Интернет мемы что это такое: мем — это… Что такое Интернет-мем?

мем — это… Что такое Интернет-мем?

Интерне́т-мeм (англ. Internet meme) — в средствах массовой информации и бытовой лексике название информации или фразы, часто бессмысленной, спонтанно приобретшей популярность в интернет-среде посредством распространения в Интернете всеми возможными способами (по электронной почте, в мессенджерах, на форумах, в блогах и др.). Также обозначает явление спонтанного распространения такой информации или фразы. Вошло в употребление в середине первого десятилетия XXI века.

Мемами могут считаться как слова, так и изображения. Словом, любые, в том числе и визуальные, сегменты Интернета, высказывания, картинки, видео или звукоряд, который имел значение и распространился во Всемирной паутине.

История термина

Термин «мем» впервые употребил оксфордский профессор Докинз в своей книге «Эгоистичный ген» в 1976 году, ставшей классикой. Журналисты, пишущие об Интернете, быстро провели параллель с теорией Ричарда Докинза о меметике, представленной им в книге.

В ней он экстраполирует на информационную среду концепцию генетики и называет «мемом» «единицу культурной информации», способную «размножаться». Интересно, что первоначально слово «мем» в русском переводе приводился как мим, в соответствии с правилами английского произношения слова «meme»^[2]. Причем сам Докинз образовал термин «meme» («мим») от греческого слова. Однако, в настоящее время слово «мим» практически не используется. В русском языке прижилось написание и произношение «мем» и его производные (меметика, интернет-мем), причем многие даже ошибочно считают, что первоосновой термина «мем» является английское «memory» («память»).

Кроме того, авторы статей в СМИ и некоторые блогеры вспомнили о вышедшей в 1994 году книге «

Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание» американского исследователя СМИ и конспиролога Дугласа Рашкоффа (Douglas Rushkoff) (англ.), в которой он также описывает похожие явления, называя их особыми медиавирусами.

В англоязычной среде при аналогичных предпосылках наравне с термином Internet meme (англ.) возник также термин Internet phenomenon (англ.) («интернет-феномен»), который стали употреблять те, кто не желал проводить параллели с выкладками Докинза или Рашкоффа.

Основные закономерности распространения интернет-мемов

Спонтанному неконтролируемому распространению от одного интернет-пользователя к другому подвержена не всякая информация, а только та, которая каким-либо образом оставляет многих пользователей неравнодушными к ней

[3]. Первоначально подобным образом распространялись через Интернет анекдоты, шутки, ссылки на контент и файлы с медиа-объектами преимущественно развлекательного характера (сначала картинки, затем флэш-ролики, звукозаписи, видеозаписи), но специальное внимание на явление, названное затем «интернет-мемами», обратили с появлением этого названия.
Интернет является настолько важной технологией для мемов, что мемы, активно распространяющиеся посредством него получили особое название Интернет-мемы (шутки, анекдоты и прочее успешно распространялись и до изобретения Интернета). Западная исследовательница мемов Сьюзан Блэкмор (Susan Blackmore) (англ.) обозначает мемы, для продвижения которых ключевую роль играют современные технологии распространения информации, термином T-meme.

Примеры

В русскоязычной интернет-культуре широкое обсуждение этого вопроса вызвал феномен «превед», в феврале 2006 года очень быстро распространившийся по блогам и форумам и вызвавший затем волну публикаций в СМИ и различных оффлайновых отзывов. Тремя годами ранее в англоязычной среде похожий эффект вызвала фотография совы с надписью O RLY?

Теоретически, к меметике можно свести любую способную распространяться информацию, но именно «интернет-мемами» стало принято называть явления, похожие на «превед», так как термин Докинза наиболее подходяще описывал явление вне контекста Интернета. Соответственно, прибавление приставки «интернет-» локализовывало феномен и давало ему относительно понятное и короткое название, в связи с чем оно и утвердилось.

См. также

Примечания

Ссылки

Чистая победа

Мы так привыкли к онлайн-мемам, что уже и не задумываемся над тем, что вообще-то мемы в интернете не нуждаются. Но все ли помнят, с чего все начиналось? Как из локальных имиджбордов мемы переместились в глобальную сеть? Предлагаем вспомнить первые сетевые сообщества на Западе, самый древний интернет-мем, особенности ранней киберкультуры и злого Берта из «Улицы Сезам».

Интернет-мем в привычном нам смысле согласуется со вторым определением мема из Оксфордского словаря: «Мем — это картинка, видео, фрагмент текста, обычно юмористический по природе, который копируется и быстро распространяется интернет-пользователями».

Как мы упоминали ранее в одном из наших текстов, в этом смысле интернет-мемы впервые были упомянуты в 1996 году, в сборнике статей ученых из Массачусетского технологического университета под редакцией Питера Ладлоу (Peter Ludlow) «Высокий полдень электронных рубежей. Концептуальные проблемы киберпространства».

В статье «Теряя свой голос в интернете» Джеймс Диджованна (James DiGiovanna) определяет интернет-мемы как «отрывки бесед», отображающие общую фразу или идею, которая высвобождается и начинает работать по-своему во многих дискурсах.

По мнению Диджованны, весь интернет, по сути, является собранием мемов, так же как письмо или речь можно рассматривать как набор риторических выражений.

Колыбель цивилизации мемов

Своеобразной колыбелью для мемов стало сообщество Usenet, входившее в более широкую сеть NSFNet (National Science Foundation Network), созданную для обмена информацией между исследовательскими центрами и университетами.

Это еще не был современный интернет с сайтами, объединенными в глобальную сеть, — это больше походило на форум или список почтовой рассылки, а вместо привычных нам интернет-браузеров использовался специальный софт, для каждого сообщества — свой.

Соответственно, в каждом сообществе были приняты свои правила сетевого этикета — «нетикета».

Самым первым интернет-мемом многие считают знаменитый «закон Годвина» (Godwin’s Law). Свое наблюдение относительно одного из базовых свойств интернет-коммуникации в сети Usenet Майк Годвин высказал уже в 1990 году.

Оно формулируется так: «По мере разрастания дискуссии в Usenet вероятность сравнения, упоминающего нацизм или Гитлера, стремится к единице». То есть чем жарче и активнее становится спор в интернете, тем больше вероятность, что один из оппонентов сравнит своего собеседника с нацистами или сразу с Гитлером.

Согласно более поздней трактовке этого «закона», сравнить оппонента по интернет-дискуссии с Гитлером означает капитулировать за неимением более весомых аргументов. В Usenet дискуссия считалась автоматически закрытой, если представители одной из сторон начинали называть своих противников нацистами.

«О, так вы вегетарианец? Гитлер тоже был вегетарианцем»

Логическая уловка reductio at Hitlerum/Nazium до сих пор остается примером дурного тона и в глобальном интернете.

Kibo из Usenet

Еще одним интернет-мемом, возникшим на заре киберкультуры, был Kibo и связанные с ним интернет-явления kibology и kibozing.

Эти мемы примечательны тем, что за ними не потерялся их автор — пользователь Usenet Джеймс Пэрри (James Parry), известный под псевдонимом Kibo.

Пэрри стал известен благодаря своему поведению в сети: он искал в Usenet упоминания и выражения, содержащие фрагмент

-kibo-, и отвечал на них в эксцентричной манере.

Так, в англоязычной Википедии приводится типичный пример его реакции на чужую запись от 6 марта 1992 (в нашем переводе на русский язык):

Пользователь Мэри Роуз Кэмпбэлл:
«В Университете Карнеги — Мелонн, в центре Скибо (он у нас вместо студенческого объединения), имеется нечто, называемое Серой материей. Это целая куча конструкций, стен, отверстий, ступеней, покрытых тем же темно-серым паласом, что и пол. Похоже на гигантскую кошачью игрушку».

«Вообще-то это модель в натуральную величину самого С. Кибо, моего пра-пра-пра-дяди. Таким он был до того, как развился из гигантской метазойской амебы несколько эр назад. Сейчас он трилобит». — К.

Сама практика таких ответов стала называться kibozing (буквально «кибознение»). Пэрри однажды признался, что все «кибознение», совершенное им лично, эквивалентно по объему 100 книгам.

Так Kibo обыгрывал громоздкие подписи первых пользователей сети: «У меня короткое имя, потому что в нем всего четыре буквы»

Примерно в 1989 году на основе «кибознения» Пэрри создал «кибологию» — пародийную религию с приспешниками — «кибологистами» или «кибозами», которые в основном занимались высмеиванием в новостных группах Usenet заметных явлений поп- и интернет-культуры того времени.

Помимо этого, в 1992 году Пэрри создал «Прокламацию счастливого Интернета», где, называя себя околобожественным и премудрым Лидером Кибо, призывал объединить все существующие ресурсы в один славный «хэппинет», где будут общаться все люди, и организовал псевдо-кампанию по выдвижению себя в президенты США.

Другой ранний мем, появившийся в Usenet, — «вечный сентябрь» (Eternal September). История его появления такова.

Поскольку Usenet разрабатывался для связи между университетами, каждый год пользователи сети отмечали сентябрьский наплыв новых «юзнеттеров», состоящий в основном из первокурсников. Единовременное появление большого количества новых пользователей резко снижало уровень дискуссий и культуры поведения в сети, «нетикет».

Через некоторое время новые пользователи осваивали установленные в сети правила, и уровень коммуникации возвращался к исходной планке.

Но в 1993 году провайдер AOL стал предлагать доступ в Usenet большему количеству пользователей, не удосужившись объяснить получателям услуг существующие правила «нетикета», а также того, что все обсуждения в Usenet — это самостоятельные и отдельно существующие дискуссии, а не форма услуги провайдера.

Таким образом, с 1993 года в Usenet наступил, по меткому выражению пользователя Дейва Фишера, «вечный сентябрь» — бесповоротное снижение уровня и качества коммуникации в сети.

Современная вариация предупреждения: «Крепитесь! Вечный сентябрь близко».

До сих пор текущее состояние всей интернет-коммуникации иногда называют «вечным сентябрем», с чем в некоторой степени трудно не согласиться.

Летающие тостеры и танцующие младенцы

Многие объекты, ставшие мемами на заре World Wide Web, были созданы не для того, чтобы кого-то рассмешить, а скорее для демонстрации возможностей самих компьютеров, продуктов или их разработчиков.

Так, в 1989 году был представлен продукт компании Berkeley Systems — After Dark, скринсейвер для Apple II, который в 1991 году вышел и для Microsoft Windows.

Среди заставок с персонажами Стар Трека, вселенной Марвел и Диснея, очень выделялась заставка с летающими тостерами. Идея заставки пришла в голову инженеру Джеку Истмену (Jack Eastman) в процессе затянувшейся до поздней ночи работы, после того, как он увидел тостер на кухне и додумал ему дополнение в виде крыльев.

Заставка с крылатыми тостерами стала вирусной среди пользователей сетей. Позднее вышла серия заставок Flying Toaster Pro, где можно было выбрать в качестве музыкального сопровождения «Полет Валькирий» Рихарда Вагнера или гимн летающего тостера с опционально включающейся строкой для караоке.

Популярность этих заставок была такова, что Истмену впоследствии пришлось пройти через два судебных процесса, связанных с нарушением авторских прав, в том числе выдержать иск от группы Jefferson Airplane.

Еще одним из наиболее ранних и широко известных мемов в интернете стал «танцующий младенец» (Dancing Baby, также известный как Baby Cha-Cha), представлявший собой 3D-модель танцующего младенца под фрагмент трека “Hooked On a Feeling”.

Изначально эта модель была создана для банка 3D-моделей Viewpoint Datalab’s и выпущена в 1996 году в качестве демонстрации возможностей инструментов Character Studio в составе пакета 3D Max Studio.

После того как на видео с анимацией наложили музыку, оно стало распространяться через электронную почту и интернет.

О «танцующем младенце» как феномене «раннего» интернета заговорили СМИ. The New York Times и CNN пытались осмыслить новое для общественности явление — прежде ни один интернет-мем не выходил за рамки интернет-сообщества.

Популярность «танцующего младенца» была так высока, что он стал появляться в различных рекламных и музыкальных видео, в пародиях (например, в шоу Celebrity Deadmatch на MTv) и даже в телевизионном сериале «Элли Макбил».

«Прикончи его!»

С распространением персональных компьютеров и игровых устройств наступил бум видеоигр, а значит, появление интернет-мемов из игрового мира было лишь делом времени.

Прежде всего следует упомянуть Mortal Kombat — культовый аркадный файтинг, вышедший в 1992 году. Игра разрабатывалась для игровых автоматов, однако в 1993 году была адаптирована сразу для нескольких платформ, в том числе для Sega, Nintendo, Game Boy и MS-DOS.

«Смертельная битва» стала популярной не только из-за фантазийного сюжета с восточным колоритом, но и благодаря беспрецедентному для того времени уровню насилия. Также огромную популярность завоевал саундтрек к игре, а затем и фильм.

Практика «добивания» противника разными способами получила название “fatality”, и через некоторое время это слово стало частью игрового сленга, обозначая смертоносный прием в играх-файтингах.

В массовое употребление вошли и такие фразы из игры, как “Finish Him!” («Прикончи его!») и “Flawless Victory” («Чистая победа»).

Впоследствии оба мема станут еще более вирусными и будут распространятся не только среди любителей видеоигр. Но это произойдет уже в начале двухтысячных, когда появятся картинки с надписями сверху и/или снизу (мемы, называемые image macros), например, с надписью “Finish Him!” и дерущимися котятами.

Mortal Kombat попала в неигровые СМИ США из-за широко развернувшегося обсуждения допустимого уровня насилия в видеоиграх и возрастного ценза на них — так же, как и шутер Doom.

Поколение Doom

Главный герой игры Doom — безымянный космический пехотинец, вступивший в борьбу с демонами на Марсе, на марсианских спутниках и даже в Аду, чтобы, в конечном итоге, спасти Землю.

Doom от других игр того времени отличало особое фан-сообщество, сформировавшееся в андеграундное коммьюнити, центром которого были фанатские дополнения к игре, созданные путем взлома игрового движка.

Кроме того, пожалуй, ни в одной другой видеоигре не были так популярны чит-коды, позволявшие игрокам обходить правила: в частности, «режим бога» (God Mode), включавшийся по комбинации клавиш IDDQD и делавший игрока неуязвимым для врагов.

Во многих последующих играх (например, в Heretic) обыгрывается использование этого чит-кода — с той разницей, что его применение гарантированно убивает вашего персонажа.

Одним из первых мемов, связанных с этой игрой, была фраза «Doom на этом пойдет» (It Runs Doom). Выражение обозначало, что ставшую исключительно популярной игру можно запустить на конкретном устройстве или платформе.

Мем появился после того, как в 1997 году вышел релиз исходного кода Doom. Это позволило любителям адаптировать игру практически для любого устройства с процессором — «от ZX Spectrum до Porsche 911».

К концу 90-х фраза стала вирусной внутри игрового сообщества, а в середине 2000-х стала распространяться по интернету уже в виде шуток для более широкого круга людей (например, как видеодокументация запуска игры на банкомате, пианино или тостере).

Именно на базе Doom появился также жанр “speedrunning” — прохождение уровней игры за максимально короткое время. История возникновения одной из его модификаций связана с печальными событиями.

В 1999 году в США старшеклассники Эрик Харрис и Дилан Клиболд из школы «Колумбайн» напали на соучеников, убили 13 человек и застрелились сами. Преступление потрясло Америку и обострило дискуссию по поводу насилия в видеоиграх.

Дело в том, что оба нападавших занимались дизайном уровней Doom, а Эрик Харрис вел посвященный этому блог, который впоследствии стал трансформироваться в интернет-дневник социального опасного подростка. Перед нападением Харрис оставил запись в бумажном дневнике: «Это будет как Лос-Анджелесский бунт, взрывы в Оклахоме, Вторая мировая, Вьетнам, Duke Nukem и Doom вместе взятые».

Под раздачу тогда попали многие явления массовой культуры: музыка (KMFDM, Rammstein, Marilyn Manson), кино («Прирожденные убийцы», «Апокалипсис сегодня», «Шоссе в никуда», «Криминальное чтиво», «Дневники баскетболиста») и, конечно, видеоигры (помимо упомянутых Mortal Kombat, Duke Nukem и Doom, к бойне в школе Харриса и Клиболда якобы спровоцировали Quake и Postal).

Вероятно, именно в качестве ответа на эти обвинения в том же году пользователь игры Эндрю «Linguica» Стайн предложил новый вид «спидраннинга» — “strolling”, то есть прохождение игры на уровне «Ультражестокость» (Ultra-Violence) при обязательном отказе ранить монстров нарочно или направленно.

Впрочем, вирусным строллинг, в отличие от спидраннинга, впоследствии так и не стал, но как важное явление игровой культуры его стоит отметить.

Еще одним широко известным по сей день интернет-мемом по мотивам ранних игр стала фраза «Вся ваша база принадлежать нам» (All your base are belong to us) из опенинга к европейскому релизу игры Zero Wing для консоли Sega Mega Drive.

Кроме того, что эта фраза популяризировалась вне игрового контекста, она выступила одним из первых вирусных примеров «ингриша» — английской речи в устах человека азиатского происхождения, как это обычно представляют себе носители английского языка.

Фраза вместе со скриншотом из заставки стала активно использоваться пользователями веб-сайта Something Awful в 1998 году, а в 2000 году диджей и пользователь форума Something Awful написал техно-трек с использованием сэмплов из музыки к игре Zero Wing и собственно фразы “All your base are belong to us”.

В 2001 году участник другого форума изготовил видео с этим треком и «фотожабами» с сайта Something Awful, что сделало мем по-настоящему вирусным.

Вариация американского плаката времен Второй мировой, призывающего не болтать: «Враг сложит воедино обрывки легкомысленных разговоров: Все ваша база принадлежать нам» (в оригинале: «Конвой отплывает в Британию сегодня вечером»)

Вселенная Photoshop

До поры до времени «фотожабы», или фотографии с элементами фотомонтажа (часто комической направленности), использовались в состязаниях-обсуждениях на форумах. Каждый из участников состязания должен был опубликовать «фотожабу» на заданную исходной фотографией тему.

В основном состязающиеся пользовались программой Adobe Photoshop, но это не было обязательным условием. Состязания назывались «фотошопным теннисом», «пинг-понгом» или «баттлом».

Затем на сайте Something Awful была введена «Фотожабная пятница» (Photoshop Phriday), в рамках которой пользователи соревновались в искусстве смешного фотомонтажа. Первые «фотожабные» состязания отличал высокий уровень собственно работы с фотографиями, но затем постепенно акцент сместился на их комическую составляющую.

Показателен пример целой серии мемов, появившихся на основе «фотожаб», под общим названием «Берт — злой» (Bert Is Evil). Непременным участником этих мемов выступал Берт — персонаж телешоу для детей «Улица Сезам».

В 1997 году пользователь Дино Игнасио создал пародийный веб-сайт под названием Bert Is Evil. На сайте размещались «фотожабы», изображавшие Берта в компании крайне неоднозначных фигур — Адольфа Гитлера, Саддама Хуйсена, Осамы бен Ладена.

На других работах Берт и вовсе сам оказывался преступником — убийцей Кеннеди, ку-клукс-клановцем или террористом, взорвавшим бомбу в Оклахома-Сити.

Берт в рядах Ку-Клукс-Клана

В 1998 году Игнасио столкнулся с тем, что содержать столь посещаемый ресурс ему оказалось не по карману. Тогда он предложил другим пользователям сделать зеркала сайта и содержать их самостоятельно.

В том же году Дэннис Позняк сделал свое зеркало Bert Is Evil и продолжил вести его в том же духе. Тогда же на сайте была размещена «фотожаба» с Бертом и мало кому известным на тот момент террористом бен Ладеном.

В 2001 году, после событий 11 сентября, фотограф издания Reuters снимал демонстрацию против бен Ладена в Бангладеш. На фото один из протестующих, видимо, не будучи знакомым с героями «Улицы Сезам», держал плакат, в том числе изображавший ту самую «фотожабу» с Бертом и Осамой.

В кружке — Берт рядом с «террористом номер один»

Тогда же представители «Улицы Сезам» начали искать возможность подать на Дино Игнасио в суд. Игнасио пришлось закрыть раздел своего сайта — он сказал, что делает это, потому что все оказалось слишком близко к реальности. Позже свое зеркало закрыл и Позняк, буквально атакованный журналистами со всего света.

Отложенная популярность

Есть также примеры ранних мемов, не получивших значительного распространения в прошлом, но впоследствии ставших сверхпопулярными.

Вероятно, дело хотя бы отчасти в ностальгии общества по контенту из прошлого: это и способ переосмыслить былое, и попытка посмотреть, какими смыслами заиграет старое в новом контексте (из чего часто выходит нечто особенно смешное).

Таков, к примеру, мем «Не копируй этот флоппи-диск» (Don’t Copy That Floppy). В 1992 году Software Publishers Association (SPA) запустила антипиратскую кампанию. SPA записали видео-ролик с участием адвоката М.Е. Харта, выступившего в роли вымышленного хип-хоп исполнителя MC Double Def DP с рэпом нравоучительного содержания.

Это антипиратское видео, созданное для демонстрации детям и подросткам в школе, в свое время никаких особенных эмоций не вызвало. К тому же вопрос о соблюдении авторских прав при тиражировании интеллектуальной собственности на новых носителях тогда еще остро не стоял.

В середине 2000-х видео всплыло вновь, но уже как мем, потому что даже в 2004 году смотреть на него без слез (от смеха, конечно) было невозможно.

В принципе, многие из описанных нами интернет-мемов плавно пересекают рубеж девяностых и заново расцветают в 2000-х, а то и в 2010-х годах.

Наблюдая за развитием ранних мемов, популярных и сегодня, можно заметить, как происходит наращивание комического потенциала.

В самом начале интернет-мемы (или, как их тогда называли в СМИ, интернет-феномены, «сетевые вещи») были скорее инсайдерскими «вбросами», обраставшими смыслами по мере увеличения частоты употребления в различных контекстах.

Но с увеличением участников интернет-сообщества комическое в интернет-мемах становится более очевидным, более понятным большинству и местами даже более плоским.

Весьма вероятно, что уже через несколько лет мы посмотрим на мемы, веселящие нас сегодня (мысленный привет мему «E»), посмеемся над ними уже не как над чем-то действительно остроумным, а как над абсурдным анахронизмом.

Елизавета Колесова

Мемы в интернете: опыт деконструкции

Максим Кронгауз,
доктор филологических наук
«Наука и жизнь» №11, 2012

Представить себе сегодня коммуникацию без мемов невозможно, особенно в интернете. Они постоянно выскакивают, как чёртик из табакерки, захватывают коммуникативное пространство, нагло и агрессивно, а потом как-то незаметно исчезают. Что это такое и по каким правилам они живут, мало кто понимает, хотя есть люди, которые пытаются создавать мемы, и иногда это у них даже получается.

Термин meme ввёл в 1976 году английский биолог и популяризатор науки Ричард Докинз в книге «The Selfish Gene» (русский перевод опубликован в 1993 году под названием «Эгоистичный ген»). Интересно, что в русском переводе термин фигурировал как мим, что соответствует правилам практической транскрипции слов английского языка. Но в таком виде термин не прижился, а закрепился как мем. Так же как и ген, мем — единица хранения и передачи информации, но только в сфере культуры. И мем и ген — репликаторы (англ. replicators), объекты, которые копируют и воспроизводят сами себя, или, говоря простым языком, умеют размножаться. Докинз утверждал, что для мемов при воспроизведении важны плодовитость и относительная точность (в отличие от абсолютной точности для генов). Среди примеров мемов он называл мелодии, идеи, модные словечки и выражения, способы варки похлёбки или сооружения арок, но также понятие о Боге и теорию Дарвина. Последние примеры, впрочем, представляют целые комплексы мемов, или мемокомплексы. Мемы распространяются в пространстве — от человека к человеку (горизонтально) и во времени — от поколения к поколению (вертикально).

У термина «мем» есть и конкуренты, например термин «медиавирус» (англ. media virus), введённый специалистом в области медиа Дугласом Рашкоффом (Douglas Rushkoff) в 1994 году в книге «Media Virus! Hidden Agendas in Popular Culture». Медиавирусами Рашкофф называет такие медиасобытия, которые вызывают настоящие социальные перемены. Понятно, что медиавирус отличается от интернет-мема и масштабностью (социальные перемены!), и каналом распространения (медиа!), но уж больно привлекательна идея заражения. Я бы даже прямо говорил о заразе или, для благозвучия, о культурной заразе.

