Как изменить в вк образование: Как изменить образование в вк с телефона. Информация о пользователе ВКонтакте: обновление

Содержание

Как изменить образование в вк с телефона. Информация о пользователе ВКонтакте: обновление

Привет! Продолжаем экспресс экскурс по полям, которые можно заполнить на своей страничке вконтакте. Сегодня мы поговорим про графу “образование” и про то, как правильно внести туда необходимую информацию.

Вообще на этой вкладке можно заполнить следующие поля:

Страна: . Указываем страну, в которой учились.
Город: . Здесь указываем город.
Школа: . Тут должен быть номер вашей школы, лицея, гимназии и тд.
Год начала обучения: .Пишем год.
Год окончания обучения: . Аналогично.
Дата выпуска: . Год, когда вас выпустили из школы с аттестатом.
Класс: . Буква класса “а”, “б” и тд.
Специализация: .Если было какое-либо направление обучение, то указываем его сюда, например “информационно-технологическое”, “хим-био” и тд.

Добавить можно максимум 10 средних учебных заведений.

Высшее образование. Здесь Вы можете указать основное и дополнительные высшие образования.

По-умолчанию основное высшее образование может быть одно, а дополнительных несколько. Всегда можно добавить пункт, нажав на кнопку “Добавить образование”. Это актуально если вы получили 2 или 3 высшее, или закончили какие-либо курсы повышения квалификации.

Основные поля:

Страна: . Страна, в которой вы учились в ВУЗе.
Город: . Сам город.
Вуз: . Наименование высшего учебного заведения. Обратите внимание на то, что оно может быть как полным, так и сокращенным.
Факультет: . Здесь указывается факультет.
Кафедра: . Тут соответственно кафедра.
Форма обучения: . Указывается дневная, вечерняя или заочная.
Статус: . тут список расширенный, можно выбрать – “Абитуриент”, “Студент (специалист)”, “Студент (бакалавр)”, “Студент (магистр)”, “Выпускник (специалист)”, “Выпускник (бакалавр)”, “Выпускник (магистр)”, “Аспирант”, “Кандидат наук”, “Доктор наук”.

Дата выпуска: . тут все и так предельно ясно.

Как только все необходимые поля заполнены – необходимо нажать на кнопку “сохранить”. Как только вы это сделаете, на главной страничке вашего профиля появится графа образование, где будет отражена вся эта информация.

К слову, можно заполнять только часть полей, например, указывая только ВУЗ, без кафедры и тд, а школу без года выпуска.

Если возникли вопросы – спрашивайте.

Понятное дело, что искать людей намного проще, если они пишут о себе более-менее правдивую информацию. Так вот, если Вы хотите, чтобы Вас тоже можно было легко найти, нужно указать в своем профиле как можно больше данных.

И сейчас мы разберемся, как заполнить Вконтакте поле «Образование» и указать компании или предприятия, в которых Вы работали/работаете.

Как выбрать школу

Сначала нужно зайти на страничку редактирования данных. Зайдите в свой аккаунт Вконтакте, нажмите по стрелочке, возле миниатюры страницы в правом верхнем углу, и выберите из выпадающего списка «Редактировать». Или можете сразу нажать на кнопочку «Редактировать» под аватаркой.

Чтобы указать школу, в которой Вы учитесь или учились, кликаем по вкладке «Среднее и дополнительное образование». На этой же вкладке выбирается также учебное заведение, в котором Вы получили среднее образование: колледж, техникум и другое.

Заполняйте предложенные поля. Если Вы не нашли свою школу в списке, то написать номер в это поле у Вас не получится. Школу можно выбрать только из выпадающего списка, а добавлять в него данные может только администрация сайта Вконтакте.

Если Вы меняли школы, тогда заполняйте поля и нажмите «Добавить еще одно учебное заведение». Когда все укажите, нажмите кнопку «Сохранить», чтобы изменения были сохранены.

Выбор института

Для того чтобы указать учебное заведение, в котором Вы получили высшее образование, перейдите на вкладку «Высшее образование». Дальше заполните все предложенные поля.

Если Вы учились на бакалавра в одном институте, а магистратуру заканчивали в другом, тогда сначала укажите первый институт, потом нажмите «Добавить образование», и заполните данные про второй институт.

Как указать место работы

Теперь давайте заполним место работы. Для этого перейдите в правом меню на вкладку «Карьера».

Вписывайте название компании, город, должность, года, когда Вы там работали. Так же, как и в предыдущих пунктах, если Вы работали в разных местах, тогда нажимайте кнопку «Добавить еще одно место работы» и заполняйте поля для данных.

Сохраните внесенные изменения.

На этом все. Теперь на Вашей страничке достаточно информации, чтобы Ваши коллеги, одноклассники и одногруппники могли без проблем Вас найти.

ВКонтакте произошли некоторые нововведения. Недавно раздел ВКонтакте, в котором редактируется информация о человеке, был обновлен. Дизайн усовершенствовали, а поля для ввода информации стали крупнее. Но самое важное, что касается обновлений, – это то, что каждый пользователь сети теперь может давать ссылку на паблик или сообщество в графе «Место работы».

Для того чтобы в графу «Место работы» ввести ссылку на свой паблик или сообщество, для начала нужно на своей странице перейти по ссылке «Редактировать».

Перед Вами откроется привычное для Вас окно с разделами:

«Основное»,
«Контакты»,
«Интересы»,
«Образование»,
«Карьера»,
«Служба»
«Жизненная позиция».

В разделе «Карьера» Вы увидите графу Место работы в Контакте. Если Вы наведете курсор мыши на эту графу и кликните левой кнопкой мыши, то перед Вами откроется список всех сообществ, руководителем которых Вы являетесь и в которых Вы состоите. Вы можете выбрать одно из этих сообществ или пабликов.

Администрация сайта уверена в том, что коллективу, в котором Вы работаете, желательно иметь свое представительство в социальной сети. Теперь руководители фирм и компаний могут создавать сообщества ВКонтакте для обмена информацией с сотрудниками, а также для сообщения об изменениях в графике работы или других нововведениях на работе. Теперь Место работы в Контакте будет указываться в разделе основной информации Вашей страницы.

После того, как Вы сохраните изменения, ссылка на паблик или сообщество будет отображаться в графе «Карьера».

В графе будет указана информация о названии Вашего паблика или группы и аватарка. Если Вы наведете курсор мыши на фотографию, Вы сможете увидеть тултип сообщества. Так же, как и обычно, Вы сможете ввести в графу о месте работы название предприятия, фирмы или учреждения, в котором Вы работаете, даже если у них не имеется своего сообщества ВКонтакте.

Как уже упоминалось, место работы, на котором Вы работаете, будет содержать в себе основную информацию о пользователе ВКонтакте. Теперь ВКонаткте нет напоминания о том, что социальная сеть была создана для тех, кто учился в элитных ВУЗах. Раньше, даже если Вы были руководителем крупной компании, место учебы было более значимо для пользователей сети и указывалось в тултипах и списках друзей. Сведения о месте учебы в себе содержала и основная информация о пользователе ВКонтакте.

Сегодня место, на котором Вы работаете, намного важнее ВКонтакте, чем место учебы. ВУЗ, в котором Вы учились, теперь отображается ВКонтакте, если Вы не ввели в социальной сети информацию о месте, где Вы работаете.

Если Вы ввели информацию сразу о нескольких местах работы, то в основной информации будет отображаться только последнее место работы. Весь список мест работы будет содержать только полная информация о человеке.

Теперь Вы в курсе о нововведениях ВКонтакте, которые касаются информации о месте Вашей работы. Теперь Вы можете создать паблик или группу, которая будет объединять всех Ваших сотрудников, а также сможете указывать место своей работы в основной информации и давать ссылку на сообщество, которое представляет Ваше предприятие, компанию или фирму в социальной сети.

Зайти в раздел редактирования можно с любой страницы социальной сети ВКонтакте . В меню слева, рядом с графой «Моя страница», есть небольшая кнопка «ред.», если кликнуть по ней, то перейдем к редактированию страницы. Так же можно нажать кнопку «редактировать страницу» на главной странице Вашего профиля, кнопка находится под главным фото.

Вверху страницы имеются вкладки для выбора раздела. Выбираем вкладку «образование».

Снова мы видим, что можно выбрать «среднее» образование или «высшее». Вверху страницы имеются соответствующие кнопки.

Заполним, для примера, среднее образование. Страна и город выбираются в выпадающем меню. Обычно данные по умолчанию стоят те, которые Вы указывали при регистрации . Если необходимо изменить, то кликаем по городу и вводим первые буквы города, а затем выбираем нужный из выпадающего списка — наводим курсор мыши и кликаем левой клавишей. Несуществующий город ввести не удастся.

Идентичным способом выбираем школу. Если список школ велик, то вводим цифры для отсеивания ненужных результатов. Например, если ввести «12», то покажутся все школы, в которых входит число 12 — 120, 121, 12, 112 и тому подобное. Так же выбираем нужную школу и кликаем левой клавишей мышки.

Появляются дополнительные поля для заполнения — год начала обучения, год окончания обучения, год выпуска и класс. Заполняются таким же образом — кликаем в поле мышкой и выбираем нужный год или букву для указания класса обучения.

Специализация (если была или есть) заполняется произвольно, свободно вводим текст без какого либо выбора.

После заполнения, необходимо нажать кнопку «сохранить», иначе Ваши данные не запомнятся и место учебы не появится.

При необходимости, можно удалить место учебы. Для этого, справа от заполненной формы, имеется кнопка «удалить».

Имеется возможность указывать более одного места учебы. Для добавления еще одной школы, под уже имеющейся заполненной формой, нажимаем «Добавить еще одно учебное заведение». После этого появится точно такая же форма для заполнения.

После сохранения сверху появится оповещение, что данные сохранены и можно переходить в другие разделы.

Раздел «Высшее образование». Страна и город выбираются точно так же, как и при добавление школы. Вуз выбирается из имеющихся в выбранном городе. Кликаем по полю «ВУЗ» и выбираем из появившихся. Можно ввести несколько букв из названия, для уменьшения количества показываемых ВУЗов.

Факультет выбирается таким же образом — можно покрутить колесиком и найти нужный, либо ввести название или часть названия, а затем выбрать из предлагаемых.

Как поменять информацию в вк с телефона

Достаточное число пользователей Вконтакте предпочитают подробно заполнять личную информацию о себе, в том числе указывая места работы и учебы. Однако, зачастую пользователи испытывают трудности с тем, как добавить новое место учебы, или поменять место учебы в ВК с телефона. Именно поэтому в данной статье мы расскажем, как поставить и изменить место учебы в ВК с телефона и компьютера!

Как ВК изменить место учебы с телефона

Прежде всего рассмотрим, как поставить или изменить место учебы с телефона. Необходимо сразу оговориться, что ни в официальном мобильном приложении Вконтакте, ни в мобильной версии сайта vk.com на телефоне нет возможности сделать или сменить место учебы ВК. Однако, существует способ сменить место учебы в ВК на мобильном телефоне. Для этого необходимо:

Зайти в свой профиль в ВК в мобильном браузере, нажать на кнопку с тремя горизонтальными линиями и в появившемся меню выбрать вкладку «Полная версия»;
После этого будет открыта полная версия Вконтакте, где можно сделать место учебы ВК так же, как и на компьютере.
В полной версии Вконтакте на телефоне пользователю доступен весь полный фукционал социальной сети, как на компьютере, так что пользователю не составит труда указать или поменять свое место учебы!

