Игры — беседы — Игра в жизни глухих
Игры — беседы После проведения в группе беседы с детьми, которая дает возможность воспитателю оценить, насколько понято содержание художественного произведения, рекомендуется продолжить обсуждение книги, но уже в форме игры-беседы с ее персонажами. Такая игра-беседа проводится сразу же после чтения, пока свежи непосредственные детские впечатления.Как же проводить эти игры-беседы? Желательно, чтобы воспитатель, который прибегает к этому приему впервые, заранее, еще до чтения сказки, подготовил персонажей, с которыми будет происходить общение детей. Подобные персонажи могут быть самыми различными: от тщательно декорированных кукол со всеми присущими им атрибутами до очень условных, прямо на глазах у ребят вырезанных из картона, бумаги.
Обычно в качестве таких персонажей выбираются противоположные по своим нравственным качествам, например, падчерица и мачехина дочка из сказки «Морозко»; топор и березка Люлинька из сказки А. Толстого «Топор»; лиса и заяц из сказки «Лиса, заяц и петух»; Буратино и Карабас-Барабас из сказки «Золотой ключик. ..» и т. д.
Если куклы-персонажи изготовлены воспитателем заранее, то очень важным в методическом плане становится момент «выхода» персонажей к детям.
Куклы здороваются с ребятами и спрашивают, узнали ли их дети. Воспитатель должен по возможности имитировать интонации, характерные для того или иного персонажа. Затем- куклы спрашивают у детей, кто им больше нравится и почему. Здесь надо дать ответить как можно большему числу детей с самыми различными мнениями.
Постепенно куклы-персонажи могут затронуть проблемы, являющиеся актуальными для всей группы или для отдельных ребят. Куклы голосом воспитателя высказывают свое мнение в полном соответствии сo своей нравственной сутью и характером по поводу тех или иных поступков детей: отрицательный персонаж при этом поощряет неблаговидные, несправедливые поступки, а положительный — добрые, справедливые дела и взаимоотношения.
Такая игра-беседа становится особенно острой и интересной, если положительный персонаж (например, Золушка) выглядит непривлекательно, а отрицательный персонаж (например, мачехина дочка) будет иметь нарядный костюм. Тогда предпочтения детей как бы пройдут проверку через внешнюю красивость; таким образом, внутренняя и внешняя красота будут в данном случае противопоставлены, что, естественно, затруднит выбор предпочитаемого персонажа, более точно выявит пристрастия и нравственные ценности некоторых детей. Такая ситуация, кроме того, создает условия, в которых педагог при помощи кукол-персонажей и участия других детей может воздействовать на несочувственное отношение некоторых ребят к положительному персонажу и изменить это отношение таким образом, что ребенок высказываемое им мнение будет считать собственным, самостоятельным, а не навязанным извне. В связи с этим невозможно не вспомнить слова С. Я. Маршака: «Пуще всего надо остерегаться, как бы мораль не оказалась скучным и назойливым «указующим перстом», чем-то вроде таблички, прибитой гвоздями к живому дереву».
программа онлайн-мероприятий московских НКО / Новости города / Сайт Москвы
С 28 сентября по 4 октября столичные некоммерческие организации (НКО) предлагают поговорить о фильмах и сериалах с ведущими продюсерами, проверить свои знания по географии или посмотреть онлайн-спектакль.
Онлайн-игра «День туризма»Общественная организация «Юный путешественник» проводит онлайн-игру, посвященную Дню туризма. Всем желающим предстоит ответить на серию исторических и краеведческих вопросов за установленное время — 100 часов. Участвовать в состязании можно лично или в команде до пяти человек. Победителем станет тот, кто ответит верно на максимальное количество вопросов. При этом необязательно сразу отвечать на все вопросы, можно делать это частями и в любой последовательности.
Возрастных ограничений в игре нет, пользоваться можно любыми источниками информации. Прием ответов завершится 1 октября в 17:00. Ответы и результаты будут опубликованы на следующий день после окончания игры — 2 октября в 22:00 на сайте соревнований.
Более подробная информация об игре есть на странице организации в соцсети «В контакте».
Онлайн-премьера спектакля «В изоляции»Во вторник, 29 сентября, в 19:00 в Еврейском музее и центре толерантности пройдет онлайн-премьера интерактивного спектакля «В изоляции». Команда форум-театра центра предлагает новый художественный взгляд на проблемы, с которыми горожане столкнулись во время пандемии. Зрители смогут наравне с актерами проживать все конфликтные ситуации и вместе находить решение. Участие в спектакле бесплатное, зарегистрироваться можно здесь.
Онлайн-беседа «Киновечер в “Доме с маяком”»30 сентября в 19:00 состоится очередная встреча благотворительного цикла «Киновечер в “Доме с маяком”». В этот раз гостями проекта станут продюсеры Евгений Никишов и Валерий Федорович. При их участии были созданы сериалы «Гоголь», «Обычная женщина», «Мертвое озеро», «Полицейский с Рублевки», «Колл-центр» и «Верность». Продюсеры расскажут о своей работе в киноиндустрии, секретах создания успешных сериалов и планах на будущее. Модератор встречи — кинокритик Егор Москвитин.
Вырученные средства будут направлены на помощь детям с неизлечимыми заболеваниями — подопечным фонда «Дом с маяком». Всем зарегистрировавшимся пользователям придет ссылка на онлайн-трансляцию встречи.
Безопасность на дорогах беседы игры средняя группа. Беседа о правилах дорожного движения в средней группе
Картотека бесед по
ПДД в детском саду
Беседа с детьми «Где можно играть?»
Цель : Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге) . Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.
Словарь : опасность, дисциплина.
Ход беседы: Правил дорожных
На свете немало.
Все бы их выучить
Нам не мешало,
Но основное из
Правил движения
Знать, как таблицу
Должны умножения.
На мостовой – не играть,
Не кататься,
Если здоровым ты хочешь остаться!
Игровое упражнение «Самокат»
Самокат! Самокат!
Самокат, очень рад!
Сам качу, сам качу
Самокат, куда хочу ! (одну ногу дети сгибают в колене слегка пружиня, другой ногой они имитируют движения отталкивания, как при езде на самокате, при этом нога как бы скользит, но не касается пола).
Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках — в парках, в скверах, на стадионах; на велосипеде и самокатах – только в специально отведенных для этого местах. Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрошен. Играть следует на спортивных площадках и стадионах. Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта.
Физкультминутка «Автомобили» :
Едем, едем, долго едем,
Очень длинен этот путь.
Скоро до Москвы доедем,
Там мы сможем отдохнуть . (ходьба на месте, с продвижением вперед на полусогнутых ногах, согнутыми руками делается движение вперед- назад). (Звучит песня, «Играть на дороге опасно», сл. В. Мурзина; муз. С. Миролюбова).
Подвижная игра «Пешеходы и автомобили»
Дети делятся на две – группы (транспорт и пешеходы) . Каждому из группы «транспорт» дают табличку с картинкой вида транспорта : велосипед, автомобиль, мотоцикл и т.
Задание и вопросы :
1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах?
2. Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры?
3. Почему нельзя играть на мостовой?
4. Расскажи где можно играть?
5. Расскажи, где нельзя играть и почему?
Беседа с детьми «О правилах дорожного движения»
Цель :
Учить детей правильно называть элементы дороги;
Познакомить с правилом движения по обочине дороги;
Закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения
Наглядные пособия :
Светофор, макет проезжей части дороги, три сигнала светофора для игры «Светофор» , плакаты с изображением различных ситуаций на дорогах
Ход беседы:
Воспитатель
Прибежала зайчиха
И закричала : — Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
И ему перерезало ножки
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!
Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила. ) . Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения – играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом поговорим.
Правила дорожного движения должны знать все без исключения.
Кем становится человек на улице? (Пешеходом.)
На какие части делится улица?
Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили?
А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?
Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам?
Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, — по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?
Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами.
Воспитатель. Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину.
Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей)
Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. А кто помогает нам перейти проезжую часть?
Стоп, машина! Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофер!
Внимание, глядит в упор
На вас трехглазый светофор –
Зеленый, желтый, красный глаз
Он каждому дает приказ.
Подвижная игра «Светофор»
На красный цвет – дети спокойно стоят.
На желтый цвет – хлопают в ладоши.
На зеленый цвет – дети маршируют.
Воспитатель :
Правила движения!
Знать должны
Все без исключения
Знать должны зверюшки :
Барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята
Пони и котята!
В. Головко
Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как наши друзья-животные выполняют правила дорожного движения на улицах города.
Выставляет карточки с изображением разных ситуаций на дороге.
Воспитатель. Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения животные.
Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях .
Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»
Цель:
Ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;
Продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,
развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу
дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу;
Развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук
Развивать связную речь
Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения
Воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.
Ход беседы:
Ребята! Давайте представим себе улицу : шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами.
Кто мне скажет, а что находится на улице?
Ответы детей (дома, дорога где ездят автомобили, тротуар для пешеходов) .
Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами.
Правила помогают наводить порядок не только в играх но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правила дорожного движения мы обязаны знать с детства. Знание их предотвращает аварии и опасных ситуаций в которых могут пострадать как взрослые так и дети.
А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.
1 ситуация :
Что такое? Что случилось?
Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом?
Это просто мальчик Петя
В детский сад один идёт…
Он без мамы и без папы
В детский садик побежал.
И, конечно, на дороге
Мальчик чуть не пострадал.
Петя прыгает и скачет
Не глядит по сторонам.
Мальчик очень невнимателен-
Так вести себя нельзя!
Вы подумайте, детишки,
Нужно Пете дать совет
Как вести себя мальчишке,
Чтобы не наделать бед!
(мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.)
Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится.
А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.
2 ситуация.
Слышен гул автомобилей,
Что же там произошло?
Может там случилось, что то?
Ведь не едет там не кто.
Не волнуйтесь — это Маша
С садика сама идёт,
Маму с папой она вовсе за руку и не берёт.
Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!
И не что ей не мешает хоть сигналят многие.
Вы подумайте ребята, можно так вести себя!
Спать на переходе!
(через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за то го что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) .
Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога — это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.
Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл : почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара : опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе : дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.
Итак, мы запомнили : для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.
Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас.
Держись дорожных правил строго,
Не торопись как на пожар,
И помни : транспорту – дорога,
А пешеходам – тротуар!
Да и родителям тоже наказ-
Ведь ваши дети смотрят на вас.
Будьте примером достойным всегда,
И не случится в дороге беда!
Беседа с детьми «Мой друг-светофор»
Цель : Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.
Педагог : Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам грузовые автомобили, автобусы, быстро едут легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим правилам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на дорогах должны и все пешеходы : взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. В некоторых населённых пунктах нет тратуара, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну.
Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Нам помогает переходить дорогу наш друг — светофор. Светофор не простой, а специальный для пешеходов, у него горит только два света красный и зелёный.
Красный свет — сигнал опасный. Стой на месте! Загорится друг зелёный — ты шагай с ним весело!
Такие светофоры находятся есть не везде иногда рядом с пешеходным переходом стоит большой светофор его можно назвать «автомобильным» , так как водители ориентируются на его свет чтобы не получилось аварии. Сколько у такого светофора «глаз» ?
(три глаза) .
Правильно ребята! Только правила для пешеходов отличаются от правил для водителей.
Красный свет — сигнал наш друг ты не стой на месте!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание смотри по сторонам! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!» . А зеленый говорит : «Пешеходам путь закрыт! Наберись терпения всем на удивления!» .
А когда нет светофоров рядом с пешеходным переходам, а перейти через дорогу нужно. Прежде чем ступить на проезжую часть дороги посмотри влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо.
Педагог : «Правила дорожного движения» строгий. Они не прощают, если пешеход идет по дороге, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но правила дорог еще и очень добрые : они охраняет от страшного несчастья, берегут жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, нужно выполнять основные правила поведения :
Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.
Не играйте на улице близко к дороге. —
Не катайтесь на санках, роликовых коньках, велосипедах по дороге.
Педагог : Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете :
1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.
2. Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет пешеходного светофора. Или на красный, когда нет пешеходного светофора.
3. Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.
4. Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.
5. Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи- спереди
Картотека бесед по ПДД для детей дошкольного возраста
Составила: Круглова Е.Е
конспект беседы инспектора ДПС ГИБДД
с детьми по ПДД на тему:
Правила поведения в общественном транспорте.
Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.
Закрепить с детьми понятия «водитель», «пешеход» и «пассажир».Закрепить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте.Развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь и другие психические процессы.Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.Методическое обеспечение:
Словарная работа: пешеход, пассажир, водитель.
Оборудование: картинки с ситуациями.
Мотивация: общение с детьми о правилах.
Методика проведения:
Делали ребятам предостережение:
«Выучите Правила Движения!
Чтоб не волновалисьКаждый день родители,
Чтоб спокойно мчалисьУлицей водители»
/Ю. Яковлев/
Ребята, а что означает слово «правила», кто из вас может мне объяснить? (ответы детей)
Есть правила в играх, в которые вы играете на прогулке. Есть правила поведения в театре или кинотеатре. Есть правила поведения в больнице. Вы можете ещё вспомнить, какие бывают правила? (ответы детей)
Я знаю, что есть правила в каждой семье. Может быть, вы расскажете нам о правилах вашей семьи? (ответы детей)
В моей семье, когда я был маленьким, было такое правило: когда моя мама приходила с работы уставшая, она ложилась отдыхать, а я уходил в другую комнату и не шумел, чтобы не мешать ей спать.
Правила-это определённый порядок. Значит, для всех этих правил важно то, что их надо выполнять. И сегодня мы с вами вспомним некоторые правила, которые помогут вам сохранить жизнь на проезжей части и улицах нашего села. Вы уже знаете правила для пешеходов?(Спросить некоторые, напомнить, если забыли) Есть ещё правила для водителей. И если водители и пешеходы строго соблюдают свои правила, то аварий не бывает. А когда вы вырастите, то сами изучите правила для водителей, чтобы водить свою машину или работать водителем.
Физминутка:
Дружно папе помогаем:
Моем мы машину сами!
Трём стекло мы чисто-чисто.
Вымоем машину быстро!
Раз, два, три четыре-
Потянулись, наклонились.
Пять, шесть, семь, восемь-
Мы машину мыть не бросим!
Потянулись, наклонились-
Хорошо мы потрудились!
