышеперечисленное» и «Ничего из вышеперечисленного». (В случае «Все вышеперечисленное» учащимся нужно знать только два из вариантов, чтобы ответить на вопрос. И наоборот, учащимся нужно исключить только один ответ, чтобы исключить «Все вышеперечисленное» в качестве ответа. Точно так же, когда «Ничего из вышеперечисленного» используется в качестве правильного варианта ответа, это проверяет способность учащихся обнаруживать неправильные ответы, но не знает ли они правильный ответ.)
СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ, чтобы поговорить с коллегой Eberly лично!
Как правильно писать контрольные вопросы
При подготовке к тесту по любому заданному предмету вы получаете множество доступных форматов тестов и тестовых вопросов на выбор. Итак, как написать лучшие тестовые вопросы для своих учеников? Первым шагом в создании сильного теста для учащихся является выбор лучшего формата теста на когнитивные способности или понимание, которые вы хотите оценить.Затем вы должны создать хорошие тестовые вопросы для выбранного формата теста для своих учеников. Практикуя советы, изложенные ниже, вы сможете создавать сильные тестовые вопросы для своего класса.
Выбор формата теста
Прежде чем вы начнете писать тестовые вопросы, вам необходимо определить, какой тип формата теста вы собираетесь использовать. Наиболее распространенные форматы тестов включают вопросы с несколькими вариантами ответов, истинные или ложные вопросы, заполнение пустых вопросов и открытые вопросы.Выберите формат, который лучше всего измеряет познавательные способности учащегося по данному предмету.
Например, если вы хотите, чтобы учащийся сравнивал и противопоставлял проблему, изучаемую на уроке истории, открытые вопросы могут быть лучшим вариантом для оценки понимания учащимся предмета. Если вы хотите измерить навыки рассуждений, навыки анализа или общее понимание предмета учащегося, подумайте о том, чтобы выбрать в первую очередь вопросы теста с несколькими вариантами ответов.Или, для разнообразного подхода, используйте комбинацию всех доступных типов тестовых вопросов, чтобы вы могли апеллировать к успеваемости любого учащегося на экзамене.
Еще один фактор, который следует учитывать при выборе формата теста, — это то, сколько времени у студентов будет в распоряжении для прохождения теста, а также то, как долго вам придется их набирать. В больших классах при выставлении оценок будет сложнее управлять тестовыми вопросами в формате эссе или в формате открытых вопросов.Поэтому при выборе наилучшего формата учитывайте как цели теста, так и общее время, доступное для прохождения и оценки ваших тестов. После того, как вы выбрали формат теста, вам нужно будет написать хорошие тестовые вопросы для использования в структуре теста.
Вопросы с несколькими вариантами ответов
Вопросы с несколькими вариантами ответов предлагают учителю максимальную гибкость, поскольку они могут формулировать различные структуры тестовых вопросов. Вопросы с несколькими вариантами ответов — отличный способ проверить уровень понимания учащимся определенного предмета.Но их создание может оказаться самым сложным и трудоемким для учителя. Они состоят из основы тестового вопроса и нескольких доступных вариантов, из которых ученик может выбрать свой ответ.
Вот несколько идей, которые можно использовать при составлении тестовых вопросов с несколькими вариантами ответов:
- Не используйте чрезмерные формулировки при создании основы тестового вопроса. Будьте ясны и лаконичны в выборе слов и фраз.
- Убедитесь, что из предложенных учащемуся вариантов есть только один однозначно правильный ответ.
- Предложите учащемуся от 3 до 5 возможных вариантов ответа
- Сведите к минимуму использование ответов на вопросы типа «все вышеперечисленное» или «ни одного из вышеперечисленных».