Также наши читатели могут узнать, как изменить язык страницы в ВК!

Как в ВК указать место учебы

Как в ВК указать место учебы на компьютере? Для этого необходимо:

Зайти на свою страницу Вконтакте и открыть разделе редактирования профиля, как показано ниже;
Открыть вкладку «Образование», где можно указать написать как среднее и дополнительное образование — школы, различные секции и курсы, так и высшее образование — институты и университеты. Можно указывать несколько мест учебы;
После того, как пользователь указал место учебы, необходимо нажать на кнопку «Сохранить»;
Вот таким образом и можно поставить место учебы в Вконтакте!

Как скрыть место учебы Вконтакте: убрать

Также пользователей интересует, как скрыть или убрать место учебы Вконтакте. Пользователь может просто удалить место учебы в ВК, зайдя в редактирование профиля и стерев указанную информацию. Кроме того, можно просто скрыть основную информацию своей страницы (в том числе и место учебы) от всех пользователей, либо оставить ее доступной только друзьям в настройках профиля!

В приложениях для телефонов пока нет возможности редактировать данные своего профиля — скорее всего этот функционал считается избыточным. Недавно появилась возможность изменять информацию на странице, используя мобильную версию сайта. Считаю лучше, чем ничего — рассмотрим подробнее как воспользоваться функционалом.

Как отредактировать страницу в Вк с телефона

Заходим на m. vk.com в браузере телефона, проходим авторизацию и из новостей переходим в главное меню со списком разделов страницы, нажав на иконку (три полосы). Далее нужно нажать на Перейти в профиль под именем и фамилией.

На странице профиля нужно найти кнопку Подробная информация и кликнуть на нее.

На открывшейся странице будет также отражена вся информация профиля, только сверху добавится надпись с иконкой карандаша — Редактировать. Жмем на нее и переходим к списку разделов, которые можно изменить.

Нас интересует редактирование имени и фамилии, поэтому выбираем раздел Основное.

На данной странице можно поменять фотографию профиля, имя, фамилию, пол, семейное положение, дату рождения и ее отображение на странице, родной город и языки, которыми вы владеете. Остальная информация располагается в остальных разделах профиля.

Интересен тот факт, что редактирование профиля работает не везде. На моем xiaomi в браузере Chrome при переходе к режиму редактирования какого-либо блока страницы появлялось сообщение об ошибке.

Видимо функционал не доработан или не протестирован (либо мне нужно сменить телефон или обновить браузер или ПО).

Здесь легко и интересно общаться. Присоединяйся!

Такое чувство, что фотку мне назло поставили. в настройках нет возможности?

Зайти на сайт вк с телефона и изменить. В чём проблема то?

Войдите в браузер, зайдите в вк, листайте страницу вниз и увидете «Полная Версия» Жмите и будет все как на Компьютере! Удачи.

Часто задаваемые вопросы – Абитуриентам бакалавриата – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

При возникновении сильного шума во время экзамена проктор или система прокторинга отметит это как нарушение, но экзамен не будет прекращен.

При синхронном прокторинге за проведением экзамена наблюдает проктор — специально обученный человек. Задача проктора — не «завалить» абитуриента, а контролировать ход экзамена, и гарантировать достоверность самой процедуры оценивания. Во время синхронного прокторинга у абитуриента есть возможность задать вопрос проктору (не по содержанию экзамена) в чате для общения.

Чаще всего у проктора спрашивают, сколько времени осталось до конца экзамена и что нужно делать, если экзамен закончил досрочно.

При серьезных нарушениях (абитуриент встает с места, открывает посторонние вкладки на компьютере, говорит громко вслух, общается с посторонними лицами, абитуриенту помогают с решением задания, пользуется заранее заготовленными записями, гаджетами, игнорирует комментарии проктора) проктор отметит эти действия как нарушения и отправит абитуриенту предупреждение в чат. При нескольких серьезных нарушениях, если абитуриент не реагирует на замечания, проктор может отметить экзамен как недостоверный.

При асинхронном прокторинге система автоматически запишет ход экзамена без отправки предупреждений абитуриенту. После экзамена сотрудник ВШЭ сможет отсмотреть видео экзамена и подтвердить / опровергнуть возможное нарушение. Сотрудник, который проверяет видеозаписи, знает правила проведения экзамена (чем было можно пользоваться в процессе сдачи: черновики, справочные материалы в бумажном и электронном виде, калькуляторы). Все нестандартные ситуации, на которые абитуриент не может повлиять, рассматриваются с точки зрения здравого смысла и рационального подхода (у абитуриента упала ручка — он наклонился ее поднять, на стол запрыгнула кошка, внезапно заплакал ребенок в соседней комнате, позвонили в дверь и т. д.).

Как использовать автопостинг в соц.сетях. Сложности, советы и инструменты

У многих компаний аккаунты сразу в нескольких социальных сетях: Facebook, ВКонтакте, Instagram и других. Если в день планируется размещать по 1-2 поста в каждой соц.сети, то придумать контент бывает проблематично. Ежедневная ручная публикация утомляет и снижает производительность.

Есть разные мнения на счет использования автопостинга, но он может пригодиться. В этой статье поговорим о плюсах и минусах автопостинга, рассмотрим полезные сервисы для генерации контента и узнаем, как эффективно его применять.

Автопостинг – это публикация одного контента на нескольких ресурсах. Автопостинг используют для одновременного размещения постов в социальных сетях и в блогах.

Автопостинг используют, чтобы:

экономить время, существует много специальных сервисов
соблюдать сроки контент-плана
ускорить индексацию статей за счет публикации в соцсетях анонсов с сайта и наращивания ссылочной массы
максимально охватить целевую аудиторию: больше площадок — больше просмотров.

Однако автопостинг в соцсетях имеет недостатки. Если вы публикуете один и тот же контент на нескольких ресурсах, теряется уникальность материала. Секрет успешного автопостинга — создавать контент, который соответствует аудитории соц.сети. Подписчики должны чувствовать, что общаются с живым человеком, а не с роботом. Как результат, в одной сети пользователи активно лайкают и расшаривают посты, в другой — контент остается без внимания.

В одной соцсети пост длиной в 300 символов размещается без проблем, а в другой – не хватает места для текста. Пост выглядит неаккуратно, обрезается картинка и запись теряется в ленте. Но это замечается только после того, как публикация была сделана.

Большую популярность собирают короткие посты. По данным статьи Buffer Social посты, которые содержат 80 символов, получают на 86% больше перепостов и лайков.

Источник: Amplifr

Пользователи Фейсбука активно реагируют на оригинальные идеи и советы, касающиеся бизнеса, и не боятся критиковать и высказывать точку зрения. Здесь можно делиться опытом и кейсами, выкладывать видео о компании.

Узнайте, Как создавать видеоконтент для социальных сетей.

Статья-исследование, которая заинтересовала пользователей Фейсбука может не получить активности во ВКонтакте: здесь лучше работает развлекательный контент. Во ВКонтакте пользователи также активнее взаимодействуют с короткими постами. Поэтому сокращайте тексты до 300 символов.

В Instagram высокий уровень вовлеченности пользователей, поскольку визуальный контент воспринимают лучше. Подписчики лайкают и комментируют фотографии с развернутыми комментариями до 2000 символов.

В соцсетях высокая конкуренция за контент. Автоматически размещенная публикация может не составить конкуренцию постам, написанными вручную от души.

Поэтому перед автопостингом составьте контент-план с продуманным текстом и картинкой под каждую соцсеть, чтобы не терять подписчиков в сети.

Как размещать один контент в разных соц.сетях:

Поймите характер каждой соцсети. Тщательно продумайте контент, который будет интересен в конкретной соц.сети.

Для визуальных соцсетей, как Instagram, делайте стилизованные фотографии, качественную графику и видео. Если вы ведете социальные сети для бизнеса, общение не обязательно должно быть формальным. Большинство пользователей приветствует общение в свободном разговорном формате.

В статье Как продвигаться в Instagram мы рассказали, какой контент размещать, чтобы привлечь больше подписчиков.

Избегайте прямой рекламы в любой соцсети: она вызывает негатив. Когда вы размещаете отчеты о мероприятиях, новинки ассортимента, портреты довольных клиентов —делитесь эмоциями, чтобы было видно вашу заинтересованность.

Из фотографий с мастер-класса можно сделать эффектный коллаж — такой контент будет хорошо воспринят в любой соц.сети. Украшения на модели или просто в руке привлекут больше внимания, чем те, что разложены на витрине.

В Twitter больше упор на новости, публикации в блоге, анимированные картинки.

В Facebook регистрируются не ради развлечений. Здесь пользователи ищут полезный контент для развития и бизнеса.

Или вот наш пост:

Во ВКонтакте общаются, обмениваются событиями в жизни. Здесь не обязательны фотографии с высоким разрешением, пользователи лучше реагируют на душевный или развлекательный контент.

Как видим, придется продумать фотоконтент, тексты и тональность коммуникации для каждой соц.сети.

Как настроить автопостинг в самой соцсети

Чтобы настроить автопостинг во ВКонтакте, нужно зайти в настройки личной страницы, перейти в раздел «Редактировать» и открыть «Контакты».

Ниже нужно кликнуть на раздел «Интеграция с другими сервисами» и перейти к экспортированию в другие сети.

Во Вконтакте можно настроить интеграцию только с Instagram, Facebook и Twitter.
Прикрепляем аккаунты соцсетей – посты из ВК будут автоматически дублироваться в Twitter, FB, Instagram. И наоборот, когда мы добавляем новое фото в Instagram, оно появится на стене или в альбоме ВК и других социальных сетях.

В Instagram можно перед публикацией выбрать другие сети для дублирования поста.

Нужно зайти в настройки аккаунта и выбрать раздел “связанные аккаунты”.

Выбор соцсетей ограничен: не получится настроить автопостинг в Одноклассники и YouTube. Поэтому используют специальные сервисы, позволяющие обойти ограничения. Рассмотрим их ниже.

Какие сервисы автопостинга выбрать

Чтобы одновременная работа в нескольких сетях не отнимала много времени, попробуйте использовать постинг-сервисы.

Что они умеют:

составлять расписание постов планировать посты
автоматически публиковать контент в заданное время
размещать контент одновременно в несколько соцсетей

Наиболее популярные сервисы:

SMMplanner — сервис отложенной публикации постов социальных сетях. Единая панель управления в сетях: Instagram, Вконтакте, Facebook, Twitter, Одноклассники, Viber и Telegram. Простой в использовании сервис, который подойдет начинающим пользователям и специалистам.

Чтобы запланировать пост, нужно зарегистрироваться, перейти в раздел «Посты/создать пост» — «Запланировать пост». SMMplanner предоставляет бесплатное пользование в течение 7 дней.