/Н.Елжова/
Отгадайте загадку:
Дом по улице идёт,
на работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А резиновых сапожках. (Автобус)
Сегодня мы с вами вспомним правила поведения в общественном транспорте. Как называют людей, которые едут в транспорте? (пассажиры) Правильно, пассажиры. А правила, которые мы сейчас с вами вспомним, называются правилами пассажиров.
Кто помнит, как правильно вести себя в автобусе? (ответы детей)
Инспектор ГИБДД обобщает ответы детей, опираясь на картинки с изображением ситуаций:
Садиться в транспорт надо на остановке. Входить надо через заднюю дверь, а выходить через переднюю.Нельзя запрыгивать в движущийся транспорт или выходить из него, когда он движется.В транспорте надо вести себя спокойно, не кричать и не разговаривать громко.Необходимо уступать место старшим.Нельзя высовывать руки и голову в открытое окно.Нельзя ходить по автобусу, когда он движется.Если вы стоите, то крепко держитесь за спинку кресла, так как до поручней вы ещё не достанете.Не отвлекайте водителя разговорами.Не пытайтесь самостоятельно открывать дверь транспорта.Выходить из транспорта надо осторожно, глядя себе под ноги и не толкаясь.Автобус и троллейбус надо обходить сзади, а трамвай-спереди.Подведение итога:
Правила пассажиров повторили, теперь вы смело можете отправляться в любое путешествие, но пока только со взрослыми
Беседа: «Наша улица». Старший возраст
Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина. Словарь: улица, дорога, проезжая часть, тротуар, газон, обочина. Содержание: — Давайте разгадаем загадку: В два ряда дома стоят Десять, двадцать, сто подряд. И квадратными глазами Друг на друга глядят. (улица) — Сегодня Петя Светофоров приглашает вас в Автоград. В городке есть дома, магазины, школа, есть улицы, дорога, перекрёстки, много машин. Но надо соблюдать условие – на улицах должен быть порядок, дисциплина. А для того, чтобы никто не попал под машину и не было аварий, все должны соблюдать правила дорожного движения. Игра «Улица города» Цель игры: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств. Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофор, дорожные знаки. Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задаёт ряд вопросов. свои ответы дети сопровождают показом на макете. Вопросы к детям: 1. Какие дома на нашей улице? 2. Какое движение на нашей улице – одностороннее или двустороннее? 3. Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины? 4. Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить улицу? 5. Как обозначается пешеходный переход? 6. Как регулируется движение на улице? 7. Какие сигналы светофора вы знаете? 8. Какие дорожные знаки есть на улице? 9. Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди? 10. Как надо вести себя в автобусе? 11. Можно ли играть на улице? 12. Далее восп-ль предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем кто-то выполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто без ошибок справился.
Наша улица. Вот наша улица. По проезжей части мчатся автомобили. Едут автобусы, трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. должен знать их и ты. Петя Светофоров знакомит детей с правилами: 1. Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны. 2. Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями. 3. На регулируемых перекрёстках ожидайте появления зелёного сигнала светофора или соответствующего знака регулировщика, при этом внимательно наблюдайте за транспортом. 4. Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной безопасности, сначала посмотрите налево, а дойдя до середины улицы направо; идущий транспорт пропустите. 5. Ожидайте трамвай, автобус только на специально обозначенных посадочных площадках, а где их нет на тротуаре. 6. Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в безопасности, идите на тротуар. 7. Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, самокатах, санках по дорогам, не цепляйтесь за движущийся транспорт. Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу. Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам. Транспорт движется по проезжей части улиц. Игра (на размеченной площадке) Дети выполняют роль транспортных средств. Каждому выдают картинку транспорта. Детей распределяют на три группы, две группы выстраиваются лицом к лицу с правой и левой стороны. Подаётся команда: «Направо!» «Движение!».дети едут по улице, подчиняясь правилам движения, по правой стороне, третья группа движется по тротуару. Далее группы меняются местами. Затем Петя Светофоров знакомит с дорожной разметкой. Это белая линия, которая разделяет дорогу посередине. Сплошную линию водителям пересекать запрещено, а прерывистую разрешается при обгоне, повороте налево, развороте. Белые линии пешеходного перехода называют зеброй. Игра «Пешеходы и водители» Часть ребят изображают пешеходов, а часть – водителей. Водители должны сдать экзамен на права шофёра и получить автомобиль. Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Водители направляются к стоянке автомобилей, затем едут к регулируемому перекрёстку. Пешеходы из магазина идут к этому же перекрёстку. У перекрёстка: — Внимание, сейчас начнётся движение по улицам, следите за светофором. Едут автомобили, идут пешеходы. Смена сигналов. Игра продолжается до тех пор, пока дети не усвоят правила движения
Познавательная беседа «Путешествие на метро» старшый возрастЦели: Продолжить знакомить детей с подземным транспортом метро, его особенностями и правилами поведения в нём пассажиров; продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге; учить детей использовать свои знания правил дорожного движения на практике.Материал: картинки с изображением станций Казанского метро, дорожные знаки, напольный макет, атрибуты: кепка и сумка контролёра, билеты, деньги, крупный напольный строительный материал, картинки с изображением цирка, фотографии детей в цирке. Ход беседы:Воспитатель обращает внимание детей на картину, на которой изображено метро.- Ребята, вы догадались, о каком виде общественного транспорта сегодня пойдёт речь?- Почему метро называют подземным видом транспорта?- Почему метро называют быстрым транспортом?- А как вы узнаете, что здесь находится метро?- Кому нравится пользоваться метро и почему?- Какие названия станций метро вы знаете?- Давайте с помощью конструктора построим станцию метрополитена.Дети строят ста…
Картотека бесед по
ПДД в детском саду
Беседа с детьми «Где можно играть?»
Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.
Словарь: опасность, дисциплина.
Ход беседы: Правил дорожных
На свете немало.
Все бы их выучить
Нам не мешало,
Но основное из
Правил движения
Знать, как таблицу
Должны умножения.
На мостовой – не играть,
Не кататься,
Если здоровым ты хочешь остаться!
Игровое упражнение «Самокат»
Самокат! Самокат!
Самокат, очень рад!
Сам качу, сам качу
Самокат, куда хочу! (одну ногу дети сгибают в колене слегка пружиня, другой ногой они имитируют движения отталкивания, как при езде на самокате, при этом нога как бы скользит, но не касается пола).
Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках — в парках, в скверах, на стадионах; на велосипеде и самокатах – только в специально отведенных для этого местах. Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрошен. Играть следует на спортивных площадках и стадионах. Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта.
Физкультминутка «Автомобили»:
Едем, едем, долго едем,
Очень длинен этот путь.
Скоро до Москвы доедем,
Там мы сможем отдохнуть. (ходьба на месте, с продвижением вперед на полусогнутых ногах, согнутыми руками делается движение вперед- назад). (Звучит песня, «Играть на дороге опасно», сл. В. Мурзина; муз. С. Миролюбова).
Подвижная игра «Пешеходы и автомобили»
Дети делятся на две – группы (транспорт и пешеходы). Каждому из группы «транспорт» дают табличку с картинкой вида транспорта: велосипед, автомобиль, мотоцикл и т. д. Пешеходам даются таблички – «ребенок», «пешеход». Команда «Движение!» для тех. у кого табличка с названием вида транспорта. Команду «Тротуар!» подают для пешеходов. Дети должны четко реагировать на свою команду. По команде «Движение!» дети поднимают вверх таблички с картинками «автомобиль», «мотоцикл» и т. д. По команде «Тротуар!» то же проделывают пешеходы. Зазевавшиеся получают штрафные очки. Затем игру проводят во дворе на размеченной площадке (повторяют несколько раз). Далее организовывают уличное движение. Автомобили и мотоциклы должны замедлять скорость, чтобы пропустить пешеходов. Пешеходы правильно переходят улицу. Затем дети меняются ролями. Разбираются ошибки, и игра продолжается.
Задание и вопросы:
1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах?
2. Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры?
3. Почему нельзя играть на мостовой?
4. Расскажи где можно играть?
5. Расскажи, где нельзя играть и почему?
Беседа с детьми «О правилах дорожного движения»
Учить детей правильно называть элементы дороги;
Познакомить с правилом движения по обочине дороги;
Закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения
Наглядные пособия:
Светофор, макет проезжей части дороги, три сигнала светофора для игры «Светофор», плакаты с изображением различных ситуаций на дорогах
Ход беседы:
Воспитатель
Прибежала зайчиха
И закричала: — Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
И ему перерезало ножки
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!
Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила. ). Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения – играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом поговорим.
Правила дорожного движения должны знать все без исключения.
Кем становится человек на улице? (Пешеходом.)
На какие части делится улица?
Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили?
А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?
Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам?
Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, — по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?
Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами.
Воспитатель. Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину.
Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей)
Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. А кто помогает нам перейти проезжую часть?
Стоп, машина! Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофер!
Внимание, глядит в упор
На вас трехглазый светофор –
Зеленый, желтый, красный глаз
Он каждому дает приказ.
Подвижная игра «Светофор»
На красный цвет – дети спокойно стоят.
На желтый цвет – хлопают в ладоши.
На зеленый цвет – дети маршируют.
Воспитатель:
Правила движения!
Знать должны
Все без исключения
Знать должны зверюшки:
Барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята
Пони и котята!
В. Головко
Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как наши друзья-животные выполняют правила дорожного движения на улицах города.
Выставляет карточки с изображением разных ситуаций на дороге.
Воспитатель. Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения животные.
Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях.
Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»
Ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;
Продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,
развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу
дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу;
Развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук
Развивать связную речь
Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения
Воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.
Ход беседы:
Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами.
Кто мне скажет, а что находится на улице?
Ответы детей (дома, дорога где ездят автомобили, тротуар для пешеходов).
Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами.
Правила помогают наводить порядок не только в играх но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правила дорожного движения мы обязаны знать с детства. Знание их предотвращает аварии и опасных ситуаций в которых могут пострадать как взрослые так и дети.
А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.
1 ситуация:
Что такое? Что случилось?
Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом?
Это просто мальчик Петя
В детский сад один идёт…
Он без мамы и без папы
В детский садик побежал.
И, конечно, на дороге
Мальчик чуть не пострадал.
Петя прыгает и скачет
Не глядит по сторонам.
Мальчик очень невнимателен-
Так вести себя нельзя!
Вы подумайте, детишки,
Нужно Пете дать совет
Как вести себя мальчишке,
Чтобы не наделать бед!
(мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.)
Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится.
А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.
2 ситуация.
Слышен гул автомобилей,
Что же там произошло?
Может там случилось, что то?
Ведь не едет там не кто.
Не волнуйтесь — это Маша
С садика сама идёт,
Маму с папой она вовсе за руку и не берёт.
Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!
И не что ей не мешает хоть сигналят многие.
Вы подумайте ребята, можно так вести себя!
Спать на переходе!
(через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за то го что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) .
Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога — это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.
Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.
Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.
Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас.
Держись дорожных правил строго,
Не торопись как на пожар,
И помни: транспорту – дорога,
А пешеходам – тротуар!
Да и родителям тоже наказ-
Ведь ваши дети смотрят на вас.
Будьте примером достойным всегда,
И не случится в дороге беда!
Беседа с детьми «Мой друг-светофор»
Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.
Педагог: Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам грузовые автомобили, автобусы, быстро едут легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим правилам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на дорогах должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. В некоторых населённых пунктах нет тратуара, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну.
Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Нам помогает переходить дорогу наш друг — светофор. Светофор не простой, а специальный для пешеходов, у него горит только два света красный и зелёный.
Красный свет — сигнал опасный. Стой на месте! Загорится друг зелёный — ты шагай с ним весело!
Такие светофоры находятся есть не везде иногда рядом с пешеходным переходом стоит большой светофор его можно назвать «автомобильным», так как водители ориентируются на его свет чтобы не получилось аварии. Сколько у такого светофора «глаз»?
(три глаза).
Правильно ребята! Только правила для пешеходов отличаются от правил для водителей.
Красный свет — сигнал наш друг ты не стой на месте!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание смотри по сторонам! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!». А зеленый говорит: «Пешеходам путь закрыт! Наберись терпения всем на удивления!».
А когда нет светофоров рядом с пешеходным переходам, а перейти через дорогу нужно. Прежде чем ступить на проезжую часть дороги посмотри влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо.
Педагог: «Правила дорожного движения» строгий. Они не прощают, если пешеход идет по дороге, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но правила дорог еще и очень добрые: они охраняет от страшного несчастья, берегут жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, нужно выполнять основные правила поведения:
Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.
Не играйте на улице близко к дороге. —
Не катайтесь на санках, роликовых коньках, велосипедах по дороге.
Педагог: Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете:
1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.
2. Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет пешеходного светофора. Или на красный, когда нет пешеходного светофора.
3. Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.
4. Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.
5. Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи- спереди
Комплект бесед по правилам дорожного движения с детьми средней группы.
Фуртуна Екатерина СергеевнаМесто работы: ГБОУ школа № 569 Невского района г. Санкт-Петербурга отделение дошкольного образования детей, воспитатель
Данные беседы представляют интерес в работе воспитателей средних групп. Так как работа по соблюдению правил дорожного движения и предотвращению дорожно-транспортного травматизма всегда является актуальной, ведь это же наша жизнь и здоровье, а соблюдение элементарных правил на дороге нашим населением, в том числе, и родителями с детьми оставляет желать лучшего, поэтому такие беседы можно проводить не только с детьми, но также использовать их в просветительских целях для информации родителям, включать их в программу родительских собраний и круглых столов. Перечень данного комплекта может расширяться без ограничений.
Беседа «Цвета в дорожном движении»
Цель: напомнить детям значения цветов в дорожном движении; активизировать знания о работе светофора.Материал: круги красного, желтого и зеленого цветов, макет светофора.
Ход беседы:
Воспитатель, показывает детям три круга красного, желтого и зеленого цветов
и читает стихотворение :
Красный, желтый и зеленый –
Очень яркие цвета.
Каждый цвет определенный
Смысл имеет неспроста.
Как вы думаете, ребята, откуда такие цвета?
Ответы детей.
Воспитатель объясняет значения цветов и почему для светофора были выбраны именно такие цвета:
красный – цвет костра, пожара; это – тревога, опасность;
желтый – цвет солнца, которое может быть и другом и врагом, солнце как бы предупреждает «Будь осторожен и внимателен. Не торопись!»;
зеленый – цвет травы, леса, листьев, он напоминает об отдыхе, спокойствии, это безопасность.