Хотя понятие интернет-мема и восходит к мему Докинза, но всё же значительно отличается от него. Под интернет-мемом подразумевается любая, но короткая информация (слово или фраза, изображение, мелодия и т. п.), мгновенно и неожиданно ставшая модной и воспроизводящаяся в интернете, как правило, в новых контекстах или ситуациях. Таким образом, для интернет-мема главную роль играет популярность (что можно сравнить с плодовитостью по Докинзу), а также коммуникативная экспансия. В этом смысле ни теория Дарвина, ни рецепт супа интернет-мемами не являются, хотя эта информация тоже передаётся и хранится в интернете.

Интернет-мем стремится не к точному воспроизведению, а, скорее, к искажению или по крайней мере к новым контекстам в широком смысле этого слова. Появление их часто неожиданно, а порой бессмысленно и абсурдно. Жизнь интернет-мема, особенно в начале его пути, не рутинна, а, напротив, постоянно креативна. Интернет-мем популярнее своего научного источника (авторства Докинза) и часто смешивается с ним хотя бы потому, что ради простоты и экономии в этом слове отбрасывается первая часть (интернет-), и внешнее совпадение становится полным. Я буду поступать так же — писать просто мем, но в дальнейшем имеются в виду исключительно интернет-мемы.

И, к слову, когда интернета ещё не было, мемы существовали. Лингвисты и филологи называли их речевыми клише, крылатыми фразами и даже паремиями.

Один из самых популярных мемов рунета конечно же «Превед Медвед», который представляет собой изменённый рисунок американского художника Джона Лури. Изменение состояло в том, что на американской картинке медведь произносил «Surprise!», а на нашей «Превед!». Картина, которая в оригинале называлась «Bear Surprise», почти сразу получила название «Превед Медвед». Она появилась на сайте dirty.ru, а затем начала воспроизводиться на других сайтах и в блогах. Однако речь шла не столько о копировании, сколько об искажении начальной информации. Аналогичный медведь мог произносить уже не Превед!, а что-то другое. Либо, наоборот, слово превед произносил уже не медвед, а кто-то другой. Источник перестал играть какую бы то ни было роль, о нём либо вовсе не знали, либо уже не помнили, что совершенно не мешало распространению оборота. Особенно легко и независимо гулял по рунету превед и в конце концов стал самостоятельным интернет-приветствием, оторвался от медведа и от картинки. После этого свершившегося факта уже имеет смысл говорить не о меме, а просто о жизни модного слова.

А вот ещё один популярный мем рунета, потрясший всех стартовой скоростью распространения: йа криветко. Своё начало он ведёт от записи номер 104 726 на сайте bash.org.ru, сделанной 9 февраля 2007 года:

DreamMaker: Да…конечно лекция по физике у нашего препода довольно увлекательное и серьёзное мероприятие…..Но когда перед тобой на парте красуется надпись : «ЙА КРИВЕТКО!»……

Сайт bash.org.ru (ныне bash.im), так называемый цитатник рунета, публикует забавные цитаты, встретившиеся в интернете и в жизни, а также короткие истории. Он очень популярен в рунете и дважды (в 2008 и 2010 годах) получал премию РОТОР как юмористический сайт, но это всё равно не объясняет сумасшедшую популярность мема. После первого появления йа криветко прошло менее получаса до первого поста в блогосфере, и в тот же день в «Живом журнале» было создано сообщество ya_krivetko. В интернете появились фотографии университетских парт с этой надписью, впрочем, и сама надпись, и, естественно, фотографии были сделаны позже. Всплеск популярности мема приходится на 2007–2008 годы, а со второй половины 2009 года начинается спад. И всё равно его известности можно только поражаться. Своего рода гимном мема йа криветко стала переделка песни группы Кипелов (слова Валерия Кипелова и Маргариты Пушкиной), точнее — её припева. На олбанском (нарочито неправильное написание слов) это «звучало» так:

Йа криветко, словно птицо в нибисах
Йа криветко, йа забыл што
значед страх
Йа криветко, с дикем ветрам наравне
Йа криветко! Наиву, а нивасне!

В интернете встречаются различные варианты написания мема: оригинальный — йа криветко, другие — йа креветко, йа криведко и самый распространённый — йа креведко. Йа криветко породил и множество подражаний: йа катлетко, йа табуретко, йа нимфетко, йа касманафтко, что в свою очередь привело к распространению и популярности устойчивого суффикса плюс окончания слов —ко. Наряду с суффиксом —ег (мальчег, участнег и т. п.) этот суффикс стал яркой приметой олбанского языка.

Вообще, смысловая функция у мемов может быть ослаблена и размыта. Мем Превед Медвед появился как символ некоего неприятного сюрприза, застающего нас в самое неподходящее время, но затем это значение размылось, и в приветствии превед его уже нельзя обнаружить. Первоначальный смысл выражения йа криветко состоял, по-видимому, в самоуничижении, признании себя ничтожной криветкой и, возможно, выпадении из действительности. Иначе говоря, на эту фразу проецировалось состояние студента, слушающего лекцию по физике, но ничего не понимающего и находящегося вне этой реальности.

В том случае, если смысл более или менее устойчив, он определяет и типы контекстов и ситуаций, в которых мем используется. Скажем, чувствуете вы растерянность или потерянность, тут и уместно произнести или написать Йа криветко, продемонстрировав и свои чувства, и знание интернет-фольклора. А вот на пике популярности мем ведёт себя иначе, он используется в неподходящих ситуациях, с разнообразными картинками и т. д. Здесь действительно приходится говорить об экспансии мема в новые контексты и ситуации и особой креативной зоне, в которой мем находится в начале своего пути, на подъёме популярности. Вот, например, в песне Кипелова замена слов я свободен на йа криветко никак не оправдана смыслом. Свобода и самоуничижение ничего общего не имеют. Просто стихотворный размер позволяет такую замену, и она осуществляется. На поверхностном уровне это сделано «ради прикола», но нам-то понятно, что мем завоёвывает таким образом новые коммуникативные пространства. Он размножается, используя людей, их головы, их мозги.

Это всё относится к мемам, распространяющимся спонтанно и самопроизвольно. Но существуют группы людей, которые целенаправленно занимаются придумыванием и популяризацией мемов. В рунете такими лабораториями, разрабатывающими и запускающими мемы, считаются упомянутый сайт dirty.ru, скандально отколовшийся от него Лепрозорий, а также Упячка. Редкие случаи удачи имеют место, но, как правило, всенародной популярности такие мемы не достигают, а довольствуются известностью в узком кругу, в отдельном сообществе. Даже Превед Медвед едва ли можно считать спланированной акцией. Скорее, это случайность, своим успехом обязанная целому ряду обстоятельств.

Кажется, что причины популярности двух известных мемов рунета не разгадать. Но более понятные примеры могут пролить свет и на медведа, и на криветко.

Рассмотрим для примера фразу, история которой прослеживается довольно легко: Мопед не мой, я просто разместил объяву. Мем возник в 2006 году в очень неудачном месте: на форуме одного из украинских сайтов, посвящённых мотоциклам и другим двухколёсным транспортным средствам. Из имён участников переписки (привожу фрагмент) я сохранил только ник невольного создателя мема некоего Димаки (Dimaka).

HTTP://MOTO.KIEV.UA/FORUM/

Dimaka: Suzuki GSF-S600 2000г.в. 3100у.е. с документами! хорошее состояние!

А где находится?

Dimaka: Запорожская обл.

Затем Димака приводит номера телефонов и получает следующую реплику.

почему трубу не подымаеш?

Dimaka: Моторолер не мой!!! Я просто разместил ОБЪЯВУ!

Dimaka: Моторолер не мой!!! Я просто разместил ОБЪЯВУ!

Повтор сообщения Димаки объясняется какой-то ошибкой, по-видимому, в системе, но вызывает бурную реакцию.

Моторолер не твой!!! Ты просто разместил ОБЪЯВУ!

Моторолер не твой!!! Ты просто разместил ОБЪЯВУ!

и припев (два раза)

Моторолер не твой!!! Ты просто разместил ОБЪЯВУ!

Моторолер не твой!!! Ты просто разместил ОБЪЯВУ!

Моторолер не его!!! Он просто разместил ОБЪЯВУ!

Не его! Не его!

а где тот чей моторолер объяву которого разместил не ты?

Моторолер разместил ОБЪЯВУ?

И так далее и тому подобное.

Согласитесь, что всё это похоже на пьесу в стихах, чьё весёлое многоголосье на разные лады повторяет, иногда искажая, одну и ту же фразу. Не хватало одного штриха: мотороллер заменили на мопед — и получился классический шестистопный ямб.

Попробую провести деконструкцию мема, по крайней мере его начальной стадии, когда мем только формируется, но всё-таки ещё не существует. Для этого он должен начать распространяться вне первого диалога и желательно вне данного сайта.

Первое. Отмечу нелепость фразы. Подозреваю, что важны именно необычность, выпадение из привычного ряда реплик. Нелепость выступает тут как некая разновидность необычности, над которой к тому же хочется поиздеваться, то есть поговорить об этом. Таким образом, нелепость провоцирует что-то вроде обсуждения, пародирования или хотя бы повторения. А в чём же нелепость фразы? В том, что человек публикует подробное объявление о продаже, а потом отказывается отвечать на вопросы, с этим связанные.

Второе. Очень важен повтор фразы на разные лады. Отчасти его провоцирует случайный повтор сообщения самого автора. Он добавляет абсурдности и провоцирует пародирование. Повтор закрепляет фразу в памяти, появляется желание рассказать её ещё кому-то. Важно также, что это не тупой повтор, а игровой, именно он вызывает желание его продолжать.

Третье. Важно ещё фонетическое и интонационное устройство фразы. Мы знаем, что стихи запоминаются лучше прозы. Идея стиха или мелодии возникает почти сразу: в одной из реплик содержатся слова припев (два раза). Неслучайна и позднейшая замена мотороллера на мопед, придающая фразе классический стихотворный размер.

Значение мема в этой коммуникативной ситуации сформировалось естественным образом, и его употребляет либо человек, желающий уйти от ответственности и показать, что он ни при чём, либо тот, кто обращается к такому человеку.

Итак, фраза должна сначала зацепить, затем в неё надо поиграть, повторяя на разные лады. Повтор должен быть ритмически организованным. После этого потенциальный мем готов и может начать размножение на других сайтах.

В той или иной степени эти моменты характерны и для других мемов. Выражение йа криветко тоже поражает своей нелепостью. И говорящего медведя с поднятыми вверх по-человечески лапами, который приветствует влюблённых, не назовёшь обычным. И в меме йа криветко, и в меме Превед Медвед можно усмотреть зачатки поэтичности. Выражения, конечно, очень кóротки, но вполне укладываются в двухстопный хорей и ямб соответственно. А превед ещё и рифмуется с медвед (собственно, медведь, по-видимому, поэтому и стал медведом).

Кстати, о стихах. Вот ещё один менее известный мем, обязанный своей жизнью поэзии.

В 2006 году в одном из блогов появился такой текст (орфография сохранена):

Поэты! Это вам!
Слушайте, может быть забацать типа дружеского конкурса? Тут на форумный лист, куда обычно шлют запросы на пароль или там на обиду пожалиться, пришло замечательное письмо:

«Меня интерисуют только мыши
их стоимость и где преобрести»

Кто возьмётся написать Стихотворение Возвышенное, где эти строки были бы либо рефреном, либо последними? Орфографию оригинала сохранять по желанию :)))

Тут же в комментариях прошёл импровизированный конкурс поэзии, перекочевавший и на другие сайты, и мем, пусть не слишком громкий, состоялся. И не важно, существовал ли наивный автор письма, случайно заговоривший стихами, или его придумал блогер. То есть важно, конечно, но мы этого никогда не узнаем.

Интересно, что мем не получил чёткого значения, а ассоциируется с неуместностью в самом широком смысле слова.

В интернете много всяких загадок, но есть загадки вызывающие, таковы, например, британские учёные. Если исходить из здравого смысла, британские учёные никак не должны быть мемом или медиавирусом. Во-первых, они существуют. Во-вторых, они вполне нормальные люди, не хуже и не лучше других учёных. Выделять их из мирового сообщества учёных нет особых причин.

Однако если судить по интернету, то они выделяются очень сильно и, увы, не в лучшую сторону. Давайте разберёмся. Всем время от времени попадаются статьи такого содержания:

Британские учёные создали светящееся дерево. Ими были встроены в генотип растений отвечающие за флуоресцентное свечение светлячков и морских бактерий структуры.

Или:

Британские учёные разработали математическую формулу изготовления идеального тоста, описывающую необходимую для оптимального вкуса температуру хлеба и масла, а также ряд других параметров.

И подобная чушь.

Проведём маленький лингвистический эксперимент.

В русском языке прилагательное английский обычно используется как синоним прилагательного британский (если нам специально не нужно противопоставить «английское» «шотландскому», «валлийскому» и т. д.). Причём первое, пожалуй, используется немного чаще. Если мы посмотрим на статистику в разных поисковых системах, то увидим, что по-русски чаще говорят английский писатель, чем британский писатель, но британский политик чаще, чем английский политик, и это легко объяснить, потому что писатель больше связан с английским языком, а политик — с государством, которое называется Великобританией.

Для остальных слов типа певец, актёр, врач и т. п. возможны незначительные колебания в пользу сочетаемости с тем или другим прилагательным.

И только в случае с британскими учёными по сравнению с английскими разрыв огромен. И тут есть ещё одна хитрость. В интернете пишут британские учёные (во множественном числе) во много раз чаще, чем английские учёные, а вот в единственном числе уже чаще встречается английский учёный, чем британский учёный. Как вы думаете: с чего бы это?

Можно предположить следующее: существуют учёные, которые родились или живут в Великобритании, и мы их в соответствии с традицией нашего языка называем то английскими, то британскими (может быть, немного чаще английскими). Вот, например, Чарльз Дарвин, английский учёный. Или из современных — Стивен Хокинг, тоже английский учёный. Но если захочется, про них можно сказать и британские.

Кроме английских (британских) учёных есть ещё британские, и только британские, учёные. Они нерасчленимы на личности, всегда действуют вместе и открывают всякую чушь. Они — фольклорный персонаж рунета.

Это подтверждается и всевозможными справочными («несерьёзными») источниками. Статьи о них есть в таких энциклопедиях, как Луркоморье и Абсурдопедия, и в Антологии сетевого фольклора, но нет, например, в Википедии.

В Антологии, в частности, написано:

Британские учёные — многочисленная и загадочная каста людей, которые, судя по поисковикам, постоянно занимаются какими-то удивительными глупостями.

Эту же идею выдвигает и Луркоморье, интернет-энциклопедия интернет-фольклора и Абсурдопедия, где перечисляются достижения британских учёных:

• выяснили, что люди начинают лгать с шестимесячного возраста;
• опровергли давно сложившийся стереотип, что мыши любят сыр;
• выяснили, что девять из десяти лондонских божьих коровок болеют грибковым венерическим заболеванием;
• придумали нелипнущую жвачку;
• разработали вакцину от всех болезней;
• доказали шотландское происхождение Михаила Лермонтова;
• разработали идеальный сэндвич;
• (и в качестве кульминации) установили, что британские учёные самые умные.

Принципиально, что подавляющее большинство открытий, приписываемых британским учёным, более или менее соответствуют действительности. Шутки и розыгрыши отбросим в сторону. Иначе говоря, факт исследования, как правило, имел место. А вот дальше начинаются странности, передёргивания и натяжки. Основная чушь (или мягче — неожиданность) сосредоточена в формулировке (часто это название заметки в русскоязычном СМИ).

Самое вроде бы вопиющее — британские учёные установили, что британские учёные самые умные — тоже не является бессмысленной фантазией. Установление «ума британских учёных» оказывается всего лишь статистическим исследованием продуктивности учёных разных стран.

Британские учёные — персонаж интернет-фольклора, причём именно русского. И заметка в интернете, которая начинается словами британские учёные должна быть абсурдной, иначе она обманет ожидания читателя. Британские учёные — подобие медиавируса, но только особого, странного, опирающегося на реальность, притворяющегося реальностью, но искажающего её.

Мемы-персонажи в интернете встречаются, и тут я хотел бы провести аналогию с фальшивыми фотографиями, которые умельцы изготавливают с помощью так называемых фотожаб. Вот два известных неизвестных персонажа — Чумазик и Свидетель из Фрязино. Некий человек странного вида с перепачканным лицом оказался в кадре во время телерепортажа, а затем его лицо стало помещаться на многочисленных фотографиях, в частности с известными людьми или вместо них. Вот он с Джорджем Бушем и Кондолизой Райс. А вот он с Хиллари Клинтон вместо Билла (лицо Билла Клинтона заменено с помощью фотожабы). Это Чумазик. А вот Свидетель из Фрязино появился на свадебной фотографии в белоснежных спортивных штанах, этим запомнился и стал постоянным свидетелем в самых неожиданных местах. Скажу только, что он даже заменил другой мем, а именно медведа на картинке Джона Лури. Очевидно, что зарождение мемов Чумазика и Свидетеля из Фрязино связано с уже обсуждавшимся критерием: нелепостью, необычностью, выпадением из привычного ряда.

Зарождение британских учёных нам, к сожалению, неизвестно, но функционируют они похоже, появляются в серьёзных ситуациях и делают их описание смешным и абсурдным.

После всего сказанного нужно подвести итог. И сами интернет-мемы, и их жизни очень непохожи друг на друга. Но, по-видимому, они проживают четыре общие стадии:

1. Создание мема и первоначальная реакция.
   Это происходит в одном месте, на сайте, форуме или в блоге, где возникает странная, абсурдная, порой поэтическая фраза, которая вызывает живое обсуждение.
2. Распространение мема.
   Далее фраза перемещается на другие площадки, причём начинает пробовать новые контексты и ситуации. Этот период я бы назвал креативной зоной, потому что мем видоизменяется, стараясь захватить побольше коммуникативного пространства. Это время коммуникативной экспансии.
3. Использование мема.
   Дальше наступает период стабильности — самая необязательная, но тем не менее важная фаза, потому что она оставляет мему выбор (см. пункт 4). Мем теряет энергию, но по инерции продолжает использоваться и тем самым существовать.
4. Угасание мема или изменение статуса.
   Он исчезает, потому что перестаёт быть интересен, — мода всегда преходяща — или сохраняется, но перестаёт быть мемом, входит в плоть языка или коммуникации. И мы даже не ощущаем, что это был мем. Хотите пример? Пожалуйста. Смайлик. Не верите, что это мем? Ну так это только доказывает мою правоту.

Иллюстрации Ярослава Кудлача

Чача с сырком: самый полный гид по культуре интернет-мемов

На смену анекдотам и классическим шуткам пришли мемы — картинки, содержимое которых порой очень непросто понять взрослым, которые не знают, что такое постирония. Мы поговорили с тремя подростками и выяснили, какие мемы им нравятся и почему они считают их смешными.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Понятие «мем» придумал этолог и эволюционный биолог Ричард Докинз в 1976 году. По его определению, мем — это любая идея, символ, манера или образ действия, осознанно или неосознанно передаваемые от человека к человеку посредством речи, письма, видео, ритуалов и жестов.

Но современные любители мемов назвали бы такое определение унылым. Сейчас мемами называют шутки в интернете, которые распространяются по социальным сетям и имиджбордам (разновидность сетевого форума). В основном они представляют собой сатирические картинки или видеоролики на любые темы: отношения с родителями, учеба, видеоигры, спорт. Список тем бесконечен, новые мемы появляются каждый день.

Мемы эволюционировали вместе с интернетом. Они появились на форумах в США и Европе и к началу 2000-х годов добрались до России. Сейчас мемы используют в рекламе крупные компании, с помощью них высмеиваются социальные и политические проблемы и даже ведутся «информационные войны» между разными сообществами в сети. Однако самыми популярными среди массовых пользователей остаются шутки про обычную жизнь.

Если для вас мем — это картинка из родительских чатов и вы вообще не понимаете, о чем речь, читайте внимательно. С помощью подростков мы попробуем разобраться с современным культурным феноменом и целым рядом понятий, тесно с ним связанных.

Инструкция перед прочтением

Как объяснила 16-летняя Саша, одна из сегодняшних экспертов по мемам, существует несколько видов иронии. На каждом из них строятся совершенно разные шутки, которые будут казаться бессмыслицей без знания контекста.

Подростки часто упоминают слова «ирония», «постирония», «метаирония» и даже «преирония». Давайте разбираться:

• Преирония — обычный мем, шутка.
• Ирония — высмеивание обычных шуток.
• Постирония — скрытая шутка с перевернутым смыслом.
• Метаирония — это ирония над постиронией: обычно сводится к полному абсурду. Такие шутки сложны для восприятия, за это и ценятся.

Такое разделение часто используют сами подростки, когда рассказывают о своих любимых мемах. Для того чтобы было понятнее, Саша даже нарисовала схему:

«Мне нравится ощущение уникальности, ведь большинство людей не поймёт этих шуток»

Даша, 14 лет:

Себя бы я охарактеризовала как не очень вовлеченного в общение со сверстниками человека. Я тот одноклассник, который проводит все время в телефоне и мало общается с другими. Мое главное увлечение — культура Америки и Англии, поэтому часто ищу мемы на зарубежных сайтах — Reddit или Tumblr.

Я смотрю мемы только на те темы, которые интересны лично мне. Например, я увлекаюсь музыкой и различными фандомами, поэтому больше половины мемов в моей ленте об этом. Во-первых, такие шутки кажутся мне более глубокими. Во-вторых, мне нравится ощущение уникальности, ведь большинство людей их не поймет.

Фэ́ндом, или фа́ндом, — субкультура, состоящая из поклонников (фанатов) чего-либо. Обычно это фанаты определенного произведения культуры или вымышленной вселенной.

Из всех мемов мне особенно нравится так называемая постирония — шутка с неочевидным смыслом, которая становится смешной из-за путаницы в голове. Это комедия абсурда, в чем-то восходящая к Кафке: показать жука и подписать его имя. Многие люди постиронию не понимают, но я часто смеюсь над такими шутками. Меня веселит путаница в моей голове.

Еще я люблю животных, особенно собак, поэтому часто смеюсь над добрыми шутками про них. А мои мемы про музыку вообще узкоспециальные: если не знаешь текста песни, лучше даже не пытаться понять, в чем суть.

Мем 1

Это довольно яркий пример постиронии: размытая странная картинка и неподходящая абсурдная надпись не рождают никакого смысла. Но мне почему-то становится очень смешно от этой картинки. В ней прекрасно буквально все: от пингвина из «Мадагаскара» до надписи с маленькой буквы.

Мем 2

(Где мой сын, он побеждает?)

Весь эффект этой шутки строится на смешивании двух культурных феноменов: мема «Are ya winning, son?» («Сын, ты побеждаешь?») и фильма «Звездные войны». В итоге получается шутка, которую поймут только знатоки обеих культур — мира мемов и вселенной «Звездных войн».

---

«Жанр мема никогда не умрет, просто будут появляться новые форматы и персонажи»

Миша, 17 лет:

Вы обратились по адресу: я по-настоящему разбираюсь в мемах, я их искренне люблю. Для меня мем — это какая-то жизненная ситуация, которая отражена в смешной картинке, иногда с неочевидным подтекстом. А так называемые абстрактные мемы оцениваю на 4/10. Я люблю разбираться и становиться экспертом в разных темах, а потом смотреть или даже делать про это мемы. Поэтому так называемые локальные шутки — мои любимые.

Локальный мем — шутка, которая понятна только ограниченной группе лиц или распространяется в пределах малых групп.

Две темы, которые чаще всего совмещаются в моих любимых мемах, — это видеоигры и родители. Я объясняю это себе тем, что у нас конфликт поколений и такая маленькая холодная война между родителями и детьми. Мне всегда смешно, когда берут картинку из игры и делают из нее иллюстрацию к какой-то жизненной ситуации. Это самая что ни на есть сатира, высмеивание человеческих пороков.

Иногда я смотрю на мем и понимаю: «Черт, это же моя жизнь!»

Сейчас подобные картинки — это основной источник юмора и неотъемлемая часть интернет-культуры. Мемы про учебу, мемы про видеоигры, мемы про социальную жизнь — все это родилось в интернете и сделало его таким, какой он есть. Жанр мема никогда не умрет, просто будут появляться новые форматы, персонажи.