Если нужно, чтобы пост показывался временно, есть автоматическое удаление записей. Такая настройка подходит для размещения временных постов: акций, скидок и конкурсов с ограниченным сроком размещения.

Amplifr — инструмент «умного» автопостинга:

адаптирует картинки под соцсети, добавляет UTM-метки и создает отчеты по просмотрам и кликам.
анализирует контент: подсказывает лучшее время публикации с учетом особенностей социальных сетей.
подсчитывает лайки, комментарии, репосты, клики и многое другое. Статистика обновляется каждый час.
встроенный типограф проверит на правописание, расставит запятые, тире и кавычки.

В Амплифере можно редактировать посты под каждую соцсеть.

Сервис платный. Стоимость — 5$ в месяц.

Smmr.ru — инструмент для работы во Вконтакте, Instagram, Twitter, Facebook, и Одноклассниках. Аккаунты и сообщества из разных соцсетей можно объединить в группу по тематике. Посты этой группы автоматически будут появляться на всех выбранных страницах.

Сервис платный, бесплатный доступ не предоставляется.

Отложенный постинг осуществляется в Facebook, Одноклассниках, ВКонтакте и Twitter. Сервис пока не предоставляет доступ к постингу с компьютера в Instagram, но скоро такая возможность появится.

Megapo.st — простой сервис управления сообществами в социальных сетях.

Какие возможности предлагает:

автопостинг
использование RSS-каналов для публикации контента по шаблону в сообщества.
автоудаление постов

Поддерживает Вконтакте, Twitter, Facebook и Одноклассники.

Создавать разный контент для всех соцсетей может позволить себе компания, у которой в штате есть специалисты по смм, дизайнеры, копирайтеры и другие специалисты по продвижению в социальных медиа. У небольших организаций не всегда достаточно ресурсов для написания разных постов под разные медиа. Сервисы, которые мы перечислили в статье, могут стать палочкой-выручалочкой для специалиста, который делает все сам и хочет сократить время на публикации постов в сети.

Что запомнить, если вы решили использовать автопостинг:

Контент должен быть уместным для каждой соцсети: учитывайте целевую аудиторию.
Не планируйте более 3-4 постов в день.
Адаптируйте контент под формат сети: любой пост можно реализовать в нескольких версиях.
Отслеживайте публикации и общайтесь с пользователями в комментариях и сообщениях: сервисы не сделают этого за вас.
Соблюдайте количество символов в тексте при написании поста, чтобы получать больше взаимодействий от пользователей.

О другие инструментах отложенного постинга рассказываем на курсе по продвижению в Instagram.

Записи вебинаров по теме:

%d0%ba%d0%b0%d0%ba %d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%82%d1%8c %d0%b2 %d0%b2%d0%ba %d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5 %d0%ba%d0%b0%d0%ba %d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5

Icons By Alexeygoncharov101 Photo Album Free Download Borrow And Streaming Internet Archive

Watch?v=hqni5evcvry&feature. Watch %d1%83%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%bd%d0%be %d0%b2%d0%b7%d1%8f%d1%82%d1%8c %d0%bc%d0%b0%d1%88%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d1%82%d1%83 %d0%9c%d0%b0%d1%88%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d1. The falcon and the winter soldier episode 2 promo trailer (new 2021) superhero series hd. Video uploaded from my mobile phone. Date: wed, 19 may 2021 10:41:51 0000 (utc) message id: [email protected]> subject: exported from confluence mime version: 1.0 content type.

25d0 25ba 25d0 25be 25d0 25bc 25d0 25b1 25d0 25b8 25d0 25bd 25d0 25b5 25d0 25b7 25d0 25be 25d0

Content type: message rfc822 return path: received: from vui (111 250 5 48.dynamic ip.hinet [111.250.5.48]) (authenticated bits=0) by lasfragancias (8.13.8 8. Message id: [email protected] doc production> subject: exported from confluence mime version: 1.0 content type: multipart. Date: mon, 18 jan 2021 15:56:26 0100 (cet) message id: [email protected] prd lx 32.unog.un.org> subject: exported from confluence mime version: 1.0.

как укрыть гортензию на зиму в подмосковье Nothing Found For 25d0 25ba 25d0 25b0 25d0 25ba

25d0 25a4 25d0 25b0 25d0 25ba 25d1 2582 25d0 25be 25d1 2580 25202 25d0 259a 25d1 2580 25d0 25b0 25d1 2581 25d0 25b0 25d0 25b2 25d0 25b8 25d1 2586 25d0 25b0

Оригинал Двигаем вперёд , получилось во время телепортирнуться на самый верх А’дама . Не когда не был здесь , к краю подходил очкавал . Через воду Хэллоу пиплы, на связи аноним. В этом видеоролике ты узнаешь, как в фотошопе изменить цвет текста стиля кисти и всего прочего. Да, на самом деле Ссылка на бенди yandex.ru clck jsredir? Вместе мы справимся вместе мы сила! Лайк и подписка если щи таете также! Это наше первое видео,мы будем учиться и совершенствоваться. Свои предложения пишите в комментариях. Пожалуйста поддержите нас. Ссылки на Предлагаю небольшой футаж заставку «Музыкальное занятие» для Вашего видеомонтажа роликов в детском саду. *** Музыкальное сопровождение: Понравилось видео ставь ЛАЙК РЕПОСТ приветствуется Подпишите петицию:

Новомосковский институт РХТУ им. Д. И. Менделеева

Новомосковский институт РХТУ им. Д.И. Менделеева — государственная образовательная организация, обособленное структурное подразделение РХТУ им. Д.И. Менделеева (г. Москва), реализующее 20 образовательных программ высшего образования уровня бакалавриата, программу высшего образования уровня специалитета и программу высшего образования уровня магистратуры.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 1930 от 08.02.2016 г. (бессрочно)

Свидетельство о государственной аккредитации № 3153 от 19.06.2019 г. (срок действия: до 19.06.2025 г.).

Сертификаты соответствия Системы менеджмента качества Новомосковского института РХТУ им. Д.И. Менделеева требованиям ISO 9001:2015 (на русском языке, на английском языке)

В состав института входят 6 факультетов, в том числе факультет заочного и очно-заочного обучения и факультет подготовки и обучения иностранных граждан. На базе института основано 16 кафедр.

Новомосковский институт РХТУ им. Д.И. Менделеева готовит специалистов (срок обучения по очной форме — 5 лет) и бакалавров (срок обучения по очной форме — 4 года, по заочной форме — 4 года 10 месяцев).

Обучение бесплатное, а также на договорной основе. Выпускники получают диплом государственного образца. Все обучающиеся обеспечиваются общежитием.

В Новомосковский институт РХТУ им. Д.И. Менделеева на конкурсной основе принимаются имеющие среднее общее или среднее профессиональное образование граждане Российской Федерации, Республики Беларусь, лица без гражданства, соотечественники за рубежом, а также иностранные граждане.

Обучение ведется на русском языке.

Контактная информация

Почтовый адрес:
Россия, 301665, Тульская обл., Новомосковский р-н, г. Новомосковск, ул. Дружбы, д. 8

Электронный адрес:
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Директорат: (48762) 4-46-95

Канцелярия: (48762) 4-79-80

Приемная комиссия: (48762) 4-55-19
Телефон доверия: (48762) 4-58-03

Режим работы

Институт: 8⁰⁰ — 22⁰⁰

Административные подразделения:
8³⁰ — 17⁰⁰

Проезд автобусами № 6, 21, 150
до остановки «Институт».

Разработчикам

Банковские реквизиты

301665, Тульская область,
г. Новомосковск, ул. Дружбы, 8
ИНН 7707072637 / КПП 711602001
Р/счет 03214643000000016600
Отделение Тула банка России//УФК по Тульской области г. Тула
БИК 017003983
Кор/сч 40102810445370000059
Л/счет 20666У41810 в УФК по Тульской области

Инструкция оплаты по реквизитам

Инструкция оплаты через банкомат

Школы оценили переход на дистанционное обучение на фоне коронавируса :: Общество :: РБК

«Мы спокойно работаем в дистанционном режиме, используя платформы «Якласс» и «Дневник.ру», где есть возможность выполнять практические задания, тесты, и получать обратную связь. Для нас ничего нового и необычного нет», — сообщила в беседе с РБК директор школы № 115 Екатеринбурга Анна Питерских. По ее словам, школа в соответствии с рекомендацией Министерства образования работает в дистанционном формате с 17 марта. В каком режиме будут обучаться школьники после весенних каникул, определит позднее департамент образования города, уточнила директор.

Все школы в Москве закроют с 21 марта из-за коронавируса

Читайте на РБК Pro

Как рассказала РБК директор московской школы № 158 Зоя Чернышева, во время карантинно-профилактических мероприятий уроки представлены в более развернутом виде через онлайн-платформы, чтобы школьникам и их родителям был понятен процесс обучения. Также в качестве дополнительных ресурсов школьники смотрят Московский образовательный телеканал, используют платформу «Учи.ру», портал «Мои достижения».

«Для дистанционного обучения уже с понедельника учителя используют Zoom, Skype, YouTube и вебинарные комнаты. Однако такое занятие должно проходить не дольше 20 минут, при этом максимально информативно для ребенка, и требует от педагога установить с детьми ту самую обратную связь, которая нужна в период, когда дети и родители находятся на удаленке», — добавила Чернышева.

По мнению директора, качество получаемых знаний не должно ухудшиться. «Во-первых, школьник не тратит время на дорогу, высыпается, спокойно завтракает в домашней обстановке и затем подключается к занятиям. Школа может их начинать не обязательно в 8:30, но и в десять утра. Во-вторых, такое обучение предполагает индивидуальный подход — платформа имеет чаты, и каждый ребенок может задать вопросы учителю. В свою очередь, родители могут видеть, насколько ребенок включен в образовательный процесс», — пояснила она.

Директор школы № 2094 Юрий Вержбицкий в разговоре с РБК также сообщил, что ученики используют общедоступные электронные ресурсы для продолжения дистанционного образования, такие как Московский образовательный канал «Учимся вместе», видеоуроки, размещенные на сайте городского методического центра, сервис «Яндекс.Эфир». Перечень сервисов есть на портале дистанционного обучения департамента образования Москвы.

По мнению Вержбицкого, дистанционное обучение не помешает подготовке к экзаменам. «Онлайн-обучение давно является известным инструментом в подготовке к ГИА и помогает достичь высоких результатов. Сложности могут возникнуть только в том случае, если ученик не способен грамотно распределить свое время и заниматься самостоятельно, что редко бывает с ребятами выпускного возраста», — сказал он.

У пожилых учителей проблем с использованием технологий дистанционного образования нет, поскольку они в любом случае регулярно их используют на практике, заметил Вержбицкий. «Дистанционный режим, по сути, мало чего изменил. Решить затруднения учителям помогают системные администраторы, администраторы ЭЖД или учителя информатики», — говорит директор.

Голикова сообщила о переносе досрочной сдачи ЕГЭ из-за коронавируса

На сегодняшний день к системе онлайн-обучения подключено более 1 тыс. подмосковных школ из 1384, рассказала РБК министр образования Московской области Ирина Каклюгина. По ее словам, остальные школы подключатся к этой платформе до конца текущей недели.