- Случайным образом распределите правильные варианты ответов, то есть A, B, C, D и т. Д., Чтобы не было четкой схемы, которая стала очевидной для учащегося
- Обязательно используйте тестовые вопросы, которые проверяют знания, применение, понимание, анализ и оценку на протяжении всего теста, чтобы получить наилучшее общее представление о понимании и овладении учащимся предметом
Правдивые или ложные вопросы
Истинные и ложные вопросы лучше всего использовать, когда вы хотите проверить способность учащегося вспоминать определенные факты или знания.При создании правильных или ложных тестовых вопросов помните о следующих советах:
- Убедитесь, что ответ ясен и не может быть ни или
- Старайтесь не использовать отрицательные вопросы, такие как «этот роман был написан не…», а вместо этого используйте «этот роман был написан…».
- Используйте случайный порядок истинных и ложных ответов в ваших тестовых вопросах, чтобы избежать создания шаблона
- Используйте больше ложных вопросов, чем истинных, поскольку доказано, что они подходят для учащихся с более высоким уровнем познавательной способности
Заполните пустые вопросы
Заполнение пустых вопросов требует, чтобы учащийся знал правильный ответ, а не угадывал из списка возможных ответов.Вот несколько советов, которые следует учитывать при правильном заполнении пустых тестовых вопросов:
- Убедитесь, что существует только один правильный ответ, чтобы избежать путаницы и затруднений при выставлении оценок.
- Пробелы должны быть в конце или как можно ближе к концу вопроса или утверждения
- Вопросы должны напоминать важную информацию, которую излагают в планах уроков
Открытые вопросы
Открытые вопросы или вопросы в формате эссе отлично подходят для измерения когнитивного обучения более высокого уровня и общего понимания предмета.Они позволяют студенту выбирать содержание для своего ответа, логически организовывать свои мысли и излагать свои идеи по заданному предмету. В целом, эти типы тестовых вопросов позволяют учителю проверить более широкое понимание учащимся предмета. И эти типы вопросов часто более применимы к реальным жизненным ситуациям, с которыми ученик может столкнуться в будущем.
При написании хороших открытых вопросов помните о следующих советах:
- Убедитесь, что в вопросе теста четко указан ответ, который вы хотите получить от учащегося.Например, «обсудить результаты недавних выборов» — плохой тестовый вопрос. Но, сформулированный так: «Опишите потенциальные положительные и отрицательные последствия, которые недавняя победа Барака Обамы на выборах президента могла бы оказать на экономику США» — это лучший тестовый вопрос, поскольку он явно дает студенту что-то для сравнения и противопоставления в рамках конкретной области, США. экономия.
- Если вы требуете от студента подготовить более длинное эссе (2–3 страницы), включите несколько вопросов, которые должны быть в дополнение к основному вопросу, на который студент должен ответить, а не только один вопрос, на который нужно ответить.
- Если вы хотите проверить понимание прочитанного, хорошей начальной строкой для тестового вопроса будет: «Объясните следующее …»
- Если вы хотите проверить способность учащегося анализировать концепцию, хорошей вступительной фразой для вашего тестового вопроса будет: «Сравните и сопоставьте …»
- Не позволяйте учащимся выбрать 2 или 3 вопроса из пяти. Это может запутать учащихся и усложнить работу учителя при выставлении оценок в классе. Как можно точно сравнить учеников друг с другом, если они ответили на разные вопросы теста?
При создании хороших тестовых вопросов сначала убедитесь, что вы выбрали лучший формат для тех навыков или концепций, которые вы хотите проверить.Затем найдите время, чтобы составить наилучшие возможные вопросы для теста, используя упомянутые выше советы.
экзаменов 101: Как создать тест? Как мне сдать экзамен? Что такое экзамены? Как студенты запрашивают тест?
Экзамены, даже кумулятивные, можно быстро создать в GMM. Для учителя автоматически создаются индивидуальные исправления и последующие действия, а также анализ экзамена.
Во время экзамена учащиеся не получают очков или игровых кредитов.Студенты не получают немедленной обратной связи во время работы над экзаменами; они не увидят смайликов или пурпурных точек.
Учителя могут включить Исправления, чтобы учащиеся исправляли ошибки, допущенные на экзамене.
Учителя могут быстро сохранить оценку за экзамен, чтобы автоматически создать последующую запись для каждого ученика.