Далее детям демонстрируется светофор , и обсуждаются действия, которые следует выполнять по каждому из цветных сигналов.
Проводится подвижная игра «Сигналы светофора» — дети становятся в одном конце группы, воспитатель выполняет роль светофора и поднимает по очереди круги: красный круг – дети стоят, желтый круг – дети приготавливаются, зеленый круг – дети перемещаются по группе из одного конца в другой, пока не поднимется красный круг, когда все должны будут остановиться. Игра повторяется несколько раз (по желанию детей), роль светофора могут исполнять дети.
Беседа по картинкам «Правила перехода улицы»
Цель: напомнить правила перехода улицы по пешеходному переходу.Материалы: картинки с изображением мальчика, переходящего дорогу по пешеходному переходу, и с изображением мальчика, перелезающего через ограждение на дорогу, где пешеходный переход запрещен, знак «пешеходный переход».
Ход беседы:
Воспитатель показывает детям картинку, где мальчик переходит дорогу по пешеходному переходу и спрашивает «Что делает мальчик?»
Ответы детей.
Воспитатель: правильно ли он переходит дорогу?
Ответы детей.
Воспитатель показывает детям вторую картинку, где мальчик перелезает через ограждение на дорогу и спрашивает «что тут делает мальчик и можно ли так делать?»
Ответы детей.
Воспитатель: если мальчик хочет перейти дорогу, что ему надо сделать?
Ответы детей: пойти туда, где есть пешеходный переход.
Воспитатель: как выглядит пешеходный переход?
Дети отвечают , что он нарисован на дороге в виде белых полосок, как зебра.
Воспитатель: Правильно, молодцы! А еще можно переходить дорогу там, где есть знак «Пешеходный переход». Воспитатель показывает детям такой знак.
Кто-нибудь хочет сделать сам «ЗЕБРУ». Детям предлагается материал для аппликации пешеходного перехода и светофора. Организуется самостоятельная деятельность детей с оказанием помощи воспитателя.
Беседа по картинкам «Где можно и где нельзя играть»
Цель: Познакомить детей с тем, что может произойти, если играть в неположенном месте.Материалы: картинки с изображением детей (зверей) играющих около дороги, картинка правильного поведения на остановке, мнемосхема к стихотворению С.Маршака «Мяч».
Ход беседы:
Воспитатель показывает детям картинку, где ребята играют в футбол на футбольном поле и спрашивает «что делают ребята?»
Дети отвечают.
Воспитатель: а где они играют, здесь можно играть?
Ответы детей.
Затем воспитатель показывает картинку, где зверята играют с мячом у дороги, и спрашивает детей «а здесь можно играть?»
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, ребята, играть надо только на площадках, стадионах, парках. А как вы думаете на тротуарах или остановках можно играть?
Ответы детей.
Воспитатель: в любые игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги играть НЕЛЬЗЯ! Там игры мешают пешеходам и движению транспорта. И если мяч, как вот здесь на картинке (обращает внимание детей на картинку, где играют с мячом на остановке у дороги) улетит на дорогу под машину, водителю будет трудно быстро остановить машину – она едет с большой скоростью и для торможения потребуется некоторое расстояние.
Воспитатель: А что может быть, если выбежать на дорогу с мячом?
Ответы детей.
Воспитатель: послушайте стихотворение С. Маршака «Мяч» . Воспитатель читает стихотворение одновременно показывая картинки на мнемосхеме по ходу текста:
Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!
Я Тебя
Ладонью
Хлопал.
Ты
Скакал
И звонко
Топал.
Ты
Пятнадцать
Раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.
А потом
Ты покатился
И назад
Не воротился.
Покатился
В огород,
Докатился
До ворот,
Подкатился
Под ворота,
Добежал
До поворота.
Там
Попал
Под колесо.
Лопнул,
Хлопнул —
Вот и все!
Беседа на тему:
«Знакомство с улицей».
Цель: Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице; идти только по тротуару; по правой стороне; переходить улицу только по подземному переходу или «зебре».
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я тут недавно был в школе пешеходных наук и мне много рассказывали про улицы и дороги, но я не всё понял. Помогите мне разобраться!
Ребята, что такое улица? Понятно, это дорога, вдоль которой стоят дома.
Кого называют пешеходом? Значит, это люди, которые ходят пешком.
А кто такие пассажиры? Это люди, которые едут в транспорте.
А где по улице движется транспорт? Это значит по дороге, которая называется проезжая часть?
А по какой части улицы должен ходить пешеход? Надо запомнить, что пешеходы должны ходить по тротуару.
А по какой стороне они должны идти? Значит по правой, чтобы не мешать другим пешеходам.
Где пешеход должен переходить улицу? По подземным и пешеходным переходам. Значит, полосатая дорога и есть пешеходный переход. Её ещё называют «зеброй».
Ребята, мне загадали загадку, только я не знаю что это.
Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня друзья?
А что обозначают сигналы светофора?
Ой как много мне надо запомнить!
Красный свет – стоять приказ.
Жёлтый свет мигнёт народу – приготовьтесь к переходу!
А зелёный загорится – путь свободен.
Светофор обращается ко мне и к машине одновременно, но совсем разными словами. В тот момент, когда он говорит тебе: «Иди!», машинам он приказывает: «Стойте!» А когда он машинам разрешает ехать, в ту же секунду он предупреждает тебя: «Стой!»
Вот теперь я всё понял! Спасибо вам ребята! Я постараюсь быть примерным пешеходом. Ну, мне пора. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пора не пора – не ходи со двора».
Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! А вы любите играть в прятки? А кто не любит? А водить нравится?
Нравится или не нравится, водить приходится всем. А что вы говорите, прежде чем открыть глаза и отправиться на поиски?
Наверное, вы говорите так: пора не пора – иду со двора. Это такая присказка. Сказал, обернулся, огляделся по сторонам и пошёл искать.
А вот я недавно был в школе пешеходов там, у ребят присказка другая: пора не пора – не ходи со двора! Если ты играешь в прятки, прячься только во дворе!
Если ты катаешься на самокате, не выезжай на улицу!
Если сел на велосипед.… Тут и разговаривать не о чем: пока не подрастёшь, правила строго-настрого запрещают ездить по улице на велосипеде.
Отчего такие строгости? Оттого, что на улице очень много машин, и все они ездят быстро.
А во дворе машины появляются нечасто и едут не торопясь. Так сказано в правилах для водителей: в проездах между домами, во дворах, где играют дети, вести машины нужно медленно и очень аккуратно.
Вы запомнили присказку?
Правильно: пора не пора – не ходи со двора! А почему?
Ну, молодцы, всё запомнили! Значит, мне пора. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Посмотри налево, посмотри направо».
Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.
Приходит в гости Буратино.
Кто знает, где надо переходить дорогу?
Правильно, по пешеходному переходу, где нарисованы белые полоски «зебра», или по подземному переходу. Но есть и тихие-тихие улицы, а тем более переулки или, может быть, дороги, по которым проезжает одна машина в час. И нет там ни полосок на мостовой, ни подземных лестниц.… Если вы думаете, что здесь можно разгуливать, где попало, то ошибаешься. Какую бы улицу ты ни переходил, не спеши ступать на мостовую. Дорога должна быть хорошо и далеко видна. Справа и слева. А то, не ровен час, выскочит из-за поворота автомобиль!
Не сходя с тротуара, посмотри налево: не приближаются ли машины. И обязательно подожди, пока все они проедут.
Но почему налево? Да по той простой причине, что с этой стороны и едут машины.
Внимательно посмотрел? Свободна дорога? Тогда иди. Быстро, но не беги. Дойдёшь до середины улицы – остановись. И опять посмотри внимательно, на этот раз направо: оттуда идёт встречный поток машин. Вначале – посмотри налево. Посреди дороги – посмотри направо.
Вы запомнили, как надо переходить? В какую сторону сначала надо посмотреть? А потом в какую?
Молодцы, хорошо запоминаете!
А если приближается машина? Не пытайся перебегать дорогу – не успеешь. Как ни беги, автомобиль едет быстрее. Подожди, пока он проедет мимо.
Но где ждать, если ты на самой середине улицы? Там и жди. Прямо на белой черте, которая делит мостовую на две части. А на переходах через широкие улицы часто рисуют белой краской островок. Здесь ты в полной безопасности. Это место так и называют: островок безопасности. Посмотрите. (Показать картинку)
Вы запомнили, как называется место, где можно переждать пока проедут машины?
Молодцы, ребята! Хорошо запоминаете! Но мне уже пора. Пойду другим ребятам расскажу. До скорой встречи!
Беседа на тему
«Безопасность на дорогах»
Цель: напомнить детям о правилах поведения на дорогах.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! А я сегодня успел побывать в школе пешеходных наук. Мне там рассказали, что надо делать, чтобы сохранить свою жизнь на дорогах. А вы знаете?
Правильно, надо соблюдать правила дорожного движения. Давайте их все вспомним.
Правило №1. Где можно переходить дорогу?
Правильно, переходить дорогу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «пешеходный переход». Вот посмотрите (показывает знак). Ребята, а знаете какой самый безопасный переход? Это – подземный. Он обозначается вот так (показывает знак).
Правило №2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором. А сигналы светофора вы знаете? Правильно. «Красный человечек» означает: «стойте!», а «зелёный человечек» означает: «идите!»
Правило№3. Нельзя переходить дорогу на красный свет, даже если нет машин.
Правило №4. Переходя дорогу, всегда надо смотреть по сторонам. Куда мы сначала посмотрим? Да, сначала – налево, а дойдя до середины дороги – направо.
Правило №5. Безопаснее всего переходить дорогу с группой пешеходов. Это понимают даже бездомные собаки, которые не знают правил дорожного движения. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться. Ребята, а почему нельзя выбегать на дорогу? А на дороге играть можно? Почему? Правильно. Это правило №6. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре. Ребята, если ваши родители забыли с какой стороны нужно обходить автобус, троллейбус и трамвай, можете им напомнить, что:
Автобус и троллейбус на остановке надо обходить только сзади, а трамвай можно обходить только спереди. Договорились?
Вот молодцы ребята! Все правила помните. Это здорово! Только вот мне уже пора. Пойду к другим ребятам напомню правила. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Правила поведения в транспорте»
Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Когда я ехал к вам в садик на автобусе, то увидел мальчика, который кричал и сорил в автобусе. Разве так можно себя вести в транспорте?
Ребята, а давайте поговорим о правилах поведения в транспорте!
Как надо стоять на остановке когда ждёшь транспорт?
Правильно, на остановке не балуются. Когда приедет автобус посмотри на номер автобуса, прежде чем в него войти. И сначала выпусти пассажиров из транспорта, а потом заходи сам. Не задерживайся в дверях проходи в середину салона. Не толкай других пассажиров и не наступай на ноги. И надо быть осторожным при закрытии дверей.
Правильно, оплачиваем проезд или предъявляем проездной билет. И сохраняем его до конца проезда!
А если в транспорт вошла бабушка, что нужно сделать? Правильно, уступить место старшим. Надо помогать пожилым пассажирам. Не скандаль и не капризничай в транспорте. И не разговаривай громко – ты мешаешь другим. Если тебя о чём-то спросили, отвечай вежливо. Уважай других пассажиров!
А с мороженым можно заходить в транспорт? Почему? А сорить можно? А в окно бросать мусор? Почему?
Ребята, мне говорили, что высовываться в окно очень опасно! Почему?
Ребята, а если кто-то хулиганит в транспорте, что надо делать?
Надо сообщить водителю. А если тебя обижают, привлеки внимание взрослых.
Ой, ребята, спасибо вам! Вы мне сегодня много непонятного объяснили. Я теперь буду примерным пассажиром! Мне пора. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Регулировщик»
Цель: познакомить детей с профессией милиционера – регулировщика и работой ГАИ.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я вчера был в школе пешеходных наук. Там мне рассказали, что есть люди, которые следят за тем, чтобы все выполняли правила дорожного движения. Это особые подразделения работников милиции – людей зорких и внимательных. А называется это подразделение государственная автомобильная инспекция – ГАИ. Они следят за порядком на дорогах нашей страны. Они берегут жизнь и здоровье людей. Вот он, самый главный человек на дороге, – милиционер инспектор – регулировщик. (Показывает картинку) Посмотрите, как он одет. Даже костюм помогает ему регулировать движение. Непромокаемая куртка. Защитный шлем. Полосатый пояс. Полосатые нарукавники. Всё – полосатое. Полоски непростые: в темноте они светятся. Это для того, чтобы водители и ночью видели инспектора. А ещё у него есть радиотелефон, чтобы разговаривать с другими автоинспекторами, машинами ГАИ. В руках у регулировщика жезл, короткая в чёрно-белую полоску палочка. Когда инспектор – регулировщик встал в положение «смирно», а потом быстро поднял руку с жезлом вверх, это означает: «Внимание! Входить на перекрёсток запрещено. Надо дождаться моего разрешения». Приказ регулировщика обязателен для всех. А если ты уже вступил на мостовую, возвращайся обратно на тротуар или добирайся до «островка безопасности» – куда ближе. Там и жди разрешения регулировщика. Если же ты уже прошёл середину улицы, тогда скорее добирайся до тротуара. Когда регулировщик поднимает правую руку вверх, надо делать то, что делают все при жёлтом сигнале светофора – приготовиться. Нам идти можно только тогда, когда регулировщик встанет к нам грудью или спиной с вытянутыми вперёд или в стороны руками.
Труд этот тяжёлый. Но он нужен всем. Надо уважать регулировщика – командира перекрёстка, следить за его приказами, аккуратно и точно их выполнять. Тогда на улицах не будет несчастных случаев.
Вот посмотрите, у милиционеров есть специальная машина, которая всё видит и слышит. Для того чтобы всё видеть и слышать у неё есть самые разные приспособления: радиостанция, громкоговоритель, фара – искатель … Команде машины ГАИ должны подчинятся все водители и пешеходы. Запомнили? Молодцы!
Ой, ребята мне уже пора. Я тут задержался. До скорой встречи!