Министр подчеркнула, что добровольная самоизоляция не освобождает школьников от образовательного процесса. Она пояснила, что дистанционное обучение будет включать онлайн-лекции, материалы для самостоятельного изучения, упражнения для закрепления пройденной темы и домашнее задание. «Учителя будут находиться на рабочих местах и на постоянной связи с учениками», — добавила Каклюгина.

С 23 марта по 12 апреля все школы в России уйдут на каникулы, при этом будет организована поддержка дистанционного обучения, рассказал ранее министр просвещения Сергей Кравцов. В Москве и Московской области из-за коронавируса на текущей неделе действует свободное посещение школ. 17 марта в мэрии Москвы сообщили, что столичные детские сады продолжат работу в обычном режиме, так как не у всех родителей есть возможность сидеть с детьми дома либо оставить их с родственниками.

Оценка изменений в отношении учителей к междисциплинарному обучению STEM

Авалос, Б. (2011). Повышение квалификации учителей в Педагогическом и педагогическом образовании за десять лет. Педагогическое и педагогическое образование, 27 (1), 10–20.

Артикул Google Scholar

Эйвери, З. К., и Рив, Э. М. (2013). Разработка эффективных программ профессионального развития STEM. Журнал технологического образования, 25 (1), 55–69.

Артикул Google Scholar

Bartholomew, S. S., & Sandholtz, J. H. (2009). Конкурирующие взгляды на обучение в партнерстве школы и университета. Педагогическое и педагогическое образование , 25 (1), 155–165.

Артикул Google Scholar

Байер, Дж.А. (2009). Мнения учителей естественных наук, математики и технологий о внедрении междисциплинарной учебной программы в средней школе Блейна . (Тезис). University of Wisconsin – Stout, Menomonie WI: получено 11 мая с http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2009/2009bayerj.pdf; http://digital.library.wisc.edu/1793/42981

Бордман, А. Г., и Вудрафф, А. Л. (2004). Смена учителя и оценка «по-крупному»: что происходит с профессиональным развитием? Педагогическое и педагогическое образование, 20 (6), 545–557.

Артикул Google Scholar

Болстер А.С. (1983). К более эффективной модели исследования обучения. Harvard Educational Review, 53 (3), 294–308.

Артикул Google Scholar

Борко, Х., Эллиотт, Р., & Учияма, К. (2002). Профессиональное развитие: ключ к реформе образования в Кентукки. Педагогическое и педагогическое образование, 18 (8), 969–987.

Артикул Google Scholar

Бреолт, Д. А., и Бреолт, Р. (2010). Партнерство для подготовки лидеров: чему мы можем научиться из исследований PDS? Международный журнал лидерства в образовании , 13 (4), 437–454.

Артикул Google Scholar

Коричневый, р., Браун, Дж., Рирдон, К., & Меррилл, К. (2011). Понимание STEM: текущее восприятие. Учитель технологий и инженерии, 70 (6), 5–9.

Google Scholar

Чен, Т., де Миранда, М., и Тобет, С. (2009). Междисциплинарная исследовательская и технологическая программа в области биомедицинской инженерии для открытия понимания клеточной коммуникации , программа CSU GK-12, Университет штата Колорадо, Форт-Коллинз, Колорадо.Получено 15 марта с http://csu-gk12.engr.colostate.edu/.

Кокран-Смит, М. (2001). Вопрос о результатах в педагогическом образовании. Педагогическое и педагогическое образование, 17 (5), 527–546.

Артикул Google Scholar

Коэн Дж. (1988). Статистический анализ мощности для наук о поведении (2-е изд.). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Google Scholar

Coskie, T. L., & Place, N. A. (2008). Процесс сертификации Национального совета как повышение квалификации: потенциал для изменения практики грамотности. Педагогическое и педагогическое образование, 24 (7), 1893–1906.

Артикул Google Scholar

Кресвелл, Дж. У. (2012). Качественный запрос и план исследования: выбор из пяти подходов (3-е изд.). Лос-Анджелес, Калифорния: Sage Publications.

Google Scholar

Кастер, Р. Л., и Догерти, Дж. Л. (2009). Сущность и статус профессионального развития STEM: эффективные практики для среднего инженерного образования . Исследования в инженерно-технологическом образовании. Логан, штат Юта: Национальный центр инженерного и технологического образования. Департамент инженерного образования Университета штата Юта, получено 11 мая с сайта http: // search.proquest.com/docview/1314332117?accountid=10223

Деландшер, Г., и Аренс, С. А. (2001). Представления об образовании и реформе, основанной на стандартах: закрываем ли мы дискуссию о педагогическом образовании? Педагогическое и педагогическое образование, 17 (5), 547–566.

Артикул Google Scholar

Демирташ, З. (2010). Уровень удовлетворенности учителей работой. Процедурные социальные и поведенческие науки, 9 , 1069–1073.

Артикул Google Scholar

Дезимон, Л. М. (2009). Улучшение исследований воздействия профессионального развития учителей: к лучшему концептуализации и измерениям. Исследователь в области образования, 38 (3), 181–199.

Артикул Google Scholar

Диллман, Д.А., & Смит, Дж. Д. (2014). Интернет, телефон, почта и смешанные опросы –: метод индивидуального проектирования (4-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли. Получено 11 мая с http://www.CA.eblib.com/EBLWeb/patron/?target=patron&extendedid=P_1762797_0.

Филд, А. (2009). Обнаружение статистики с помощью SPSS . Таузенд-Оукс, Калифорния: публикации Sage.

Google Scholar

Фуллан, М.(1985). Измените процессы и стратегии на местном уровне. Журнал начальной школы , 85 (3), 391–421. Получено 11 мая с http://search.proquest.com/docview/633

?accountid=10223.

Глинер Дж. А. и Морган Г. А. (2000). Методы исследования в прикладных условиях: комплексный подход к проектированию и анализу . Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум.

Google Scholar

Гудлад, Дж.И. (1983). Исследование школьного образования: некоторые последствия для улучшения школы. Дельта Пхи Каппан, 64 (8), 552–558.

Google Scholar

Гуски Т. Р. (2002a). Есть ли разница? Оценка профессионального развития. Лидерство в образовании, 59 (6), 45–51.

Google Scholar

Гуски, Т.Р. (2002b). Профессиональное развитие и смена учителя. Учителя и преподаватели: теория и практика, 8 (3), 381–391.

Артикул Google Scholar

Хеннинг, Э. (2000). Прогулка с учителями «босиком»: сборник примеров в этнографическом стиле. Педагогическое и педагогическое образование, 16 (1), 3–20.

Артикул Google Scholar

Эрнандес, П.Р., Боден, Р., Эллиотт, Дж. У., Ибрагим, Б., Рэмбо-Эрнандес, К. Э., Чен, Т. У., и де Миранда, М. А. (2013). Соединение точек STEM: измерение эффекта интегрированного инженерного проектирования. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 24 (1), 107–120. DOI: 10.1007 / s10798-013-9241-0.

Артикул Google Scholar

Ho, C. L., & Au, W.Т. (2006). Шкала удовлетворенности учителей, измеряющая удовлетворенность учителей работой. Образовательные и психологические измерения, 66 (1), 172–185.

Артикул Google Scholar

Ingvarson, L., Meiers, M., & Beavis, A. (2005). Факторы, влияющие на влияние программ профессионального развития на знания учителей, практику, результаты учащихся и эффективность. Архив анализа образовательной политики , 13 (10).Получено 10 мая 2014 г. с http://www.jstor.org/stable/20532527?seq=1#page_scan_tab_contents.

Международная ассоциация технологического образования. (2000). Стандарты технологической грамотности . Рестон, Вирджиния: Международная ассоциация технологического образования.

Google Scholar

Ярош С. (2010). Приверженность организационным изменениям: критический обзор. Журнал управления изменениями, 10 (1), 79–108.

Артикул Google Scholar

Джурасаит-Харбисон, Э., и Рекс, Л. А. (2010). Школьная культура как контекст неформального обучения учителей. Педагогическое и педагогическое образование, 26 (2), 267–277.

Артикул Google Scholar

Кинг, М. Б. (2002). Повышение квалификации для содействия исследованию всей школы. Педагогическое и педагогическое образование, 18 (3), 243–257.

Артикул Google Scholar

Найт, П. (2002). Системный подход к профессиональному развитию: обучение как практика. Педагогическое и педагогическое образование, 18 (3), 229–241.

Артикул Google Scholar

Краут, А.И., и Корман, А. К. (1999). Развитие практики управления человеческими ресурсами: реакция на меняющийся мир труда . Сан-Франциско, Калифорния: Jossey-Bass Publishers.

Google Scholar

Лабой-Раш, Д. (2011). Интегрированное обучение STEM в рамках проекта — обучения на основе . Менеджер по STEM-решениям на сайте learning.com. Получено 10 мая с http://www.rondout.k12.ny.us/common/pages/DisplayFile.aspx?itemId:p16466975.

Лэнгдон, Д., МакКиттрик, Г., Биде, Д., Хан, Б., и Домс, М. (2011). STEM: Хорошие рабочие места сейчас и в будущем. ESA Issue Brief # 03-11. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство торговли, экономики и статистики США.

Ловетт, М. В., Ласеренца, Л., Де Пальма, М., Бенсон, Н. Дж., Стейнбах, К. А., и Фрайтерс, Дж. К. (2008). Подготовка учителей к исправлению нарушений чтения в старшей школе: что необходимо для эффективного профессионального развития? Педагогическое и педагогическое образование, 24 (4), 1083–1097.

Артикул Google Scholar

Ма, X., & MacMillan, R. B. (1999). Влияние условий труда на удовлетворенность работой учителей. Журнал исследований в области образования, 93 (1), 39–47.

Артикул Google Scholar

Макинтайр, Э. и Кайл, Д. У. (2006). Успех и провал одной предписанной реформы для детей младшего возраста. Педагогическое и педагогическое образование, 22 (8), 1130–1144.

Артикул Google Scholar

Мелвилл, В. и Уоллес, Дж. (2007). Метафорическая двойственность: предметные отделения средней школы как сообщества, так и организации. Педагогическое и педагогическое образование, 23 (7), 1193–1205.

Артикул Google Scholar

Майлз, М.Б. и Хуберман А. М. (1994). Качественный анализ данных: расширенный справочник . Мудрец.

Muijs, D., & Harris, A. (2006). Учитель руководил совершенствованием школы: руководство учителем в Великобритании. Педагогическое и педагогическое образование, 22 (8), 961–972.

Артикул Google Scholar

Стандарты науки следующего поколения (NGSS) — ведущие государства. (2013). Научные стандарты нового поколения: для штатов по штатам . Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press.

Google Scholar

Нильсен, Д. К., Барри, А. Л., и Стааб, П. Т. (2008). Отражение учителями профессиональных изменений во время инициативы по реформе грамотности. Педагогическое и педагогическое образование, 24 (5), 1288–1303.

Артикул Google Scholar

Нир, А.Э. и Боглер Р. (2008). Антецеденты удовлетворенности учителей программами повышения квалификации. Педагогическое и педагогическое образование, 24 (2), 377–386.