Мем 1

(Я: Мне нужна помощь с задачей по математике.
Мама: Позже, я готовлю.
Я: Так поставь на паузу.
Мама: …)

Я считаю этот мем смешным, потому что он отражает сущность вещей. Здесь описана ситуация, когда мама просит тебя поставить на паузу онлайн-игру, только перевернутая наоборот. Это пример жизненного мема. То есть такого мема, который отражает реальную ситуацию из жизни человека.

Мем 2

Мем про «вьетнамские флешбэки» возникает, когда ты вспоминаешь, насколько сложна была жизнь и насколько было жестко когда-то давно. У меня нет сомнений, что про пандемию таких шуток будет особенно много. Это мой любимый пример флешбэка. Сам мем про флешбэки старый, ему около 10 лет, но некоторые шутки проходят сквозь годы.

---

«Важно отметить, что уже два года я нахожусь в тусовке метаиронии»

Саша, 16 лет:

Я увлекаюсь музыкой, немного занимаюсь косплеем, смотрю аниме и играю в своей рок-группе. Мне нравятся самые разные мемы, без привязки к каким-то особенным темам. Уже два года я нахожусь в тусовке метаиронии, считаю свой юмор очень специфичным, но его одобряют мои знакомые и друзья.

Это новый виток постиронии, только менее распространенный. Объяснить, в чем заключается суть, очень трудно, потому что в этом и вся прелесть таких шуток. Метаироничные мемы появились из-за того, что люди начали искажать изначальный смысл шуток и постепенно перестали его понимать.

Одноклассники начинают думать, что ты какой-то странный. А ты на самом деле просто в метаиронии

В этом и кроется какое-то очарование абстрактных шуток. Их никто не может понять, но все делают вид, что им смешно. Мне кажется, что мемы похожи на искусство, которое каждый человек может трактовать как угодно. Ведь когда шутки нет, ты можешь ее создать сам для себя. Естественно, главное — это смех.

Мем 1

Это пример очень популярного, но максимально глупого мема. Он не имеет вообще ничего общего с реальностью. В нем вообще не стоит искать смысл, но именно поэтому он кажется мне безумно смешным.

Мем 2

Этот мем я сделала сама. Я просто соединила два лучших слова на планете — «лось» и «лох». Когда я показываю этот мем, всегда смотрю на реакцию людей. Если человек смотрит на меня и не понимает шутку, то сразу в голове появляется мысль «Да! Я такой классный!».

Главное — помните: если вы не смеетесь, значит, вы просто ничего не поняли.

День, когда интернет остановился: только мемы и шутки о глобальном сбое соцсетей

Сегодня пользователи по всему миру сообщили о сбоях в работе почти всех главных сервисов интернета — Google, YouTube, Facebook, Instagram и WhatsApp, TikTok, Telegram и других сервисов, свидетельствуют данные портала Downdetector.

Особенно больно «упал» Facebook и Instagram с Whatsapp. Сервисы вообще не работали довольно длительное время. Большинство пользователей сообщает о проблемах с сайтами сервисов, но есть сообщения и о невозможности авторизоваться в мобильных приложениях.

Пользователи также сообщают о сбоях «ВКонтакте», но на это уже мало кто обращает внимание на фоне падения мировых сетевых гигантов. Из-за сообщений о неполадках индекс NASDAQ упал более чем на 2,3%.

Крушение основ мирового интернета ожидаемо вызвало не только волну паники, но и шутки и мемы. Особенно старались в Twitter. Соцсеть почти не пострадала, и ее пользователи вовсю измывались над другими сервисами или просто смеялись над ситуацией. Тем более что больше этого делать было негде.

Mark Zuckerberg trying to fix up the problems of Facebook, Whatsapp, Instgram 😂😂😂#facebookdown #WhatsAppDown pic.twitter.com/HpqwfeVlwS

— M (@mazzzoff) October 4, 2021

Перевод: Марк Цукерберг устраняет проблемы Facebook, Whatsapp, Instgram.

pic.twitter.com/jJjEbr7lDg

— Naif🇸🇦 (@Voices_00) October 4, 2021

😍😍😍 pic.twitter.com/3TC7QX98q1

— Exasol (@ExasolAG) October 4, 2021

Пользователи инстаграм и фейсбук зашли в твитер pic.twitter.com/SrIg6IYbV6

— Bogo Vítaly (@Hipichay) October 4, 2021

Без соцсетей pic.twitter.com/kffYaVwyY2

— Беспартийный (@Petrovich_Mos) October 4, 2021

Ранее «Росбалт Like» рассказал, как в соцсетях комментируют российскую часть «досье Пандоры».

Лысенко Е.Н. Интернет-мемы в коммуникации молодежи

Введение

В современном мире коммуникация и интернет-коммуникация стали неразделимы: мы не задумываемся о том, что постоянно находимся в сети, даже когда заняты делом или общением в реальной жизни. В основном мы переносим реальное общение в интернет, но существует феномен, который проникает из интернет-коммуникации в нашу повседневную жизнь, — это интернет-мемы.

Исследователи предполагают, что интернет-мем является способом идентификации «свой–чужой» в культурном пространстве интернета, мемы используют в рекламе и маркетинге, они отражают возникающие в обществе различные мнения по поводу острых социальных, политических и экономических проблем [1, с. 6]. 

Способы конструирования и распространения мемов, их динамика освещаются в работах филологической направленности, например статьях Е. В. Савицкой и Ю. В. Щуриной [2; 3]. Однако большинство исследований являются теоретическими, и их объектом становится сам интернет-мем. 

Тем не менее интернет-мемы стали популярны в начале 2010-х годов и распространяются в основном в социальных сетях среди людей молодого возраста (18–34 года), которые являются наиболее активными пользователями социальных сетей, по крайней мере в русскоязычном интернет-пространстве.

Исследовательская проблема заключается в противоречии между существующими теоретическими разработками феномена интернет-мема и отсутствием актуальных знаний о том, как его видят те, кто непосредственно используют интернет-мемы в коммуникации. Для решения этой задачи необходимо эмпирически изучить особенности использования интернет-мемов в коммуникации молодежи в интернете и реальной жизни, что и определяет актуальность исследования.

Как уже было сказано, наиболее широко интернет-мемы распространяются в социальных сетях. Следовательно, объектом исследования были выбраны активные пользователи социальных сетей среди молодежи. Предметом анализа является отношение молодежи к интернет-мемам в различных сферах коммуникации. Так как предмет на данное время малоизучен, исследование является разведывательным.

Цель исследования — получить сведения об оценке и понимании интернет-мемов молодежью, а также об особенностях их использования в коммуникации в интернете и повседневной жизни. Исследовательский вопрос звучит следующим образом: как относятся к мемам те, кто используют их в общении?

Исходя из того, что отношение к какому-либо явлению состоит из когнитивного, эмоционального и поведенческого аспектов, для достижения исследовательской цели в данной работе были поставлены следующие задачи:

1. определить, что такое интернет-мем в понимании молодых людей;
2. выявить оценку различных интернет-мемов молодежью;
3. установить цель и способы использования интернет-мемов в коммуникации в интернете и реальной жизни;
4. изучить реакцию молодежи на использование интернет-мемов в маркетинге и образовании [5, с. 485].

В дальнейших разделах рассмотрены различные теоретические подходы к определению мема, выделены его основные функции, а также описаны методология и методика проведенного исследования, представлены его результаты и освещены перспективы дальнейших исследований.

Определение интернет-мема

Прежде чем приступить к эмпирическому исследованию отношения молодежи к интернет-мемам, необходимо определить, что имеется в виду под этим понятием. Одной из ключевых проблем, связанных с феноменом интернет-мема, являются многообразие и разнородность определений понятия «мем» и «интернет-мем», различающихся от источника к источнику. 

Термин «мем» впервые употребил Ричард Докинз. Его определение было первым и дало начало подходу к изучению мемов как репликаторов культурной информации. Этот подход можно назвать редукционистским, так как он сводит объяснение сложного феномена к простейшим единицам, взаимодействующим между собой. Он используется в том числе известными учеными-когнитивистами, например Дугласом Хофштадтером и Дэниэлом Деннеттом [6].

Именно мемы в широком понимании, основанном на биологических аналогиях, являются предметом многих научно-популярных книг, например «Психические вирусы. Как программируют ваше сознание» Р. Броуди или «Руководство по мемам: путеводитель пользователя по вирусам сознания» Т. Бретта. В своей книге Р. Броуди приводит следующие примеры редукционистских определений мема:

«Мем — это основная единица передачи культурной информации, т. е. имитации» (определение Р. Докинза). 

«Мем является единицей культурной наследственности, аналогичной гену. Мем — это внутренняя репрезентация знания» (определение психолога Г. Плоткина)».

«Мем — это такого рода комплексная идея, которая формирует себя в виде чего-то определенного и запоминаемого. Мем распространяется посредством орудий — физических проявлений мема» (определение когнитивиста Д. Деннетта) [7].

Общей характеристикой мема во всех этих определениях является информативность, т. е. то, что мем содержит информацию в той или иной форме. Кроме того, приведенные определения указывают на способность мема к распространению путем копирования. Мем в широком понимании определяется как «все, что может быть скопировано одним человеком у другого» [8].

Положительные черты этого подхода — фокус на механизмах распространения любой идеи, расширение теории средств массовой коммуникации (СМК). Однако такое слишком широкое определение мема не позволяет отличить его от обычной шутки, рекламного сообщения, фразеологического выражения, а следовательно, делает этот подход непригодным для анализа интернет-мемов в коммуникации.

Другой подход к анализу мемов — семиотический. В этом случае мем может рассматриваться как миф в понимании Ролана Барта. Барт определяет миф как коммуникативную систему, означивающую некую идею, являющуюся формой для нее. «Миф — это вторичная семиологическая система. Знак первичной системы становится всего лишь означающим во второй системе» [9].

Затем Барт называет означающее мифа формой, означаемое — концептом, а ассоциацию концепта и формы, которая образует знак в первичной системе, — значением. Миф паразитирует на знаках: он превращает знак в свою форму, обедняя смысл и подпитываясь за его счет. Форма мифа содержит концепт — некие размытые представления о реальности, которые могут быть поняты специальной аудиторией. Именно концепт деформирует содержательную сторону знака. 

Воспринимая означающее мифа как неразрывное единство смысла и формы, мы становимся читателями мифа и воспринимаем его как непосредственную репрезентацию концепта [9].

Если анализировать мемы как мифы, то можно объяснить структуру практически каждого из них, поскольку для мема свойственно изменять первичную структуру своих составляющих и создавать новую путем привнесения какой-либо идеи. Мем используется в рекламе и продвижении различных товаров как бартовский миф, как миф он может репрезентировать мнения различных групп о политических и социальных проблемах. 

Такое понимание мема выделяет в нем в первую очередь изменение значений других идей, а также нацеленность на специальную аудиторию. Кроме того, семиотический подход позволяет анализировать составляющие мема, его форму, денотативное и коннотативное выражение.

Плюс данного подхода в том, что он может быть использован для анализа идеологических функций мемов, их влияния на общественное мнение, а также планов выражения мема. 

Недостаток заключается в отсутствии внимания к механизмам распространения мемов, их возникновения. Как и в редукционистском подходе, возникает проблема с широтой определения и отделения шуток, рекламы, идеологем от мема.

Следующий подход — это понимание мемов в массовой коммуникации. Исследователь медиа Дуглас Рашкофф также использовал яркую биологическую метафору и сравнил быстрое распространение идей и образов с помощью медиа с распространением вирусов в живых организмах. Соответственно подобные идеи он называет «медиавирусами».

Медиавирус — это распространяющиеся по инфосфере мемы и мемокомплексы, изменяющие восприятие локальных и глобальных событий [10, с. 155]. Для определения понятия «мем» Рашкофф ссылается на вышеупомянутую работу Докинза и в целом тоже придерживается редукционизма. Однако особую роль в процессе распространения мемов Рашкофф отводит именно средствам массовой коммуникации, подконтрольным корпорациям и государству, и эти субъекты конструируют и запускают медиавирусы, которые управляют событиями в их интересах. 

В его работе «Медиавирус! Как поп-культура воздействует на ваше сознание» мем выступает как активный «агент», прикрытый медийной оболочкой, тайно воздействующий на мнения человека и, таким образом, влияющий на важные исторические события. Также особым свойством медиавируса является то, что его и составляющие его мемы можно «сконструировать» и, соответственно, «деконструировать», чтобы разработать альтернативный идеологический код и сопротивляться влиянию корпораций [10, с. 178].

Достоинство данного подхода состоит в том, что впервые внимание обращено на возможность конструирования мемов, а также на их практическое использование в массовой коммуникации. В работе, посвященной медиавирусам, высказана важная мысль: «Если наша позиция… не является однозначной, иными словами, если наш общественный “код” поврежден, тогда у мемов-захватчиков, скрытых внутри медиавируса, практически не будет проблем просочиться в нашу запутанную командную структуру» [10, с. 157]. 

Однако следует обратить внимание на то, что Рашкофф пишет в основном о традиционных СМИ, где, в отличие от интернета, пользователь не имеет возможности самостоятельно выбирать контент и продуцировать его, поэтому применение этого подхода к анализу интернет-феноменов весьма ограниченно. Кроме того, все недостатки редукционистского подхода, на который опирается исследователь, присутствуют в его взгляде на проблему.

Еще один подход к анализу мемов — лингвистический. С этой точки зрения мем — это стереотипная, шаблонная фраза или реплика диалога, близкая к коммуникативу [11]. Коммуникатив же — это короткая аграмматичная стереотипная реплика диалога [12].

Коммуникативам присущи следующие характеристики: синтаксическая независимость, десемантизация компонентов, относительная фиксированность формы, устойчивый интонационный контур. 

Для описания коммуникатива предлагается выявить функцию, которую он выполняет в структуре диалога, восстановить его начальную форму, установить границы дискурсивной сочетаемости коммуникатива со смежными репликами, а также выявить интонационные фонетические характеристики [12]. Таким образом можно анализировать не только коммуникативы, но и мемы, особенно если понимать мем в рамках семиотической концепции.

В основном лингвистический подход сосредоточивается на форме мема, а не на его содержании. Например, А. В. Вешнякова отмечает важный для создания мема аспект лингвокреатива — то, что вербальная часть мема как шутки образуется окказионально и требует языкового творчества от создателя. Также исследователь проводит аналогию со средневековым лубком, в котором, так же как и в меме, «иллюстрация становится элементом текстообразования» [13].

Именно в лингвистическом подходе мем определяется как креолизованный текст: образование, соединяющее вербальные и невербальные элементы и целостно воздействующее на адресата [2]. Лингвистов, занимающихся анализом мемов, в основном интересуют способы трансформации мемов, их структурные элементы, а также особенности юмористической и эмоциональной природы мема [2].

Эмоции, испытываемые по поводу мема, являются важным аспектом, способствующим передаче мема между людьми, испытывающими такие же эмоции. Как пишет независимый исследователь Антон Столетов, «предметного разговора про интернет-мем… не получится, если не брать в расчет эмоции и ассоциации пользователей сети, обуславливающие его популярность, мотивирующие к мыслям и действиям, по связанным с мемом поводам» [11].

Соответственно, ключевые характеристики мема в лингвистическом подходе — это комический эффект, эмоциональное воздействие, а также использование сочетания вербальных и невербальных элементов, дополняющих значения друг друга.

Преимущества данного подхода заключаются в том, что уделяется внимание форме выражения мема, его коммуникативному эффекту, а также функции в диалоге, которую он выполняет. Как недостаток можно отметить тот факт, что лингвистический подход не подходит для анализа мема как культурного и общественного феномена, существующего не только в языковой реальности.

Имеется множество других подходов к анализу интернет-мемов, однако те из них, что приведены выше, чаще всего упоминаются в трудах различных исследователей и наиболее удобны для понимания специфики феномена интернет-мема в коммуникации.

Из вышеизложенного можно сделать следующий вывод: основными характеристиками интернет-мема являются информационная наполненность, способность к быстрому распространению от человека к человеку, устойчивая форма при неустойчивом значении, связь с определенной аудиторией, для которой он служит способом выражения эмоций. Основной функцией мема в коммуникации является именно выражение эмоций и комический эффект.

В данной работе используется семиотическо-лингвистический подход, поскольку семиотический подход позволяет понять, каким образом какой-либо знак превращается в мем, а лингвистический подход сужает объект анализа до феноменов коммуникации, выражающихся с помощью вербальных и невербальных средств и использующихся с определенной целью. 

Соответственно мы определяем интернет-мем как знак, имеющий устойчивую форму, которая содержит изменяющийся концепт. Этот знак используется в коммуникации с целью передать эмоции определенной аудитории или создать комический эффект.

Функции мемов

Для исследования того, как на практике молодые люди используют интернет-мемы, следует выделить их возможные функции, основанные на характеристиках, выявленных на основе рассмотренных выше подходов к пониманию этого явления. 

Так, основная функция мема в редукционистском подходе — это передача информации от человека к человеку; в семиотическом — репрезентация мнения и выражение идеи; в подходе, основанном на теориях массовой коммуникации, ведущей функцией мема можно назвать заполнение информационного вакуума. 

Лингвисты выделяют как основные эмоциональную и коммуникативную функции мема. Следует раскрыть понятие «коммуникативная функция» подробнее: в науках о языке коммуникативной функцией знака называется его способность быть средством человеческого общения; в контексте мема следует говорить скорее о фатической функции, т. е. способности знака быть средством установления и поддержания психологического контакта с собеседником [14; 15].

Исследовательница Н. А. Зиновьева в своей статье «Функции интернет-мемов в обществе. Социологический взгляд» проводит социологический анализ функций интернет-мемов. По ее мнению, интернет-мем выполняет следующие функции: репрезентации идеи, трансляции идеологии, репрезентации индивида, репрезентации сообщества, коммуникации в сообществе, интеграции сообщества, идентификации, информирования [16]. Многие из этих функций вытекают друг из друга или весьма тесно связаны между собой. 

Для удобства анализа и использования функциональной типологии мема следует объединить некоторые из них, а также сопоставить данную типологию с теми функциями, которые выделяются в различных теоретических подходах к анализу интернет-мема. 

Функцию репрезентации идеи, индивида и сообщества можно назвать просто функцией репрезентации, она отвечает за способность мема отражать характеристики и свойства какой-либо идеи, которая иногда может выражать позицию отдельного человека или целой группы. 

Трансляция идеологии — это способность интернет-мема быть убедительным и влиять на мнения масс, подобно медиавирусу в подходе Д. Рашкоффа. 

Функции коммуникации и интеграции сообщества, относящиеся только к тем мемам, которые распространяются в пределах определенных сообществ, можно объединить в функцию интеграции, суть которой заключается в том, что интернет-мем помогает отдельным пользователям делиться мнениями, эмоциями и поддерживать связь с некоторой группой или сообществом. 

Функции информирования и идентификации также весьма тесно взаимосвязаны, поскольку без потребности в идентификации не может произойти информирование «читателя» мема, а без получения информации о культурном коде, которым необходимо обладать для понимания мема, не может произойти идентификация. 

Также функция идентификации весьма схожа с функцией репрезентации индивида, поэтому следует выделить функцию информирования и понимать ее как способность мема требовать опыта или знаний для его понимания и в то же время давать эту информацию своим «читателям».

Для большей ясности стоит привести пример: мем «Тебе не нужно описывать монстров, если ты назовешь их неописуемыми» является вариацией мема «Тебе не придется… если…» и требует для понимания примерного представления о специфике творчества Г. Лавкрафта (см. рисунок). В то же время для понимания нет необходимости знать, как выглядит Г. Лавкрафт, хотя его портрет присутствует на картинке. Это знание получает тот читатель, который уже понял, о чем идет речь, когда вспомнил, кому в современной литературе было необходимо описывать монстров.

Пример функции информирования

Соответственно, можно предположить, что любой мем выполняет хотя бы одну из следующих функций:

1. информирования;
2. репрезентации;
3. трансляции;
4. интеграции;
5. эмоциональную;
6. фатическую (контактоустанавливающую).

Методология исследования

Основной метод сбора первичных данных в этом исследовании, цель которого — изучить понимание, оценку и использование молодежью интернет-мемов, — это фокус-группа.

Данный метод был выбран в связи с тем, что предмет исследования — отношение молодежи ко все еще не вполне изученному феномену — интернет-мему. Получить необходимые данные представлялось возможным только с помощью фокус-групп, которые позволяют собрать информацию о личном опыте людей, их мотивации в использовании тех или иных мемов, конкретных примерах употребления, а также провести оценивание мемов.

Выборочную совокупность составили целевые группы молодежи, сформированные по признаку возраста: отбирались девушки и юноши в возрасте от 18 до 22 лет. Группы формировались с помощью анкетного опросника, распространявшегося в социальной сети «ВКонтакте» с 12 по 15 апреля 2017 г., согласно тому, насколько респонденты вовлечены в пользование интернетом: были отобраны те, кто пользуются им несколько раз в день и по несколько часов, пользуются несколькими социальными сетями, активно участвуют в обсуждениях, комментируют записи, узнают наиболее популярные мемы. Всего в исследовании приняли участие две группы, каждая группа состояла из шести человек.

Одно групповое интервью проходило в офлайн-режиме; другое проводилось через интернет с помощью группового видеочата в Skype, записывавшегося с помощью программы Amolto Call Recorder.

Офлайн-группа (далее — группа 1) была более активна, мнения были более разнообразны, возникала дискуссия, участники дополняли высказывания друг друга. Онлайн-группа (далее — группа 2) была менее активной, участники не так охотно взаимодействовали друг с другом, предпочитая прямо отвечать на вопросы модератора, а не реагировать на слова других, что можно объяснить спецификой онлайн-коммуникации, влияющей на групповую динамику.

Приведенные ниже цитаты отбирались по их оригинальности и способности наиболее полно отражать те мнения участников, которые встречались достаточно часто в обеих группах.

Результаты эмпирического исследования

Для анализа результатов фокус-группы применялись кодирование высказываний участников и их смысловая группировка.

Фокусированное интервью было разделено на три смысловые части в соответствии с поставленными задачами (задачи 3 и 4 были объединены, поскольку использование мемов в образовании и маркетинге является частным случаем использования мемов в реальной жизни).

Первая часть фокус-группы была призвана ответить на вопрос «Как молодые люди понимают мем?» и проверить, соответствует ли реальности определение мема, данное в теоретическом разделе. Кроме того, вопросы этой части были нацелены на выявление тех функций мема, которые молодежь считает для себя основными. 

Были заданы следующие вопросы: «Что должно быть на картинке, чтобы она считалась мемом?», «Считаете ли вы мемом отдельную фразу без картинки?», «Что для вас важно в интернет-меме?», «Зачем вы используете интернет-мем?», «Можете ли вы описать, что такое интернет-мем конкретно для вас?»

Основные функции, которые выделяет для себя в меме молодежь, — это эмоциональная и фатическая. Молодые люди используют мем для того, чтобы посмеяться, получить положительные эмоции и поделиться ими с другими. В подтверждение можно привести следующие цитаты: «Мем — это такой шаблон, который ты подставляешь в свою ситуацию и угораешь, в основном по привычке»; «[Я выбрал этот мем, потому что он] пробивает на ха-ха»; «Я на самом деле не очень часто, когда сижу за компьютером, прямо смеюсь, когда вижу, но с этим [мемом] так произошло, и это хорошо». 

Зачастую мемы являются способом заполнить речь какими-то словами, сделать ее более удобной для восприятия, что подтверждает то, что у мема очень много общего с лингвистическим понятием коммуникатива (одна из участниц так описала употребление мема в повседневном общении: «Получается, что ты говоришь мем, потом два слова, еще мем»). 

Отвечая на вопрос о цели использования мемов («Зачем вы используете мемы?»), участники говорили следующее: «Показывать что-то, смазывать общение, чтобы оно глаже проходило», «для связи слов». Это говорит о важности фатической функции мема для молодых людей. 

Другим примером ее использования является замена мемами стандартных формул вежливости. В одной из фокус-групп был приведен следующий пример: вместо обычного приветствия информант использует мем «дратути», также локальным мемом является фраза «добрый вечер, я диспетчер», применяющиеся для установления контакта.