Конспект игры — беседы с детьми подготовительной группы «Помоги себе сам»
Программное содержание:
— совершенствовать навыки нетрадиционного оздоровления организма и приемы профилактики простудных заболеваний:
массаж биологически активных точек лица, рук, ушных раковин, полоскание носоглотки;
— разучить комплекс упражнений для формирования осанки.
— закрепить приемы дыхательной гимнастики;
— способствовать формированию потребности к здоровому образу жизни.
Материал: пиктограммы, схемы «Волшебные точки», настой трав, стаканчики для каждого ребенка, карточки с символами.
Словарная работа: Закаливание, массаж, самомассаж, осанка, дыхательная гимнастика.
Игровая мотивация: дети получают письмо от доктора Айболита и рецептами здоровья.
Ход занятия:
1. Беседа.
Совсем скоро вы пойдете в школу, чтобы получать знания. А какие вы хотите стать учениками сильными или слабыми? Сильный здоровый ученик он какой? (Хорошо учится, получает 4 и 5 У него хорошее настроение. много друзей, он занимается спортом, много знает.)
А со слабым, больным ребенком что может произойти в школе? (Будет плохо учится. пропускать уроки, мало гулять, у него будет плохое настроение.)
Что надо делать чтобы этого не случилось.
(Педагог выставляет пиктограммы с символами, обозначающими необходимые условия здорового образа жизни: закаливание, занятие спортом, массаж. прогулки на свежем воздухе в лесу и т. д.)
А вы хотите стать крепкими, бодрыми. никогда не болеть и учиться только на 4 и 5?
К нам пришло письмо с рецептами здоровья от доктора Айболита, нам нужно расшифровать эти рецепты.
I. — Посмотрите на карточку и догадайтесь (душ с водой, солнце, воздух)
надо закаляться, организм привыкнет к холоду и тогда нам не страшна простуда.
Какие виды закаливания вы можете назвать. чем вы сами закаляетесь?
(Обливаться водой, загорать, находиться на воздухе, обтираться снегом, мокрым полотенцем, купаться в проруби, ходить босиком по траве, песку.)
Сегодня мы научимся закалять горло. (Полоскание носоглотки и дыхательные упражнения с произношением звуков.)
1) Игра « Волшебный напиток»
Дети садятся на ковре в позе факира (по-турецки), перед ними стаканчик с водой. каждому ребенку предлагается представить. как он превращается в доброго волшебника, которому все подвластно. Дети закрывают глаза расслабляются. а открыв глаза произносят «волшебные слова»: «Я хороший,
добрый ребенок. всем детям в группе я желаю здоровья. Пусть все будут добрыми и красивыми».
Дети делают пассы над бокалом с водой, движения спонтанные какие подсказывает собственное воображение и добавляют:
«Водичка вкусная и приятная. Я никогда не буду болеть. Я здоров».
Дети поласкают рот, промывая водой всю полость рта. После этого со звуком «а-а-а», подняв голову, поласкают горло.
2) Игра «Левушка»
Дети садятся ягодицами на пятки (кисти рук свободно лежат на коленях), входят в образ льва.
а) «Левушка» ищет добычу. Дети поворачиваются в левую сторону телом, не убирая рук с колен и не отрывая ягодиц от пяток. Одновременно проводят языком по верхним зубам от передних к коренным. Затем то же в правую сторону (по 3 — 4 раза).
б) «Лев нашел добычу». Дети встают на колени, растопыривают напряженные пальцы рук, высовывая до предела язык, понимают лицо вверх и «рычат». То тихо (ночь), то громко (днем) тянут рычащий звук «а-а-а».
II. — Что означает следующий рецепт, кто догадался?
«Волшебные точки». — Массаж этих точек помогает в профилактике заболеваний и лечении органов.
1) Массаж рук.
— «Моем» кисти рук, сильно трем ладошки до ощущения тепла.
— Вытягиваем каждый пальчик: большой чтоб не болела голова, указательный чтобы дыхание было ровным. средний хорошо работал желудок. безымянный внутренние органы, мизинец сердце.
— Трем «мочалкой» руку плеча, сильно нажимая на мышцы плеча и предплечья, «смываем водой мыло», ведем одной рукой вверх, затем ладонью вниз и «стряхиваем» воду.
2) « Лепим красивое лицо» массаж лица:
— Поглаживаем лоб, щеки, подбородок.
— Надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке, затем против по 5-6 раз.
— Усилие, надавливая, рисуем красивый изгиб бровей, затем щипками «лепим» густые брови от переносицы к вискам.
— Мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчесывая длинные пушистые ресницы.
3) Массаж ушных раковин, лепим ушки для Чебурашки.
— Поглаживаем ушные раковины по краям, затем по бороздкам внутри раковин, за ушами.
— Ласково оттягиваем ушные раковины вверх, вниз в сторону (по 5-6 раз).
— Нажимаем на мочки ушей («надеваем» на них красивые сережки).
4) Дыхательные упражнения.
Чтобы ваша речь была красивой, ясной и понятной надо выполнять дыхательные упражнения.
— «Трактор». Энергично произносить «д-т, д-т». Меняя громкость и длительность, мы укрепляем мышцы языка.
— «Стрельба». — Высунув язык, энергично произносите «к-г, к-г» — укрепляем мышцы носоглотки.
— «Соня». — Несколько раз зевнуть и потянуться улучшает работу головного мозга, снимает раздражение.
II. Вставить два изображения: правильная и неправильная осанка.
Школьникам много приходится сидеть за партой. Если он постоянно будет принимать неправильное положение, то очень быстро произойдет искривление позвоночника.
Что для этого нам нужно делать? (укреплять мышцы спины. формировать правильную осанку).
1) Проверка осанки. Встаньте вдоль стены без плинтуса, приложитесь затылком, плечами, ягодицами, пятками. В таком положении отойдите от стенки и походите по группе, сохраняя это положение.
2) Упражнения для формирования правильной осанки. (С использованием пиктограмм.)
а) И.П. о.с. руки к плечам. Круговые вращения рук вперед, затем назад.
б) И.П. о.с. руки перед грудью. Рывки руками перед собой, в стороны, вверх,
вниз.
в) И.П. о.с. руки вдоль туловища. Медленно поднимаем руки вперед и вверх. Сцепив их в замок над головой, поднимаемся на носки и прогибаем спину. возвращаемся в и.п.
г) И.П. о.с. руки в стороны, поднимаем согнутую в колене ногу с одновременным подъемом рук вверх.
д) И.П. о.с. Спокойно, медленно, плавно на вдохе поднимаем руки вверх, на выходе руки через стороны вниз.
Остальные упражнения мы разучим на другом занятии.
IV. Итог. Мы разобрали все рецепты, которые прислал, доктор Айболит для будущих первоклассников. Результаты мы можем заметить только в том случае, если выполнять эти упражнения постоянно, каждый день.
Артем Дзюба: «Две игры, счет 11:2, великолепно!»
Интервью нападающего после победы над «Динамо».
— Артем, поздравляем с победой! Очередная крупная победа над московской командой. Кажется, первым касанием забили гол?— Наверное! Очень приятно победить такого соперника, который сейчас является ключевым для нас. Очень тяжелая игра, с нашим преимуществом в первом тайме — мы могли забивать второй гол, но они нас простили при счете 1:1, там был железный момент, когда Тюкавин промахнулся мимо мяча, а Макаров выше ударил. А дальше мы наказали — сначала Вендел с передачи Сердара, а потом три и четыре. Могли дожимать их, при счете 4:1 они выпустили третьего центрального защитника, потому что понимали, что может быть разгром. Две игры, 11:2 — великолепно.
— Теперь уже по всем подсчетам вы официально лучший бомбардир в истории чемпионатов России.
— Если сейчас не заберут еще пару мячей. А если серьезно, то я горжусь этим — обойти легенду Веретенникова дорогого стоит.
— Сегодня у вас еще одно достижение — 102 мяча в составе «Зенита». Теперь вы второй бомбардир в истории клуба — впереди только Кержаков.
— Он практически недосягаемый — у него было намного больше игр, он огромная легенда, и я с большим уважением отношусь к Саше, потому что он очень много забил и сделал для «Зенита». Эту историю нельзя забывать. Однажды в трудную минуту, когда все от меня отвернулись, один человек поддержал меня. Это не пустые слова, я не люблю разбрасываться такими вещами. Алексею Борисовичу Миллеру огромное спасибо, он действительно меня поддержал и был единственным, кто сказал про меня: «Мы берем его». Думаю, что по прошествии времени он понимает, что не прогадал. Я всеми силами всего себя отдаю «Зениту», я полюбил город, полюбил команду. Я уже столько лет здесь, забил 102 мяча, и обойти многих легенд — дорогого стоит. Я уже сыграл 227 матчей, 250 — это уже легенда. Большое спасибо зрителям, они очень поддерживают меня и действительно любят. Всё приходит и уходит, главное — оставаться человеком.
Беседы у очага: разработка версии игры для портативных устройств
Приветствуем повелителей карт из всех стран мира!
Со времени нашей последней беседы произошло немало интересного. После выхода Hearthstone®: Heroes of Warcraft™ в марте этого года мы:
- позволили игрокам устраивать дуэли где угодно благодаря версии Hearthstone для iPad;
- доблестно перенесли все ужасы кварталов летучего некрополя Наксрамаса;
- добавили поддержку сенсорного управления в версию игры для Windows 8;
- отпраздновали день, когда аудитория игры превысила 20 миллионов человек.
Мы подготовили наглядную статистику, чтобы показать, сколь многого удалось добиться и какие высоты покорились Hearthstone за минувший год. Узнайте, сколько собак было спущено с цепи, сколько существ превращено в очаровательных овечек и многое другое!
За этот год многие из вас задавали нам вопросы о выходе версии игры для операционной системы Android. Мы стараемся решать все задачи по мере их возникновения, и версию Hearthstone для планшетов под управлением Android нам хотелось бы выпустить в первую очередь. Достичь этой цели наша команда разработчиков планирует еще до конца года, однако нам предстоит обтесать еще немало кристаллов маны и отловить множество злобных куриц.
Работа над Hearthstone для iPhone и смартфонов под управлением Android также близка к завершению, но нам потребуется еще некоторое время, чтобы сделать все наилучшим образом. Хотя сейчас уже существует рабочая версия игры для внутреннего тестирования, мы вряд ли будем готовы ей поделиться до начала следующего года. Нам очень важно убедиться в том, что версия Hearthstone для смартфонов столь же удобна, как и версии для планшетов и PC. Одна из наиболее сложных задач — разработка пользовательского интерфейса для компактных мобильных устройств: он должен быть таким же интуитивно понятным и удобным, как и на других платформах.
Нам очень хочется, чтобы версия Hearthstone для iPhone и смартфонов под управлением Android вышла поскорее, но мы готовы немного подождать, чтобы сделать интерфейс по-настоящему подходящим для этих платформ, а не просто портировать уже существующие наработки.
Как всегда, позвольте поблагодарить вас за помощь в работе над игрой и участие в жизни сообщества. Мы не устаем поражаться тому, с каким энтузиазмом вы организуете по всему миру Hearthstone Café, публикуете видео и демонстрируете в прямом эфире, как одерживаете оглушительные победы. Кроме того, мы всегда рады конструктивной критике, позволяющей сделать игру еще лучше.
Увидимся на салоне BlizzCon! Надеемся, что вам так же интересно, что ждет Hearthstone в будущем, как и нам.
-Команда разработчиков Hearthstone
Игры -беседы для учащихся на тему: «Каким должен быть друг»
Беседа на тему: «Каким должен быть друг» Используется поучительный рассказ Л.Н.Толстого «Два товарища»: «Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, в лес на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было нечего – он упал на землю и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал его лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся. – Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил? – А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарища убегают». Игра «Хочу в будущем – делаю сейчас» Учитель говорит о том, что наше будущее начинается на самом деле в настоящем. Чтобы получить чтото хорошее и лучшее в будущем, надо действовать уже сейчас. Затем он бросает ребятам мячик, называет тот или иной элемент будущего, они придумывают, что для этого нужно делать прямо сейчас, Например, «В будущем я – директор фирмы», «Сейчас я стараюсь хорошо учиться, не отступать перед трудностями» и т. п. Играбеседа «Как общаться между собой» Всё наше общество состоит из мужчин и женщин. Взаимодействие начинается с самого рождения: с начала с родителями, с братьями, с сёстрами, затем в детском саду, в школе. Вот тут и начинается самое интересное. Чем старше вы становитесь, тем лучше понимаете, кто вам нравится, кто – нет, с кем бы вы хотели дружить, а с кем – нет, а к шестомуседьмому классу вы уже точно определяете свои симпатии и антипатии. И чем старше вы становитесь, тем больше возникает вопросов: можно ли дружить мальчикам с девочками в вашем возрасте, а что скажут окружающие, как реагировать на это, как самому начать дружбу и многие другие вопросы. А чтобы лучше понять человека, нужно представить себя на его месте, хотя бы только в игре. Ведь в игре можно проиграть в самой невероятной ситуации, придумать всевозможные решения, которые могут помочь в дальнейшем». Ситуации: 1. Мальчику нравится девочка, и он хочет пригласить её на свой день рождения, где будут и другие ребята и девочки. Она не хочет идти. Ей надо отказать так, чтобы он не обиделся. 2. Мальчик хочет сидеть за одной партой с девочкой. Как ему сказать об этом? 3. У девочки есть два билета на концерт популярной группы (варианты) и она хочет пойти на него с понравившимся мальчиком. Как его пригласить? Игра «Мы родители» Подростки должны представить, что превратились в родителей, которые очень любят своего ребёнка, хотят, чтобы он был хорошим, и поэтому дают ему советы, каким ему следует быть. Каждый последующий «родитель» отрицает совет предыдущего и даёт свой совет. Примеры: 1.Будь всегда честным. 2.Не надо быть всегда честной, а то скажешь чтонибудь не так и можешь обидеть окружающих. Будь всегда весёлой. 3.Не надо быть всегда весёлой, а то подумают, что ты ветреная. Лучше будь доброй. Далее выбирают одного из ребят на роль воспитуемого, его сажают в центр круга и по очереди дают ему советы. В конце можно обсудить чувства подростка в обеих ролях. Игра «Ласковое имя» Участники должны вспомнить, как их ласково зовут дома. Затем они бросают друг другу мячик. Тот, кому мячик попадает, называет одно или несколько своих ласковых имён. Кроме того, нужно запоминать, кто кому бросил мячик. Когда все подростки назовут свои ласковые имена, мячик пойдёт в обратную сторону. Нужно постараться не перепутать и бросить мяч тому, кто в первый раз бросил вам, а, кроме того, произнести его ласковое имя.