Артикул Google Scholar

Орег, С. (2003). Сопротивление изменениям: разработка меры индивидуальных различий. Журнал прикладной психологии, 88 (4), 680–693.

Артикул Google Scholar

Острофф К. (1992). Взаимосвязь между удовлетворенностью, отношением и производительностью: анализ на уровне организации. Journal of Applied Psychology , 77 (6), 963.

Статья Google Scholar

Парк С., Хенкин А. Б. и Эгли Р. (2005). Приверженность коллективу учителей, командная работа и доверие: изучение ассоциаций. Журнал управления образованием, 43 (5), 462–479.

Артикул Google Scholar

Парк С., Оливер Дж. С., Джонсон Т. С., Грэм П. и Оппонг Н. К. (2007). Роль коллег в профессиональном развитии учителей: результаты исследования сертификации Национального совета. Педагогическое и педагогическое образование, 23 (4), 368–389.

Артикул Google Scholar

Пенуэль, В. Р., Фишман, Б. Дж., Ямагути, Р., и Галлахер, Л. П. (2007). Что делает профессиональное развитие эффективным? Стратегии, способствующие реализации учебной программы. Американский журнал исследований в области образования, 44 (4), 921–958.

Артикул Google Scholar

Рейес, П., И Шин, Х.С. (1995). Приверженность учителя и удовлетворенность работой: причинно-следственный анализ. Журнал школьного лидерства, 5 (1), 22–39.

Google Scholar

Рокленд Р., Блум Д. С., Карпинелли Дж., Берр-Александер Л., Хирш Л. С. и Киммел Х. (2010). Продвижение «E» в образовании K-12 STEM. Журнал технологических исследований, 36 (1), 53–64.

Google Scholar

Рунхаар П., Сандерс К. и Ян Х. (2010). Стимулирование размышлений учителей и вопросов обратной связи: взаимодействие самоэффективности, ориентации на учебные цели и трансформационного лидерства. Педагогическое и педагогическое образование , 26 (5), 1154–1161.

Сандгольц, Дж. Х. (2002). Обучение без отрыва от производства или профессиональное развитие: разные возможности в партнерстве школы / университета. Педагогическое и педагогическое образование, 18 (7), 815–830.

Артикул Google Scholar

Сато К. и Кляйнзассер Р. К. (2004). Убеждения, практики и взаимодействие учителей на отделении английского языка в японской средней школе. Педагогическое и педагогическое образование, 20 (8), 797–816.

Артикул Google Scholar

Шадиш, В.Р. и Кук Т. Д. (2002). Экспериментальные и квазиэкспериментальные планы для обобщенного причинного вывода . Бостон, Массачусетс: Хоутон Миффлин.

Google Scholar

Шаха, С. Х., Льюис, В. К., О’Доннелл, Дж. Дж., И Браун, Д. Х. (2004). Оценка профессионального развития в подходе к проверке воздействия программы на учителей и учеников. Журнал исследований в области профессионального обучения, Национальный совет по развитию персонала.Получено 10 мая 2014 г. с сайта http://cleveland.mspnet.org/index.cfm/11156.

Шэнн М. Х. (1998). Профессиональная приверженность и удовлетворенность учителей городских средних школ. Журнал исследований в области образования, 92 (2), 67–73.

Артикул Google Scholar

Скерретт А. (2010). «Будет сообщество. Там будут знания »: образцы для обучения в стандартизированном возрасте. Педагогическое и педагогическое образование, 26 (3), 648–655.

Артикул Google Scholar

Смит И. (2004). Непрерывное профессиональное развитие и обучение на рабочем месте 7: Развитие человеческих ресурсов — инструмент для достижения организационных изменений. Управление библиотекой, 25 (3), 148–151.

Артикул Google Scholar

Смит, И.(2005). Непрерывное профессиональное развитие и обучение на рабочем месте 13: Сопротивление изменениям — признание и реакция. Управление библиотекой, 26 (8/9), 519–522.

Артикул Google Scholar

Сноу-Джероно, Дж. Л. (2008). Локальный надзор — рефлексивная основа для разрешения противоречий в концептуальных и процедурных сферах развития учителей. Педагогическое и педагогическое образование, 24 (6), 1502–1515.

Артикул Google Scholar

Суповиц, Дж. А., и Тернер, Х. М. (2000). Влияние профессионального развития на практику преподавания естественных наук и культуру в классе. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 37 (9), 963–980.

Артикул Google Scholar

Тал, Р. Т., Дори, Ю. Дж., И Кейни, С.(2001). Оценка концептуальных изменений учителей, участвующих в образовании STES и разработке учебных программ — подход проекта STEMS. Международный журнал естественнонаучного образования, 23 (3), 247–262.

Артикул Google Scholar

Yaşar,., Baker, D., Robinson-Kurpius, S., Krause, S., & Roberts, C. (2006). Разработка опроса для оценки восприятия инженеров учителями средней школы и их осведомленности о преподавании дизайна, инженерии и технологий. Журнал инженерного образования, 95 (3), 205–216.

Артикул Google Scholar

Зинн, Л. Ф. (1997). Поддержка и препятствия на пути к руководству учителей: отчеты руководителей учителей . (Неопубликованная докторская диссертация), Университет Северного Колорадо, Грили, Колорадо. Получено 10 мая с http://eric.ed.gov/?id=ED408259

Zwiep, S., И Бенкен Б. М. (2013). Изучение знаний и представлений учителей по математике и естественным наукам с помощью насыщенного учебного опыта в условиях профессионального развития. Международный журнал естественно-математического образования, 11 (2), 299–324.

Артикул Google Scholar

Survivor, Education Program — Rivkin Center

Рак яичников и груди может быть спорадическим или наследственным.Спорадические виды рака составляют подавляющее большинство (85–90%) случаев рака яичников и груди и не связаны с семейным анамнезом рака или наследственными мутациями, связанными с раком. Спорадические виды рака возникают в результате генетических мутаций, приобретенных в некоторых клетках организма в результате нормального метаболизма и факторов окружающей среды. Этот тип рака может случиться с кем угодно. Большинство приобретенных генных мутаций не передаются родственникам и детям.

Наследственный (также известный как наследственный или семейный) рак — это рак, который возникает из-за генетических мутаций, унаследованных от мамы или папы.Другие кровные родственники также могут иметь эти же генные мутации. Родители передают своим детям по одной копии каждого гена. Если у одного из родителей есть генетическая мутация в гене, каждый из их детей имеет 50% шанс унаследовать эту мутацию. Следовательно, даже в семьях с наследственным раком не все члены семьи наследуют мутацию, вызывающую рак, и их риск заболевания раком аналогичен среднему человеку в общей популяции. Людям, у которых есть подозрения, что у них в семейном анамнезе высокая заболеваемость раком яичников, груди и другими видами рака, может быть предложено генетическое тестирование, чтобы попытаться найти конкретную генетическую мутацию, которая может подвергнуть их риску.Важно отметить, что люди, у которых нет известной генетической мутации, но в их семьях высока заболеваемость раком яичников, молочной железы или другими видами рака, по-прежнему считаются подверженными более высокому риску развития этих видов рака.

Наследственный рак часто возникает в более раннем возрасте, чем спорадическая форма того же рака, поэтому эксперты часто рекомендуют начинать скрининг рака в более молодом возрасте для лиц с высоким риском наследственного рака. Наследственный рак также может быть более агрессивным, чем спорадическая форма того же рака.Люди, унаследовавшие генную мутацию, могут иметь более высокий риск более чем одного типа рака.

VK Paul, Health News, ET HealthWorld

Как только Pfizer сообщила о наличии вакцины, центральное правительство и компания начали совместную работу по скорейшему импорту вакцины, сообщил в четверг член NITI Aayog В.К. Пол.

Пол в своем заявлении на тему «Миф и факты о процессе вакцинации в Индии» указал, что вакцины во всем мире ограничены, и у компаний есть свои собственные приоритеты, планы действий и требования при распределении ограниченных запасов.

«Как только Pfizer сообщает о наличии вакцины, центральное правительство и компания работают вместе над скорейшим импортом вакцины», — сказал Пол, который также является главой целевой группы по Covid-19 в Индии.

Пол, председатель Национальной экспертной группы по вакцинам против Covid-19 (NEGVAC), сказал, что в результате усилий центрального правительства испытания вакцины Sputnik ускорились, и при своевременном одобрении Россия уже отправила два транша вакцины. вакцины и передача технологий индийским компаниям, которые очень скоро начнут производство.

«Мы повторяем нашу просьбу ко всем международным производителям вакцин приехать и сделать их в Индии — для Индии и для всего мира», — сказал он.

Член NITI Aayog сказал, что с середины 2020 года Центр постоянно взаимодействует со всеми основными международными производителями вакцин. «С Pfizer, J&J & Moderna было проведено несколько раундов обсуждений. Правительство предложило всю помощь, чтобы они поставили и / или произвели свои вакцины в Индии», — сказал он.

Однако Пол отметил, что их вакцины не доступны в свободном доступе.«Мы должны понимать, что покупка вакцин на международном уровне не похожа на покупку готовых продуктов», — сказал он.

Согласно источникам, компания Pfizer сообщила индийским властям, что ее укол показал «высокую эффективность» против варианта SARS-CoV-2, распространенного в Индии и у людей индийской национальности или национальности, в то время как он подходит для всех в возрасте от 12 лет или старше. выше и может храниться месяц при 2-8 градусах.

Компания Pfizer, которая готова предложить Индии 5 крор доз в период с июля по октябрь этого года, добивалась определенных послаблений, включая компенсацию, недавно провела серию взаимодействий с властями Индии, в том числе одну на этой неделе, в ходе которой она рассказала больше всего. Последние данные указывают на испытания эффективности и разрешения на вакцину в различных странах и Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ).

Пол также опроверг утверждение некоторых лидеров оппозиции о том, что Центр не делает достаточно для наращивания внутреннего производства вакцин.

«Центральное правительство играет роль эффективного посредника, позволяющего большему количеству компаний производить вакцины с начала 2020 года.

» Есть только одна индийская компания (Bharat Biotech), которая имеет IP. Правительство Индии заверило, что 3 другие компании / завода начнут производство Covaxin, помимо расширения собственных заводов Bharat Biotech, количество которых увеличилось с 1 до 4 », — заявил он.

Пол также сказал, что производство коваксина компанией Bharat Biotech увеличивается с менее 1 крор в месяц до 10 крор в месяц к октябрю.

Индия в настоящее время использует в основном два укола, произведенных в Индии, — Ковишилд, произведенный Институтом сывороток, и Коваксин Бхарат Биотех, — и российский Спутник V в меньшем масштабе для вакцинации населения, причем все они одобрены только для лица в возрасте 18 лет и старше.

В своем последнем сообщении правительству Pfizer также поблагодарила правительство Индии за то, что оно согласилось на его запрос о закупках через центральное правительство и обсудило «защиту от ответственности и возмещения убытков».