Как важная отмечается способность мема к распространению и сохранению устойчивой формы. Не имеет значения, является ли мем картинкой или у него есть только вербальная составляющая, главное, чтобы его можно было узнать в любой из многочисленных вариаций. 

В ходе обсуждения респонденты одной из групп высказывали схожие мнения о том, что интернет-мем — это шаблон, содержимое которого изменяется, а сам он остается той формой, благодаря которой сохраняется комический эффект («устойчивая форма», «что-то фиксирующееся в обществе в любом виде», «что-то, что можно узнать, подставить свое и посмеяться»). Это подтверждает, что авторское определение мема как знака с устойчивой формой, но изменяющимся концептом достаточно близко к непосредственному пониманию мема молодежью.

Во время второй части фокусированного интервью участники должны были выбрать три наиболее привлекательных мема из девяти, предложенных им, а затем объяснить свой выбор. На основании выбора участников составлялся «рейтинг мемов»: молодые люди ранжировали три самых популярных мема в своей группе. 

Мемы подбирались согласно времени и месту их появления, для того чтобы была возможность проанализировать влияние фактора места и времени происхождения мема на то, как его оценивают информанты. 

Из русскоязычных источников были выбраны такие мемы, как «кот нееш» (весна 2016 г.), «Тебе не придется… если…» с Лавкрафтом (весна 2017 г.), «Дружко» (зима 2016 г.) и «кот вжух» (конец зимы 2017 г.), из англоязычных — «minds» (весна 2017 г.), «Doge» (2014 г.), «Math Lady» (лето 2016 г.), «dat boi» (2016 г.) и «лягушонок Пепе» (2014 г.).

Была выдвинута следующая гипотеза: мемы, которые появились позже («кот вжух», «Тебе не придется… если…», «minds»), будут оценены выше, чем те, которые появились год назад и ранее.

Из предложенных для оценки мемов в обеих группах наиболее высоко участники оценили мем, который абсурден, но в то же время не требует дополнительных смыслов для его понимания («кот нееш»). 

Также весьма популярен мем, который содержит игру слов и требует дополнительных знаний (Лавкрафт): в одной из групп он оказался вторым в составленном рейтинге мемов, в другой — третьим. 

Такой интерес можно объяснить постмодернистской природой современной культуры, а также интеллектуальными склонностями самих участников. 

Гипотеза о времени появления мемов не подтвердилась: на мемы «кот нееш» и «dat boi», появившиеся год назад, участники фокус-групп в основном реагировали более ярко и положительно, чем на мемы «вжух» или «Тебе не придется…», которые появились позже. Они объясняли это тем, что они очень абсурдные, а потому всегда смешные («этот кот будет смешным всегда», «[dat boi] очень абсурдный, но достаточно непонятный и смешной, я его вообще очень люблю»). 

Кроме того, участники негативно оценивают те мемы, которые сейчас находятся в стадии использования и поэтому слишком часто встречаются в интернете: «Когда ты по 30 одинаковых мемов с мозгами смотришь за день, каждый новый уже воспринимается негативно». 

Однако вопрос жизненного цикла мема, взаимосвязи его популярности и времени появления требует отдельного, более подробного исследования.

Из того, что информанты говорили, объясняя свой выбор мема, можно сделать следующий вывод: мем редко содержит особый сложный смысл и не вызывает различных интерпретаций. Интерпретация мема — не главное, мем должен быть понятным для всех благодаря шаблону, на котором он сделан. 

В подтверждение этого можно привести следующую цитату: «Он не несет какого-либо значения серьезного. Картинка, где лежит кот рядом с буханками, и можно подумать, что он буханка, и поэтому его нельзя есть. Ну вот есть картинка и есть надпись, все понятно».

Третья часть фокусированного интервью была посвящена конкретным ситуациям взаимодействия с мемами, а также практикам использования, выделенным согласно функциям мема, описанным в теоретическом разделе данной статьи. Напомним, что это эмоциональная и фатическая функции, а также функции репрезентации, трансляции, интеграции и информирования. 

Соответственно задавались вопросы о том, какие эмоции испытывают участники, сталкиваясь с мемами, используют ли они мемы для установления контакта с другими людьми, выражают ли с их помощью свое мнение, сообщают ли через них о своих жизненных переживаниях, с кем делятся мемами и что узнают благодаря им. 

Ситуациям использования были посвящены вопросы о реакции на употребление мемов родственниками, в рекламных коммуникациях и образовании (т. е. преподавателями в месте учебы участников фокус-групп).

Информанты активно взаимодействуют с мемами в реальной жизни и интернете. Как уже было отмечено выше, молодежь использует мемы, чтобы посмеяться, вызвать эмоциональную реакцию у себя и у других. Наиболее яркие эмоции участники испытывают тогда, когда мем странный, когда требуется время для его понимания, т. е. когда шаблон знаком, но его наполнение абсолютно новое. Это позволяет выдвинуть предположение о том, что современной молодежи необходимо постоянно получать новую и интересную информацию, и интернет-мемы отвечают на этот запрос. 

Об эмоциях, которые вызывают мемы, участники высказывались ярко и экспрессивно, говорили, что «должно быть всегда чувство удивления. Ты знаешь столько вариантов, как этот мем обкрутили, и вот ожидаешь, что будет новое», «чаще [вызывают эмоции] такие из разряда “сначала не понял, а потом как заорал”, это такое чувство прекрасное». Сами эмоции описываются тоже весьма ярко: «весь спектр, начиная от раздражения до собственно смеха и радости, до потери пульса», «необузданное чувство восторга», «можно в астрал вылететь».

Практика использования мемов описывается с помощью жаргонизмов, популярных в интернете и обозначающих различные виды эмоций. Само слово «мем» видоизменяется и употребляется в таких вариантах, как «мемасики», «мемчики», «мемасы».

Для того, что люди испытывают, когда смотрят мемы, используются слова «угорать», «орать», «проорать», «рофлить» и их производные («как-то не так орется»). Наиболее яркие эмоции, когда мем нравится и вызывает смех, описываются словами «ор в голосину» («я орала в голосину»), «проиграть в голос». 

Кроме того, что, согласно мнению С. И. Кожевниковой, сленг — это обычный способ определить себя для людей из одного сообщества, данный факт можно объяснить также тем, что интернет-коммуникация ограничена письменной речью, и поэтому первоначально данные выражения заменяли сам звук смеха, если смайликов недостаточно было для передачи силы эмоций [18, с. 236]. 

Стоит также отметить, что некоторые из сленговых выражений сами по себе были мемами когда-то, а затем стали «стертыми мемами» (по аналогии с термином «стертая метафора»), потерявшими связь со своим первоначальным значением. 

Например, как показывает Google Trends, слова «мемасик» и «мемчик» начали использоваться только в июле 2015 г., и приобретение ими популярности совпадает по времени с популярностью мема «такс такс такс, что тут у нас», представляющего собой аудиозапись, в которой машинным бездушным голосом произнесен абсурдный текст, начинающийся словами «такс такс такс что тут у нас мемы мемасы мемчики». Однако сейчас эти слова уже не отсылают к мему и являются общеупотребительными в среде молодежи, активно пользующейся интернетом.

Мем выделяет ин-группы и аут-группы. Мемами делятся только с близкими друзьями или хорошо знакомыми людьми. Употребление мемов родственниками вызывает замешательство, родственники не воспринимаются как люди, которые могут использовать те же мемы, что и сами информанты («Немного странно, когда они и свои используют, и даже те, которые ты вроде должен использовать или используешь», «Чувство когнитивного диссонанса, когда твоя мать показывает тебе мем!»). 

С этой особенностью связана и реакция информантов на использование мемов в образовании: преподаватели в понимании участников также должны использовать мемы крайне уместно и избирательно. В то же время, если преподаватель молодой, т. е. может входить в группу «своих» по возрасту, в том, что он использует мемы, участники не видят ничего особенного («если молодой учитель, то все нормально»). 

Особенно часто в обеих фокус-группах респонденты упоминали выражение «локальные мемы», которым обозначали мемы, понятные только узкому кругу людей, связанных общим опытом. Можно сделать вывод, что функция интеграции, которую выполняет мем, тоже весьма значима для респондентов.

Вопреки первоначальным предположениям, функция репрезентации различных идей, индивидов или сообществ мемами практически отсутствует, эта роль отводится группам в социальных сетях, которые создают авторские мемы по мотивам актуальных событий, а сама молодежь является скорее потребителем, чем автором мемов. 

Комментирование новостей с помощью мемов — не обыденная практика, а скорее эмоциональная реакция или попытка ее вызвать. Мем редко выражает осмысленную идею (вероятно, это связано с вышеприведенным предположением о том, что интерпретация мемов молодыми людьми не так уж разнообразна). 

Можно привести как пример следующую цитату (вопрос «Комментируете ли вы новости с помощью мемов?»): «Нет желания комментировать все это, потому что есть и так достаточно большая аудитория, которая желает это комментировать с помощью мемов, и причем не самым уместным образом, а в связи с тем, что с людьми незнакомыми как-то не используется, мне [самому] лень».

Молодые люди негативно относятся к использованию мемов в рекламе. Причиной такого отношения является то, что обычно в маркетинговых коммуникациях используются уже устаревшие мемы, те, которые приобрели наибольшую популярность, а значит, уже переходящие от стадии использования к угасанию. 

Однако участники отмечают, что мемы обладают высоким коммуникативным эффектом, они всегда обращают на них внимание. «Но все равно понимаешь, что неизвестно, какая была цель: именно что-то ироническое было или нет»; «Но это [использование мема] иногда привлекает внимание, когда ты листаешь и сразу видишь новость, то есть она не теряется где-то и заинтересовывает сразу. С помощью мема можно заинтересовать в новости».

Резюмируя вышесказанное, можно сделать следующие выводы:

1. Молодежь определяет для себя мем как изменяемый шаблон, который содержит что-то необычное, что вызывает эмоции. По итогам разведывательного этапа исследования можно сказать, что определение мема, предложенное нами в ходе изучения научной литературы по теме, не противоречит и даже весьма сходно с определениями мема, сложившимся в ходе группового обсуждения этого вопроса участниками. Определяя для себя мем, молодые люди выделяют как наиболее важные эмоциональную и фатическую функции мема.
2. Так как главное в меме — это то, насколько он смешной, наиболее положительно молодежь оценивает абсурдные мемы и мемы с высокой оригинальностью. Вопреки исходным предположениям связь между временем и источником появления мема и его популярностью среди информантов не очевидна. Оценка мема слабо связана с его актуальностью, однако этот вопрос требует дополнительного исследования.
3. Молодые люди используют мемы в повседневной жизни и в интернете. Основная цель использования мемов — получение эмоций. Для описания этих эмоций существуют сленговые выражения, сами по себе являющиеся мемами. Также при описании эмоций участники склонны пользоваться гиперболами. В повседневной жизни мем выполняет функцию коммуникатива, его используют для связи слов в предложениях. Важно отметить, что молодежь использует мемы для выявления принадлежности к группе «своих», обычно определяемой по возрасту. Молодыми людьми выделяются «локальные» мемы, которые распространяются в пределах малых групп, соответственно, существуют и те, что можно назвать «общими». Мемы редко используются для репрезентации мнения или идей, поскольку наиболее часто эта роль отводится «общим» мемам, в то время как в повседневном общении используются локальные мемы.
4. Использование мемов в маркетинговых коммуникациях должно быть очень дифференцированным и грамотным, поскольку искренность мема крайне важна для молодежи, а слишком популярный мем вызывает раздражение. Несмотря на это, мемы хорошо привлекают внимание в общем потоке информации, даже если они и вызывают негативную реакцию. Уместность использования мемов в образовании зависит от возраста преподавателя.

Перспективы дальнейших исследований

Исходя из изложенного выше, можно сказать, что исследование практик использования мемов в коммуникации достаточно перспективно. В первую очередь оправдывает себя семиотическо-лингвистический подход к пониманию мема, который можно применять и в дальнейших изысканиях.

Одним из вопросов, который может стать основой других исследований, является язык самоописания практик использования мемов. Интересно, в частности, описание эмоций, которые вызывают мемы, и причины их гиперболизации. Образуется ли вокруг мемов специфическая субкультура со своим сленгом и языком самоописания?

Особый интерес представляет собой использование мемов в малых группах и сообществах по интересам: можно предположить, что мемы играют значимую роль в интеграции группы, их наличие необходимо для успешной коммуникации внутри нее. Следует также проверить гипотезу, что именно в малых группах мемы в полной мере выполняют все описанные в теоретическом разделе функции.

Следует также установить социальный смысл мемов: представляют ли они собой еще одну форму юмора или это особое явление, которое могло сформироваться только благодаря развитию информационных технологий в XXI в.? Как на форму и эмоциональное восприятие мема влияет среда его распространения?

Также необходимо уделить внимание стадиям развития мема и изменениям его восприятия на протяжении времени, поскольку метод фокус-групп, использованный в данной работе, не вполне позволяет прояснить эти особенности данного феномена. Циклично ли развитие мема? Сколько длится каждая стадия развития и сколько этапов проходит мем, пока не станет окончательно устаревшим? Есть ли мемы, которые устаревают медленнее, и если да, то что позволяет им оставаться актуальными?

В перспективе мы планируем провести полноценнное качественное исследование, посвященное практикам использования мемов молодежью, позволяющее ответить на эти и многие другие вопросы, которые могут возникнуть при дальнейшем изучении такого современного и актуального явления, как интернет-мемы.

Литература

1. Савицкая Т. Е. Интернет-мемы как феномен массовой культуры. [Электронный ресурс].
2. Щурина Ю. В. Интернет-мемы: проблема типологии // Вестник Череповецкого государственного университета. 2014. № 6 (59).
3. Щурина Ю. В. Интернет-мемы как феномен интернет-коммуникации // Научный диалог. 2012. № 3. 
4. Возраст пользователей социальных медиа. [Электронный ресурс].
5. Большой толковый социологический словарь. М.: Вече; АСТ, 2001. Т. 1: А–О. 544 с.
6. Hofstadter D. R. Metamagical Themas: Questing for the Essence of Mind and Pattern. Basic Books, 1985. 852 p. 
7. Броуди Р. Психические вирусы. Как программируют ваше сознание. М.: Поколение, 2007. 304 c.
8. Квят А. Г. Медиамем как инструмент политического PR: когнитивный подход // Медиаскоп. 2013. № 1. 
9. Барт Р. Мифологии. [Электронный ресурс].
10. Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на наше сознание. М.: Ультра. Культура, 2003. 368 с.
11. Столетов А. Мемы: мифы и реальность. [Электронный ресурс].
12. Шаронов И. А. Проблемы описания русских коммуникативов, состоящих из служебных слов // Известия Саратовского ун-та. Нов. сер. Сер. Филология. Журналистика. 2012. № 3. 
13. Вешнякова А. В. Лингвокреативный аспект интернет-мемов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 4. 
14. Коммуникативная функция // Словарь социолингвистических терминов / отв. ред. В. Ю. Михальченко. М.: Российская академия наук, Институт языкознания; Российская академия лингвистических наук, 2006. 312 с.
15. Фатическая функция // Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. 5-е изд., испр. и доп. Назрань: Пилигрим, 2010. 486 с.
16. Зиновьева Н. А. Функции интернет-мемов в обществе. Социологический взгляд // Материалы XIII Всероссийской объединенной конференции / Санкт-Петербургский государственный университет. 
17. Know Your Meme: Internet Meme Database. [Электронный ресурс].
18. Кожевникова С. И. Язык коммуникации в молодежной субкультуре // Пятые Лазаревские чтения «Лики традиционной культуры»: материалы междунар. науч. конф. Челябинск, 25–26 февр. 2011 г.: в 2 ч. / ред. проф. Н. Г. Апухтина. Челябинск: Челяб. гос. акад. культуры и искусств, 2011. Ч. 2. С. 234–241.

Источник: Вестник СПбГУ. Социология. 2017. Т. 10. Вып. 4. С. 410–424. https://doi.org/10.21638/11701/spbu12.2017.403

Об авторе

Лысенко Е. Н. — Белорусский государственный университет, Республика Беларусь, Минск.

Смотрите также:

Новостные интернет-мемы: типология и социальные функции

 

АННОТАЦИЯ

Новостные интернет мемы рассматриваются в статье в контексте неформальной массовой коммуникации. Характеризуются различительные критерии и основные категории их типологии. Функциональный потенциал феномена описывается на основе противопоставления социальных функций, общих для всех видов интернет-мемов и специфичных для мемов новостного характера.

ABSTRACT

Internet news memes are considered in the article in the context of informal mass communication. The distinctive criteria and main categories of their typology are characterized. The functional potential of the phenomenon is described by contrasting social functions common to all types of Internet memes and specific to news memes.

 

Ключевые слова: интернет-мемы, новостные интернет-мемы, типология новостных интернет-мемов, социальные функции новостных интернет-мемов

Keywords: Internet memes, Internet news memes, typology of Internet news memes, social functions of Internet news memes

 

Концепт «новостные интернет-мемы» обозначает, в нашей трактовке,  совокупность коротких статических или динамических сочетаний изображений и фраз, создаваемых посредством компьютерных технологий и активно распространяемых в социальных сетях и мессенджерах для выражения оценочного отношения к актуальным событиям в различных сферах общественной жизни. Его правомерно рассматривать как разновидность неформальной массовой коммуникации [7, p. 56], обладающую схожими со слухами характеристиками вирусности распространения, серийности существования, минимализма формы, актуальности возникновения, кратковременности существования, анонимности создателей.

Среди новостных интернет-мемов встречаются видео- и (реже) аудиофрагменты, однако большая их часть в настоящее время представлена во «всемирной паутине» в формате креолизованных текстов (макросов изображений), т.е. имеет стандартизированную форму сочетания картинки и сопроводительной надписи в квадратной рамке [3, с. 69].

По отношению к сообщениям масс-медиа новостные интернет-мемы являются вторичным жанром, отличающимся тем, что информирование о событиях становится поводом для оценочного отношения (чаще негативного плана), попутно нередко затрагиваются острые социальные проблемы, используется разговорная лексика с элементами интернет-сленга, позиция анонимного автора обычно стилизуется под мнение широких масс, а мнимое отсутствие дистанции между инициатором и участниками подобного заочного информационного обмена становится эффективным способом формирования общественного мнения [5, с. 74].

Распространяясь по интернет-аудитории в процессе копирования, т.е. не претерпевая никаких изменений при пересылке от одного из рядовых получателей другим, интернет-мемы, как новостные, так и любые иные, создаются в «режиме ремикса» [6, p. 564], путем модификации исходного текста и (или) изображения в пределах сложившейся серии или мемплекса. Соотнесенность создателей интернет-мемов с теми или иными социальными группами побуждает их при оценке новостного контента выражать позиции, характерные для этих групп. Особенно это становится заметным, когда в контексте пропагандистской кампании под видом новостей интернет-мемы концентрируются на той или иной «мишени», становясь инструментом для «наклеивания ярлыков» (Labeling, Name Calling), «блистательной неопределенности» (Glittering Generalities), «размахивания флагом» (Flag Waving), «подтасовки карт» (Stacking the Cards) и других приемов социальной стигматизации доктрин, партий и персон.

Характеризуя типологию новостных интернет-мемов, следует обратить внимание на перспективность использования пяти различительных критериев – по доминирующей функции, соотношению с новостным контентом, масштабу новости, новостной тематике, а также модальности оценочного отношения анонимных авторов к происходящим событиям.

В соответствии с первым из этих критериев интернет-мемы новостного характера подразделяются нами на информационные, ориентированные на донесение до получателей сути произошедшего события в относительно нейтральной стилистике, и манипулятивные, предусматривающие упоминание о событии лишь в качестве фона для осуществления социального влияния на индивидов, группы и общество.

По критерию соотношения с новостным контентом мы выделяем два типа интернет-мемов – субститутивные (от лат. substituo – «ставлю вместо», «передаю взамен»), заменяющие новости, и комплементарные ( от лат. comper и фр. complementaire – «дополнять»), сопровождающие и иллюстрирующие их. Первые приобрели относительную автономность от первичного новостного контента. Такие мемы способны заменить аудитории всемирной компьютерной сети официальные сообщения, так как содержат не только оценку, но и краткий пересказ сути события. При этом новость и комментарий к ней различаются местоположением на фоне изображения, размером и цветом шрифта. В условиях своеобразного «клипового мышления» интернет-аудитории, с его мозаичностью, фрагментарностью, кратковременностью смены образов, алогичностью, отрывочностью и разрозненностью информации, значительному числу пользователей подобного информирования достаточно. Вторые интернет-мемы могут существовать лишь рядом с новостью, являясь оценочным дополнением к ней. Вне новостного контекста их смысл бывает попросту непонятен. Такие мемы обычно используются электронными СМИ, телеграм-каналами и интернет-сообществами социальных сетей для иллюстрации отношения к упоминаемым событиям или для привлечения внимания к ним.

По критерию масштаба новостей, обусловивших создание интернет-мемов, мы различаем мемы локальные, сегментарные и глобальные. Если первые привлекают лишь представителей отдельных и, как правило, небольших и изолированных сетевых сообществ, то вторые охватывают более многочисленную и менее однородную по социально-демографическим характеристикам аудиторию, а третьи – отличаются повсеместным характером распространения, способностью вызвать интерес у представителей широких масс пользователей интернета безотносительно к тому, к каким сообществам они себя причисляют.

Характеризуя возможность применения критерия тематики новостей, отметим тот факт, что сферы общественной жизни нередко взаимосвязаны. Так, материал, на первый взгляд, экологической направленности иной раз несет сопутствующий экономический или моральный посыл. В настоящее время особенно распространена метаполитическая составляющая, обусловливающая идеологизацию и политизацию, казалось бы, сторонних тем новостного дискурса. Поэтому мы сочли целесообразным выделить по данному критерию политематическую и монотематическую категории с последующим разделением последней на новости экономики, спорта, светской жизни, политики, криминального мира и проч.

Наконец, критерий специфики актуализируемого оценочного отношения получателей к материалу новостей создает возможность для выделения четырех видов модальности: позитивной, негативной, нейтральной и неопределенной. В последнем случае имеется в виду отношение, несформировавшееся до степени его однозначного осознания, или то, которое осталось двойственным, противоречивым, амбивалентным для авторов новостных интернет-мемов.

Что касается описания функционального потенциала новостных интернет-мемов, то оно представляется целесообразным на основе противопоставления социальных функций общих, свойственных любым разновидностям интернет-мемов как неформальной массовой коммуникации, и функций, специфичных для конкретной разновидности, нередко отличающихся факультативностью, необязательностью реализации в том или ином случае.

Тот факт, что интернет-мемы отличаются чрезвычайным разнообразием, ограничивает перечень их общих социальных функций четырьмя составляющими, а именно: экспрессивной (аффективной), связанной с актуализацией переживаний, оценок и отношений для эмоциональной разрядки; стереотипизирующей (схематизирующей), формирующей и поддерживающей избыточно обобщенные и упрощенные социальные представления о действительности; самопрезентационной (имиджевой), обеспечивающей демонстрацию собственного желаемого образа в процессе создания или выбора для пересылки интересного контента; релаксирующей (игровой), предполагающей выражение элемента развлечения, удовольствия от шоу, сопутствующего драйва. Иные функции, отмеченные в научной литературе по данной проблематике [1, с. 50-51; 2, с. 54-55; 4, с. 415-416; и др.] следует отнести не к интернет-мемам «вообще», но к каким-либо отдельным их разновидностям – политическим, маркетинговым, просветительским, абстрактным, абсурдным, шокирующим и проч.

В частности, в перечень специфичных социальных функций для интернет-мемов новостного характера, по итогам наших исследований представляется необходимым включить четыре составляющих: информационную (ориентирующую), обеспечивающую быстрое понимание в самом первом приближении сути событий; манипулирующую (менеджментную), отражающую аспект социального влияния в диапазоне от воздействия на ближнее окружение до попыток изменения общественной жизни в целом; идентифицирующую (категоризирующую), призванную зафиксировать отличия «своих» от «чужих» и подчеркнуть границы групповой принадлежности; интегрирующую (аффилирующую), выражающую тенденцию к социальному объединению отправителей с получателями.

Подчеркивая целесообразность дальнейшего изучения интернет-мемов новостного характера, отметим, что присущая им способность передавать скрытые информационные посылы превращает то, что, на первый взгляд, выглядит развлечением и шуткой в своеобразного «троянского коня», исподволь меняющего социальные установки, ценности и поведение членов сообществ во всемирной компьютерной сети.