Учителя могут распечатать практические и точные тесты, включая ключи ответов.
В этой статье вы узнаете, как:
Создание экзаменов
Публикация экзаменов
Мониторинг экзаменов
9037 Просмотр экзаменов уровня 90 Анализ
Включить исправления
Включить дополнительный экзамен
Распечатать экзамен
Создать экзамены38 Есть два способа создания экзаменов
38 .
1.) Создайте экзамен из смешанного обзора.
2.) Создайте экзамен из коллекции, «Моя работа» или «Мои коллеги».
Чтобы создать экзамен из смешанного обзора:
Выберите КЛАССЫ.
Выберите класс в левом столбце.
Выберите Смешанный обзор в среднем столбце.
Установите флажок слева от навыков, которые вы хотите добавить к экзамену.
Щелкните ДЕЙСТВИЯ.
Выберите «Создать экзамен».
Назовите экзамен.
Выберите Каждый ученик получает разные задачи или Каждый ученик получает одни и те же задачи.
Измените номер каждой проблемы для каждого навыка, если вы хотите, чтобы для каждого навыка было больше одной.
Щелкните СОХРАНИТЬ.
Экзамен готов к публикации (сделать доступным для студентов по запросу).
Чтобы создать экзамен из коллекции:
Выберите РАБОТА на синей ленте вверху.
Щелкните синий знак +.
Выберите «Создать экзамен».
Назовите экзамен.
Выберите навыки из коллекции, «Мои коллеги» или «Моя работа» справа.
Выберите Каждый ученик получает разные задачи или Каждый ученик получает одни и те же задачи.
Измените количество задач для каждого навыка, если вы хотите, чтобы у каждого навыка было больше одного.
Щелкните СОХРАНИТЬ.
Экзамен готов к публикации (сделать доступным для студентов по запросу).
Публикация экзаменов Выбор ОПУБЛИКОВАТЬ на экзамене позволяет вашим студентам запросить и начать экзамен.
Щелкните ПУБЛИКАЦИЯ, чтобы распространить экзамен.
Выберите «Перемешать», если вы хотите изменить порядок навыков на экзамене.
Выберите классы для сдачи экзамена.
Щелкните ОПУБЛИКОВАТЬ.
(Это позволяет студенту запросить экзамен.)
Выберите КЛАССЫ на синей ленте.
Выберите класс в левом столбце.
Выберите экзамены в среднем столбце.
Ползунок «Включено» будет включен. Это означает, что ваши ученики могут попросить сдать экзамен.
Auto Accept позволяет ВСЕМ учащимся в классе сдать экзамен сразу после нажатия на Exams & Follow-ups.
Учителя могут разрешить автоматическое принятие в течение 15 минут по умолчанию, или учителя могут разрешить автоматическое принятие на более длительный период времени, щелкнув синий овал времени.
Чтобы запросить тест, студент щелкнет пункт меню в правом верхнем углу и выберет «Экзамены и последующие действия».
Студент выберет экзамен по названию.
Если у вас включена функция Auto Accept, учащийся начнет тест. Если у вас не включена функция автоматического принятия, вам необходимо предоставить учащемуся разрешение на прохождение теста.
Когда студент работает над экзаменом, она не видит смайликов. Серое поле с синей галочкой означает, что учащийся ввел ответ. Студенты не получают немедленной обратной связи во время экзаменов.
Когда студентка завершит тест, она нажмет «Сдать экзамен».
Учащиеся вернутся к практическому набору или смешанному обзору после нажатия «Сдать экзамен».
Пока студенты работают над экзаменом, используйте Экзамены для отслеживания успеваемости.
Статус
Не начат : учащийся не начал экзамен.
Выполняется : Студент работает над экзаменом.
Сдано : Студент нажал Сдать экзамен.
Приостановлено : учащийся просмотрел некоторые или все задачи на экзамене и закрыл вкладку GMM.