Здоровье и физическое воспитание e class 11 dr v k sharma. Авторы Goodreads

Путешествие начинается прямо с того момента, когда вы входите в класс 1, так как каждый класс отлично подходит для использования по мере вашего продвижения. CBSE Class 11, несомненно, очень ценный урок и последний урок вашей школьной жизни. Не говоря уже о том, что это также приводит к множеству решений, связанных с карьерным ростом, поскольку вам кажется, что вы сдаете несколько важных конкурсных экзаменов, чтобы получить желаемый колледж. Хотя ученики старших классов, такие как Класс, должны лучше знать все главы, которые помогут им глубже изучить основы, а также вопросы продвинутого уровня, которые задаются на многих конкурсных экзаменах после 12 класса.

Решения

NCERT обеспечивают прочную основу для каждой главы. Они обеспечивают плавное и легкое знание передовых концепций. Здесь все вопросы решены с подробной информацией и доступны для бесплатного ознакомления.

Он дает полное представление о предписанной программе, так как в учебнике нет подробного описания программы или решений. Все важные теоремы и формулы класса 11 полностью решены, что помогает составить концепции и найти новые ссылки на них.Когда книга NCERT сопровождается решениями, понимание концепций становится простым и глубоким. Более того, учащиеся могут найти решения без разбора по темам, так как они предназначены для пошагового объяснения.

Попробуйте решения класса 11 и извлеките уроки из имеющихся ресурсов. NCERT Solutions Class 11 Physical Education Хотя ученики старших классов, такие как Class, должны лучше знать все главы, которые помогут им глубже изучить основы, а также вопросы продвинутого уровня, которые задаются на многих конкурсных экзаменах после 12 класса.

Свяжитесь с нами. Примечания к редакции помогут вам пересмотреть всю главу за считанные минуты. Пересмотр заметок в дни экзаменов — один из лучших советов, которые учителя рекомендуют в дни экзаменов. С изменением времени менялось и его значение. Следующие определения проясняют его значение: Физическое развитие 2. Нервно-мышечное развитие 3. Умственное развитие 4. Социальное развитие. Эмоциональное развитие 6.

Развитие здоровья 7. Интеллектуальное и личностное развитие. Многие организации были созданы для развития физического воспитания по следующим параметрам :.Это было установлено в марте под президентским кораблем доктора

Тара Чанд вместе с 10 другими участниками. Его первое собрание состоялось 19 марта. В Мадрасе состоялось собрание директоров всех колледжей страны, на котором особое внимание было уделено физическому воспитанию.

Всеиндийский совет по спорту: Центральное правительство подготовило политику по развитию игр и спорта в Индии. Генерал-адмирал в отставке К. Кариаппа был назначен его первым президентом.

Заметки по физическому воспитанию 11 класса

Он был открыт докторомЗнания о комплексном физическом воспитании будут способствовать укреплению физической формы и благополучия людей. Поможет это проектирование качественных программистов.

Для таких детей может быть организована специальная программа по развитию у них физических, музыкальных, познавательных, социальных и эмоциональных способностей. Принцип: Для успешного внедрения адаптивного физического воспитания необходимо помнить об определенных принципах, таких как медицинское обследование, интерес и способности ученика, соответствующее оборудование, надлежащая среда, конкретные стратегии обучения и т. Д.

Эта организация готовит прогресс с физическими и умственными недостатками к Специальной Олимпиаде. На национальном уровне Управление по спорту Индии готовит их к участию в 24 одиночных и командных играх.

Эта организация была создана в соответствии с законом. Примечания к пересмотру охватывают все важные формулы и концепции, приведенные в главе.

Даже если вы хотите получить обзор главы, быстрые примечания к редакции сделают это за вас. Эти заметки, безусловно, сэкономят ваше время в напряженные экзаменационные дни.

Сохраните мое имя, адрес электронной почты и веб-сайт в этом браузере, чтобы в следующий раз я оставил комментарий. Загрузите сейчас. Goodreads поможет вам отслеживать книги, которые вы хотите прочитать. Хочу прочитать сохранение…. Хочу прочесть Читаю сейчас читаю. Другие издания. Увеличить обложку. Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз. Открыть предварительный просмотр Обнаружили проблему? Подробности, если иное:. Спасибо, что сообщили нам о проблеме. Вернуться на страницу книги. Занятия по здоровью и физическому воспитанию Сарасвати — получите копию.

Здоровье и физическое воспитание Класс 11 (E): Учебная книга

Идеальная мягкая обложка.Подробнее Отзывы друзей. Чтобы узнать, что ваши друзья думают об этой книге, зарегистрируйтесь. Списки с этой книгой. Этой книги еще нет в Листопии. Обзоры сообщества.

Corvette c2

Отображается средний рейтинг 3. Подробная информация о рейтинге. Больше фильтров. Порядок сортировки. 27 февраля Пратьяншу Бхумихар оценил, что это понравилось. Эта рецензия бала скрыта, так как содержит спойлеры.

Для просмотра щелкните здесь. 23 октября Иша оценил это как потрясающе. 5 марта, Принц в настоящее время читает это. 15 декабря Сандеш пометил его как прочитанное.Автор: Dr.

Эта серия демонстрирует глубокое понимание принципов и концепций, связанных с предметом, а также предоставляет студентам все педагогические инструменты, необходимые для понимания и применения. Полностью переработанное издание, включающее в себя все последние разработки в этой области, в красочном аватаре не только улучшит процесс преподавания-обучения, но и сделает его более увлекательным.

Автор: V. Включает вопросы, основанные на ценностях.

Чтобы преуспеть, студент не только должен быть обновлен в соответствии с последней учебной программой Совета CISCE, но также должен оставаться сосредоточенным и использовать необходимые экзаменационные инструменты в своих интересах.Oswaal Books всегда активно следила за изменениями, предложенными Правлением, и внедряла их как можно скорее, чтобы успокоить учеников, родителей и учителей. Образцы вопросников Oswaal ISCSample были разработаны в соответствии с последними рекомендациями Совета, чтобы поддержать студентов на решающем этапе подготовки к экзамену.

Они предоставляют самую сложную комбинацию вопросов вместе с первоклассными инструментами обучения, чтобы дать ученикам возможность сдать каждый экзамен, с которым они сталкиваются.

Каждый образец вопросника был разработан с большой тщательностью и точностью. Наша группа экспертов изо всех сил постаралась составить каждый образец вопросника таким образом, чтобы он давал студентам точное представление о заключительном экзамене. Особое внимание было уделено тому, чтобы все решения были простыми и точными. См. QR-код. Oswaal Books разделяет то же видение и поэтому подготовила банк вопросов Oswaal, чтобы предоставить студентам логичный и простой в использовании инструмент для обучения.

Super mario bros c

Самостоятельное обучение и традиционное обучение в классе дополняют друг друга. При совместном использовании они помогают учащимся лучше усваивать и запоминать информацию. Мы надеемся, что эта книга обязательно станет отличным дополнением к существующим учебникам, и студенты смогут уверенно выдержать экзамены. Вопросы, включенные в эту книгу, следуют шаблону и Руководству Совета по выставлению оценок, чтобы кандидаты могли дать точный ответ.

Это поможет студентам познакомиться с методами экзамена.Эта книга содержит содержание в соответствии с установленной программой и шаблоном, изложенным Советом, и темы были подробно и соответственно рассмотрены. Он содержит краткое описание глав и более чем достаточное количество вопросов. Замечательной особенностью является включение советов для ответов и комментариев экзаменатора в конце каждого вопроса, что позволит учащимся понять свои ошибки и исправить их.

Oswaal Books твердо верит в простоту обучения.Содержание книги полностью соответствует руководящим принципам и учебным планам, разработанным CBSE.

Хорошо подобранные главы мотивируют студентов вести здоровый образ жизни, а также вдохновляют других на ведение здорового образа жизни.

Alitas bbq domicilio

Sharma, он побуждает молодых студентов участвовать в различных учебных программах, которые помогают телу привести в тонус мышцы и поддерживать общее здоровье и подвижность. Введите ниже номер своего мобильного телефона или адрес электронной почты, и мы отправим вам ссылку для загрузки бесплатного приложения Kindle.Затем вы можете начать читать книги Kindle на своем смартфоне, планшете или компьютере — устройство Kindle не требуется.

Хотите рассказать о более низкой цене?

Если вы продавец этого продукта, не хотели бы вы предлагать обновления через службу поддержки продавца? Читать больше Читать меньше. Чтобы получить бесплатное приложение, введите номер мобильного телефона. Просмотреть все бесплатные приложения для чтения Kindle.

Отзывы клиентов.

Как ускорить браузер Opera

Как Amazon подсчитывает звездные рейтинги? Amazon рассчитывает звездные рейтинги продукта на основе модели машинного обучения, а не на основе средних необработанных данных.Модель учитывает такие факторы, как возраст рейтинга, то, получены ли оценки от проверенных покупателей, а также факторы, определяющие надежность рецензента. Оставить отзыв об этом продукте. Поделитесь своими мыслями с другими покупателями.

Напишите обзор продукта. Изображения клиентов. Посмотреть все изображения клиентов. Лучшие обзоры Самые последние лучшие обзоры.

ЙОГА-Полная глава Заметки-11-й класс-Физическое воспитание-100% Без сомнения-HD-Лекция Картик Шарма

Прямо сейчас возникла проблема с фильтрацией отзывов.Пожалуйста, повторите попытку позже. Формат: Совершенная Подтвержденная покупка в мягкой обложке.

Получил книгу в совершенно новом состоянии с более быстрой доставкой через Amazon. Что касается книги, она очень полезна для сдачи экзаменов и, кроме того, очень полезна в реальной жизни.

Мы можем узнать много нового. Хороший продукт в хорошей упаковке благополучно доставлен. Приехали вовремя и без повреждений. Формат: Подтвержденная покупка в мягкой обложке. Книга в хорошем состоянии и в отличном состоянии, но продавец продает ее по завышенной цене.

Он удалил оригинал MRP из книги и продал его. Я очень ценю это. Если кто-то хочет купить книгу по физическому воспитанию, он должен покупать только ее. Один человек нашел это полезным. Все хорошо Однако есть небольшая потертость угла. Хороший продукт. Купить можно без напряжения. Смотрите все отзывы из Индия. Сэкономьте дополнительно с 3 предложениями.

Итак, для учителей, работающих в области физического воспитания, стало острой необходимостью и большой ответственностью быть в курсе событий, которые меняют облик этой области обучения.Наряду с этим, в последние годы наблюдается почти экспоненциальный рост количества книг по физическому воспитанию, но до сих пор наблюдается недостаток качественных и ценных книг.

Принимая во внимание вышеупомянутые точки зрения, настоящая книга была написана с учетом точных требований, а также требований учащихся XI класса. Он написан в форме учебника, и связанный с ним предмет рассматривается систематически, чтобы обеспечить максимально широкий доступ к темам.

Везде, где ощущалась необходимость в использовании диаграмм и фотографий, они были представлены для ясности и лучшего понимания рассматриваемой темы. Просмотреть снимок.