12 разговорных игр — веселье с семьей и друзьями
В этом современном мире технологий мы иногда забываем сделать шаг назад и подключиться так, как мы привыкли — разговаривать лицом к лицу. Увидеть улыбку любимого человека — бесценно!
Мы жаждем общения с реальными людьми, а не той версии, которую мы показываем на наших экранах. Еще одно приглашение в конфетную лавку не приблизит нас друг к другу.
Есть много способов вернуть реальную близость, и один из них — разговорные игры. Во-первых, , что такое разговорные игры?
Это игры, в которых есть игра слов и разговоры (ага!). Некоторым нужно оборудование, а многим — нет! На мой взгляд, лучшие из них не требуют никакого оборудования, и поэтому я основал этот список на разговорных играх, для которых не требуется никакого оборудования (за одним исключением, но вы поймете, почему это не в счет).
12 лучших разговорных игр для восстановления отношений с близкими
1: Телефон
Я так много раз играл в эту игру в детстве (и даже несколько раз в зрелом возрасте, но далеко не достаточно), и она никогда не перестает меня развлекать! Чем больше будет группа людей, тем веселее будет.
Чтобы сыграть в эту игру, начните с того, что сядьте в линию или круг, а затем выберите человека, который начинает. Этот человек придумывает предложение, после которого он или она шепчет его следующему человеку, который затем шепчет его следующему, и так далее … Когда вы подходите к последнему человеку, он или она объявляет предложение, которое они слышали, и от первого лица раскрывается исходное предложение.
Вы можете просто рассмеяться от того, насколько далек новый приговор от оригинального!
2: Азбука
В эту универсальную игру можно играть как группой, так и всего двумя людьми.Если у вашей группы друзей есть особые общие интересы, эта игра идеально подходит для вас, так как вы можете выбрать любую тему, которую хотите.
Вы играете в эту игру, сначала выбирая тему, например «Фрукты». Затем, начиная с буквы А, один человек произносит слово, например «Яблоко». Затем следующий человек произносит слово, начинающееся на букву B, например «банан» и так далее…
Когда никто не может подобрать слово для конкретной буквы, игра заканчивается.
Если кто-то долго не придумывает ни слова, вы можете выкинуть его из игры, но решать только вам.
3: Бабушкины трусики
Если честно, эта игра заслужила бы место номер 1 из-за того, сколько безумных шуток она меня вызвала, но я решил поставить ее под номером 3 просто потому, что предыдущие две более универсальны.
Единственное, что вам нужно сделать в этой игре, — это задать вопрос другому игроку, и независимо от того, какой вопрос, он должен ответить: «Бабушкины трусы!». Пример: «Что у тебя в носу?» «Бабушкины трусы!»
Излишне говорить, что люди будут смеяться.Но помните: тот, кто посмеется первым, проиграет!
Далее: 100 разговоров, которые помогут нарушить неловкую тишину
4: Правда или действие
Эта классика никогда не устареет. Это лучший способ узнать все пикантные секреты ваших друзей, а также стать свидетелем того, как они сами себя опозорят. Играть с семьей тоже может быть интересно — вам просто нужно будет думать о разных проблемах и вопросах.
Для этой игры вам понадобится бутылка или что-нибудь еще, что вы можете вращать, что может указывать на человека.Все игроки садятся вокруг бутылки и по очереди крутят ее. Тот, на кого указывает бутылка, спросит «Правда или действие» от человека, который крутил бутылку.
Пример истины: «Кто был вашим первым поцелуем?»
Смелый пример: «Обнимите человека, который вам больше всего нравится в этой комнате».
Развлекайтесь и не забывайте как можно больше смущать своих друзей. Просто будьте готовы к тому, что, когда бутылка приземлится на вас, она вернется к вам!
5: Никогда не было
В эту популярную игру можно играть как в выпивку, но это не значит, что за нее нужно пить.Он подходит для всех возрастов.
Во-первых, вы придумываете определенные жесты для «У меня есть» и «У меня нет». Например: ничего не делайте, если у вас есть, поднимите руку, если нет. Затем скажите: «Я никогда не…» и затем что-нибудь, чего вы не делали, например: «Я никогда не писал любовного письма». Остальная часть группы делает соответствующие жесты в зависимости от того, сделали они это или нет.
В зависимости от темы это может вызвать интересный разговор. В моем примере с любовным письмом я уверен, что вопросы возникнут у людей, которые расскажут, что они это сделали!
6: Я шпионю
Еще одна игра, в которую можно играть где угодно, в любое время и с кем угодно. Хорошо, может быть, не на деловых встречах или во время операции, но вы понимаете, о чем я. Хотя я могу представить себе персонажей «Скрабса» (больничного комедийного телешоу — если вы его не видели, добавьте в свой список прямо сейчас!), Играющих это посреди своего напряженного рабочего дня в больнице. Но не делай этого.
Начните с поиска объекта поблизости, который вы хотите, чтобы ваши друзья угадали. (Пример: Кот). Затем скажите: «Я подглядываю своим глазком, что-то, начинающееся с… *, какой бы буквой оно ни начиналось *».Затем остальные оглядываются и начинают догадываться, что это за вещь, и тот, кто поймет это правильно, будет следующим человеком, который выберет предмет.
Далее: 20 идей и мероприятий для детей «Охота за мусором»
7: Кто наиболее вероятен?
В этой игре вы не только повеселитесь, но и сможете без последствий высказать свое мнение о семье и друзьях! Как будто этого недостаточно, вы также должны узнать, что они думают о вас. И, может быть, их ответы о вас могут привести вас к поиску своего будущего жизненного пути! Кто знает!
Для начала придумайте несколько различных сценариев и запишите их. Затем спросите: «Кто, скорее всего,…?» + один из сценариев (Пример: Кто, скорее всего, полетит в космос? Кто, скорее всего, выйдет замуж в этом году? »). После каждого вопроса каждый участник выбирает человека в группе, который, по их мнению, наиболее вероятно сделает это.
Некоторые ответы могут показаться неожиданными, а другие — очевидными.Лучше всего то, что вы можете придумать любой сценарий, какой захотите! Так что, если есть что-то, что вам особенно интересно, вы можете просто украсть это.
8: Вы бы предпочли?
Вы когда-нибудь задумывались, предпочтут ли ваши друзья или члены семьи поцеловать жабу или ступить в конские какашки? Что ж, это игра для вас!
В этой игре вы придумываете два абсурдных сценария (чем хуже, тем лучше) и спрашиваете других участников, что они бы предпочли сделать. В зависимости от сценария выбранный вариант может вызвать интересные обсуждения!
9: Найдите 10 общих черт
Все, что вам нужно сделать в этой игре, — это найти 10 вещей, которые есть у всех игроков.Чем больше людей вы играете, тем сложнее становится. Пару вещей, наверное, легко придумать, но можете ли вы придумать 10? Скорее всего, вам придется немного подумать! И вы можете быть удивлены, обнаружив, что у вас есть неожиданные общие черты с друзьями. Когда дело доходит до семьи, это, вероятно, немного более предсказуемо, но тем не менее может быть забавным.
10: Последнее письмо, первое письмо
Автомобиль-фаворит. В этой простой игре вы выбираете тему, затем один человек идет вперед и произносит слово, которое принадлежит выбранной вами теме.Например, если вы выбрали «Фрукты», слово может быть «Яблоко». Затем следующий человек произносит слово, которое начинается с буквы, которой заканчивалось последнее слово, например «Бузина».
Подобно игре в алфавит, игра заканчивается, когда никто не может придумать слово для конкретной буквы.
11:20 Вопросы
В этой игре вы думаете об объекте, а затем другим игрокам нужно угадать, что это такое. Как следует из названия, у них есть 20 вопросов, на которые нужно ответить, и если они не ответят, они проиграют.Вы можете начать с подсказки, к какой категории принадлежит объект. Или вы можете играть без подсказок. Не забывайте подсчитывать вопросы и получайте удовольствие!
12: Две истины и ложь
Интригующая игра, в которой каждый игрок по очереди рассказывает другим две правды и ложь о себе. Пример: «Когда я был маленьким, я встретил Аврил Лавин», «В прошлом году я чуть не утонул», «На прошлой неделе я поцеловал популярного мальчика в классе». Затем другие игроки должны угадать, какие две из них являются правдой, а какая — ложью.Эта игра — прекрасная возможность развлечься, а также узнать пикантные секреты о своих друзьях!
Есть много других игр-разговоров, но этот список определенно поможет вам продвинуться далеко вперед! Теперь не забудьте сделать это беззаботным и веселым, и сделать его настолько безумным, насколько вы осмеливаетесь!
Была ли эта статья полезной?
Да Нет
12 веселых разговорных игр для изучающих язык
При работе с классами иностранных языков или изучающими английский язык, задавали ли вы когда-нибудь вопрос, на который отвечал только молчанием и пустыми взглядами? Это обычная проблема — почти каждый учитель изо всех сил старался убедить учеников говорить на языке, который они все еще изучают.
Ученик может сильно бояться ошибиться или просто стесняться говорить даже на своем родном языке. Какой бы ни была причина, вот список из нескольких забавных занятий, которые помогут вашим ученикам выступить. Этот список предназначен для более продвинутых студентов.
12 способов научить изучающих язык говорить
1. Кто говорит правду? Попросите каждого ученика записать на листе бумаги три факта о себе, которых никто в классе не знает. Убедитесь, что каждый учащийся указал свое имя вверху страницы.Соберите листы бумаги и приведите трех студентов к передней части комнаты. Прочтите вслух один из фактов, относящихся к одному из этих трех студентов.
Все трое заявляют, что это их факт, и затем класс задает им вопросы, пытаясь определить, кто говорит правду, а кто лжет. Каждый студент может задать один вопрос одному из трех студентов. После опроса ученики угадают, кто говорит правду.
2. Варианты игры Табу: Для варианта 1 создайте презентацию PowerPoint с существительным на каждом слайде. Попросите одного ученика выйти в передней части комнаты и сесть спиной к PowerPoint. Остальные ученики по очереди описывают слова на слайдах, а ученик, идущий впереди, должен их угадать.
Для варианта 2 разделите учащихся на группы по четыре или пять человек. Поместите стопку карточек со случайными существительными в центр каждой группы. Попросите учащихся по очереди описать существительное, чтобы члены их группы могли угадать. Член группы, который угадает правильно, сохраняет карточку, поэтому в конце игры проводится соревнование, у кого больше карточек.
Вариант 3 предназначен для продвинутых ораторов. Разделите класс на две команды. Учащимся дается слово для описания своим товарищам по команде в дополнение к списку слов, которые они не могут использовать в своем описании. У каждого ученика должно быть две-три минуты, чтобы увидеть, сколько слов могут угадать его товарищи по команде.
3. Упражнение по рисованию: Разделите учеников на пары и дайте каждому ученику картинку, положив ее лицевой стороной вниз, чтобы партнеры не могли видеть карточки друг друга. Они должны описать картинку, которую должен нарисовать их партнер.
4. Описание комиксов: Раздайте каждому ученику отрывок комикса. Не показывая друг другу свои картинки, ученики должны попытаться описать свое изображение и расположить комикс в правильном порядке. Примерно через 10 минут ученики могут угадать порядок, показать друг другу свою часть и посмотреть, были ли они правильными.
5. Секретное слово: Студентам дается случайная тема и случайное слово, не имеющее отношения к теме.Студенты должны скрыть слово в речи по теме — они пытаются убедиться, что другие студенты не могут угадать секретное слово. Остальные студенты внимательно слушают речь и пытаются угадать секретное слово.
6. Дебаты: Дайте каждому студенту лист бумаги с надписью «согласен» на одной стороне и «не согласен» — на другой. Прочтите вслух спорное утверждение и попросите каждого студента показать свою работу, показывая, согласна или не согласна сторона, в зависимости от их мнения. Выберите по одному ученику с каждой стороны, чтобы объяснить свою позицию и принять участие в короткой дискуссии.
7. Импровизированное выступление: Подготовьте список тем, о которых учащиеся смогут поговорить. Разделите класс на две команды и попросите каждого ученика выбрать номер — это порядок, в котором они будут входить. Каждый ученик ответит на утверждение без подготовки. Они должны продолжать говорить 45 секунд. Пока студент говорит, другая команда прислушивается к моментам колебания, грамматических ошибок и словарных ошибок.Если другая команда может правильно определить ошибку, они получают балл.
8. Задание на необитаемом острове: Дайте каждому ученику по листу бумаги и скажите им нарисовать какой-нибудь предмет — любой предмет. Соберите рисунки и раздайте их снова; ни один ученик не должен получать свой рисунок.
Затем скажите ученикам, что они застряли на необитаемом острове, и только половина класса может выжить и продолжить жить на острове. Единственное, что у каждого ученика будет на острове, — это предмет, изображенный на переданном ему чертеже, и их цель — убедить класс в том, что они должны выжить, основываясь на этом предмете.
9. Рассказывание историй: Выведите четырех учеников в начало класса. Трое из них должны сидеть в ряду, а один должен стоять за ними и действовать как контролер. Раздайте контролеру стопку карточек с написанными на них существительными.
Контроллер передает существительное одному из трех учеников, который начинает рассказывать историю. Ученик продолжает рассказывать историю, пока контролер не решит передать другое существительное другому ученику, который затем возьмет на себя рассказ.
10. Две истины, одна ложь : Каждый студент должен написать три утверждения о себе на листе бумаги. Два из них должны быть правдой, а один — ложью. Студенты читают свои три утверждения, а одноклассники задают им вопросы, чтобы попытаться определить, какое из утверждений является ложью.
11. Истинное / ложное повествование: Дайте каждому ученику лист бумаги с надписью «правда» или «ложь». Каждый ученик должен рассказать классу правдивую или ложную историю в зависимости от того, какое слово он получил, и класс должен угадать, правда ли это.В качестве дополнения к упражнению вы можете разрешить другим учащимся задавать вопросы учащемуся, рассказывающему историю.