 

Финансирование

Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ и ЭИСИ в рамках научного проекта № 20-011-31218.

Funding: The reported study was funded by RFBR and EISR, project number 20-011-31218.

 

Список литературы:

1. Аршинская Н.А. Интернет-мемы в коммуникативном пространстве: функции // Национальная ассоциация ученых. – 2015. – № 6-3 (11). – С. 49–52.
2. Зиновьева Н.А. Функции интернет-мемов в обществе. Социологический взгляд // Интернет и современное общество: труды XVIII Всерос. объед. конф. – СПб.: ИТМО, 2015. – С. 54–56.
3. Канашина С.В. Интернет-мем и политика // Политическая лингвистика. – 2017. – № 1 (61). – С. 69-73.
4. Лысенко Е.Н. Интернет-мемы в коммуникации молодежи // Вестник СПбГУ. Социология. – 2017. – Т. 10. – Вып. 4. – С. 410–424.
5. Максимова С.А. Новостной мем в интернет-дискурсе: специфика жанра // Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения. Сб. матер. V (XIX) междунар. конф. молодых ученых / Под ред. Е.О. Третьякова. – Томск: Томский гос. университет, 2018. – С. 73-74.
6. Cannizzaro S. Internet memes as internet signs: A semiotic view of digital culture // Sign Systems Studies. – 2016. – Vol. 44. – № 4. – P. 562–586.
7. Juza M. Internet memes – creation, distribution, social meaning // Studia Medioznawcze (Media Studies). – 2013. – № 4 (55). – P. 49–62.

Что такое интернет-мем?

Интернет-мем, широко известный как просто мем, представляет собой тип контента, который вирусно распространяется через Интернет. Обычно это короткое видео, GIF или изображение, обычно используемое в юмористических целях или для выражения сарказма.

Слово мем правильно произносится «мем» или фонетически «миːм».

мемов передаются от одного человека к другому через социальные сети, блоги, электронную почту, приложения и платформы обмена сообщениями.Но распространение платформ социальных сетей привело к невероятной популярности этого типа контента.

Исторически всемирный мем был придуман в 1976 году английским биологом Ричардом Докинзом как способ объяснить, как распространяется культурная информация. Концепция интернет-мема была впервые предложена американским автором Майклом Годвином в статье для журнала Wired Magazine, опубликованной в июне 1993 года. Двадцать лет спустя Докинз назвал интернет-мем мемом, который намеренно изменен человеческим творчеством для распространения. некое юмористическое послание.

Одним из первых вирусных интернет-мемов стал танцующий младенец, также известный как «малышка ча-ча».

Некоторые из самых популярных современных интернет-мемов включают:

Эй, девочка : взгляд на потенциал голливудского актера Райана Гослинга как идеального парня

Леонардо ДиКаприо : Знаменитый кадр тоста из фильма «Великий Гэтсби», используемый для тостов практически обо всем

Расскажи мне больше : Комикс Джин Уайлдер лукаво высмеивает чьи-то знания

Самое замечательное в мемах то, что они не защищены авторскими правами, если вы публикуете или создаете их как отдельное лицо.Если вы используете их в качестве компании или для коммерческого использования, есть вероятность, что владелец авторских прав на исходное изображение может узнать об этом и попросить вас удалить его или заплатить штраф. Таким образом, компаниям следует быть осторожными, но если вы создаете или делитесь ими для друзей, вы можете использовать их, не беспокоясь. Вы можете создавать мемы сами, если у вас есть базовые навыки редактирования изображений — все, что вам нужно сделать, это вставить забавное изображение в шаблон PowerPoint и добавить к нему забавную подпись. И в большинстве мемов используется шрифт Impact, если вы чувствуете себя творчески.

Если у вас нет времени на создание собственных мемов, вы можете легко найти их в Интернете на различных веб-сайтах, включая Reddit, Tumblr и Knowyourmeme.

У вас есть вопросы о мемах? Дайте нам знать в комментариях ниже или написав нам в Твиттере @JustAskGemalto.

Что такое интернет-мем?

В Интернете много сокращений и жаргона.Вот еще один популярный вариант, о котором вы, возможно, не знали. Вот что это такое, что это означает и как им пользоваться. Онлайн и офф.

Много онлайн-юмора начинается с интернет-мема. Мемы, которые появляются в основном в социальных сетях, с годами менялись в зависимости от того, что популярно. Вот наши последние записи в серии интернет-сленга и сокращений.

Что такое интернет-мем?

Интернет-мем, как правило, представляющий собой комбинацию макросов изображений и концепции или ключевой фразы, является важной частью интернет-культуры.Причина? Из-за своего юмористического характера интернет-мемы могут вирусно распространяться по различным каналам в Интернете, включая Facebook, Twitter, Instagram и другие платформы социальных сетей, а также через электронную почту или текстовые сообщения.

Оксфордский словарь английского языка определяет «мем» как «изображение, видео, фрагмент текста, обычно юмористического характера, который быстро копируется и распространяется пользователями Интернета, часто с небольшими вариациями».

Согласно Just Ask Thales, слово мем было впервые использовано английским биологом Ричардом Докинзом в его книге 1976 года «Эгоистичный ген». ^{Он попытался объяснить, как распространяется культурная информация. В июне 1993 года американский писатель Майкл Годвин впервые обсудил концепцию интернет-мема.}

Типы мемов

Обычно мемы делятся на одну из трех категорий, в том числе:

• Иронические мемы намеренно предоставляют плохой, несмешной или некачественный контент, чтобы подшутить над чем-то.
• Абсурдный мем — это мем, который не имеет смысла, но, тем не менее, забавен. Обычно они включают случайные концепции, установленные в интернет-культуре.
• Видеомемы, что неудивительно, очень популярны и содержат короткие видеоролики, которыми делятся в социальных сетях. Они почти всегда включают памятные комментарии, чтобы рассмешить зрителя.

Любимые интернет-мемы

Ниже приведены некоторые из самых известных и популярных интернет-мемов:

Зачем они нужны?

Наконец, почему люди вообще используют интернет-мемы? Помимо чрезмерного юмористического аспекта, мемы создают чисто шокирующую ценность и иногда преподносят жизненный урок.Мемы обычно нравятся массам, хотя некоторые намеренно имеют смысл только для небольшой группы людей.

Отсюда интернет-мемы

Слово мем было придумано биологом Ричардом Докинзом в его книге 1976 года Эгоистичный ген , в которой он предположил, что идеи могут воспроизводиться, развиваться и входить в массовую культуру в процессе. аналогично тому, как распространяются гены. Сегодня мем обычно рассматривается как вариант изображения, основанный на общей теме, которая широко распространилась в Интернете.Мемы часто бывают юмористическими или ироничными, но они также являются средством передачи политических сообщений, используемых для распространения агрессивных или расистских сообщений и разжигания ненависти.

Несколько онлайн-сообществ сосредоточены на создании и распространении мемов с целью сделать идею вирусной — процесс, известный как «взлом внимания» или «использование оружия». Эти сообщества на таких сайтах, как Reddit, 4chan, Twitter и других, стали очень влиятельными.

И все же мало что известно о том, как мемы распространяются и как они оказывают свое влияние.

Сегодня это меняется, по крайней мере частично, благодаря работе Джанлуки Стрингини из Университетского колледжа Лондона и нескольких коллег, которые впервые разработали способ измерения распространения и распространения мемов в сети. Используя эту технику, команда измерила, как сообщества, создающие мемы, влияют друг на друга, и таким образом определила наиболее влиятельные группы.

Первым этапом подхода была разработка способа обнаружения и отслеживания мемов.Команда делает это, ища визуально похожие изображения и измеряя, как они группируются в разных сообществах.

Выявление визуально похожих изображений относительно несложно с помощью техники, известной как перцепционное хеширование или pH-брейк. При этом используется алгоритм преобразования изображения в набор векторов, которые описывают его в числах. Визуально похожие изображения имеют похожие наборы векторов или pH-штрихов.

Команда запустила свой алгоритм в базу данных, содержащую более 100 миллионов изображений, собранных из сообществ, которые, как известно, генерируют мемы, таких как Reddit и его подгруппа The_Donald, Twitter, политически некорректный форум 4chan, известный как / pol /, и относительно новая социальная сеть. называется Gab, который был создан для размещения пользователей, которым запрещен доступ в другие сообщества.

Исследователи также загрузили около 700 000 изображений с веб-сайта KnowYourMeme.com, энциклопедии мемов, которая служит своего рода основополагающей истиной для их происхождения и значения.

В этой базе данных содержится более 100 миллионов уникальных значений pH, но многие изображения являются близкими вариантами друг друга. Поэтому команда использовала алгоритм кластеризации, чтобы найти связанные мемы, сгруппированные по сообществу.

Они также изучили, как варианты и их кластеры развиваются с течением времени. Другие факторы, такие как количество мемов в кластере, дают представление об их популярности.Используя эту информацию, они могут определить, какие сообщества наиболее влиятельны.

Наконец, исследователи исследуют, как кластеры связаны с записями на KnowYourMeme.com. Это показывает, к чему или к кому относятся мемы и как используется сообщение, то есть продвигает ли оно юмор, расизм, антисемитизм или что-то еще.

Два относительно небольших сообщества особенно эффективны в распространении мемов. «Мы обнаружили, что / pol / существенно влияет на экосистему мемов, публикуя большое количество мемов, в то время как The Donald является наиболее эффективным сообществом в продвижении мемов как в периферийные, так и в основные веб-сообщества», — говорят Стрингини и его коллеги.

Они также отмечают, что «/ pol / и Габ чаще делятся ненавистническими и расистскими мемами, чем обычные сообщества», включая большое количество антисемитских и пронацистских мемов.

Внешне нейтральные мемы также можно использовать в качестве оружия, смешивая их с другими сообщениями. Например, мем «Лягушонок Пепе» использовался таким образом для создания политически активных, расистских и антисемитских сообщений.

Но одно сообщество выделяется как наиболее активное в целом. «The_Donald — самый активный из тех, кто публикует мемы в целом», — говорят Стрингини и его компания.«Это также сабреддит, где размещается большинство мемов, связанных с расизмом и политикой».

Исследователи, которые сделали свою технику доступной для других, чтобы способствовать дальнейшему анализу, даже смогли пролить свет на вопрос, почему одни мемы широко распространились, а другие быстро отмирают. «Один из ключевых компонентов обеспечения их распространения — обеспечение непрерывного производства нового« потомства »», — говорят они.

Это сразу предлагает стратегию для любого, кто хочет стать более влиятельным: создать фабрику мемов, которая производит большое количество вариантов других мемов.Время от времени этот процесс обязательно приведет к успеху.

Для любого биолога-эволюциониста это может показаться знакомым. В самом деле, нетрудно представить себе процесс, который рассматривает pHash как геномы и позволяет им развиваться посредством мутации, воспроизводства и отбора.

В настоящее время люди являются неотъемлемой частью этого эволюционного алгоритма в сообществах, подобных 4chan. Но как скоро компьютеры возьмут верх — возможно, в ходе состязательного процесса — и создадут машинно-сгенерированные мемы, которые очень заразны? Когда дело доходит до использования мемов, мы, возможно, только мельком заглядываем в будущее.

Ссылка: arxiv.org/abs/1805.12512: О происхождении мемов посредством пограничных веб-сообществ

Frontiers | Интернет-мемы: пропаганда цифровой эпохи

Методология

С помощью медиа-археологии эта статья направлена ​​на то, чтобы осветить эволюцию аналоговой пропаганды листовок в ее современную цифровую форму интернет-мемов. Используя макроскопическое сравнение и микроскопический анализ, можно наблюдать тенденцию параллельных методов убеждения между аналоговой пропагандой листовок и интернет-мемами.

Введение

В этой статье основное внимание уделяется пропаганде аналоговых листовок и современных цифровых интернет-мемах с точки зрения их состава, распространения и применения среди соответствующих целевых аудиторий. Благодаря использованию макроскопических сравнений можно наблюдать тенденцию к использованию параллельных методов убеждения между аналоговой пропагандой листовок и интернет-мемами. В статье также подчеркивается параллельное использование обоих медиумов в связи с их способностью использовать психологическую тактику для распространения информации на макроскопическом уровне с одновременным нацеливанием на микроскопическую аудиторию.В настоящее время воздушная пропаганда листовок и интернет-мемы используются в соответствующих кинотеатрах (реальном и цифровом). Использование воздушной пропаганды листовок исторически и параллельное использование воздушной пропаганды листовок и цифровых мемов в настоящее время предлагает уникальную возможность исследовать их ранее упускаемые из виду запутанности. Благодаря изучению исторических применений воздушной пропаганды листовок и соответствующих им тактик PSYOP становится возможным более всесторонний анализ интернет-мемов и их роли в цифровых манипуляциях.Эта статья предназначена для теоретического анализа интернет-мемов и их пропагандистских свойств, чтобы другие исследователи могли привести эмпирические примеры. Статья следует дорожной карте, которая начинается с исторических тактик, стратегий и целей воздушной пропаганды, подчеркивающих важность целевой аудитории. Затем фокус статьи смещается к микроскопическому взгляду на то, что такое интернет-мемы, и их врожденные способности, которые позволяют повысить гибкость и распространенность (включая эвристические свойства).Заключительные части этой статьи проливают свет на интернет-мемы, действующие в реальном мире, и на будущие исследовательские возможности, вытекающие из этого объема исследований.

Мыслительные бомбы падают сверху

Целевая аудитория и стратегически поставленные цели стали основой для эффективного распространения пропагандистской информации. Каждая массовая пропагандистская кампания нуждается в механизме передачи, чтобы достичь своей целевой аудитории. Более века двигатели гремели в небе по всему земному шару с единственной целью — быть механизмом для распространения пропагандистской информации.Листовки пропаганды традиционно «распространяются вручную, с помощью мешка для мусора, коробки для листовок и бомбы-листовки, в зависимости от типа самолета и тактической ситуации» (Армия США, 2003, k-10). Перед вторжением США (далее — США) в Японию во время Второй мировой войны было сброшено около шести миллионов листовок с воздуха (Schmulowitz and Luckmann, 1945, p. 485). Во время участия США в Корейской войне (1950–53) силы США и Организации Объединенных Наций разбросали около 2,5 миллиарда листовок (более двух миллионов листовок в день) своей целевой аудитории, китайским силам, силам Северной Кореи и гражданскому населению (Ким и Хейли). , 2018).Каждый листок бумаги был ключом к надежде открыть новый взгляд на конфликты; Как писали Шмуловиц и Лакман, воздушные листовки были, по сути, «бомбой мысли» (Schmulowitz and Luckmann, 1945, стр. 428). Эти листовки были в любопытной форме, некоторые из которых были юмористическими, некоторые информативными, а другие просто устрашающими. Прежде чем перейти к тому, как эти же принципы превратились в их современную цифровую версию, лучше всего совершить макроскопическую прогулку через тактику и стратегии аналоговой пропаганды листовок, основанные на PSYOP, прежде чем увеличивать масштаб и переплетать их с их последними цифровыми итерациями (интернет-мемы ) для более ясного представления об их параллельных свойствах.Следующий пример посвящен вышеупомянутым конфликтам на Окинаве и Корее. Они были выбраны среди многих других примеров из-за глубины доступных исследований, ориентированных на массовую пропаганду, а также из-за строгих модальных и культурных ограничений пропаганды в спектаклях в каждом театре (важный момент, освещенный далее в этой статье).

В конфликтах на Окинаве и в Корее воздушная пропаганда листовок была сосредоточена на двух категориях распространения (целевых аудиториях): тактических и стратегических (Schmulowitz and Luckmann, 1945, p.428). Согласно работе Schmulowitz и Luckmann (1945, p. 428), тактическая целевая аудитория была в первую очередь ориентирована на снижение морального духа вражеских комбатантов, часто за счет делегитимации их лидеров, причины или тактической ситуации. В сочетании с тактической целевой аудиторией пропаганда листовки будет одновременно бомбардировать целевую аудиторию Strategic , состоящую из гражданских лиц: цель состоит в том, чтобы убедить их действовать способами, полезными (прямо или косвенно) для союзных военных операций (стр.428). Пропаганда будет проливаться дождем в формах плакатов (похожих на мемы с макро-изображениями, которые обсуждаются позже), газет (Ryukyu Shuho / Rakkasan News), комиксов и фотографий среди прочего (Schmulowitz and Luckmann, 1945, p. 429). Одни и те же аудитории были нацелены на Корейскую войну с «миллионами посланий, адресованных друзьям и врагам», в которых как мирные жители, так и вражеские комбатанты были нацелены с конкретными целями (Psychological Warfare in Korea, 1951, p. 65–67; Kim и Хейли, 2018). Пропаганда проводила различие между каждой категорией конкретного таргетинга, надеясь изменить мысли и действия целевой аудитории.Тактика убеждения в целом соответствует четырем ключевым направлениям нацеливания.

Четыре ключевые области, которые использовались для попытки убедить свою целевую аудиторию, были следующими: обращение к идеологии, призыв к личному удовлетворению, призыв к общинным ценностям и распространение информации (Kim and Haley, 2018). Четыре категории убеждения создавали границы и позволяли пропагандистам создавать индивидуальную пропаганду для своих целевых аудиторий. Важность использования риторики и визуальных приемов для охвата целевой аудитории, основанной на племенах, имеет жизненно важное значение для успеха таких пропагандистских операций.В театре Окинавы эти категории устанавливают целенаправленную направленность на широкий круг связанных идей посредством кредитования или дискредитации военных и общественных деятелей. Например, император, военные клики, дух Ямато, японское военное руководство, бремя гражданских лиц и другие были выбраны в качестве ключевых целей в [де] легитимации роли обоих государственных субъектов (Schmulowitz and Luckmann, 1945, p. 485). –487). После тщательного изучения целевых аудиторий американские пропагандисты создали 32 конкретных архетипа аудитории, чтобы создать пропаганду и переосмыслить США и их союзные силы как спасителя против (того, что было оформлено как) милитаристской тирании Японии (Schmulowitz and Luckmann, 1945, с. п.485–491). Та же стратегия была применена во время Корейской войны, хотя и с немного разными атрибутами для целевой аудитории (Psychological Warfare in Korea, 1951; PsyWar Leaflet Archive — 141-J-1, 2012). В обоих театрах действия происходили в реальном мире из-за создания и распространения информации посредством воздушной пропаганды листовок (Шмуловиц и Лукманн, 1945; Психологическая война в Корее, 1951; Ким и Хейли, 2018). «Мыслительные бомбы» были способны нацеливаться на аудиторию, использовать риторику и методы, которые находили отклик у целевой аудитории, а также использовать эвристику, скрытую в их соответствующей риторике, чтобы призывать к действию различные племенные группы на театре военных действий.Сегодня листовки по-прежнему сбрасываются над вражескими территориями с теми же четырьмя точками внимания и категориями распространения, но пропаганда листовок эволюционировала, и диапазон самолетов и стоимость производства таких аналоговых методов больше не ограничиваются физической сферой распространения. .

Теперь их единственными ограничениями являются доступ в Интернет и воображение. Интернет-мемы (в просторечии описываемые просто как мемы) являются одним из последних достижений пропаганды листовок и эффективным инструментом в арсенале цифрового убеждения.Способность интернет-мемов использовать плотную модальность и когнитивные предубеждения позволяет им способствовать устранению разногласий, последовательно подтверждая существовавшие ранее племенные узы. По мере того, как макроскопический взгляд на пропаганду листовок с воздуха подходит к концу, возникают следующие уместные вопросы: что такое интернет-мемы и как они соотносятся со стратегиями и тактиками пропаганды листовок с воздуха?

Мемы и их распространение

Если человек не воздерживается от Интернета и социальных сетей, использование интернет-мемов, несомненно, будет чем-то, с чем можно столкнуться.Они проникают в хронику Facebook, проникают в посты в Instagram, поют серенаду Twitterverse, публикуют вечерние новости и стали основным продуктом общения в цифровом формате. По данным Statista.com, в последнем квартале 2019 года активная пользовательская база Facebook составляла 2,5 миллиарда человек (Clement, 2020b). Instagram и Twitter заняли второе и третье места соответственно, имея более 1 миллиарда активных пользователей (Clement, 2020c). Из них 74% пользователей Facebook и 42% пользователей Twitter заходят ежедневно (Pew Research Center, 2019).Эти цифры относятся к глобальным пользователям и демонстрируют впечатляющую силу Интернета в его способности соединять людей по всему миру. Более того, 35% пользователей социальных сетей из поколения Z и миллениалов статистически «весьма вероятно» поделятся мемами других людей (Clement, 2020a). При таком большом количестве людей, использующих социальные сети, мемы могут стать вероятным инструментом распространения идей.

Уникальная природа интернет-мемов изменяет эту динамику, позволяя упростить доступ к вещательным возможностям Интернета (особенно к социальным сетям) для распространения идей среди широкой аудитории.Росс и Риверс, ссылаясь на идеи Виггинса и Бауэрса, описывают интернет-мемы как «артефакты совместной цифровой культуры», точно описывающие их функциональное использование (цитата из Росс и Риверс, 2017, стр. 1). Их способность создаваться, использоваться, распространяться и переделываться любым лицом, имеющим доступ в Интернет, открывает двери для ранее необоснованного участия как в социальных, так и в политических вопросах (Anderson and Lee, 2020). По сути, каждый компьютер, смартфон или планшет становится легкодоступным средством передвижения; распространение идей, которые потенциально могут распространиться по всему миру.Фактически, мемы имеют такие перспективы в сфере пропаганды и распространения информации, что министерство обороны и DARPA изучили их способность влиять на культуру, укреплять идеологию и даже изменять поведение (DiResta et al., 2019, p. 50).

Несмотря на то, что они кажутся инструментом расширения прав и возможностей для отдельных лиц, они все же могут функционировать таким же образом, как и их аналогичные предшественники, как механизм более крупных государственных образований и господствующих внутри них идеологий. Успех и неудача интернет-мемов во многом зависят от культурных и языковых ограничений их целевой аудитории.Это продукт, который обычно создается для определенной [суб] культуры. Хотя их тактика и особенности были пересмотрены для цифровой среды, их привязанность к традиционным методам психологических операций, спонсируемых государством (PSYOP), поразительно схожа. Независимо от позиции или утверждения данного мема, его успех по-прежнему связан с культурными дискуссиями и нормами, в рамках которых он разделяется: черта, присущая его аналогам-предшественникам. Чтобы по-настоящему понять силу мема, необходимо сначала изучить его этимологию и модальные свойства.

Несмотря на популярность интернет-мемов, их этимология часто ускользает от обычного интернет-пользователя. Слово «мем» может проследить свою этимологию от греческого « mimēsis », относящегося к способу, которым искусство имитирует жизнь (Mimesis, 2020). Один из самых известных отрывков мимесиса можно найти у Платона Republic , где отмечается, что художник может знать, как изобразить объект, но может не знать, как его использовать в реальности. Платон пишет: «Имиджмейкер, репрезентатор понимает только внешность, а реальность находится за его пределами» (Plato, 2010, 375 B.C.E, 70). Платон может оказаться удачным предсказателем жизни в эпоху цифровых технологий. Мимесис имеет долгую историю изучения, хотя только в более современные времена его приписывали социальным конструкциям и их распространению в данной культуре.

Современные интернет-мемы могут проследить свое происхождение от описаний мемов Ричардом Докинзом в его основополагающей работе The Selfish Gene (1976). Перефразируя идею Докинза, мемы — это небольшие кусочки культуры, которые действуют так, как если бы они были отдельными генами в области биологии.Каждый артефакт несет в себе часть культуры, в которой он был создан. Продолжая метафору, эти гены затем объединяются, чтобы стать частями более крупного генома (более широкого общественного сознания) (Dawkins, 1976). Чтобы ген функционировал в геноме, он должен иметь ДНК, которую он может читать и понимать. Интернет-мемы также должны быть в состоянии быть прочитаны и поняты их целевой аудиторией, чтобы иметь эффект. Росс и Риверс утверждают, что значение имеет не только язык, но и культура, мировоззрение, эмоции и чувства аудитории, которые продвигают их в более широкое общественное сознание (Росс и Риверс, 2017, стр.2). Возвращаясь к метафоре, эти ключевые факторы являются важными ингредиентами, из которых состоят нуклеотиды ДНК. Обнаружено, что все эти элементы объединены в интернет-мемы, что дает им возможность стать вирусным в данной культуре. При наличии важной, но невидимой внутренней работы интернет-мема, мы обсудим легко наблюдаемые аспекты.