Решения NCERT для физического воспитания 12 класса

Введите свой адрес электронной почты, чтобы прочитать эту электронную книгу. Снимок О книге Образец книги. Содержание: 1. Олимпийское движение 4. Йога 5. Допинг 6. Физическая активность 7. Класс 11 Go Premium. Class 11 go Неограниченное количество электронных книг.

Как стать человеком-калькулятором.Язык химии или химических уравнений. Продано прямо сейчас! Д-р В. К. Шарма. В наши дни, в быстро меняющейся культурной среде, физическое воспитание сталкивается со сложными проблемами, проблемами и возможностями.

6×6 колпачки для столбов солнечные

Аудитория книги:. Оглавление:. Тренировка в спортивной практике. Начни свой месяц БЕСПЛАТНО прямо сейчас! Эта серия демонстрирует глубокое понимание принципов и концепций, связанных с предметом, а также предоставляет студентам все педагогические инструменты, необходимые для понимания и применения.

Полностью переработанное издание, включающее в себя все последние разработки в этой области, в красочном аватаре не только улучшит процесс преподавания и обучения, но и сделает его более увлекательным. Включает вопросы, основанные на ценностях. Темы включают пренатальный рост и функциональное развитие, двигательное развитие, терморегуляцию, ожирение в детстве и подростковом возрасте и многое другое.

«Учебные модели для физического воспитания» преследует две основные цели для читателей. Первый — познакомить их с понятием обучения физическому воспитанию на основе моделей, включая компоненты и параметры, которые определяют модель обучения и способы выбора наиболее эффективной модели для обучения студентов в конкретном блоке.

Вторая цель — описать каждую из учебных моделей таким образом, чтобы дать читателям достаточно информации для уверенного использования любой из моделей и получения хороших результатов. Книга включает в себя все, что потребуется читателям для планирования, реализации и оценки при обучении с использованием учебных моделей. Это поможет читателям включать в свои уроки практики, основанные на исследованиях, адаптировать занятия, чтобы включить в них учащихся с разными способностями, и обучать в соответствии со стандартами.

Автор переработал третье издание, чтобы показать, как использование учебных моделей может помочь учителям соответствовать определенным стандартам NASPE.Книга демонстрирует связь стандартов NASPE с моделями и разъясняет эту связь для студентов.

Кроме того, таблица в каждой из глав, посвященных модели, ясно показывает, как модель соответствует стандартам NASPE. С включением кода учащиеся получат доступ к последним научным статьям по физическому воспитанию.

JTPE содержит исследовательские статьи, основанные на классных и лабораторных исследованиях, описательных и обзорных исследованиях, сводных и обзорных статьях, а также обсуждении актуальных тем, представляющих интерес для преподавателей физического воспитания на всех уровнях.Галлаху и Фрэнсис Клеланд Доннелли. Он обеспечивает как прочную философскую основу, так и инструменты, необходимые для создания и улучшения надежных программ, приносящих пользу всем учащимся.

Компакт-диск с текстом содержит планы уроков, оценочные листы и рабочие листы, готовые к использованию и проверенные учителем. Забудьте о покупке отдельного сборника уроков — все практические инструменты, которые понадобятся будущим учителям для проведения конкретных развивающих уроков физического воспитания, можно найти в учебнике.Этот пакет готовит будущих учителей к преподаванию физического воспитания, используя подход, ориентированный на учащихся и соответствующий их развитию.

Учащиеся узнают, как использовать развивающие игры, танцы и гимнастику, чтобы научить основным двигательным навыкам и концепциям, которые сосредоточены на том, что индивидуально подходит для каждого ученика в соответствии с двигательным, когнитивным и эмоциональным развитием. Переключить меню навигации. Искать:.

Кроткий камень серый u

Трансгендер ищет имя, изменение пола в записях об образовании: HC просит CBSE, DU помочь ей

Высокий суд Дели в среду поручил CBSE и Университету Дели разработать способ помочь трансгендерам, которые добиваются изменения имени и пола с мужского на женский, в записях об образовании.

Придя ей на помощь, коллегия председателя Верховного суда Раджендра Менон и судья В.К. Рао выразили недовольство CBSE и DU за отказ изменить ее имя и пол, заявив, что, когда Верховный суд признал их право заявлять о своей гендерной идентичности, уставные органы, такие как совет по образованию и университет, «должны быть на высоте, чтобы помочь ей».

CBSE и DU утверждали, что после того, как студент покинул учебное заведение, его или ее прошлые записи не могут быть изменены после этого.

Правление заняло позицию, согласно которой запрос на такие изменения в его записях будет рассматриваться только в том случае, если он будет сделан до публикации 10-го или 12-го результатов, в то время как нормы DU гласят, что для изменения имени и пола то же самое должно быть сначала изменено в записях CBSE.

Не соглашаясь с позицией, занятой двумя уставными органами, коллегия сказала: «Вы не можете сказать, что это история для вас. Вы сохраняете свою историю, но даете ей свидетельство о том, что ее имя и пол изменились.Подайте декларацию, не меняя своих записей. Вы должны понимать, с какими практическими проблемами страдают они (трансгендеры).

«Если они подадут заявление на получение паспорта сейчас, против него будет выдвигаться возражение из-за несоответствия их имени и пола сейчас и тому, что указано в их учебной документации. Вам нужно быть внимательным. Вы не можете положить всех в одну корзину и сказать, что вы этого не сделаете ». Судья Менон также сказал, что он видел, как различные университеты выпускали дубликаты ведомостей с указанием оригинальных и измененных имен в случаях, когда женщина выходит замуж после того, как потеряла сознание из университета.

Суд заверил заявительницу, что ее право на гендерную идентичность является конституционным правом, признанным высшим судом, и сказал: «Давайте разберемся, что можно сделать».

Он поручил юристам CBSE и DU получить инструкции о том, как это можно решить, и внес в список этот вопрос для дальнейшего слушания 13 марта.

Суд слушал PIL, оспаривающий руководящие принципы Центра, DU и CBSE для изменение имени и пола лицом.

Отдел публикаций Центра требует, чтобы перед изменением имени и пола была сделана операция по смене пола.

Заявителю при рождении был присвоен мужской пол, но она называет себя трансгендером, говорится в ее петиции, поданной через адвоката Яшраджа Сингха Деора.

Он утверждал, что установленные властями критерии изменения имени и пола являются «произвольными и необоснованными».

Он сослался на решение Верховного суда от 2014 года по делу NALSA, в котором утверждалось, что настаивание на операции по смене пола для объявления своего пола является незаконным и аморальным.

Заявитель утверждала, что оспариваемые руководящие принципы «лишают ее права жить с достоинством и самостоятельно определять свой пол, который отличается от пола, установленного при рождении». PTI HMP SA

Краткое руководство: Что означает для школ система отслеживания округов с цветовой кодировкой в Калифорнии

Кредит: Эми Уоропей

Учащиеся школы Вестсайдского района вернулись в школу в октябре.

Кредит: Эми Уоропей

Учащиеся школы Вестсайдского района вернулись в школу в октябре.

В разделе вопросов и ответов на этой странице представлена информация о государственной системе мониторинга с цветовой кодировкой, которая была введена в августе 2020 года. С тех пор штат принял более подробный план открытия школ и отказывается от системы отслеживания с цветовой кодировкой. .

Более подробную информацию о планах штата по открытию школ см. На странице:
Краткое руководство: план Калифорнии по возвращению в школу большего числа детей.

В: Что такое система отслеживания округов с цветовой кодировкой и как она влияет на школы?

A: Четырехуровневая система с цветовой кодировкой ранжирует округа по среднему ежедневному количеству новых случаев Covid-19 и проценту положительных случаев от общего числа проведенных тестов, оба в среднем за семь дней.

Его основное влияние будет на то, когда предприятия могут снова открыться. Но это также сильно повлияло на способность школ снова открываться для очного обучения.До недавнего времени, если округ относился к фиолетовому уровню, школы в этом округе не могли открыться для очного обучения для обычных классов. Однако в настоящее время ни один округ в штате не находится в фиолетовом ярусе.

Q: Знаем ли мы, когда Калифорния прекратит использование многоуровневой системы?

A: Калифорния намерена отказаться от многоуровневой системы 15 июня, заявил губернатор Гэвин Ньюсом в начале апреля после введения 20 миллионов вакцин. Для того, чтобы это произошло, штат должен по-прежнему обеспечивать достаточное количество вакцин для удовлетворения спроса, а количество госпитализаций, связанных с Covid, должно оставаться низким, согласно данным Департамента общественного здравоохранения Калифорнии.

Q: Что обозначают цвета?

A: Пурпурный, или уровень 1, указывает на то, что вирус широко распространен в округе — более семи случаев на 100 000 жителей или более 8% положительных результатов тестов в течение семи дней. Красный (уровень 2) указывает на «существенное» распространение вируса, оранжевый (уровень 3) указывает на «умеренное» распространение, а желтый (уровень 4) указывает на «минимальное» распространение вируса в округе.

Если один из двух показателей выше другого, штат присвоит округу цвет, связанный с наивысшим рейтингом.Например, если округ сообщает о шести случаях на 100 000 человек, но при 9% положительном результате, ему будет присвоен фиолетовый цвет.

Руководство по открытию школ менялось несколько раз за время пандемии. В начале марта штат начал связывать критерии определения цвета яруса с увеличением числа вакцинированных калифорнийцев.

Мера снова изменилась 6 апреля, когда количество прививок достигло нового порога: 4 миллиона прививок в населенных пунктах штата с самым низким доходом.Новые параметры позволили округам быстрее переходить с фиолетового и красного уровней на менее строгий оранжевый, желтый и, в конечном итоге, на новый «зеленый» уровень, когда все ограничения Covid будут сняты.

Изменения могут ускорить повторное открытие школ в школьных округах, которые договаривались с профсоюзами работников, чтобы дождаться повторного открытия, пока уровень заражения не упадет до оранжевого уровня. Orange теперь будет срабатывать, как только ежедневная частота новых случаев Covid упадет ниже 5,9 на 100000 жителей. В прошлом месяце ставка должна была упасть ниже 3.9 на 100 000.

Q: В соответствии с последними модификациями, разрешено ли открытие школ фиолетового уровня?

A: Да, но только если средний дневной уровень новых инфекций в округе составляет менее 25 на 100 000 жителей.

Согласно предыдущей системе, количество дел должно было быть в красной зоне для открытия, семь дел на 100 000 или меньше — почти в четыре раза более строгие, чем нынешний стандарт.

Вопрос: Каков текущий статус округов Калифорнии?

A: По состоянию на 18 мая 2021 г. ни один из 58 округов Калифорнии не относился к фиолетовому уровню.Десять округов оказались в красной категории с населением около 4,4 миллиона жителей. Подавляющее большинство округов Калифорнии — 35, относились к оранжевому уровню, а 13 — к желтому. См. Карту округов на сайте CDPH здесь, чтобы узнать последний рейтинг.

Q: Могут ли школы, которые уже открыты для очного обучения, оставаться открытыми?

A: Да. Но их округа должны были опубликовать план обеспечения безопасности от коронавируса к 1 февраля. Кроме того, они должны опубликовать информационную панель со списком случаев заражения Covid среди студентов и сотрудников на каждом открытом сайте.Посмотрите, например, на эту панель управления Capistrano Unified, а также на его школьный план безопасности.