Оценка : Учитель щелкнул СОХРАНИТЬ ОЦЕНКУ для учащегося или СОХРАНИТЬ СДАННЫЕ НА ЭКЗАМЕНАХ для класса.
Оценка экзаменовНажав СОХРАНИТЬ ОЦЕНКУ для учащегося или СОХРАНИТЬ СДАННЫЕ НА ЭКЗАМЕНАХ для класса, учителя:
обновить анализ для экзамена
создать Последующие действия для экзамена
создать поправки к экзамену
Чтобы оценить отдельный экзамен:
Выберите КЛАССЫ на синей ленте.
Выберите класс в левом столбце.
Выберите экзамены в среднем столбце.
Щелкните название экзамена.
Щелкните имя студента.
Правильные ответы засчитываются и отображаются зеленым цветом на экране учителя.
Неправильные ответы отмечены красным крестиком.
Учителя могут предлагать полную, частичную оценку или отсутствие баллов за неправильные ответы, щелкая параметры в нижней части экрана или щелкая F для получения полной оценки, P для частичной оценки, или N без кредита.
Когда учитель поставил оценку за экзамен, он нажимает СОХРАНИТЬ ОЦЕНКУ.
Учитель может сохранить оценки за класс, нажав кнопку СОХРАНИТЬ СДАННЫЕ НА ЭКЗАМЕНАХ.
Учителя могут распечатать экзамен и ответы учащегося, щелкнув значок печати.
Просмотр анализаДля просмотра анализа исследования —
Выберите КЛАССЫ на синей ленте.
Выберите класс в левом столбце.
Выберите экзамены в среднем столбце.
Нажмите на экзамен.
Щелкните ПРОСМОТР АНАЛИЗА в правом верхнем углу.
Анализ обновляется после того, как вы нажали СОХРАНИТЬ ОЦЕНКУ для учащихся.
Вы также можете создать присвоение из Analysis.
Щелкните галочку слева от описания и затем щелкните СОЗДАТЬ ЗАДАНИЕ.
После нажатия СОЗДАТЬ ЗАДАНИЕ вы перейдете в РАБОТУ. Следуйте инструкциям по созданию задания.
Включить исправленияТак же, как ученики должны исправлять ошибки в заданиях и смешанном рецензировании, ученики исправляют ошибки на экзаменах после того, как учитель сохранил оценки и включил исправления.
Исправления к экзамену отображаются на экране учащегося над пунктирной линией.
С точки зрения учащегося, Исправления завершаются исправлением ошибок и отработкой последующих действий путем решения задач $ над пунктирной линией.
После того, как учащийся исправит ошибки на экзамене и заработает балл за аналогичную задачу, у него будет $ проблем выше и ниже пунктирной линии.
Помните, что знак $ определяет приоритет практики для каждого ученика.
Включить дополнительный экзаменКогда ваши ученики будут готовы к сдаче индивидуального дополнительного экзамена, переместите ползунок, чтобы включить или показать дополнительный экзамен.
Студенты запрашивают повторный экзамен из своего студенческого меню.
Учителя следят за успеваемостью и ставят оценку за последующие экзамены так же, как и за обычные экзамены.
Распечатать экзамен (практический или точный)Чтобы распечатать практический тест:
Выберите КЛАССЫ на синей ленте.
Выберите класс в левом столбце.
Выберите экзамены в среднем столбце.
Выберите экзамен, который хотите распечатать.
Щелкните значок принтера для печати.
Выбор практического экзамена.
Переместите ползунок, если вы хотите включить клавишу ответа.
Щелкните СОЗДАТЬ.
GENERATE создает PDF-файл теста, который вы можете сохранить или распечатать.
Чтобы распечатать точный экзамен студента:
Выберите КЛАССЫ на синей ленте.
Выберите класс в левом столбце.
Выберите экзамены в среднем столбце.
Выберите экзамен.
Щелкните имя студента.
Щелкните значок принтера, чтобы распечатать точный тест.
Выберите точный экзамен.
Включите ползунок, если вы хотите включить ключ ответа.
Щелкните СОЗДАТЬ, чтобы создать PDF.