интернет-мемов встречаются в широком спектре носителей, но обычно принимают форму анимации, GIF-файлов, видео (включая те, что можно найти на Reddit, TikTok, Instagram, Facebook и YouTube), изображений и макросов изображений.Хотя все эти формы актуальны для данной статьи, макросы изображений будут в центре внимания из-за простоты их создания, передачи и адаптируемости, а также их сопоставимости с традиционной воздушной пропагандой листовок. Из-за непрерывного создания мемов, создаваемых ежедневно, точное количество интернет-мемов, находящихся в обращении в данный момент, невозможно. Имея это в виду, согласно одному из самых популярных сайтов интернет-мемов, knowyourmeme.com, в настоящее время существует 3347 подтвержденных архетипов / жанров макромемов изображений, официально зарегистрированных в период с 2003 по 2020 год (Confirmed Entries, 2020).Хотя макросы изображений были выделены здесь в качестве примера, в других модальностях мемов также используются методы пропаганды, основанной на PYSOP, и пропаганды листовок.

Вкратце, интернет-мемы, использующие форму передачи макроса изображения, используют статическое изображение и наложенный текст. Подобно воздушной пропаганде, сбрасываемой с самолетов (или раздаваемых), и изображение (я), и текст играют роль в понимании мема. Изображение относится непосредственно к данному архетипу (или жанру) мема, создавая основу для понимания мема.Изображения могут относиться к широкому спектру выражений, включая сарказм, иронию, юмор или советы. Эта «база» позволяет неявное понимание мема на макроскопическом уровне. Например, широко известный мем «Снисходительный Вонка» находится в обращении с 2011 года (Condescending Wonka / Creepy Wonka Image № 233,240, 2012) (см. Рисунок 1). Этот мем представляет собой изображение Джина Уайлдера из фильма 1971 года Вилли Вонка и шоколадная фабрика . Само изображение позволяет потребителю мема знать, что этот конкретный мем будет обсуждать какую-то тему иронического характера, в которой риторический акт снисходительности применяется для юмористического эффекта.Строительство этих культурных артефактов придерживается семиотического понимания языка. Швейцарский лингвист Фердинанд де Соссюр в своей работе Курс общей лингвистики описывает язык в терминах знаков, означающих и означающих (Sassure, 2010). Сила знаков использовалась во всех письменных источниках, чтобы объединять людей одним образом и идеей. Интернет-мемы используют силу знаков, аккультурирующих и подтверждающих представления о том, каков мир на самом деле .Один из краеугольных камней силы интернет-мема лежит в его плотной аморфной модальности.

Рисунок 1 . Пример снисходительного мема Вонки.

Интернет-мемы

используют эти функции для создания плотной модальности, позволяя тем, кто испытывает мемы, сразу понять общий контекст (сарказм, юмор и т. Д.) Статического изображения и получить дополнительную информацию. Затем мемы могут стать особенно тонкими для целевой культуры из наложенного текста.Когда мемы подписываются на соглашения об архетипах, знаки и означающие работают вместе, создавая гипермодальность вокруг означаемой идеи. Эта модальность подпадает под категории, понятные пользователям и создателям интернет-мемов. Использование базового архетипа (т. Е. Статического изображения за наложенным текстом) мема генерирует варианты почти бесконечного количества ремиксов, позволяя им оставаться актуальными независимо от представленной идеи: пока кузнец мемов придерживается взаимного понял ранее существовавший означающий интернет-мема.Хотя существуют тысячи архетипов мемов, их можно разбить по назначению на пять зонтичных категорий.

Микаэль Бенаим, цитируя работы Кнобеля и Ланкшира, сформулировал список из пяти типов мемов, а именно: «совместный абсурдистский юмор в мультимедийных формах; мемы-розыгрыши; празднования абсурда или необычности; и социальные комментарии (социальная критика, политические комментарии, общественный деятель) »(цит. по: Benaim, 2018, p. 901). Благодаря такому широкому спектру типов интернет-мемы могут найти аудиторию среди ведущих и субкультур по всему миру.Интернет изобилует миллионами примеров каждой из этих категорий. Конкретные рассматриваемые темы варьируются от популярной культуры, политики до субкультур, таких как интернет-мемы на латыни и клингонском языке. Каждый архетип / жанр мема должен относиться к существовавшим ранее социокультурным конструкциям, чтобы быть успешным (с точки зрения понимания и распространения). Мемы в их окончательных формах (статическое изображение и наложенный текст) также, хотя и не всегда, могут быть ограничены своими языковыми и культурными возможностями.Хотя потенциально расширяющие возможности интернет-мемы не лишены дополнительных ограничений в отношении ролей, которые они играют в сегодняшнем технологически подкованном мире. Следует отметить, что, хотя юмор довольно часто является средством передачи сообщения, тема может быть смертельно серьезной. Интернет-мемы используют другой механизм распространения, чем воздушная пропаганда листовок, но оба имеют схожие пространственные ограничения в зависимости от целевой аудитории.

Один из примеров такого ограничения, связанного с неэффективным таргетингом на аудиторию, разыгрываемого в реальном мире, можно найти в статье New York Times «Немецкие перекрестные сигналы в пропагандистских листовках» (Associated Press, 1945). Немецкая пропаганда листовок, предназначенная для Восточный фронт был случайно обстрелян в сторону удерживаемого американцами западного фронта.Пропаганда на русском языке была направлена ​​на разжигание гнева против американских войск в Тихом океане. Через несколько минут американский фронт получил правильную пачку на английском языке, в которой говорилось: «Премьер Сталин пытался уничтожить Америку и Британию» (Associated Press, 1945). Эта непреднамеренная осечка разрушила способность листовок распространять намеченное сообщение и отображать культурный / лингвистический диапазон пропаганды. Не только язык и сообщение должны находить отклик у целевой аудитории, но также формулировки и культурные особенности, заложенные в акте.

В обоих театрах, обсуждаемых в разделе «Мыслительные бомбы, падающие сверху», пропагандистам приходилось формировать свой язык таким образом, чтобы это было культурно приемлемым для их аудитории. Ярким примером является использование заявления «Прекратить сопротивление» вместо «сдаться» или «сдаться» (см. Рисунок 2). Чтобы сохранить видимость чести и «бесстыдного» выхода из войны перед лицом поражения, пропаганда листовок была сосредоточена на использовании заявления «прекратить сопротивление», чтобы потворствовать чувствам целевой аудитории (Schmulowitz and Luckmann, 1945; Kim и Хейли, 2018).Это изменение было внесено после того, как предыдущие сообщения не находили отклика у их целевой аудитории и даже привели к повышению морального духа врага (Schmulowitz and Luckmann, 1945). Таким образом, тщательное экспериментирование, персонализированные сообщения и продуманный таргетинг на аудиторию играют жизненно важную роль в искусстве распространения листовок с воздуха. Интернет-мемы также имеют аналогичные ограничения, особенно в отношении их времени, культурной целевой аудитории и диапазона распространения.

В качестве теоретического сравнительного примера мем, распространенный на японском языке , может лингвистически или культурно не иметь успеха у североамериканской аудитории и наоборот; хотя тот же жанр мема может использоваться для вывода основного значения интернет-мема.Таким образом, интернет-мемы имеют ограничения, связанные с их целевой аудиторией и их знаниями о меме или тем, на что он ссылается в социальной сфере, чтобы работать (Bradshaw and Howard, 2018). Подобно тому, как отказ от воздушной пропаганды на испанском языке в такой стране, как Джибути, окажется неэффективным, именно целевая аудитория (и, в более широком смысле, их демографические, чувствительные и племенные связи) создает границы для успеха или неудачи использования интернет-мема. и распространены в более широком масштабе; очень похоже на нацеливание на аудиторию военного времени, о которой говорилось в разделе «Мыслительные бомбы, падающие сверху».

Кроме того, интернет-мемы могут быть ограничены добавлением (часто бессмысленного) юмористического характера, который они передают. Если они не смогут поддерживать данный стандарт своей целевой аудитории или вторичных аудиторий, а также неотъемлемые пограничные маркеры этой культуры, они не смогут распространяться дальше, чем первые первоначальные получатели. Обычные психотерапевты следуют аналогичным принципам при создании пропаганды в зарубежных театрах. Согласно рассекреченному полевому руководству армии США «Тактика, методы и процедуры психологических операций» 2003 года, созданные материалы должны быть «совместимы с тем, как иностранное население [и, в более широком смысле, целевая аудитория] привыкло получать информацию» (1–3) .Следовательно, модальность должна соответствовать ожиданиям целевой аудитории (Bradshaw and Howard, 2018).

Для того, чтобы пропаганда мемов или листовок была успешной, она должна извлекать выгоду из своевременности события, на которое они ссылаются (Coscia, 2018, p. 70). Если мем ссылается на событие слишком далеко за пределами общественного сознания, он вряд ли примет вирусную форму. Уместным сравнением было бы размещение пропагандистских листовок времен Второй мировой войны в регионах Мексики, контролируемых современными картелями. Сообщение просто не будет эффективным, и поэтому его жизнеспособность подавлена ​​с самого начала.Создание эффективных мемов следует за развитием современных событий; часто является зеркалом 24-часового новостного цикла, из которого многие интернет-мемы черпают свои культурные отсылки. Те, кто хорошо нацеливается на свою аудиторию и создают повествование мема таким образом, чтобы резонировать с ним, едут на волне, а те, кто не тонет и не погружается в чернильную черноту забытых мест всемирной паутины.

Кроме того, если мем должен успешно распространяться, он не должен быть слишком похож на другие вирусные интернет-мемы, использующие ту же информацию, иначе они, вероятно, столкнутся с меньшим успехом при распространении.Как пишет Мишель Косиа, ссылаясь на свое исследование, проведенное на сайтах социальных закладок Reddit и Hacker News , «высокая каноничность снижает общий успех вирусных постов и в то же время помогает ценить невирусные посты» (Coscia, 2018 , стр.72). Насыщая рынок мемов похожими мемами, те, кто использует новые подходы, становятся более успешными. Информационная пропаганда также придерживается аналогичных границ расселения. Ким и Хейли (2018), обсуждая стратегии пропаганды листовок в заметке о войне в Корее, «… каждая сторона копировала темы и содержание другой в качестве контрпропаганды, темы листовок с идеологическим призывом были в чем-то похожи в том, что они критиковали социальная система оппонента.«Ремиксы должны быть достаточно похожими, чтобы действовать как контрпропаганда, если они должны быть эффективными инструментами манипуляции, но не точными копиями. Если интернет-мем должен выжить и процветать, он не должен быть точным клоном; подобно генам, лежащим в основе его тезки, он должен эволюционировать и мутировать, чтобы выжить. Это не только поддерживает жанр мемов, но и возрождает интерес к первоначальным выборкам. Благодаря использованию ремикширования исходные артефакты, на которые есть ссылки, становятся исходным материалом для ремикса.

Еще одним важным ключом к успеху мемов является их способность преобразовывать культурные артефакты в качестве материалов для создания нового смысла. Возражения против использования ремиксов для создания истинного смысла из упоминаний среди аудитории рассматриваются в новаторской работе Лоуренса Лессига « Remix ». Он пишет: «Их значение исходит не из содержания того, что они говорят; оно происходит от ссылки, которая выражается только в том случае, если используется оригинал. Изображения или звуки, собранные из реальных примеров, становятся «краской на палитре» (Lessig, 2009, p.74). Каждое событие, находящее отклик в культуре или субкультуре, может добавить модальности мема и его ремиксов; особенно в отношении артефактов поп-культуры. Это не только увеличивает «удовольствие» от распознавания культурных отсылок в меме, но также потенциально увеличивает его резонанс с нецелевой аудиторией: дальнейшая помощь в потенциале интернет-мемов для более широкого распространения. Короче говоря, интернет-мемы переделывают культурные артефакты, чтобы генерировать новые смыслы, используя силу других культурных ссылок для более широкого участия и рассеивания аудитории (Lessig, 2009, p.76). Следовательно, адекватное понимание культуры (как создателями мемов, так и потребителями мемов) играет большую роль в успехе или неудаче мема.

Миметическая природа интернет-мемов должна отражать и / или освещать некоторые аспекты целевой аудитории и их соответствующих убеждений, ценностей и / или чувств. Они играют на «существовавших ранее социальных и культурных конструкциях; нормы; ценности или особая среда », чтобы добиться успеха как в передаче своей идеи, так и в распространении (Benaim, 2018, p.901). Они должны использовать определенные лексики, символы и идеи внутри [суб] культуры, чтобы вызвать интерес среди тех, кто разделяет форму общей идентичности. Это же правило применимо и к традиционным методам ПСИОП, «необходимо разработать или выбрать различные линии убеждения и символы, чтобы повлиять на [целевую аудиторию] для достижения каждой из различных [вспомогательных целей психологических операций]» (Армия США, 2003, стр. 5–2). В противном случае, как и в случае с вышеупомянутым картелем, приведенным в пример Мексики, они будут терпеть неудачу в своих попытках распространения среди своей целевой аудитории и за ее пределами.

Юмор часто называют одной из основных функций интернет-мемов (Piata, 2016; Ross and Rivers, 2017; Benaim, 2018). Быть известными как таковые среди широких масс интернет-мемов можно просто отбросить как шутку, а не как искренний идеологический, информативный или политический комментарий автора мемов. Хотя следует отметить, что это действительно может быть конечной целью многих интернет-мемов для начала: короткий смешок, чтобы добавить немного остроты к жизни или катарсис. Этот аспект юмора также может помочь в распространении интернет-мема, продолжая его распространение, и это можно будет использовать позже (через наращивание аудитории), пока он не найдет аудиторию, которая принимает целевые идеи как аксиоматику.

Возможность быстрого создания и распространения мемов делает их эффективным инструментом распространения информации. Во время национальных или всемирных мероприятий мемы будут появляться в социальных сетях; показывая их своевременность по-новому. В 2016 году политические мемы, вращающиеся вокруг выборов в США, заполонили Интернет вместе с мемами о горилле Харамбе (Haddow, 2016; Judah, 2017). В 2020 году интернет-мемы, относящиеся к распространению COVID-19 (в частности, касающимся распространения туалетной бумаги, позиции политического лидера в отношении этой болезни и «лечения» в США).S.A.), кандидаты в президенты (включая президента Дональда Трампа, Берни Сандерса и Джо Байдена), экономическая и социальная политика и борьба с вакцинацией — все это обычное явление на платформах социальных сетей. Создатели мемов и те, кто ими делится, могут (и делают) в режиме реального времени, с минимальным страхом социальной негативной реакции или цензуры. Эффективность их производства и распространения аналогична эффективности воздушной пропаганды листовок; информация, падающая с неба в умы тех, кто случайно с ней сталкивается: с небольшим страхом перед «врагами», останавливающими ее непосредственное воздействие.Основные различия заключаются в способности интернет-мемов быть актуальными, анонимными, податливыми и способными быть использованы человеком. В следующем разделе более подробно будет рассмотрено, почему они полезны для распространения идей, особенно тех, которые касаются политики, социальных вопросов и более прагматичных тем, благодаря возможности анонимности мем Смита.

Смерть создателя мемов: введите ремикс

Возможность быстрого создания и распространения помогает сохранить анонимность источника мемов; будь то государственные субъекты или частные лица.Росс и Риверс, а также Каннисарро отмечают, что интернет-мемы поощряют анонимность своего происхождения и расширяют возможности тех, кто в противном случае вряд ли участвовал бы в политическом или конфронтационном диалоге, независимо от того, основана ли информация на фактических данных или нет (Cannizzaro, 2016; Росс и Риверс, 2017). Короче говоря, часть привлекательности интернет-мемов для многих людей (тех, кто их создает или делится ими) — это их способность постоянно оставаться современными за счет постоянного ремикса и анонимного создания.

«Смерть создателя мемов», позаимствованная у Ролана Барта, Смерть автора , стирает проблемные представления о творении (то есть, кто его создал, и истину создателя , стоящую за ним ) и позволяет делиться и ремикширование, чтобы быть общественным упражнением на свободу. Как пишет Барт, «объяснение произведения всегда ищут в мужчине или женщине, которые его создали», но без лица или имени, которое можно было бы превратить в интернет-мем, существует в постоянном состоянии вывода и переводимости; объект, разносторонний по своей природе (Barthes, 2010, с.1322). Те, кто делится или ремиксируют интернет-мемы, не придерживаются стандартов или ограничений автора, создавшего их. Значение интернет-мемов лежит не в уме или позициях создателя мема, а в его предназначении, потребителе мемов. Предел — только воображение и его способность оставаться в моде во времени.

Возможность немедленно отделить создателя мема от самого мема добавляет любопытный уровень свободы для интерпретации мема. В исследовании Pew Research «У.S. Поляризация СМИ и выборы 2020 г .: нация разделена, — отмечает, — «данные свидетельствуют о том, что партийная поляризация в использовании и доверии к источникам СМИ расширилась за последние 5 лет», прежде всего из-за недоверия к источникам информации (Jurkowitz et al. , 2020). Поскольку средства массовой информации находятся в эпоху растущей поляризации средств массовой информации, мемы предлагают распространение информации, в которой, как правило, отсутствует очевидная политическая причина. Интернет-мемы — это, как правило, безавторный продукт, освобождающий аудиторию от оков авторских ожиданий.Это позволяет множеству уровней понимания исходить из локуса (мема), помогая получать удовольствие, сбивать с толку, катарсис или манипулировать рынком идей. Поскольку, как правило, нет автора / создателя, который мог бы использовать существующие политические предубеждения, у аудитории, которая сталкивается с политическими мемами, есть возможность просматривать их, не опасаясь своих собственных фильтров предвзятости. Короче говоря, сам язык и впечатление, оставленное в сознании аудитории, порождают собственные смыслы и понимание мема.

Именно здесь мемы расходятся с аналоговой листовкой пропаганды. Хотя точные создатели могут быть неизвестны, целевая аудитория знает, откуда они пришли. Это ставит перед традиционным пропагандистом гораздо более сложную задачу. Интернет-мемы, опирающиеся на символизм, культурное понимание и точный таргетинг на аудиторию, используют смерть создателя мемов для манипулирования эвристическим пониманием мира аудиторией. Для этого он должен сначала охватить широкую сеть за счет модных тенденций и ремикширования идей, привлекательных для целевой аудитории.

Чтобы сохранить свою модность, интернет-мемы должны создавать или использовать архетипы символических ценностей культуры в режиме реального времени. Бенайм пишет: «Интернет-мемы — это далеко не просто регрессивное онлайн-производство, поскольку они включают в себя высокие символические ценности из культуры лидов» (Benaim, 2018, p. 904). Беря аспекты из реального мира и помещая их в интернет-мемы, они создают новые значения, символы, язык и знания (Benaim, 2018). Эти творения не новы, они основаны на «выборках» (чтобы украсть фразу из музыкальной индустрии) культуры, создавая новый подход к идее или событию.Росс и Риверс отмечают способность людей вносить свой вклад в написание мема, «создатели могут либо изменить конкретное значение, которое должно быть выражено в тексте, либо создать новую итерацию мема, либо изменить изображение и текст для создания совершенно новый производный мем »(Росс и Риверс, 2017, стр. 2). Это ведет к большему участию в культурной или лингвистической группе ссылочного материала мемов.

Хотя многие кузнецы мемов предпочитают оставаться анонимными, некоторые предпочитают заявлять о себе через псевдонимы в социальных сетях.Одним из особенно ярких примеров является пользователь Twitter CarpeDonktum, который посетил Белый дом в рамках «Саммита социальных сетей» президента Дональда Трампа в июле 2019 года (Relman, 2019; Roose, 2019). Возможно, это свидетельствует о появлении рынка для создателей мемов в политической и социальной сферах общества: но пока это остается уникальным примером, плывущим вверх по течению среди анонимных масс, генерирующих мемы сегодня.

Больший потенциал для ремикширования и / или создает возможность вывести власть из рук государственных образований или корпораций и передать ее в руки небольших групп и / или отдельных лиц.Чтобы подчеркнуть это преимущество, существует низкий входной барьер для всех, кто хочет участвовать: и они это делают. Лессиг, говоря о росте участия в создании мемов, пишет: «Это означает, что больше людей могут творить таким образом, а значит, и многие другие. Изображения или звуки взяты из культурных знаков, цифровых или аналоговых »(Lessig, 2009, p. 71). В прошлом такая деятельность в значительной степени зависела от дорогостоящих рекламных кампаний, материальных материалов, а также значительных умственных способностей и рабочей силы.Самолеты, бумага и люди, обученные психологической войне, больше не нужны для пропаганды листовок; все, что для этого требуется, — это личность, подключение к Интернету и понимание целевой аудитории. После того, как целевая аудитория определена, создатели интернет-мемов со злым или злым умыслом используют когнитивные предубеждения для получения дальнейшего влияния.

Эвристическая атака мемов

Человеческий мозг может обрабатывать только определенное количество сознательной информации за раз.Он использует эвристику, чтобы помочь людям ориентироваться в мире, не тратя на это слишком много когнитивных ресурсов. Психолог Кристофер Дуайер, перефразируя работы Уэста, Топлака и Становича, отмечает, что «эвристика позволяет сделать вывод без обширных размышлений и / или рефлексивных суждений, учитывая, что они, по сути, являются схемами для таких решений» (цитируется Дуайером. , 2018). Эти эвристические свойства человеческого мышления могут быть использованы, что приведет к когнитивным искажениям. С этими предубеждениями могут эффективно бороться интернет-мемы, а также люди или группы, которые их создают и делятся ими.В вирусных мемах действует несколько ключевых предубеждений: предвзятость подтверждения, предвзятость однородности и предвзятость популярности. Каждый использует свои собственные специализированные инструменты для распространения дезинформации и пропаганды. Вдобавок они также способствуют [де] легитимации идей, людей и социальных движений.

Предвзятость подтверждения фокусируется на вещах и идеях, которые люди считают приемлемыми или разумными для их мировоззрения. Если информация соответствует ранее существовавшим убеждениям, будь они правдивыми или ошибочными, они с большей вероятностью поверят в нее.Шахрам Хешмат в статье Psychology Today утверждает: «Как только мы сформировали точку зрения, мы принимаем информацию, которая подтверждает эту точку зрения, игнорируя или отвергая информацию, которая ставит ее под сомнение (Heshmat, 2015)». Предубеждение преследует двоякую цель, подтверждая первоначальную позицию по идее и дискриминируя идеи, которые ее не подтверждают. Эта предвзятость позволяет потреблять и распространять эхо идей в сети (Ciampaglia, 2018). Facebook подчеркнул злонамеренное использование этой предвзятости в пресс-релизах после U.С. Президентские выборы.

Facebook в публичном выпуске отметил использование этой предвзятости для ложного усиления идеологических страниц Facebook. Facebook определил ложное усиление как «скоординированную деятельность недостоверных учетных записей с целью манипулирования политической дискуссией», цель заключалась в том, чтобы «отговорить определенные стороны от участия в дискуссии или усилить сенсационные голоса над другими» (Weedon et al., 2017). В публичном релизе также отмечается, что ложными усилителями могут быть «профессиональные группы», нацеленные на конкретную демографию, или «меньшее количество тщательно отобранных аккаунтов, которые демонстрируют подлинные характеристики с хорошо развитыми онлайн-персонажами», дающие власть как государствам и учреждениям, так и отдельным лицам или небольшая группа (Weedon et al., 2017). Эта тактика отражает обычную тактику ПСИОП. Традиционные методы, используемые PSYOP для распространения пропаганды, включая пропаганду листовок, используют «первичные группы» и / или «вторичные группы» для достижения целей своей деятельности.