Вопрос: А как насчет школ, которые хотят снова открыться для очного обучения, но еще не сделали этого?

A: Они могут снова открыться после того, как их округ опубликовал план безопасности Covid-19 и представил его местному инспектору здравоохранения и команде штата «Безопасные школы для всех». В округах должна быть «скорректированная частота случаев» менее 25 новых дел на 100 000 в течение не менее пяти дней подряд, чтобы открываться для классов K-6, и менее семи для классов 7–12 . Для классов K-6 они могут снова открыться, если они не получат ответа от местного врача или штата о том, что план обеспечения безопасности не соответствует требованиям в течение семи рабочих дней с момента подачи.

Q: Где я могу найти «скорректированную частоту случаев» для моего округа?

A: Зайдите на веб-страницу штата «План безопасной экономики» и нажмите на Таблицу данных Калифорнийского плана действий, таблицу Excel, в которой перечислены скорректированные ставки.

Q: Из чего состоит план безопасности по Covid-19?

A: Он должен показать, что окружной или местный орган управления образованием следует очень обширной программе Cal / OSHA COVID-19 и Контрольному списку школьных рекомендаций по COVID-19, выпущенному Департаментом общественного здравоохранения Калифорнии.При разработке плана безопасности округам «настоятельно рекомендуется» консультироваться с профсоюзами, родителями и общественными организациями. См. Стр. 9 руководства CDPH от 14 января 2021 г.

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Как предотвратить дрожжевую инфекцию от антибиотиков

Если у вас ангина, инфекция носовых пазух или другая бактериальная инфекция, ваш врач может назначить антибиотики для ее лечения.Антибиотики — очень полезные лекарства, убивающие вредные бактерии, вызывающие болезнь. К сожалению, они также могут уничтожить так называемые «хорошие» бактерии в вашем организме.

Из-за этого антибиотики часто имеют некоторые неприятные побочные эффекты, включая тошноту, головокружение, диарею и, да, дрожжевые инфекции. Если вы сталкивались с ними, вы, вероятно, задавались вопросом: «Есть ли способ предотвратить дрожжевую инфекцию с помощью антибиотиков?» Прочтите, чтобы узнать, как это сделать.

Что такое дрожжевая инфекция?

Вагинальные дрожжевые инфекции или кандидоз — это грибковые инфекции влагалища.Они вызываются грибком Candida . Этот грибок всегда присутствует во влагалище, и обычно он благополучно существует среди множества хороших бактерий, которые его уравновешивают. Однако, когда женщина принимает антибиотики, которые убивают весь этот естественный биом, Candida может начать бесконтрольно расти. Когда это произойдет, вы получите дрожжевую инфекцию.

Если вы еще не знакомы с симптомами дрожжевой инфекции, считайте, что вам повезло. Они очень неудобные и могут включать:

Сильный зуд во влагалище и вокруг него, включая вульву
Раздражение
Горящий
Боль или дискомфорт при мочеиспускании
Боль во время полового акта
Белые комковатые выделения с запахом хлеба

В крайних случаях дрожжевые инфекции могут вызвать покраснение, отек и трещины на стенке влагалища.

Почему от антибиотиков можно заразиться дрожжевой инфекцией?

Во влагалище женщины содержится сбалансированная смесь дрожжей и бактерий. «Антибиотики могут уничтожить бактерии, которые защищают влагалище, или могут изменить баланс присутствующих бактерий», — говорит доктор Джанель Лук, медицинский директор и соучредитель Generation Next Fertility в Нью-Йорке.

Она объясняет, что тип бактерий под названием Lactobacillus поддерживает слабую кислотность влагалища, что сдерживает дрожжи.Но антибиотики широкого спектра действия все меняют. Они уничтожают вредные бактерии, вызывающие вашу болезнь. Но они также уничтожают полезные бактерии, в том числе Lactobacillus . Когда во влагалище меньше Lactobacillus , оно становится менее кислым и, следовательно, становится идеальной средой для дрожжей.

Какие антибиотики вызывают дрожжевую инфекцию?

Все ли антибиотики вызывают дрожжевую инфекцию? Это хороший вопрос, особенно если есть несколько вариантов лечения вашего состояния.Антибиотики широкого спектра действия, скорее всего, нарушат естественный бактериальный баланс вашего тела, например:

Амоксициллин
Карбапенемы (например, имипенем)
Тетрациклины
Хинолоны (например, ципрофлоксацин)

Некоторые ингаляционные стероидные препараты для лечения астмы могут увеличить риск оральной дрожжевой инфекции.

СВЯЗАННЫЕ: Купоны на амоксициллин | Купоны на имипенем | Купоны на тетрациклин | Купоны на ципрофлоксацин

Профилактика дрожжевой инфекции с помощью антибиотиков

Прежде всего, вы должны знать, что польза от антибиотиков намного превышает риск побочных эффектов.Несмотря на то, что антибиотики могут вызывать дрожжевую инфекцию, все же важно принимать лекарства в соответствии с предписаниями врача, чтобы полностью вылечить бактериальную инфекцию. Невыполнение предписания по антибиотикам может вызвать так называемую устойчивость к антибиотикам. Это означает, что ваша бактериальная инфекция может стать устойчивой к препарату, и ее будет гораздо труднее вылечить.

СВЯЗАННЫЙ: Что произойдет, если вы не закончите прием антибиотиков?

Однако можно предотвратить некоторые побочные эффекты, в том числе дрожжевую инфекцию.«Чтобы предотвратить дрожжевые инфекции, избегайте мокрых купальных костюмов или нижнего белья, так как влага способствует росту дрожжей», — говорит доктор Лук. «Кроме того, избегайте горячих ванн или горячих ванн, поскольку дрожжи также образуются в теплой среде. Обязательно носите свободную одежду и избегайте вагинальных дезодорантов, таких как спреи, присыпки или душистые прокладки и тампоны ».

Ребекка Беренс, доктор медицины, доцент кафедры семейной и общественной медицины Медицинского колледжа Бейлора в Хьюстоне, говорит, что ваш врач также может прописать «противогрибковые таблетки под названием Дифлюкан, которые нужно принимать одновременно с вашим рецептом на антибиотики.”

Доктор Лук говорит, что если вы часто страдаете дрожжевыми инфекциями, лучше заранее поговорить со своим врачом о рецепте дифлюкана. И она говорит, что если Дифлюкан не работает, другим решением может быть использование безрецептурного противогрибкового крема, такого как Монистат. «Вы также можете попробовать есть йогурт, так как это пополнит запасы полезных бактерий во влагалище», — говорит доктор Лук.

6 советов по предотвращению дрожжевой инфекции от антибиотиков

Антибиотики имеют множество применений.

Как изменить в вк образование: Как изменить образование в вк с телефона. Информация о пользователе ВКонтакте: обновление

Как изменить образование в вк с телефона. Информация о пользователе ВКонтакте: обновление

Как выбрать школу

Выбор института

Как указать место работы

Для того чтобы в графу «Место работы» ввести ссылку на свой паблик или сообщество, для начала нужно на своей странице перейти по ссылке «Редактировать».

Рекомендуем также

Как поменять информацию в вк с телефона

Как ВК изменить место учебы с телефона

Как в ВК указать место учебы

Как скрыть место учебы Вконтакте: убрать

Как отредактировать страницу в Вк с телефона

Здесь легко и интересно общаться. Присоединяйся!

Часто задаваемые вопросы – Абитуриентам бакалавриата – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Как использовать автопостинг в соц.сетях. Сложности, советы и инструменты

%d0%ba%d0%b0%d0%ba %d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%82%d1%8c %d0%b2 %d0%b2%d0%ba %d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5 %d0%ba%d0%b0%d0%ba %d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5

Новомосковский институт РХТУ им. Д. И. Менделеева

Школы оценили переход на дистанционное обучение на фоне коронавируса :: Общество :: РБК

Оценка изменений в отношении учителей к междисциплинарному обучению STEM

Survivor, Education Program — Rivkin Center

VK Paul, Health News, ET HealthWorld

Здоровье и физическое воспитание e class 11 dr v k sharma. Авторы Goodreads

Заметки по физическому воспитанию 11 класса

Здоровье и физическое воспитание Класс 11 (E): Учебная книга

Решения NCERT для физического воспитания 12 класса

Трансгендер ищет имя, изменение пола в записях об образовании: HC просит CBSE, DU помочь ей

Краткое руководство: Что означает для школ система отслеживания округов с цветовой кодировкой в Калифорнии

Как предотвратить дрожжевую инфекцию от антибиотиков

Что такое дрожжевая инфекция?

Почему от антибиотиков можно заразиться дрожжевой инфекцией?

Какие антибиотики вызывают дрожжевую инфекцию?

Профилактика дрожжевой инфекции с помощью антибиотиков

6 советов по предотвращению дрожжевой инфекции от антибиотиков

Добавить комментарий Отменить ответ

Как изменить образование в вк с телефона. Информация о пользователе ВКонтакте: обновление

Как выбрать школу

Выбор института

Как указать место работы

Для того чтобы в графу «Место работы» ввести ссылку на свой паблик или сообщество, для начала нужно на своей странице перейти по ссылке «Редактировать».

Рекомендуем также

Как поменять информацию в вк с телефона

Как ВК изменить место учебы с телефона

Как в ВК указать место учебы

Как скрыть место учебы Вконтакте: убрать

Как отредактировать страницу в Вк с телефона

Здесь легко и интересно общаться. Присоединяйся!

Часто задаваемые вопросы – Абитуриентам бакалавриата – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Как использовать автопостинг в соц.сетях. Сложности, советы и инструменты

%d0%ba%d0%b0%d0%ba %d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%82%d1%8c %d0%b2 %d0%b2%d0%ba %d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5 %d0%ba%d0%b0%d0%ba %d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5

Новомосковский институт РХТУ им. Д. И. Менделеева

Школы оценили переход на дистанционное обучение на фоне коронавируса :: Общество :: РБК

Оценка изменений в отношении учителей к междисциплинарному обучению STEM

Survivor, Education Program — Rivkin Center

VK Paul, Health News, ET HealthWorld

Здоровье и физическое воспитание e class 11 dr v k sharma. Авторы Goodreads

Заметки по физическому воспитанию 11 класса

Здоровье и физическое воспитание Класс 11 (E): Учебная книга

Решения NCERT для физического воспитания 12 класса

Трансгендер ищет имя, изменение пола в записях об образовании: HC просит CBSE, DU помочь ей

Краткое руководство: Что означает для школ система отслеживания округов с цветовой кодировкой в ​​Калифорнии

Как предотвратить дрожжевую инфекцию от антибиотиков

Что такое дрожжевая инфекция?

Почему от антибиотиков можно заразиться дрожжевой инфекцией?

Какие антибиотики вызывают дрожжевую инфекцию?

Профилактика дрожжевой инфекции с помощью антибиотиков

6 советов по предотвращению дрожжевой инфекции от антибиотиков

Добавить комментарий Отменить ответ

Краткое руководство: Что означает для школ система отслеживания округов с цветовой кодировкой в Калифорнии