12. У меня никогда не было …: Все ученики в классе должны начать это упражнение, держа пять пальцев в воздухе (вы можете использовать меньше пальцев, чтобы сделать это быстрее). Студент, идущий первым, рассказывает классу о том, чего они никогда не делали. Учащиеся, выполнившие это задание, должны положить палец вниз и рассказать классу историю об этом задании. Студент выбывает из игры, когда все его пальцы опущены.
6 веселых игр-разговоров для детей
Ваш ребенок застенчив и избегает социального взаимодействия с другими детьми и взрослыми? Некоторым детям может быть трудно выразить свои мысли устно.
Разговорные игры могут быть решением, и вот почему: эти игры помогают развить навыки разговорной речи, аудирования, логического мышления и рассуждения, одновременно улучшая словарный запас вашего ребенка. Разговорные игры — это также веселое семейное занятие, которое поможет сблизиться с ребенком.
Вот 6 игр, которые помогут завязать разговор:
Story A — Z
1. Игрок начинает рассказ или цепочку разговоров с предложения, которое начинается с буквы А, например: «Кто-нибудь видел мои ключи?»
2. Следующий человек продолжит следующее предложение, начиная с буквы в алфавите, и может сказать: «Рядом с пультом дистанционного управления телевизором».
3. Игра продолжается, когда каждый игрок добавляет в цепочку в алфавитном порядке. Чтобы поменять местами, вы также можете изменить порядок, начиная с Z.
Десять из десяти
1. Игрок выбирает такую категорию, как «Фрукты».
2. Остальные игроки должны были бы предложить в общей сложности 10 примеров, подпадающих под эту категорию, в течение 10 секунд.
3. Игрок, придумавший категорию, сможет решить, чьи примеры подходят лучше всего.
Факт или вымысел
1. По очереди каждый игрок скажет две правдивые вещи о себе и одну.
ложно.
2. Остальные игроки должны угадать, что является правдой, а что — выдумкой.
Кто я?
1. Один игрок начинает с человека, сборника рассказов или персонажа фильма и спрашивает: «Кто я? »
2. Затем другие игроки будут просить подсказки и делать предположения, пока не выяснят правильный ответ.
Что лучше?
1. Это короткая и быстрая игра, в которой детям предлагается выбирать между двумя вещами, например:
«Что лучше — банан или яблоко?»
«Что лучше — шоколад или картофельные чипсы?»
2.Каждому дается очередь задавать вопросы. Не стесняйтесь расширять категории. Из книг, телешоу, спорта — все, что угодно!
The Grateful Game
1. Каждый игрок по очереди делится тем, за что он благодарен.
2. Поощряйте детей говорить конкретно, например: «Я благодарен за солнечную погоду. потому что мы можем плавать! »
Соберите свою семью и попробуйте эти разговорные игры, будь то поездка на машине или совместная трапеза.Вы даже можете включить эти игры и начать веселую семейную традицию «Ночь игр», чтобы оставить новые воспоминания и сблизиться со своей семьей!
122 лучших чата, чтобы скоротать время
Текстовые сообщения не должны быть утомительным занятием в течение дня — даже если вы любите отправлять забавные гифки, важно оживить их. И нет, мы имеем в виду не только секстинг. Если у вас ошеломляющий 7-часовой перерыв или вам просто скучно сидеть дома, текстовые игры (нет, не игры для свиданий) — это интересный способ поддерживать связь между вами и вашим собеседником.Или приятель по секстингу — мы не судим. Вот лучшие текстовые игры, в которые можно играть с друзьями, матчи в Tinder или со своей второй половинкой.
22 лучших текстовых игры
1) Лучшие текстовые игры для флирта: Never Have I Ever
Цель «Never Have I Ever» — раскрыть самые глубокие и самые темные секреты, которые вы, возможно, скрывали от самых близких вам людей. Игра с текстовыми сообщениями обычно всегда становится на грани неприемлемости, но гораздо веселее идти ва-банк.
Как играть: Чтобы играть в эту игру с текстовыми сообщениями, установите правила того, как вы и ваш собеседник по текстовым сообщениям будете определять, был ли другой в той или иной ситуации. Обычно это передается путем отправки эмодзи «палец вверх», имитирующего игру IRL. После того, как правила будут установлены, игроки по очереди будут делать заявления о том, чего они никогда раньше не делали.
Чтобы выкопать грязь или выяснить веселые ситуации, нужно быть умным в выборе слов, но вы не будете знать, лжет человек или нет, поскольку вы не можете увидеть его реакцию.Игрок, у которого больше всего противоречий из своего опыта, или тот, кто первым наберет десятку, проигрывает.
Вы: Я никогда не спал со своим лучшим другом.
Игрок: Я никогда не отправлял грязное сообщение не тому человеку.
СМОТРЕТЬ: 10 отличных шоу и игр, где можно выпить, пока вы застряли дома
2) Лучшие текстовые игры для флирта: Хотели бы вы?
«Скорее» — безжалостная игра, в которой суждено показать каждому истинный характер в конце.Не говоря уже о том, что это одна из лучших текстовых игр, в которую можно поиграть со своим любимым человеком.
Как играть: Игра довольно проста, все, что вам нужно сделать, это задать вопрос, поставив его словами «вы бы предпочли…», а затем завершить его чем-нибудь простым или причудливым. Чем страннее будут вопросы, тем больше будет раскрыт характер вашего оппонента, поэтому не сдерживайтесь, если вы настроены копать.
Вы: «Вы бы предпочли пальцы ног вместо зубов или непослушный лобок вместо ногтей?»
Игрок: «Непослушные лобки, как ногти.”
Вы: «Валовой».
3) Лучшие текстовые игры для флирта: 20 вопросов
Эта разговорная игра, вероятно, уже входит в ваш репертуар, когда вы с кем-то знакомитесь. Игра использует дедуктивное мышление и творчество, чтобы выяснить, чем владеет игрок или на что он ссылается.
Как играть: В этой текстовой игре один человек будет «отвечающим», который выбирает тему (или объект) и хранит это в секрете.У других игроков есть ограничение в 20 вопросов, которые они могут задать отвечающему, с конечной целью выяснить, что они имеют в виду.
В свою очередь, отвечающий может ответить только «да» или «нет», хотя некоторые версии игры допускают «возможно» в качестве ответа. Если правильный ответ угадан, то в следующем раунде задает вопрос победитель.
Вы: «Это материальная форма?»
Игрок: «Нет»
4) Лучшие текстовые игры, чтобы познакомиться с кем-нибудь: Storytime
«Storytime» — это игра с собственной жизнью, где игроки могут опираться на творческие фрагменты друг друга, чтобы создать историю без границ.Но он не обязательно должен быть невинным, как те, в которых вас читали родители.
Как играть: Один человек начнет рассказ с «установки сцены», а два игрока по очереди будут строить первую запись. Игроки могут установить границы, например, сохранить реалистичность, или выбросить все в окно и повеселиться. Рассказ можно построить только из одного предложения, и он закончится после 20-го текста.
Вы: «В далекой-далекой галактике когда-то была маленькая собачка, которая искала ответ.”
Игрок: «Собака по имени« Хороший »всегда смущалась, когда его хозяин говорил« хороший мальчик », и была полна решимости выяснить, кто такой« мальчик »».
ПОДРОБНЕЕ:
5) Лучшие текстовые игры, чтобы познакомиться с кем-нибудь: Правда или действие
Каждый играл в эту классическую игру хотя бы раз в жизни — и если это не было совсем унизительно, вы, вероятно, делали это неправильно.
Осмелитесь ли вы поцеловать своего оппонента или попросите двух человек остаться в шкафу на «7 минут в раю», правда или действие может доставить вам дискомфорт.Но вроде бы в увлекательной игровой форме. Без необходимости играть лично, правда или действие над текстом могло бы быть еще веселее.
Как играть: Установите границы с человеком, с которым вы играете, чтобы вы оба были на одной странице, и все не было неудобно. Решите, кто пойдет первым, и этот человек спросит, хочет ли другой выбрать «правду» или «осмелиться». Затем этот человек ответит на вопрос или потребует, а другой должен выполнить его, иначе он проиграет.
Вы: «Правда или действие?»
Игрок: «Дерзай. ”
Вы: «Иди на ближайший балкон и урони с него яйцо».
6) Лучшие текстовые игры, чтобы подружиться: In Character
Вы когда-нибудь хотели на несколько минут побыть кем-то другим, кроме себя? Игра «В персонаже» — это ваш шанс в течение нескольких минут писать текстовые сообщения от имени любимой знаменитости.
Как играть: Оба игрока выберут персонажа, которым они хотели бы быть, и сохранят это в секрете. Напишите друг другу текстовые сообщения, рассказывая то, что сказал бы этот персонаж, а также любые причудливые крылатые фразы, которые они могут часто использовать.Выигрывает игрок, который сможет оставаться в персонаже дольше всех.
Вы: «Я чувствую, что этот год на самом деле является годом осознания всего».
Игрок: «Пэрис Хилтон?»
Вы: «Нет».
7) Лучшие текстовые игры, чтобы подружиться: I Spy
Воспоминания о детских воспоминаниях о дальних поездках и запертом доме, которому некуда деваться. «Я шпион» — это в лучшем случае детская игра, но она также может проверить ваши творческие способности, играя в текстовую игру.
Как играть: Напишите сообщение человеку, с которым вы играете, и установите правила. Например, вам разрешено шпионить только в комнате, в которой вы находитесь, или то, что вы видите, не может быть тем, что вы ищите в Интернете. Чтобы начать игру, найдите то, что вы видите, и напишите человеку, с которым вы играете, «Я шпионю…» с кратким описанием. Затем игроку нужно будет угадать, что это такое.
Вы: «Я заметил что-то красное».
Игрок: «Это знак остановки?»
Вы: «Нет.”
8) Лучшие текстовые игры, чтобы подружиться: жениться, убивать, ебать
Пожалуй, одна из самых сложных игр, «Трахни, женись, убей», — это расставление приоритетов. Эта текстовая игра основана на выборе знаменитостей (или друзей), с которыми вы бы предпочли выйти замуж, убить или встретиться с ними.
Если вы хотите сделать игру еще ниже, используйте версию «Поцелуй, женись, убей», которая переводит игру с рейтинга R на PG.
Как играть: Выберите трех человек и отправьте им текстовое сообщение своему другу со словами: «Трахнись, женись, убей?» в конце.Другой игрок получит
Вы: «Джон Сноу, Джейме Ланнистер, Дикон Тарли: нахрен жениться, убить?»
Игрок: «Поцелуй Джейме Ланнистера, выйди замуж за Джона Сноу, убей Дикона Тарли».
ПОДРОБНЕЕ:
9) Лучшие текстовые игры, чтобы подружиться: Name Game
«Игра в имена» утомительна и требует много времени, поэтому, если вам нечего делать, это может быть идеальным способом убить время. Однако через некоторое время эта текстовая игра может стать немного повторяющейся.
Как играть: Оба игрока выбирают тему, например, имена, спорт, автомобили и т. Д., И первый игрок выбирает и произносит слово. Затем другой игрок произнесет слово, которое начинается с последней буквы слова другого игрока и имитирует последовательность и ритм другого игрока. Игра может длиться очень долго, поэтому может быть полезно установить некоторые правила, например ограничение по времени.
Вы: «Крисси Крисси мо-мисси»
Игрок: «Мэри Мэри, фея»
10) Лучшие текстовые игры для вашего мозга: Trivia
Текстовые викторины похожи на мелочи из игровых шоу, и это может быть вашим ярким моментом, чтобы показать противнику любые неясные знания, которые вы держали при себе.
Как играть: Вы и другой игрок выберете тему. Затем по очереди задавайте вопросы по этой конкретной теме. Побеждает тот, кто первым ответит на 10 правильно (не глядя на ответы).
Вы: «Сколько сейчас фильмов о Джеймсе Бонде?»
Игрок: «26.»
11) Лучшие текстовые игры для вашего мозга: Backward TextingОтправка текстовых сообщений в обратном направлении не для ленивых, поскольку в итоге вы можете потерять «W».
Как играть: Эта текстовая игра действительно проста: первый человек напишет предложение оппоненту в обратном порядке, а другой попытается угадать, что он говорит. Разговор может продолжаться до тех пор, пока вы оба можете его выдержать.
Вы: «? Gniog ti si woh, edud yeH»
Игрок: «.tserevE tnuoM gnibmilc morf kcab tog tsuj I, llew ytterp gniod m’I»
12) Лучшие текстовые игры для вашего мозга: Категории«Категории» — это динамичная игра, которая бросает вызов способности игроков думать на ногах.Игра также распространена на вечеринках, где игроки выпивают, если отвечают неправильно, но при воспроизведении текста это может быть не лучшей идеей.
Как играть: Определитесь с темой, и первый человек назовет что-нибудь в категории. Выберите категорию, которая предоставит вам и другому игроку множество вариантов. По очереди называть вещи в категории, которая не имеет особого значения, быстро закончит эту игру с текстовыми сообщениями.
Вы: «Речь идет о типах динозавров.”
Игрок: «Синраптор!»
Вы: «Торозавр».
13) Лучшие текстовые игры для вашего мозга: Угадайте, что?Одна из самых раздражающих игр, «Угадай, что», может быть билетом в один конец к блокировке. Однако, если вы и другой игрок близки, возможно, стоит посмеяться.
Как играть: Первый человек напишет другому игроку текстовое сообщение «Угадай, что?» а другой игрок попытается угадать, что этот человек собирается сказать.Иногда эта текстовая игра может быть немного двусмысленной, но если вы установите правила или уточните их для конкретной темы, это упростит задачу.
Вы: «Угадайте, что?»
Игрок: «Ты сегодня съел целую пиццу?»
Вы: «Вау. Ты получил это.»
14) Лучшие текстовые игры для друзей: Что если?Фраза «а что, если» может раздражать некоторых, но также может указывать на нечто большее, чем просто друзья, если используется в правильном контексте. Эта игра проверит границы и увидит, действительно ли человек, принимающий участие, просто «друг».
Как играть: Напишите сценарий «что, если» и другому человеку, что он будет делать в конкретной ситуации. Вам решать, хотите ли вы вывести вопросы на следующий уровень или нет. Нет правильных или неправильных ответов, просто проявите изобретательность.
Вы: «Что, если бы я сказал вам, что считаю вас симпатичным?»