Первичные группы, «предпочитают получать информацию от других членов группы и склонны избегать информации от посторонних», что упрощает нацеливание на аудиторию из-за присущей группе эхо-камерной структуры (US Army, 2003, стр. 3–2). 5). Предостережение такого преследования состоит в том, что эти группы обычно не имеют массового влияния в общественной сфере.С другой стороны, второстепенные группы состоят из большого количества людей и точек зрения, объединенных общей целью или идеей. Вторичными группами можно манипулировать посредством агрегации, на основе физического местоположения или с помощью ключевого коммуникатора (например, знаменитостей, политиков, авторитетных лиц и т. Д.). Кроме того, из-за разнообразия точек зрения и предыстории вторичные группы свободно используют и распространяют информацию из источников: создавая более широкую сеть для предполагаемых целевых аудиторий (Армия США, 2003, стр.3–5). Вкратце, современные мемы отражают традиционные психологические теории за счет использования ложного усиления с помощью цифровых клавишных коммуникаторов. Будь то страница мемов, учетная запись знаменитости в Твиттере или страница учителя в Facebook, мемы могут использовать свое положение в обществе для [де] легитимации идей и людей. Как только информация была распространена и принята (либо как истинная по сути , либо как ложная ) дальнейшее укрепление внутригрупповых связей становится вероятным результатом. Независимо от размера и масштаба тех, кто стоит за страницей, все они используют комбинацию сенсационных «новостей», интернет-мемов и других форм распространения информации, чтобы попытаться изменить политические и социальные дискурсы, происходящие в их среде (Weedon et al., 2017). Подтверждение своих идей может быть мощным инструментом. Позволить человеку почувствовать себя принятым как часть «своей группы». Эти «в группах» могут включать практически любую точку зрения и появляться в социальных сетях, создавая социальные пузыри на основе предвзятости однородности.

Статистические данные подтверждают, что платформы социальных сетей представляют собой зрелые поля социальных пузырей, которые можно обрабатывать до тех пор, пока урожай их когнитивных предубеждений не принесет своего урожая. По данным Schmidt et al. пользователи ограничивают свою активность небольшим количеством страниц в Facebook единомышленников, что приводит к серьезному избирательному воздействию (Schmidt et al., 2017). Кроме того, пользователи ограничиваются выбранным диапазоном страниц или новостей выпусков, которые довольно часто помогают подтвердить их убеждения и идеи (Schmidt et al., 2017). На таких страницах используются мемы (в частности, макромемы с изображениями) для подтверждения и распространения на своих страницах соответствующей точки зрения или руководящей идеологии. Короче говоря, пользователи социальных сетей подкрепляют свои собственные утверждения и когнитивные предубеждения, основываясь на том, что они уже считают правдой. Это помогает ограничить их личное мировоззрение и, в более широком масштабе, участвовать в сильной поляризации пользователей по всему миру.

Николов и др. (2015) в работе Measuring Online Social Bubbles обнаружил, что пользователи Twitter и электронной почты ограничивают свой доступ к информации в отношении диапазона своих источников по сравнению с общим базовым показателем поиска; еще раз помощь в [повторном] подтверждении идей. Хотя это может быть тривиально во многих случаях интернет-мемов, они могут служить законными формами пропаганды с помощью алгоритмов, используемых как поисковыми системами, так и социальными сетями, чтобы показать пользователям больше того, что их поведение платформы указывает, что они предпочитают.Ограничивая себя просматриваемыми страницами, интернет-мемами и новостями, источниками, из которых они получают представление, а также отсутствием разнообразия встречающихся идей, пользователи могут непреднамеренно мешать своему пониманию объективной реальности; ведущий к потенциально более опасной деятельности политического астротурфинга.

Политический астротурфинг прокладывает путь к объединению большого количества людей в социальные пузыри и провоцирует предвзятость в отношении популярности. Раткевич и др. определяет политический астротурфинг как «политические кампании, замаскированные под спонтанное« массовое »поведение, которое на самом деле проводится одним человеком или организацией» (Ratkiewicz et al., 2011). Как уже упоминалось ранее, интернет-мемы легко создаются, распространяются и переделываются, что делает их гибким инструментом для государств и отдельных лиц с идеологическим императивом. Используя интернет-мемы и другие цифровые инструменты, такие группы могут эффективно создавать и организовывать большие группы пользователей в социальные пузыри, которые действуют как эхо-камеры (Weedon et al., 2017). Эти страницы или пользователи изначально являются художественными произведениями под видом реальности. По мере того, как пользователи становятся таргетированными (посредством рекламы или моделей поведения пользователей), страницы, нацеленные на пользователей, заполняются реальными пользователями; маскировка злонамеренного намерения, стоящего за созданием страницы.Используя предвзятость к популярности, пользователи больше не могут тратить время и усилия на проверку фактов информации, распространяемой такими страницами.

Надежный характер пользователей бросает вызов проверке фактов и проверке, вызывая тайфун дезинформации, которая может быстро распространиться по Интернету. Скорее, чем достоверность или правдивость интернет-мемов, это его «цепкость и повторяемость, [которые] могут функционировать как основные движущие силы распространения информации» (Ratkiewicz et al., 2011). Короче говоря, способность интернет-мемов развлекать или легко запоминаться дает им больше притязаний и вирусных возможностей, чем их точность. Представления о том, что является правдой или даже отдаленно возможным, подстерегают в пределах эвристических свойств интернет-мемов. Подобная тактика использовалась, пересматривалась и повторялась при создании и распространении пропагандистских листовок, что частично обсуждалось в разделе «Мыслительные бомбы, падающие сверху вниз» этой статьи. Хотя пропаганда листовок (и, соответственно, мемов), которые населяют царство возможностей, может быть принята за истину, сама правда может показаться целевой аудитории невероятной.

Это понятие броскости и повторяемости перекликается с тактикой пропаганды листовок союзников времен Второй мировой войны. Мартин Ф. Герц отмечает, что такие лозунги, как «Лучше свободный, чем военнопленный, лучше военнопленный, чем мертвый», оказались эффективными в манипулировании поведением и идеями вражеских комбатантов »и помогли поддерживать безопасность операций (OPSEC ) в союзных войсках фразой «свободные губы могут потопить корабли» (см. рис. 3) («Свободные губы могут потопить корабли», 1941; Герц, 1949). Также во время Корейской войны такие заявления, как «Живой патриот может помочь Корее больше, чем мертвый», были обычным явлением в листовках, сбрасываемых с воздуха над территорией врага; дать простую, повторяемую максиму целевой аудитории (Психологическая война в Корее, 1951).Более того, в беседах с военнопленными 5-й армии США в Италии они обнаружили, что утверждения, которые фактически правдивы, могут показаться возмутительными заявлениями вражеских комбатантов. Приведенный пример заключается в том, что все военнопленные «получали яйца на завтрак», хотя военнопленные утверждали, что «эта идея была настолько абсурдной для немцев по ту сторону линии огня, что они просто посмеялись над этой идеей» (Herz, 1949, с. 473). Чтобы быть эффективными инструментами манипулирования (будь то пропаганда листовок или интернет-мемы), они должны пройти тонкую грань между реальностью и правдоподобием.

Использование эвристики и когнитивных искажений помогло людям в их выживании, а также в их легковерности. По состоянию на январь 2020 года количество активных интернет-пользователей во всем мире составляет почти 4,5 миллиарда, что еще больше открывает двери для использования и распространения интернет-мемов в злонамеренных целях (Clement, 2020c). В сфере политики и идеологии эти инструменты часто объединяются для [де] легитимации идей, политических кандидатов и социальных движений. Вышеупомянутые ключевые предубеждения способствуют созданию племенных связей и созданию «других» групп, которые конкурируют за господство в распространении информации на рынке мемов.Подобно пропагандистам, упомянутым в разделе, три группы будут использовать, переделывать и повторять податливую форму макромема изображения для «борьбы» с идеями, не поддерживающими их нарратив, с помощью инструментов [де] легитимации.

интернет-мемов, вместе с ранее упомянутыми предубеждениями и инструментами таргетинга, могут действовать как агенты [де] легитимации. Легитимация направлена ​​на то, чтобы пролить позитивный свет на идею или человека, подчеркнув положительные качества, присущие предмету. Делегитимизация внимания к поиску отрицательных компонентов; но также помогает в «Другом» групп, которые могут найти указанные идеи как положительные.Росс и Риверс отмечают это качество в написании интернет-мемов: «делегитимация демонстрирует отсутствие риторического соответствия преобладающим социальным ценностям того времени в дополнение к отсутствию позитивных, полезных, этических и понятных действий» (Росс и Риверс , 2017, с. 3). Не требуется большого воображения, чтобы понять, как это может происходить в цифровом мире.

Находя единомышленников и используя когнитивные предубеждения, встроенные в конструкцию социальных сетей, реальность данной ситуации может принимать фантасмагорическую форму.Каждый человек глубже погружается в адаптированную для себя версию реальности, узаконивая информацию, которая согласуется с их предвзятыми представлениями, и находит делегитимизирующую информацию (которая согласуется с их позицией) в качестве дополнительного доказательства правильности своего мировоззрения. Найдя других людей или группы, которые разделяют схожие взгляды, появится представление о другом. Эта стратегия не нова. Политики, правительства и компании использовали его с незапамятных времен. Среда просто приняла вирусную форму, которой теперь могут пользоваться государства, учреждения, корпорации и отдельные лица.

Например, армия США отметила, что целевая аудитория с «потребностями, желаниями и желаниями… при различных уровнях усилий будет стремиться удовлетворить их» (Армия США, 2003 г., стр. 5, 6). Если желание состоит в том, чтобы иметь голос, вызвать перемены или выразить себя и свое мнение, у каждого человека теперь есть средство для этого. Кроме того, «желание [целевой аудитории] удовлетворить, облегчить или устранить потребность дает им мотивацию изменить свое поведение» (Армия США, 2003 г., стр. 5, 6). Используя потребности и эвристику целевой аудитории, создатели мемов, особенно со злонамеренными намерениями, могут расширить свой охват по всему миру и создавать племенные группы без необходимости фактического нахождения людей в каком-либо географическом месте.Людям дают «оружие» и средства для облегчения своих нужд, но они могут непреднамеренно позволить кому-то другому прицелиться. потребности группы могут принимать форму микро- или макроповедения в Интернете и / или в реальном мире и нуждаются только в единственной точке согласия, чтобы начать формирование тактики Другого. Гуттормсен отмечает, что количество пограничных знаков, которые могут вести к Другому, варьируются от наднациональных до местных и включают области «политической, культурной, социальной, профессиональной и правовой сфер» (Guttormsen, 2018, стр.324). Этим сферам может потребоваться только один акт приписывания значения человеку, группе или идее, чтобы привести в движение механизмы Другого (Guttormsen, 2018, p. 326). После того, как механизмы были приведены в движение, появляется возможность подвергнуться вышеупомянутым когнитивным искажениям, приводящим к обмену ошибочной информацией через интернет-мемы; возможно дальнейшее отдаление групп, рассматриваемых через поляризационные линзы. В следующем разделе кратко показано несколько ярких примеров того, как эти стратегии проявляются в реальном мире.

Мемы в действии

Использование интернет-мемов для изменения мыслей и действий людей стало лучше задокументировано за последнее десятилетие. Этот раздел посвящен нескольким реальным примерам интернет-мемов, используемых как государствами, так и отдельными лицами. Один из наиболее изученных случаев связан с Агентством интернет-исследований (далее ИРА) и его ролью в операциях по кибервлиятельному влиянию. Следует отметить, что из-за огромного количества исследований, доступных для каждого соответствующего примера, приведенная ниже подборка реальных действий намеренно лаконична и предназначена для беглого взгляда на то, как интернет-мемы использовались в реальном мире.

У ИРА, по-видимому, было несколько целей, включая долгосрочную «операцию по социальному влиянию, состоящую из различных скоординированных тактик дезинформации, нацеленных непосредственно на граждан США» с целью «оказания политического влияния и обострения социальных разногласий в США. культура »(DiResta et al., 2019). Только в 2016 году IRA сгенерировала или перепрофилировала более 167000 мемов в Facebook и Instagram, при этом миллионы пользовательских взаимодействий на разных платформах сосредоточились на органических сообществах, которые они создали с течением времени (DiResta et al., 2019, стр. 51–58). Каждая страница, управляемая IRA, была специально предназначена для целевой аудитории, уделяя особое внимание поляризующим вопросам, общественным деятелям и идентичности (DiResta et al., 2019, p. 11). Религиозные группы, группы меньшинств и политические группы подвергались серьезным преследованиям за их способность создавать эхо-камеры. Кроме того, сообщения, создаваемые на этих страницах, начинались с создания рассказов, которые такие группы могут найти привлекательными, их распространения с помощью целевой рекламы и, в конечном итоге, публикаций, «предназначенных для того, чтобы вызвать возмущение» и реальных действий (Howard and Liotsiou, 2018, p.19). Чтобы увеличить количество потенциальных пользователей, просматривающих их контент, эти страницы изначально будут в значительной степени полагаться на интернет-мемы, сфокусированные на юморе, чтобы создать органическое взаимодействие. Например, две ИРА создали страницы в Facebook, «Армия Иисуса» и «Христианские матери против мастеров», посвященные религии и сексуальной зависимости. Один популярный мем, посвященный мастурбации, был создан и переработан несколько раз и первоначально был опубликован через Facebook и Instagram. Мем с явным изображением Иисуса Христа гласит: «Боретесь с пристрастием к мастурбации? Протяни руку, и мы вместе победим »(ДиРеста и др., 2019, стр. 40; Иисус, мы можем победить вместе, 2016) (см. Рисунок 4). В этом меме использовалась реальная проблема в сочетании с сексуальной каламбуром, что привело к тому, что контент был распространен как целевой, так и не целевой аудиторией (DiResta et al., 2019, p. 40). Тем самым повышается вероятность охвата целевой аудитории через участие нецелевой аудитории; для достижения своей цели в долгосрочной перспективе за счет увеличения взаимодействия и видимости страницы.

Плотная модальность их мемов способствовала вирусному распространению, потворствуя своей целевой аудитории путем укрепления взглядов, взаимодействия со стороны критикующих их или людей, которые просто находили их забавными.Все это способствовало их органическому распространению, помогая повысить анонимность их происхождения и их непрозрачных целей. Продолжение использования такой тактики намекает на то, что те, кто их создает и используют, находят их полезными для своих целей. Благодаря использованию вышеупомянутых когнитивных предубеждений, а также других стратегий IRA создала определенный след в Интернете и цифровой культуре. Еще один пример мемов, изменяющих диалог вокруг проблемы, можно найти в Хорватии и в инициативе создания мемов Caća se vrača, окружающей бывшего премьер-министра Ино Санадера.

Бебич и Воларевич изучили распространение влияния Caća se vrača (отец возвращается) в Хорватии, обнаружив, что мемы «могли повлиять на сообщения средств массовой информации» в отношении [ре] легитимации Ино Санадера после его освобождения из тюрьмы (Bebić и Volarevic, 2018, стр. 53). Их данные свидетельствуют о том, что общественное мнение Санадера в выпусках новостей изменилось с нейтрального на позитивное после появления сатирических мемов. Пиата добился аналогичных результатов на выборах в Греции в 2015 году. Используя метафоры и юмор, обе политические партии использовали социальные сети и мемы в качестве инструментов [де] легитимации (Piata, 2016, p.53). Использование предвзятого отношения к популярности, скрытого в их сообщениях, привело к усилению взаимодействия между целевой и нецелевой аудиториями. Корпорации также подвергались атакам отдельных лиц и групп через интернет-мемы.

Росс и Риверс, подчеркивая работу Дэвиса и др. (2016), например, «Поехали!» Гринпис. и использование ими интернет-мемов, чтобы лишить легитимности рекламу компании Shell Oil с помощью иронии. На фоновом изображении одного примера изображена нефтяная платформа, а наложенный текст гласит: «Потому что пошли на хуй, земля.Поехали »(Росс и Риверс, 2017, стр. 4). Переделка рекламной кампании компании для демонстрации иронии была новым подходом к распространению интернет-мемов; отобрать власть у крупной корпорации и передать ее в руки тех, кто занимается различными социальными и экологическими проблемами. Эта серия мемов также создала основу, необходимую для Другого и делегитимации корпорации, играя с броскостью и повторяемостью, позволяя мемам с большей вероятностью распространяться среди целевой и нецелевой аудитории.Эта тенденция продолжается и сегодня, и можно увидеть, как люди создают и распространяют ее в связи с пандемией COVID-19.

Как и любое другое крупное социально значимое событие, пандемия COVID-19 породила множество мемов, вращающихся вокруг нее. Многие создаваемые мемы сосредоточены на юморе или ребяческих попытках людей подготовиться к социальному дистанцированию, защите себя или панической покупке. Распространенные мемы, которыми делились, выдвинули на первый план паническую покупку туалетной бумаги, дезинформацию о том, как «вылечить» или сделать себе прививку от вируса, а также использование националистической риторики и реакции политических лидеров и других второстепенных лиц / групп на его распространение.

В одном примере из архива Covid-19, но созданном Facebook, используется снимок экрана из Twitter, на котором изображена популярная компьютерная игра 1974 года Oregon Trail , изображающая вола, тянущего повозку, похожую на рулон туалетной бумаги. Под повозкой, ремикширующей тот же сценарий и стиль, что и в игре, говорится: «Вы умерли от вируса короны». Над статическим изображением наложенный сценарий гласит: «Вам не удалось накопить достаточно TP [туалетной бумаги]» (Меморандум о туалетной бумаге Oregon Trail, 2020) (см. Рисунок 5).Этот мем отдает дань уважения игре, изначально созданной для ознакомления людей с трудностями, с которыми столкнулись те, кто путешествовал по стране в 1800-е годы. Он иронично сравнивает это с «борьбой» и «опасностями», с которыми сталкиваются люди, живущие в двадцать первом веке без достаточного количества туалетной бумаги; тема, которую многие зрители могут найти юмористической. Кроме того, он делает его современным, включая изображения туалетной бумаги, подчеркивая абсурдность феномена накопления туалетной бумаги в начале 2020 года и комментируя силу страха, побуждающую к действиям среди населения.Этот мем, похоже, нацелен на использование юмора, чтобы указать на абсурд, а не на призыв к действию. Хотя другие мемы начали идеологическую иную тактику.

Другой пример проливает свет на вышеупомянутые тактики и стратегии мемов и их контрмемов. В середине 2020 года на социальных платформах начали появляться мемы (включая, помимо прочего, Reddit, Facebook, 9gag и Twitter), мемы, изображающие противоположные точки зрения на доктора Энтони Стивена Фаучи и доктора Стеллу Иммануэль (Liberal Logic Meme, 2020; MAGA Logic Meme, 2020) (см. Рисунок 6).Мемы имитируют и ремикшируют друг друга в нескольких итерациях, подчеркивая различные [де] легитимизирующие характеристики каждого для своей целевой аудитории. В меме «Либеральная логика» фотография доктора Иммануэль расположена слева (она занимает первое место среди зрителей, которые читают и просматривают документы слева направо), а ее опыт в этой области позволил «успешно лечить [лечить] сотни пациентов с короной». вирус »преподносится как доказательство того, что она заслуживает доверия. За этим следует противоположная точка зрения «мы ей не доверяем».С другой стороны, доктор Фаучи изображен в злобном свете и расположен справа (приводя читателя к утверждениям о докторе Фаучи только после того, как он увидел постулируемую позицию доктора Иммануила), отмечая предыдущие утверждения как его позицию в качестве директора. Национального института аллергии и инфекционных заболеваний (NIAID) на заре борьбы с COVID-19. Более того, еще один пример таргетинга на аудиторию включает претензии к доктору Фаучи, который отмечает: «и считает, что зародыши не живы»; дополнительный бонус для целевой аудитории, защищающей жизнь людей, в которой сообщение может еще больше найти отклик.Под его фотографией находится саркастическое выражение «настоящий врач».

Рисунок 6 . Листовка внутренней пропаганды США о Второй мировой войне.

На противоположной стороне этого примера находится мем «MAGA Logic». Обратите внимание на перевернутые фотографии (Фаучи теперь справа) и опыт доктора Фаучи в качестве эксперта по инфекционным заболеваниям в течение полувека подчеркивается заявлением: «Я ему не доверяю…» внизу. Доктор Иммануэль расположена слева, с заявлениями, которые лишают легитимности ее позиции, замеченные в вышеупомянутом меме «Либеральная логика», включая идею о том, что «инопланетная ДНК используется в лечении» с фразой «Она врач», помещенной под ней.Эти два примера — блестящая демонстрация зеркальной способности мемов и контрмемов и их вышеупомянутых стратегий таргетинга в действии. Каждый конкретный мем нацелен на свою целевую аудиторию, использует модальность для передачи многоуровневого значения, использует современную культуру и общество в качестве ориентира, соответствует текущему информационному циклу, с которым потребители мемов, скорее всего, будут знакомы, и помогает чтобы укрепить племенные узы и их неявную эвристику.

Другой пример основан на происхождении вируса COVID-19. Архетип мема получил название «китайский вирус», появившийся после того, как президент Дональд Трамп начал ссылаться на COVID-19 как таковой в марте 2020 года (Viala-Gaudefroy and Lindaman, 2020). В мемах, основанных на этом архетипе, обычно используется увеличенная фотография заметок президента Трампа на пресс-конференции. Видна его левая рука, которая, кажется, сохраняет строку, из которой он читает. Еще одно усовершенствование отображает правку, в которой «Корона» вычеркнута, а над ней написано «Китайский», образуя фразу «Китайский вирус» (Chinese Virus, 2020).Этот снимок экрана был опубликован в социальных сетях, а также в традиционных средствах массовой информации, переработан на разных платформах и стал популярной референциальной фразой в общественном сознании. В отличие от своего аналога-предшественника, о таком массовом распространении и риторическом эффекте могли только мечтать пропагандисты, создававшие в прошлом воздушные листовки, и нынешние театры их распространения.

Использование этой фразы создало динамическую маркировку вируса и его происхождения как способ олицетворять его как чужеродную примесь и позволяет пострадавшим во всем мире сосредоточить свои коллективные страхи.Мем действует как еще один метод распространения наряду с другими формами медиа. Хотя вирус действительно появился в Ухане, Китай, последствия такой риторики ощущают американцы азиатского происхождения. В США с 19 марта по 15 апреля 2020 г. было подано 1497 жалоб на дискриминацию в связи с взаимодействием, связанным с COVID-19 (Zhou et al., 2020). Хотя не было прямого призыва к действию, основанного на меме, и взаимодействия могут быть случайными, влияние мема на риторику в общественном сознании поддается проверке.Этот конкретный архетип мемов может быть использован для дальнейших исследований при изучении корреляций между популярными интернет-мемами и взаимодействиями в реальном мире. По мере того, как вирус идет своим чередом, а люди продолжают реагировать, интернет-мемы, несомненно, будут играть определенную роль в восприятии и реакции общества на COVID-19 и любые дальнейшие крупномасштабные события.

Заключительное обсуждение

Относительно дешевая вычислительная мощность и Интернет привели к тому, что большое количество людей, признанных глобализированным человечеством, получили больший доступ и свободу действий друг с другом, чем когда-либо в предыдущий период истории.Несмотря на огромные возможности такой технологии, те же инструменты, которые нашли успех в преодолении разрыва между разными народами и культурами, эволюционировали, чтобы соответствовать времени. Трайбализм в различных формах по-прежнему остается частью человеческого существования, и есть отдельные лица, корпорации и аффилированные с государством субъекты, желающие и способные злонамеренно использовать недавно обнаруженные мосты между разными народами. Интернет-мемы стали цифровым преемником пропаганды листовок и выглядят как первая цифровая версия в эволюционной последовательности событий.Их способность использовать вирусную модальность, использовать эвристику и когнитивные предубеждения и использоваться корпорациями, странами, политическими партиями и отдельными людьми в равной степени меняет историческую динамику власти. В некотором смысле интернет-мемы уравнивают игровое поле, а в других — открывают дверь в эру массовых цифровых манипуляций.