Примечание. Точные экзамены распечатываются после сдачи экзамена.
Лучшие методы создания тестов
Как один пользователь Edulastic связан с другим? Волнение от создания десятков различных типов вопросов, скомпилированных с мгновенной обратной связью по тестированию на «приборной панели цветов», похоже на то чувство, когда вы впервые ступаете в Disney World или впервые гуляете по улицам Лас-Вегаса.Автоматизация — это эликсир. Но, как Одиссей, болтающийся с Lotus Eaters, легко оставаться в этой зоне и сосредоточиться на тесте , взяв , а не на тесте , дающем .
Конечно, многие из нас используют стандартные тесты, созданные нашими руководителями учебной программы, и им не нужно думать о создании тестов самостоятельно. Однако эксперт по оценке Рут Аксман Чайлдс в своей статье для ERIC Digest дает нам еще один аспект для рассмотрения, когда пишет: «Наиболее значимые с точки зрения обучения тесты достижений — это тесты, разработанные отдельным учителем для использования в конкретном классе.”
«Наиболее значимые с точки зрения преподавания тесты достижений — это тесты, разработанные отдельным учителем для использования в конкретном классе». -Дети
По сути, включение небольших оригинальных оценок, основанных на определенном классе, является ценным путем для обратной связи. При этом наука, лежащая в основе создания тестов, показывает, что разработка собственных вопросов — это не занятие любителя, и умный тестирующий может видеть сквозь множество экранов, которые мы ставим, чтобы попытаться их «поймать» — заманчивый шаг для любого учителя. кто хочет узнать, кто действительно слушал.
На основе наших обширных исследований, проведенных в впечатляющих залах академических кругов (хорошо, наш поиск в Google в прошлый четверг), мы составили короткий список советов, о которых следует подумать при составлении собственного экзамена. Результаты были на самом деле очень интересными, особенно когда дело дошло до способов использования вопросов с множественным выбором и множественными ответами — формат, который я лично ошибочно считал менее эффективным, чем другие типы вопросов, когда дело касалось оценки знаний. Информация, полученная из наших источников, как правило, была сосредоточена вокруг вопросов в стиле множественного выбора, но стратегии применимы ко многим типам вопросов, которые можно найти на платформах формирующего онлайн-тестирования, например.грамм. перетаскивание, изменение последовательности, маркировка, классификация и т. д.
Вот 10 лучших практик создания тестов. Большинство экспертов были последовательны в своих рекомендациях, поэтому приведенный ниже список представляет собой краткое изложение многих источников. Благодарности и похвалы принадлежат Рут Аксман Чайлдс, Кристоферу Паппасу, Скотту Уинстеду, Терезе Флэтби, Марджори Девайн и Неварту Яглиан.
Чтобы получить более подробную информацию об академических кругах по созданию тестов, ниже вы найдете ссылки на статьи из докторов наук.
При разработке теста четко обозначьте конкретные цели, которые, как вы ожидали, студенты усвоят из этого раздела обучения.Оцените их по важности, и включит больше вопросов о наиболее важных целях , но обязательно укажите что-нибудь о каждой цели.
Потратьте некоторое время на размышления о том, как согласовать формат вашего теста или вопроса с вашими учебными целями. Например, если целью было быстрое выполнение, дайте тест на время. Если сформулировать, как одно событие повлияло на другое, можно дать краткий ответ. Или, если вспомнить даты и последовательность является ключевым, или вопрос стиля перетаскивания может быть наиболее подходящим.
Используйте простой и краткий язык в вопросах (и инструкциях), чтобы вы могли проверить знания предмета и языковые навыки учащегося. Ответ, сформулированный на «языке учебника», может вызвать быстрый ответ, потому что он звучит знакомо или кажется более правильным. Точно так же, если у учащегося слабые языковые навыки и он не может четко понять вопрос, вы не можете уловить, что учащийся действительно усвоил содержание.