Игрок: «Моя реакция будет зависеть от того, останетесь ли вы в одиночестве.”
15) Лучшие текстовые игры для друзей: Заполните пробелы
Заканчивать чужие предложения не считается социально вежливым, но в игре с текстовыми сообщениями вы выигрываете.
Как играть: Определитесь с темой, с которой начнется разговор, и с того, кто пойдет первым. Напишите предложение, оставив несколько слов пустыми, и собеседник попытается угадать, о чем вы говорите. Как и другие игры, эту можно превратить в кокетливую битву.
Вы: «Я хочу ___ в ____ моего любимого ____».
Игрок: «Вы хотите, чтобы из McDonald’s приготовили ваш любимый бургер?»
Вы: «Не совсем».
16) Лучшие текстовые игры для вашего мозга: Acronyms
Сокращение слов — распространенная тема, если вы привязаны к социальным сетям или просто подключились к цифровому миру в целом. Это можно считать текстовой игрой для тех, кто не привык так разговаривать, или просто обычным шутливым разговором с другом.
Как играть: Напишите персонажу, которым вы играете, нестандартное сокращение. Например, если вы хотите сказать: «Чем вы занимаетесь сегодня вечером?» сократите предложение и посмотрите, сможет ли ваш друг угадать, что вы пытаетесь сказать. «WYD TN BB?»
You: «brb ily but g2g hang with oomf»
Игрок: «Ой, ладно, ну, кто такой?»
Вы: «Оомф, он же самый сексуальный человек, которого мы знаем, имо, лол».
17) Лучшие текстовые игры для фанатов картинок: перевод эмодзи
Расшифруйте, что говорит ваш партнер, используя только смайлы.Подсказка: используйте смайлики из баклажанов, если хотите разнообразить обстановку.
НезарегистрированныйКак играть: Отправьте серию смайлов, скрывающих секретное сообщение, и пусть получатель угадывает, что вы имеете в виду. Как только они угадают, настает их очередь отправлять смайлы. Это особенно весело сейчас, когда есть новые смайлы.
18) Лучшие текстовые игры для любителей GIF: Угадай звукЭта игра приписывается веселому TikTok, в котором два человека угадывают звуки, которые издают разные гифки.Надо обязательно посмеяться.
НезарегистрированныйКак играть : Отправьте GIF своему партнеру. Затем с помощью голосового сообщения ваш партнер отправляет звук, который выглядит так, как будто он издает GIF. Поменяйтесь ролями, чтобы шуметь
19) Лучшая текстовая игра, чтобы проверить своих друзей: Тег дружбыПосмотрите, насколько ваши друзья или близкие действительно знают вас. Все могло пойти как хорошо, так и плохо.
НезарегистрированныйКак играть: Задайте другому игроку ряд вопросов, которые о вас могут знать только настоящие друзья.Если хотите, можете рассчитывать и на них, чтобы добавить дополнительный фактор риска. Подсчитайте правильные ответы в конце и посмотрите, настоящий ли ваш друг. Поменяйтесь ролями после!
You : Какой у меня любимый цвет? Что я изучаю? Какой у меня любимый ресторан?
Игрок : Черный, журналистика, П. Терри субботним утром
Вы : OMG 3/3
20) Лучшие игры для друзей: Скорее всегоЭта веселая игра определяет, кто в дуэте или группе, скорее всего, что-нибудь сделает.Например, вы можете спросить друга или группу друзей: «У кого, скорее всего, будет 10 кошек?» Групповой текст или участвующие игроки затем ответят, кто, по их мнению, это сделает. Также интересно поиграть со знаменитостями или общественными деятелями, например: «Кто, скорее всего, сделает 10 подтягиваний, AOC или Ванесса Хадженс?»
НезарегистрированныйКак играть: Подумайте о вопросе, который начинается с «кто, скорее всего,…», а затем добавьте что-нибудь смешное или абсурдное, чтобы сделать игру увлекательной. Вы можете играть с одним другом или группой.
21) Лучшие игры для вашего мозга: РасшифровкаЭта игра поражает воображение и вернет вас в детство. Смешайте буквы в слове, чтобы увидеть, сможет ли ваш партнер угадать настоящее слово!
НезарегистрированныйКак играть: Выберите забавное слово и испортите порядок букв. Как только ваш собеседник угадает правильное слово, переключайтесь!
22) Лучшие игры для вашего мозга: СокращенияВернитесь в 2006 год, когда сокращать каждое слово в SMS было круто.Определите, какие слова говорит ваш партнер, с помощью коротких сокращений, таких как LOL или LMAO.
Незарегистрированный Как играть: Отправьте одно или несколько сокращений другу по тексту. Затем получатель угадает, что означают сокращения. Затем переключитесь!
Все еще любопытно? Вот как начать милую беседу о Tinder , полном руководстве по налаживанию отношений на расстоянии, и как стать менее неловким в обществе, по мнению специалистов в области психического здоровья. Плюс, прочтите реальность полиамории и гендерная дисфория .
Примечание редактора: актуальность этой статьи регулярно обновляется.
10 потрясающих игр для двоих, которые значительно улучшат ваши разговорные навыки на английском
Друзья делают все лучше.
Это верно и для обучения.
Учиться не обязательно в одиночку, особенно если вы хотите улучшить свои разговорные навыки на английском языке.
Найдите партнера, и вы узнаете больше, лучше и быстрее!
Но что делать вместе?
У нас есть 10 замечательных игровых заданий, которые вы можете выполнять со своим другом по изучению английского языка.
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Зачем улучшать разговорный английский с другом?
Еще не убедили? Партнер по обучению улучшает учебу, потому что:
- Теперь у вас есть два источника информации, а это значит, что вы можете учиться на знаниях и сильных сторонах друг друга.
- Сосредоточиться легче, так как вы работаете с кем-то другим.
- У вас меньше шансов откладывать (откладывать на потом) учебу, поскольку на вас (в зависимости от) рассчитывает кто-то другой.
- Вы можете попрактиковаться в разговоре по-английски с реальным человеком.
- Это веселее, чем учиться в одиночку!
Учеба с партнером — отличный способ изменить ситуацию и сделать учебу еще более увлекательной и приятной.
Кто может быть вашим партнером по изучению английского языка?
Практически любой может быть партнером! Друзья, одноклассники, члены семьи, учителя, партнеры по языковому обмену и носители языка — все они становятся отличными товарищами по учебе.
Когда вы ищете кого-то, с кем можно учиться, вы хотите выбрать того, у кого вы можете учиться. Носитель языка или учитель / профессор являются лучшими партнерами по обучению, поскольку они уже знают язык или знают, как его преподавать. Взамен вы можете предложить обучить их вашему родному языку.Многие люди ищут такого партнера для «языкового обмена».
Если вы не можете найти носителя языка, с которым можно было бы учиться, однокурсник — тоже хороший выбор. В идеале ваш партнер должен быть на том же уровне обучения, что и вы. Вы двое многому научитесь друг у друга, поскольку у всех разные способы обучения и учебы.
Что вы будете делать, когда найдете кого-нибудь для обучения? Вы можете продолжать учиться так, как раньше. Или вы можете попробовать что-то другое и поиграть в разговорные игры! В конце концов, наличие партнера означает, что вы можете практиковать свои разговорные навыки.
Вот несколько фантастических «игр», которые помогут вам выучить английский и одновременно практиковаться в разговорной речи:
1. Игра ABC
Сколько вы знаете слов, начинающихся на букву «Z» ? Сейчас хорошее время, чтобы узнать больше. С помощью этой игры вы сможете улучшить свой словарный запас и научиться думать на английском немного быстрее и по-другому.
Как играть: Вы и ваш партнер разговариваете, по очереди произнося по одному предложению.Каждое предложение должно начинаться со следующей буквы алфавита. Для этого вам придется проявить творческое мышление. Попробуйте перебрать все буквы алфавита. Если кто-то напортачил, начни заново!
Пример:
Вы: A Нет, почему у вас так много сумок?
Партнер: B Потому что у меня вечеринка позже, поэтому я купил много вещей.
Вы: C а я пришел к вам на вечеринку?
Партнер: D бесконечно!
Альтернативная версия: Перед тем, как начать, подготовьте список лексики и вместо использования всех букв алфавита используйте по одному словарному слову в каждом предложении.Сделайте его более увлекательным и интересным, пытаясь вовлечь их в разговор в том порядке, в котором они написаны.
2. Сцены из шляпы
Сцены из шляпы — игра из комедии «Все равно чья это линия». В этой модифицированной (измененной) версии у вас и вашего партнера будет возможность поговорить на разные темы.
Как играть: Запишите некоторые сцены, идеи и темы на листах бумаги. Киньте эти бумаги в шапку (или в любую емкость). Затем вы и ваш партнер берете по одному листу за раз и в течение нескольких минут беседуете на эту тему.
Пример: Вот несколько идей, которые вы можете использовать:
- Различия между сегодняшним днем и годом 3000
- Плохие времена, чтобы расстаться с кем-то
- Прекрасное или ужасное использование машины времени
- Причины, по которым лето — лучшее или худший сезон
Вы можете посетить эту ветку Reddit для получения дополнительных идей, многие из которых связаны с поп-культурой или текущими событиями.
Альтернативная версия: Установите таймер и несколько минут говорите по теме вместо разговора.
3. Прошлое и будущее
Вот тот, который поможет вам практиковать английские времена. С него также хорошо начинать занятия, так как это очень похоже на настоящий разговор, который вы ведете с кем-то.
Как играть: Расскажите о том, что вы делали на выходных, а затем о том, что вы планируете делать в следующие выходные.
Пример:
«В прошлые выходные я пошел смотреть фильм под названием« Мстители ». Это было здорово! На следующей неделе я снова пойду в кино, посмотрю «Пиксели.«Все говорят, что это ужасно…»
Вам нужно немного попрактиковаться в том, чтобы слышать, как англоговорящие люди используют разные времена? Используйте FluentU !
С FluentU вы можете слушать подлинные разговоры на английском, , а затем щелкнуть любое слово в субтитрах , чтобы получить определение и информацию о грамматике.Это идеальный способ выучить английский так, как его используют носители языка в реальном общении! Кроме того, вы можете брать его с собой куда угодно с помощью мобильных приложений для iOS и Android.
Альтернативная версия: Предскажите, чем вы будете заниматься в выходные в октябре 2040 года.
4. Спросите эксперта
Иногда уловка, чтобы говорить бегло, заключается в том, чтобы быть уверенным. Конечно, вы хотите выучить все нужные слова и грамматику, но если вы ведете беседу, вам, возможно, придется продолжать говорить, даже если вы на самом деле в чем-то не уверены. Эта игра поможет вам повысить свою уверенность в себе.
Как играть: Запишите несколько вещей, в которых вы «эксперт», а затем попросите вашего партнера задать вам вопросы по одной из тем. Затем поменяйтесь ролями и позвольте партнеру стать экспертом.Получайте удовольствие, придумывая ответы, когда на самом деле не знаете.
Вы можете быть экспертом во всем, что знаете; вот несколько примеров.
Примеры:
- Эксперт по макияжу и прическе
- Эксперт по научно-фантастическим фильмам
- Эксперт по математике
- Эксперт по настольным играм
Альтернативная версия: Для большего удовольствия придумайте что-нибудь глупое. Почему бы не стать экспертом по сыру или экспертом по похищениям инопланетянами?
5. Нарисуйте мне картинку
Когда мы говорим, мы имеем в виду одно.Как мы узнаем, что слушатель имеет в виду то же самое? Эта игра поможет вам сосредоточиться на том, чтобы вас четко понимали.
Как играть: Выберите картинку в Интернете, в книге или журнале и не показывайте партнеру. Вместо этого опишите картинку как можно подробнее, пока ваш партнер пытается ее нарисовать.
Когда вы закончите, поделитесь двумя изображениями и посмотрите, насколько они похожи или отличаются друг от друга. Попытайтесь выяснить, не было ли недопонимания; это может дать вам хорошее представление о том, над чем вы можете работать, чтобы улучшить свои навыки разговорного английского.
Пример: Вы можете найти много-много изображений на веб-сайтах фотохостинга, таких как Flickr или Instagram. Вы также можете попробовать использовать поиск изображений Google, если у вас есть конкретная картинка, или посетите наш художественный сайт DeviantArt, чтобы найти идеи, которые не являются просто фотографиями.
Альтернативная версия: Опишите образ в уме, а не реальный образ. Работайте над этим вместе со своим партнером, помогая ему получить максимально правильную картину.
6.Двадцать вопросов
Возможно, вы когда-то играли в эту игру в детстве. Это простая игра, которая поможет вам выучить словарный запас и научиться решать головоломки.
Как играть: Молча выбирайте существительное (род занятий, животное, место, что угодно!). Ваш партнер должен попытаться угадать, что это за слово, задавая вам вопросы «да» или «нет». (Вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет».) Если ваш партнер не угадал существительное в 20 вопросах, сообщите ему ответ.
Пример: Если ваше существительное «брокколи», игра может выглядеть так:
A: Это человек?
B: №
A: Это овощ?
B: Да.
A: Он зеленый?
И так далее!
Альтернативная версия: Возможно, вскоре вы обнаружите, что в игре становится меньше угадывать слова и больше задавать вопросы. Получайте удовольствие, и пусть это превратится в разговор. Вы можете задавать друг другу вопросы и хорошо разговаривать по-английски, попрактиковавшись в своих навыках, но также узнав больше друг о друге.
7. Гипербола
Гипербола — это явное преувеличение, например фраза «Я так голоден, что могу съесть лошадь». На самом деле вы не могли есть лошадь, да и не хотите — это просто огромное преувеличение, это обычная фраза.
Если вам сложно говорить уверенно или вы обнаруживаете, что очень неуверенно говорите, этот вариант для вас!
Как играть: Расскажите о себе выдуманную историю, которая будет настолько преувеличена, насколько это возможно.
Пример:
«Однажды я был в ресторане, когда кто-то сделал замечание, которое мне не понравилось.Я схватил бутылку и разбил ее о стол, и следующее, что я помню, меня окружают пятеро парней. Вот когда появился слон… »
Альтернативный вариант: Расскажите о себе ложную историю, но постарайтесь сделать ее как можно более убедительной. Сможете ли вы заставить своего партнера забыть, что вы просто придумываете это? Вы знаете, что хорошо рассказываете истории, когда ваш партнер спрашивает: «Что случилось потом?»