Эта статья осветила аспекты мемов как современной цифровой пропаганды листовок, но при этом был обнаружен ряд исследовательских возможностей.Более современные академические исследования роли и эффективности современной воздушной пропаганды листовок в цифровую эпоху немногочисленны. Это открывает ряд исследований, которые предыдущие ученые, не конкурирующие с распределительными свойствами Интернета, не могли понять. Также существует острая необходимость в дальнейших исследованиях того, как [вопиющая] дезинформация может быть побеждена как платформами, так и отдельными лицами. Кроме того, исследование цифровой реакции общества (через интернет-мемы) во время глобальной паники может пролить свет на то, как и почему люди реагируют на международный стресс, особенно в областях катарсиса и расширения личных возможностей.Кроме того, стратегии отслеживания вирусных мемов на разных платформах могут дать ценную информацию о коллективном цифровом сознании двадцать первого века. Исторически обоснованное отслеживание эволюции мемов и использования ими технологий (например, газет, радио, телевидения) может дать представление о будущей практике. К сожалению, из-за большого количества данных, хранящихся в частном порядке компаниями социальных сетей и правительствами, практически невозможно изучить эти явления в режиме реального времени.Как было сказано в заключительной мысли Психологическая война в Корее 69 лет назад: «В психологической войне у нас есть недорогое, эффективное оружие, которое обязательно окажется более эффективным, если мы продолжим учиться совершенствовать нашу технику» (Психологическая война в Корее , 1951). По мере того, как методы и целенаправленная сила создателей мемов ориентированы на целенаправленное распространение информации, чтобы изменить сердца и умы людей во всем мире, эффективное оружие воздушной пропаганды листовок потенциально стало еще более эффективным в своей цифровой версии интернет-мема.Возможно, на данный момент лучше всего попытаться посмеяться над временем и поделиться некоторыми интернет-мемами. На данный момент, возможно, лучше всего посмеяться, потому что мир завтрашнего дня может оглянуться назад и найти интернет-мемы, над которыми не стоит шутить.

Заявление о доступности данных

Оригинальные материалы, представленные в исследовании, включены в статью / дополнительный материал, дальнейшие запросы можно направить соответствующему автору.

Авторские взносы

JN способствовал разработке и реализации темы исследования, анализу результатов и написанию рукописи.

Конфликт интересов

Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Associated Press (1945, 27 января). Крест немецкого обозначается в пропагандистских листовках. New York Times (текущий файл 1923 г.) Нью-Йорк, Нью-Йорк.

Google Scholar

Барт Р. (2010). «Смерть автора», Антология теории и критики Нортона, 2-е изд. .изд В. Б. Лейтч (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Нортон), 1322–1326.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Бебич, Д., и Воларевич, М. (2018). Не связывайтесь с мемом: использование вирусного контента в политической коммуникации. Commun. Soc. 31, 43–56. DOI: 10.15581 / 003.31.3.43-56

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бенаим, М. (2018). От символических ценностей к символическим инновациям: интернет-мемы и инновации. Res. Политика 47, 901–910. DOI: 10.1016 / j.respol.2018.02.014

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Канниццаро, С. (2016). Интернет-мемы как Интернет-знаки: семиотический взгляд на цифровую культуру. Знак. Syst. Stud. 44, 562–586. DOI: 10.12697 / SSS.2016.44.4.05

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Coscia, M. (2018). Скачки популярности снижают шансы на вирусное распространение протомем в будущем. Commun. ACM 61:70. DOI: 10.1145 / 3158227

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Докинз, К.Р. (1976). Эгоистичный ген . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google Scholar

ДиРеста Р., Шаффер К., Руппель Б., Салливан Д., Матни Р., Фокс Р. и др. (2019). Тактика и тропы Агентства интернет-исследований. DigitalCommons @ University of Nebraska: Lincoln . Линкольн, штат Орегон: Конгресс США.

Google Scholar

Гуттормсен, Д. С. А. (2018). Продвижение инаковости и инаковости культурного другого во время «межкультурных встреч» в исследованиях кросс-культурного менеджмента. Внутр. Stud. Управлять. Орган. 48, 314–332. DOI: 10.1080 / 00208825.2018.1480874

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Герц, М. Ф. (1949). Некоторые психологические уроки листовочной пропаганды во Второй мировой войне. Общественное мнение. Вопрос 13: 471. DOI: 10.1086 / 266096

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ховард П. Н. и Лиотсиу Д. (2018). ИРА, социальные сети и политическая поляризация в США, 2012-2018 гг. Проект вычислительной пропаганды.Оксфордский университет . Доступно в Интернете по адресу: https://comprop.oii.ox.ac.uk/wp- content / uploads / sites / 93/2018/12 / The-IRA-Social-Media-and-Polit-Polarization.pdf (по состоянию на декабрь 12, 2019).

Google Scholar

Ким, С., и Хейли, Э. (2018). Стратегии пропаганды корейских листовок времен войны. Внутр. J. Advertis. 37, 937–57. DOI: 10.1080 / 02650487.2017.1348434

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лессиг, Л. (2009). Ремикс: Создание искусства и коммерции в условиях гибридной экономики .Нью-Йорк, Нью-Йорк: Пингвин.

Google Scholar

Николов Д., Оливейра Д. Ф. Н., Фламмини А. и Менцер Ф. (2015). Измерение социальных пузырей в Интернете. PeerJ Comput. Sci. 1: e38. DOI: 10.7717 / peerj-cs.38

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пиата, А. (2016). Когда метафора становится шуткой: метафора перемещается от политической рекламы к интернет-мемам. J. Pragmatics 106, 39–56. DOI: 10.1016 / j.pragma.2016.10.003

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Платон (2010).«Республика» в Антология теории и критики Нортона, 2-е изд. ред В. Б. Лейтч (Нью-Йорк, Нью-Йорк: Нортон), 70.

Google Scholar

Раткевич Дж., Коновер М., Мейсс М., Гонсалвес Б., Фламмини А. и Менцер Ф. (2011). Выявление и отслеживание политических злоупотреблений в социальных сетях . Центр сложных сетей и системных исследований Школа информатики и вычислений, 1–8.

Google Scholar

Росс, А.С., Риверс, Д.J. (2017). Цифровая культура политического участия: интернет-мемы и дискурсивная делегитимизация кандидатов в президенты США 2016 года. Средства массовой информации в контексте дискурса 16, 1–11. DOI: 10.1016 / j.dcm.2017.01.001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уверенный, Ф. Д. (2010). «Курс общего языкознания», , Антология теории и критики Нортона, 2-е изд. . изд В. Б. Лейтч (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Нортон), 850–866.

Google Scholar

Шмидт, А.Л., Золло, Ф., Викарио, М. Д., Бесси, А., Скала, А., Калдарелли, Г. и др. (2017). Анатомия потребления новостей в фейсбуке. Proc. Natl. Акад. Sci. США 114, 3035–3039. DOI: 10.1073 / pnas.1617052114

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шмуловиц, Н., Лукманн, Л. Д. (1945). Внешняя политика с помощью пропагандистских листовок. Общественное мнение. В. 9: 428. DOI: 10.1086 / 265758

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Исследовательское исследование роли регуляции эмоций в воспринимаемой валентности, юморе и полезном использовании депрессивных интернет-мемов при депрессии

1.

Американская психиатрическая ассоциация. Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-5®). (American Psychiatric Pub,) 2013.

2.

Кизилбаш А., Вандерплоэг Р. и Кертисс Г. Влияние депрессии и тревоги на производительность памяти. Архив клинической нейропсихологии 17 , 57–67 (2002).

Артикул Google ученый

3.

Рок, П., Ройзер, Дж., Ридель, В.И Блэквелл, А. Когнитивные нарушения при депрессии: систематический обзор и метаанализ. Психологическая медицина 44 , 2029–2040 (2013).

Артикул Google ученый

4.

Ван, Дж. и др. . Распространенность депрессии и депрессивных симптомов среди амбулаторных больных: систематический обзор и метаанализ. BMJ Open 7 , e017173 (2017).

Артикул Google ученый

5.

Бек, А. Когнитивная терапия и эмоциональные расстройства. (Пингвин, 1991).

6.

Биверс, К. Когнитивная уязвимость к депрессии: модель двойного процесса. Обзор клинической психологии 25 , 975–1002 (2005).

Артикул Google ученый

7.

Эвераерт, Дж., Дайк, В. и Костер, Э. Смещения внимания, интерпретации и памяти при субклинической депрессии: проверка принципа комбинированной гипотезы когнитивных предубеждений. Эмоция 14 , 331–340 (2014).

Артикул Google ученый

8.

Мэтьюз, А. и Маклеод, К. Когнитивная уязвимость к эмоциональным расстройствам. Ежегодный обзор клинической психологии 1 , 167–195 (2005).

Артикул Google ученый

9.

Джорманн, Дж., Во, К. и Готлиб, I. Модификация когнитивного предубеждения для интерпретации при большой депрессии. Клиническая психологическая наука 3 , 126–139 (2015).

Артикул Google ученый

10.

Батлер, Г. и Мэтьюз, А. Когнитивные процессы при тревоге. Достижения в поведенческих исследованиях и терапии 5 , 51–62 (1983).

Артикул Google ученый

11.

Хиндаш, А. и Амир, Н. Отрицательная предвзятость интерпретации у людей с депрессивными симптомами. Когнитивная терапия и исследования 36 , 502–511 (2011).

Артикул Google ученый

12.

Блэквелл, С. и Холмс, Э. Изменение интерпретации и воображения при клинической депрессии: серия отдельных случаев с использованием модификации когнитивного смещения. Прикладная когнитивная психология 24 , 338–350 (2010).

Артикул Google ученый

13.

Лоусон, К. и МакЛауд, К. Депрессия и толкование двусмысленности. Поведенческие исследования и терапия 37 , 463–474 (1999).

CAS Статья Google ученый

14.

МакЛауд, К. и Коэн, И. Беспокойство и интерпретация двусмысленности: исследование понимания текста. Журнал аномальной психологии 102 , 238–247 (1993).

CAS Статья Google ученый

15.

Могг К., Брэдбери К. и Брэдли Б. Интерпретация неоднозначной информации при клинической депрессии. Поведенческие исследования и терапия 44 , 1411–1419 (2006).

Артикул Google ученый

16.

Эллсуорт, Фиби К. и Клаус Р. Шерер. Оценочные процессы в эмоциях. Справочник по аффективным наукам 595 , 572 (2003).

17.

Левендоски, А., Окунь, А.И Паркер, Дж. Депрессия и жестокое обращение как предикторы социальной компетентности и навыков решения социальных проблем у детей школьного возраста. Жестокое обращение с детьми и безнадзорность 19 , 1183–1195 (1995).

CAS Статья Google ученый

18.

Nezlek, J., Hampton, C. & Shean, G. Клиническая депрессия и повседневное социальное взаимодействие в выборке сообщества. Журнал аномальной психологии 109 , 11–19 (2000).

CAS Статья Google ученый

19.

Готлиб, И. и Ли, К. Социальное функционирование депрессивных пациентов: продольная оценка. Журнал социальной и клинической психологии 8 , 223–237 (1989).

Артикул Google ученый

20.

Ли, Л., Харкнесс, К., Саббаг, М. и Джейкобсон, Дж. Возможности декодирования психического состояния при клинической депрессии. Журнал аффективных расстройств 86 , 247–258 (2005).

Артикул Google ученый

21.

Михайлова, Э., Владимирова, Т., Изнак, А., Цусулковская, Э., Сушко, Н. Аномальное распознавание эмоций на лице у депрессивных пациентов с большим депрессивным расстройством и шизотипическим расстройством личности. Биологическая психиатрия 40 , 697–705 (1996).

CAS Статья Google ученый

22.

Сургуладзе С. и др. . Точность распознавания и предвзятость реакции на счастливое и печальное выражение лица у пациентов с большой депрессией. Нейропсихология 18 , 212–218 (2004).

Артикул Google ученый

23.

Леппянен, Дж., Мильдерс, М., Белл, Дж., Терриер, Э. и Хиетанен, Дж. Депрессия искажает распознавание эмоционально нейтральных лиц. Психиатрические исследования 128 , 123–133 (2004).

Артикул Google ученый

24.

Uekermann, J. et al. . Управленческая функция, ментализация и юмор при большой депрессии. Журнал Международного нейропсихологического общества 14 , 55–62 (2007).

Артикул Google ученый

25.

Мартин Р. Юмор, смех и физическое здоровье: методологические вопросы и результаты исследований. Психологический бюллетень 127 , 504–519 (2001).

CAS Статья Google ученый

26.

Грубер Дж., Овейс К., Келтнер Д. и Джонсон С. Дискретный эмоциональный подход к положительным эмоциям при депрессии. Познание и эмоции 25 , 40–52 (2011).

Артикул Google ученый

27.

Crawford, S.И Кальтабиано, Н. Содействие эмоциональному благополучию с помощью юмора. Журнал позитивной психологии 6 , 237–252 (2011).

Артикул Google ученый

28.

Vaillant, Г. Адаптивные психические механизмы: их роль в позитивной психологии. Американский психолог 55 , 89–98 (2000).

CAS Статья Google ученый

29.

Perchtold, C. et al . Юмористическая когнитивная переоценка: более мягкий юмор и меньше «темного» юмора связаны с более адаптивными стратегиями когнитивной переоценки. Plos One 14 , e0211618 (2019).

CAS Статья Google ученый

30.

Самсон, А. и Гросс, Дж. Юмор как регулирование эмоций: дифференциальные последствия отрицательного и положительного юмора. Познание и эмоции 26 , 375–384 (2012).

Артикул Google ученый

31.

Мартин, Р. и Лефкур, Х. Чувство юмора как модератор связи между стрессорами и настроениями. Журнал личности и социальной психологии 45 , 1313–1324 (1983).

Артикул Google ученый

32.

Моррисон, К. и Гор, Х. Взаимосвязь между чрезмерным использованием Интернета и депрессией: исследование на основе вопросника 1319 молодых людей и взрослых. Психопатология 43 , 121–126 (2010).

Артикул Google ученый

33.

Шапира, Н., Голдсмит, Т., Кек, П., Хосла, У. и МакЭлрой, С. Психиатрические особенности людей с проблемным использованием Интернета. Журнал аффективных расстройств 57 , 267–272 (2000).

CAS Статья Google ученый

34.

Яо, М.И Чжун, З. Одиночество, социальные контакты и интернет-зависимость: панельное исследование с перекрестным лагом. Компьютеры в поведении человека 30 , 164–170 (2014).

Артикул Google ученый

35.

Гуаданьо, Р., Ремпала, Д., Мерфи, С. и Окди, Б. Что делает видео вирусным? Анализ эмоционального заражения и интернет-мемов. Компьютеры в поведении человека 29 , 2312–2319 (2013).

Артикул Google ученый

36.

Дэвисон П. Язык интернет-мемов. В М. Мандиберг (ред.), Читатель социальных сетей (стр. 120e134). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета (2012).

37.

Гросс, Дж. И Джон, О. Индивидуальные различия в двух процессах регуляции эмоций: влияние на аффект, отношения и благополучие. Журнал личности и социальной психологии 85 , 348–362 (2003).

Артикул Google ученый

38.

Гринвуд Д. и Лонг К. Использование СМИ в зависимости от настроения и регулирование эмоций: модели и индивидуальные различия. Личность и индивидуальные различия 46 , 616–621 (2009).

Артикул Google ученый

39.

Кроенке, К., Спитцер, Р. и Уильямс, Дж. PHQ-9. Журнал общей внутренней медицины 16 , 606–613 (2001).

CAS Статья Google ученый

40.

Кауфман, Э. и др. . Краткая форма шкалы трудностей регуляции эмоций (DERS-SF): проверка и воспроизведение в выборках подростков и взрослых. Журнал психопатологии и оценки поведения 38 , 443–455 (2015).

Артикул Google ученый

41.

Ньюман, М. и Стоун, А. Снижает ли юмор эффекты стресса, вызванного экспериментами ?. Электронный журнал ССРН https: // doi.org / 10.2139 / ssrn.2555330 (1996).

42.

ЛаРоуз Р., Истин М. С. и Грегг Дж. Переформулирование парадокса Интернета: социальные когнитивные объяснения использования Интернета и депрессии. Журнал сетевого поведения 1 , 1092–4790 (2001).

Google ученый

43.

Куойдбах, Дж., Миколайчак, М. и Гросс, Дж. Позитивные вмешательства: перспектива регулирования эмоций. Психологический бюллетень 141 , 655–693 (2015).

Артикул Google ученый

44.

Blumberg, F.C., Rice, J.L., & Dickmeis, A. Социальные сети как место для регулирования эмоций среди подростков. В Emotions, Technology and Social Media (стр. 105-116). (Academic Press, 2016)

Блог курса по сетям для INFO 2040 / CS 2850 / Econ 2040 / SOC 2090

Интернет-мем — это идея, поведение или практика, которые передаются от человека к человеку в рамках культуры и строго через Интернет.Мемы особенно важны в нашем современном обществе из-за простоты создания и распространения мемов через Интернет. Они могут продвигать политический посыл, создавать юмор, демонстрировать эмоции и т. Д. На мой взгляд, мир мемов — это физическое представление нашей культуры — точно так же, как другие формы СМИ, такие как телевидение, книги и музыка, говорят что-то о нас. И, как и в случае с другими формами СМИ, распространение мемов можно рассматривать через призму социальной заразы нашего класса.

Как мы обсуждали в классе, определенные формы поведения, такие как покупка продукта, распространяются через социальные сети — например, я покупаю Toyota Prius, потому что я водил машину своего друга, и она мне очень понравилась.Мы видели, как определенные продукты могут существовать в кластерах, а невидимые социальные барьеры могут предотвратить распространение поведения в удаленные сетевые кластеры. Те же сетевые концепции можно применить и к мемам. Например, давайте посмотрим на очень распространенный мем, сварливый кот:

Мем сварливого кота почти всегда относится к этому типу: подпись вверху и внизу с невпечатленным лицом Grumpy Cat находится посередине. Есть два разных типа распространения в сети, на которые стоит обратить внимание: распространение этого конкретного мема среди людей, которым нравятся мемы, и распространение этого типа мема (использование сварливого кота) среди людей, создающих мемы.Что наиболее интересно в распространении самого мема и типа мема, так это то, что они подталкивают друг друга, чтобы мем стал вирусным. С точки зрения потребителя мемов, мне нужен мем, который будет интересен и забавен, чтобы я мог им поделиться. Другими словами, ваш любимый мем сварливого кота, вероятно, не ваш первый. Нужно несколько раз увидеть сварливого кота, чтобы понять, в чем его смысл и юмор. Поэтому, по мере того, как я потребляю все больше и больше мемов о сварливых котах, я буду получать от них больше удовольствия, поскольку они более близки.С точки зрения производителя мемов, им нужно создать мем, который понравится людям и которым они будут делиться, чтобы он стал вирусным. В результате, по мере того, как все больше людей понимают использование сварливого кота в мемах, производитель мемов будет более заинтересован в использовании мема сварливого кота, потому что он обращается к более широкой аудитории, чем, скажем, менее известный мем Печальная лягушка Пепе: ~. Дай мне попробовать проделать эту работу ~

Какой у нас чудесный мир мемов.

https://www.oughttco.com/science-of-memes-4147457

Комментарии

Оставить комментарий

Праздничных подарков, вдохновленных Интернетом, мемами, онлайн-культурой

Это часть L.Путеводитель по подаркам A. Times 2021. См. Полное руководство здесь. Если вы совершите покупку по одной из наших ссылок, L.A. Times может получить компенсацию.

У всех разный опыт работы в Интернете, а это значит, что не существует одного способа быть «очень онлайн». Это руководство по подаркам — наша попытка решить эту проблему. Для некоторых онлайн-доступность означает хороший ноутбук и чехлы для телефонов. Для других это означает участие в делах социальной справедливости и поддержку значимых организаций. И во многих случаях это означает, что они видели все хорошие мемы до вас.Вот 13 подарков, чтобы выразить вашу признательность и побудить людей время от времени давать отдых глазам.

Forvr Mood свечи

Мерч

Influencer может быть упущен или пропущен, но веселые и кокетливые свечи звезды YouTube Джеки Айны с такими названиями, как Thotumn, Bad и Boozy, идеально подходят для друзей или близких, которые научились делать макияж на YouTube.

35 $ + | 👉 Приобрести здесь

A Cameo

Буквально каждый, кто хоть немного знаменит или только что прославился 15 минутами, попадает на Камею.Если вы выбираете людей, у которых есть все, что им нужно, удивите их чем-нибудь, что действительно имеет ценность ноль , за исключением, может быть, хорошего смеха. В то время как камео от про-скейтера (и звезды «Певца в маске»?) Тони Хока стоит 250 долларов, видео от Уильяма Найта, которое стало вирусным из-за его мема в TikTok «Нет такой вещи, как совпадения», стоит 99 долларов. Он ждал тебя.

Варьируется | 👉 Купите здесь

«Crying in H Mart» в Reparations Club

.

Эти мемуары Мишель Заунер, певицы и автора песен, известной как «Японский завтрак», начинались как популярное в Нью-Йорке эссе о горе, скорби и корейском взрослении.Скоро будет фильм. И хотя может показаться нелогичным получить книгу в обычном книжном магазине для онлайн-человека, в таких магазинах, как принадлежащий черным в Лос-Анджелесе Reparations Club, проводятся многие из IRL и виртуальных чтений книг и выступлений в Интернете, которые люди любят узнавать первыми. о.

26.95 $ | 👉 Приобрести здесь

Другие подарочные руководства

Толстовка Use the Internet for Good от Mayfair Group

Эстетика Mayfair Group — это сочетание позитива, уязвимости, немного юмора и большого количества модных тенденций.Подарите это тому, кто регулярно тоскует по менее токсичной интернет-культуре в своих подписях в Instagram.

108 $ | 👉 Купите здесь

Смайлик кольцо в магазине аксессуаров NYZ

Поколение Z могло сказать, что смайлик-смайлик для пожилых людей, но это кольцо из нержавеющей стали с 18-каратным золотым покрытием все еще круто.

$ 50 | 👉 Купите здесь

Еда — личная сумка / сумка для политических целей в магазине Now Serving

.

Для тех, кто носит свое сердце на рукаве и свою политику на сумках из хлопковой парусины, получите эту сумку от L.A. Магазин кулинарных книг. И если получатель подарка провел последние 18 месяцев за чтением рецептов в Интернете, можно также добавить старомодную бумажную книгу.

42 $ | 👉 Купите здесь

чехол Rickey Thompson для iPhone от Wildflower

Если вы читаете это, человек, для которого вы делаете покупки, вероятно, проводит приличную часть времени за телефоном. Почему бы не подарить им модный подарок? Компания Wildflower, находящаяся в Лос-Анджелесе и принадлежащая женщинам, часто сотрудничает с влиятельными лицами при разработке чехлов для телефонов ограниченным тиражом.Нам нравится их недавнее сотрудничество с Рики Томпсоном, который прославился благодаря своим вирусным комедийным видео на Vine и Instagram.

35 $ | 👉 Купите здесь

Папина шляпа Love Without Reason в LaRayia’s Bodega

Винный погреб LaRayia Gaston’s Westlake не только предлагает недорогие блюда и закуски за 1 доллар, но и коллекцию кристаллов, ювелирных изделий, рубашек, предметов домашнего обихода и головных уборов, в том числе шляпу для папы в стиле 90-х.

33 руб.33 | 👉 Купите здесь

Стартовый набор Chemex в Canyon Coffee

Лично я провожу много времени в Интернете и много времени за чашкой кофе, и поэтому эти двое соединились со мной. Я читал о разных способах заваривания кофе, разных инструментах, которые я могу использовать, и о том, каковы вкусы разных зерен из разных частей мира, и это стало моей версией карантинной закваски. Если вы знаете кого-то вроде меня (или если вы действительно знаете меня!), Купите им этот стартовый набор Chemex, который поставляется с сумкой L.Обжаренный кофе на основе А.

72 $ | 👉 Приобрести здесь

Подписка на кофе Go Get Em Tiger

Если у вашего любителя кофе уже есть все инструменты и устройства, о которых вы только можете подумать, просто принесите им еще кофе. Нам нравится эта трехмесячная подписка от Go Get Em Tiger из Лос-Анджелеса, но есть также goodboybob, Patria Coffee и YesPlz.

112 $ | 👉 Приобрести здесь

Стартовый набор Polaroid Go

Камеры iPhone

прошли долгий путь (по крайней мере, я слышал, я все еще использую iPhone 7), но иногда приятно отложить телефон и оставить его с физической копией изображения.

119 $ | 👉 Купите здесь

Щетка для сухой медной щетки от Nourish by the Now

The Now, массажный салон из Лос-Анджелеса, создал свою медную сухую щетку, чтобы помочь «бороться с экологическими стрессорами современной жизни, улучшая вашу красоту и здоровье». Сухая чистка зубов — не чудодейственное средство, но ее преимущества включают отшелушивание и улучшение кровообращения.

42 $ | 👉 Купите здесь

Набор лосьонов для дома и отдыха от Supergoop!

Беззаботный подарок, который гласит: «Я люблю тебя, а теперь иди на улицу».

77 $ | 👉 Приобрести здесь

Другие подарочные руководства

.