В этом вопросе, написанном Engage NY, вы заметите тщательно написанную основу и единообразие длины ответов.Кроме того, автор добавил изображение, которое повышает вовлеченность.
Определите количество вариантов ответов заранее, и оставьте его неизменным на протяжении теста. Как правило, рекомендуется использовать 4-5 альтернатив. Это снижает шансы угадать правильный ответ и предотвращает перегрузку памяти.
Сделайте все ответы параллельными по длине. Часто разработчики тестов делают правильный ответ длиннее и четче, тем самым выдают правильный ответ.
Предлагайте правдоподобные и привлекательные «неправильные ответы». Это проверит реальное понимание учащимися материала. Производители тестов часто дают один или два заведомо неправильных ответа.
Тип вопроса «Перетащи и оставь» — отличный вариант для повышения уровня мышления, а также создает более интересный вопрос, чем «Множественный выбор» или «Верно и неверно».
Объединение диаграмм, графиков, изображений или отрывков, требующих оценки, может повысить уровень мышления от отзыва до анализа. Это верно для вопросов в стиле с несколькими вариантами ответов. Пользователи Edulastic могут использовать маркировку изображений, перетаскивание, классификацию, изменение последовательности и другие TEI для достижения аналогичных более высоких уровней мышления.
Четко укажите в инструкциях, требуется ли вам однозначно правильный ответ или лучший ответ по каждому пункту. Это важно для общих учебных программ, которые чаще всего требуют от них задавать больше вопросов типа «лучший ответ».
Не забудьте изменить или рандомизировать порядок выбора ответов… убедитесь, что расположение правильного ответа не соответствует шаблону. Сообразительные участники теста поймут, что любой второй правильный ответ — С, если вы не перепутаете его. Одна из тактик рандомизации вариантов ответов — последовательно перечислять их в алфавитном порядке.
«Основа» элемента — это подсказка или вопрос. Чтобы избежать путаницы, специалисты рекомендуют следующее:
- Поместите как можно больше формулировок в основу , чтобы варианты ответов не содержали повторяющихся слов;
- Обязательно укажите шток в положительной форме, везде, где это возможно;
Если вы используете отрицательные формулировки, обязательно выделите или выделите курсивом (как-нибудь подчеркните) отрицательные формулировки, чтобы они были понятны учащимся.
После завершения экзамена добавьте его в публичную библиотеку!
В следующий раз, когда вы войдете в Edulastic для создания теста, запомните эти десять советов. Если вам нравится созданная вами оценка, поделитесь ею публично, чтобы все сообщество увидело ее.
Имейте в виду, что было проведено множество исследований о том, как создавать отличные оценки. Если вы хотите узнать больше, ознакомьтесь со статьями ниже. У вас есть тактика, которая вам особенно помогла? Поделитесь этой статьей со своей сетью и поделитесь своими советами!
Источники и дополнительные статьи
Автор: Чайлдс, Рут Аксман.
Источник: Информационный центр ERIC по измерению и оценке тестов, Вашингтон, округ Колумбия., Американские исследовательские институты, Вашингтон, округ Колумбия.
Автор: Флэтби, Тереза Л. Доктор философии
Источник: Университет Южной Флориды — Руководство по написанию и повышению успеваемости
Автор: профессора Марджори Девайн и Неварт Яглян
Источник: Центр повышения квалификации, Корнельский университет
Авторы: Элисон Олдфилд, Патрисия Бродфут, Розамунд Сазерленд и Сью Тиммис
Источник: Оценка в эпоху цифровых технологий: обзор исследования Высшая школа образования Бристольского университета
Автор: Ассоциация учителей Альберты
Источник: Цифровая отчетность и инструменты цифровой оценки: оценка их ценности и влияния
Автор: Кристофер Паппас
Источник: Как писать вопросы с множественным выбором на основе пересмотренной таксономии Блума
Автор: Скотт Уинстед
Источник: «6 советов по созданию отличных вопросов-викторин по электронному обучению»
Автор: Руби Спенсер, CTDP
Источник: Как сделать значимые оценки электронного обучения