8. Story Time
Еще одна хорошая игра, чтобы научиться «рассказывать сказки».«Это интересный способ научиться бегло рассказывать занимательную историю.
Как играть: Расскажите историю по одному предложению за раз, по очереди произнося предложения. Делать историю все более и более смешной может быть забавно!
Пример:
A: Давным-давно жил очень одинокий принц.
B: У принца не было друзей, потому что у него была голова лягушки.
A: Однажды принц нашел женщину с головой прекрасной принцессы, а тело гигантской лягушки.
Альтернативная версия: Вместо этого запишите свою историю. Для получения забавных результатов попробуйте следующее: напишите два предложения, затем закройте верхнее предложение, сложив лист бумаги, и дайте партнеру повторить. В конце концов, разверните газету и прочитайте наверняка глупую историю.
9. Ролевая игра
Ролевая игра — это когда вы притворяетесь кем-то другим. Он используется во всем, от игр до терапии, и может быть отличным способом немного расслабиться и найти ритм в своей речи.
Поскольку вы являетесь кем-то другим, вам также нужно быть уверенным в себе и немного играть, что очень помогает в публичных выступлениях.
Как играть: Создайте персонажа. Постарайтесь сделать его или ее очень отличным от вас. Затем выберите сценарий и представьте, как будет выглядеть разговор.
Примеры сценариев:
- Тихий сантехник и подлая принцесса встречаются на просмотре фильма, который был распродан.
- Мужчина, владеющий обезьяной, берет интервью у богатого бизнесмена.
- Драматичный итальянский повар опаздывает на свидание с женщиной, которая живет с 20 кошками.
Альтернативная версия: Вы можете создать своего персонажа случайным образом, записав черты характера (например, «одинокий», «уходящий» и т. Д.) И выбрав одну или две случайным образом.
10. Игра «Избранное»
В последней игре мы возвращаемся к обычным разговорам. Эта игра больше похожа на настоящий разговор, чем на игру, и предназначена для того, чтобы вы разговаривали естественно и комфортно.
Как играть: Каждый из вас и вашего партнера разделяет одну из ваших любимых вещей (например, фильм, еду, место или что-нибудь еще). Потратьте некоторое время на обсуждение ваших ответов и того, почему эти вещи вам нравятся больше всего.
Пример:
A: Я люблю Японию летом, когда поют цикады.
B: Да правда? Я никогда не был в Японии. Звучит потрясающе! Хотя я был в Корее.
A: На что это было похоже?
Альтернативная версия: Эта игра — хорошее начало разговора.Вы действительно можете использовать его, чтобы начать настоящий разговор с кем-то новым, кто не является вашим партнером. У вас тоже будет некоторая практика, чтобы вы могли уверенно разговаривать с незнакомцем!
Какая игра вам больше всего нравится? Удачи вместе со всеми!
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Внутриигровой чат: что нужно знать родителям и опекунам
Онлайн-игры очень популярны среди детей.59% людей в возрасте от 5 до 15 лет играют в онлайн-игры, поскольку такие игры, как Fortnite, Minecraft и Roblox, становятся все более важной частью их социальной жизни.
Хотя онлайн-игры часто доставляют удовольствие и являются хорошим способом пообщаться, есть вероятность, что ваши дети будут играть с людьми, которых они не знают, которые могут использовать игровой чат ненадлежащим образом, чтобы подвергнуть их вреду или риску.
Вот почему мы составили это руководство, чтобы помочь вам понять, почему ваши дети общаются в Интернете, какие существуют риски и какие меры вы можете предпринять, чтобы защитить их, пока они играют в свои любимые игры.
Почему игроки разговаривают друг с другом в онлайн-играх?Онлайн-игры — это общественная деятельность. Некоторые из них действуют совместно, побуждая игроков работать вместе для достижения своей цели. Другие состоят в соперничестве, натравливая команды или игроков друг против друга, чтобы выйти победителями. А еще есть игры, разработанные с учетом общения, чтобы люди могли общаться и получать удовольствие.
Во всех этих играх разговор является либо ключом к достижению целей в игре, либо разрешением этого социального взаимодействия.Так обычно и происходит, и по большей части дети могут безопасно разговаривать со своими друзьями.
Но, как и в любом другом месте для общения в сети, существует вероятность злоупотребления инструментами чата, используемыми для объединения игроков. Вот почему важно проявлять интерес к любой онлайн-игре, в которую играют ваши дети, чтобы определять риски.
Как происходит внутриигровой чат?Каждая игра индивидуальна, а это значит, что в игре можно говорить по-разному.Однако есть несколько распространенных способов разговора:
- Встроенные функции открытого чата. Используя встроенные в игру функции чата, вы можете разговаривать голосом (через гарнитуру) или текстом (набирая текст на клавиатуре) с другими участниками игры
- Функции быстрого чата. В функции «быстрого чата» есть заданные фразы, поэтому вы можете отправлять короткие автоматические сообщения товарищу по команде или игроку. Например, послать «Хороший удар!» Партнеру по команде, который забивает хороший гол.
- Обмен сообщениями платформы. Некоторые игровые платформы позволяют отправлять голосовые или текстовые сообщения другим игрокам, как приложение для обмена сообщениями или социальные сети. Например, PlayStation Network или Steam Friends & Chat. Игроки сообщают этот номер своим друзьям и другим игрокам, чтобы они могли добавить их в игру и пообщаться с ними.
- Системы «Ping» . В некоторых играх для «разговора» используется невербальное общение. «Звонок» — это когда вы можете предупредить других игроков о полезном предмете или опасности, «указав» на него и нажав кнопку.
- Приложения для чата или обмена сообщениями. Игроки также могут использовать внешние приложения, такие как Discord, Twitch или WhatsApp, чтобы общаться друг с другом во время игры. Этот чат может быть голосовым, видео или текстовым. Некоторые приложения можно даже настроить так, чтобы они выглядели как часть игры (это называется -game overlay).
Игроки также могут разговаривать друг с другом вне игры. Это может быть в приложениях социальных сетей, через платформу обмена сообщениями или на других онлайн-форумах и чатах.
Каковы риски внутриигрового чата?- Общение с незнакомыми людьми .Игры отличаются от социальных сетей, поскольку игроки часто играют против людей, которых они не знают. Это могут быть взрослые.
- Неприемлемый или немодерируемый чат . Хотя многие внутриигровые функции чата отслеживаются, и игроки заботятся друг о друге, чат жив. В некоторых играх ругательства и оскорбления являются обычным явлением, особенно когда игрок не очень хорошо выступил. Грубые комментарии или оскорбления могут причинить боль, а критика со стороны конкурентов может показаться некоторым детям издевательством.
- Запросы на приватный чат .Некоторые люди в сети искренне хотят просто поболтать об играх. Но как только они перейдут в приватный чат, ваш ребенок может подвергнуться большему риску. Они могут поделиться личной информацией или почувствовать давление, чтобы сделать что-то, чего они не хотят. Если чат происходит в другом приложении для чата или обмена сообщениями, он больше не будет отслеживаться инструментами модерации разработчика игры или командой сообщества.
- Предлагать подарки или торги. Некоторые люди могут предлагать обменять или отдать вашему ребенку игровые предметы или валюту, чтобы заслужить его доверие и убедить их провести отдельный разговор вне игры.Помните, что как только они выйдут из игры и попадут в личное пространство, игра перестанет их отслеживать.
Игровые платформы и разработчики добавили множество настроек, чтобы помочь управлять детьми или защищать их от неприемлемого чата.
- Семейные средства управления. Игровые платформы имеют встроенные элементы управления для всей семьи, позволяющие ограничить внутриигровой чат только списком друзей или полностью отключить его. Это означает, что дети могут либо разговаривать только с людьми, которых они знают, либо вообще не общаться.
- Индивидуальный чат. Большинство игр позволяют игрокам настраивать параметры чата, в том числе разрешать игрокам отключать голосовой чат, текстовый чат и ограничивать общение с людьми, которых они знают.
- Системы мониторинга и отчетности. Games также используют системы модерации с искусственным интеллектом (AI) для фильтрации или выявления неподходящего чата. У них также есть системы сообщений, позволяющие игрокам сообщать о любых злоупотреблениях, что может привести к временным или постоянным запретам на работу службы.
Однако эти настройки работают только после того, как они были установлены. Вот почему мы рекомендуем провести немного времени со своим ребенком, когда он впервые зайдет в новую онлайн-игру. Это поможет вам понять, как они разговаривают в игре, и определит, какие настройки вы можете включить, чтобы они были в большей безопасности.
Что вы можете сделать, чтобы помочь своему ребенку сделать чат в игре более безопасным?К счастью, вы также можете предпринять несколько практических шагов.
- Играйте или смотрите, как ваши дети играют в онлайн-игры, чтобы понять, как они разговаривают в сети, с кем разговаривают в сети и с чем вам комфортно.
- С детьми старшего возраста, которые могут не захотеть, чтобы вы с ними играли, регулярно обсуждайте игры, в которые они играют, с кем они разговаривают и как.
- Используйте семейные элементы управления и игровые настройки, чтобы управлять, ограничивать или отключать игровой чат, чтобы убедиться, что вы уверены, что общение подходит вашим детям.
- С детьми младшего возраста держите игровые устройства в общем пространстве в доме (например, в гостиной) и используйте настройки, чтобы ограничить экранное время, чтобы помочь детям управлять своим временем.
- Чтобы вовремя выявить потенциальные проблемы, поощряйте детей сообщать о неприемлемом чате в игре и сообщать вам, если что-то в игре вызывает у них беспокойство или дискомфорт.
Если вашему ребенку нравится играть в игры, помните, что существует множество игр, которых нет в сети, в которые ваш ребенок может играть дома с вами или друзьями, чтобы помочь вам управлять взаимодействиями.
Простая игра, чтобы дети говорили
Вот сцена: ваш 9-летний ребенок ходит в школу с 8 утра, с сотнями разговоров, переживаний и мыслей, но когда вы подбираете ее, трудно получить от нее больше, чем несколько расплывчатых слов.Эта сцена знакома другим родителям? Без передового оборудования для шпионского ПО практически невозможно узнать, что на самом деле происходит в школе. А что случилось с теми болтливыми дошкольниками, которые рассказывали вам все мысли, приходящие им в голову? Иногда нужно просто задать им правильные вопросы. Вот простая игра, в которую Сара играла однажды днем со своими 9–7-летними детьми, когда они ели после уроков закуски, чтобы заставить их снова поговорить (с бесплатной распечаткой!)…
Этот пост создан при поддержке #TalkEarly, родительского движения с ответственностью.организация, которая поощряет ранние и вдумчивые беседы с детьми об алкоголе, моделируя при этом здоровое поведение.
Во-первых, я хочу немного рассказать вам о моем партнерстве с #TalkEarly и Responsibility.org. Это национальная некоммерческая организация, которая возглавляет борьбу за искоренение употребления алкоголя среди несовершеннолетних и способствует принятию ответственных решений в отношении алкоголя. Программа # TalkEarly помогает родителям формировать культуру общения со своими детьми с раннего возраста до взрослой жизни. Когда ваши дети маленькие, может показаться безумным думать, что в какой-то момент они перестают рассказывать вам все подробности своего дня, но это случается! #TalkEarly помогает родителям продолжать открытое общение и моделировать здоровое поведение в отношении алкоголя. Прошлой осенью я посетил саммит в Вашингтоне и много обо всем этом узнал. Я рада поделиться тем, о чем мы говорили, и некоторыми идеями, которые крутились у меня в голове последние несколько месяцев. А пока вы можете узнать больше прямо здесь, на их веб-сайте, где есть много ценных ресурсов для вашей семьи.
Одна из моих любимых частей встречи на высшем уровне была услышана от доктора Шефали, клинического психолога, возглавляющего движение в области сознательного воспитания, со своими книгами Сознательный родитель и Пробужденная семья . Идея, лежащая в основе ее книг, мощна: наши собственные неизведанные эмоциональные переживания задают тон в нашем доме, который передается нашим детям, а мы этого не осознаем, и что создание здоровых отношений с вашими детьми в первую очередь происходит от установления связи. Ее идея подключения до исправления является одним из основных выводов. Каждый день мы должны проводить не менее 20 минут один на один с каждым ребенком, делая то, что он хочет делать (не мыть посуду или делать домашнее задание). Это может быть игра в переодевание принцесс, головоломки на ферме или даже совместные видеоигры (да, это имеет значение!). Она считает, что признание того, кем являются наши дети, их интересов и жизненного опыта, а также честно пообщаться с ними на их уровне — это самое важное, что нам нужно делать как родителям.Иногда это кажется мне невыносимым с тремя детьми, но потратить эти 20 минут один на один — отличная ежедневная цель, к которой я стремлюсь.
Ее исследование напомнило мне еще одну книгу, которую я люблю, под названием « Самый счастливый малыш на улице» . Это была книга-спаситель, когда Генри был маленьким ребенком с большими эмоциями. В одном разделе предлагается, чтобы вместо тайм-аутов было время — ins (выделенное время для родителей один на один), когда дети расстроены или вышли из-под контроля. Общение с ними там, где они находятся в их эмоциях и переживаниях, вместо того, чтобы пытаться исправить или изменить их. Часто просто осознавать, что чувствуют малыши, достаточно, чтобы их успокоить. Я сильно поверил в это после того, как попробовал это с Генри.
Итак, мы знаем, что подключение важно, но как нам это сделать, когда наши дети школьного возраста не говорят вам, что происходит?
Эта игра для начала разговора очень проста: загрузите наши вопросы здесь, чтобы ваши дети разговаривали.Нарежьте их полосками и выложите в миску или банку на столе. Когда они сидят и едят закуски после уроков (или во время ужина), вытащите чашу для разговора, а затем каждый по очереди выбирает одну и отвечает на нее. Взрослые тоже должны участвовать!
Пару лет назад я нашел книгу под названием «День для детей». Это трехлетний журнал с простыми вопросами, на которые они отвечают каждый день. Когда Генри было 5 лет, мы начали работать над этим вместе с ним, и мне нравится оглядываться на все сладкие ответы на интересные вопросы вроде «Что ты сделал в последнее время, чем гордишься?», «Если ты закопал сокровище, что были бы в нем? »или« Что бы вы изменили, если бы были директором своей школы? ».