Доступ к одноклассникам: Как заблокировать Одноклассники на компьютере

Подключиться: Руководство для учащихся

• Домой
• Подключиться: Руководство для учащихся

Максимально используйте свое время в CCBC

Вот почему мы составили это удобное руководство для вас, когда вы начнете. Здесь вы найдете ресурсы, полезные советы и советы, которые помогут вам максимально эффективно использовать свое время.

Как мне?

Подготовка к испытаниям

Плата за обучение в колледже

Самостоятельно оплатить обучение в колледже может быть сложно. Мы можем помочь! Рекомендуется заранее подать заявку на финансовую помощь и стипендии.И настроить план оплаты за обучение. Изучите варианты оплаты обучения в колледже»

Найти дорогу в кампусе

Подключение к технологии CCBC

Не сбиться с пути

Студенты усердно работают, чтобы достичь своих целей.В CCBC мы так же усердно работаем, чтобы предложить ресурсы, которые вам нужны для успешной учебы в колледже. Чем мы можем вам помочь?

Принять участие

myCCBC: доступ к вашей информации

• Доступ к SIMON, студенческой электронной почте, Brightspace, социальным сетям и другим важным службам.
• Просмотр расписаний занятий, проверка оценок, добавление или удаление занятий, просмотр объявлений и многое другое.

Управляйте информацией CCBC со своего смартфона или планшета! Загрузите приложение myCCBC»

Не сбиться с пути

Жизнь сейчас выглядит по-другому, но ваше будущее не должно быть таким. Запишитесь на курсы колледжа или выберите программы обучения рабочей силы бесплатно.
Проверьте качество »

Информация для

Ссылки и ресурсы

© 2022 Copyright Community College of Baltimore County.Все права защищены. Политика конфиденциальности

Перевод .. Пожалуйста, подождите

Facebook предоставил производителям устройств глубокий доступ к данным о пользователях и друзьях

Поскольку Facebook стремился стать доминирующей социальной сетью в мире, он заключил соглашения, позволяющие производителям телефонов и других устройств получать доступ к огромному количеству личной информации своих пользователей.

Facebook установил партнерские отношения по обмену данными как минимум с 60 производителями устройств, включая Apple, Amazon, BlackBerry, Microsoft и Samsung, за последнее десятилетие, начиная с того, что приложения Facebook стали широко доступны на смартфонах, заявили представители компании.Сделки позволили Facebook расширить свое присутствие и позволить производителям устройств предлагать клиентам популярные функции социальной сети, такие как обмен сообщениями, кнопки «Нравится» и адресные книги.

Но партнерства, о масштабах которых ранее не сообщалось, вызывают обеспокоенность по поводу защиты конфиденциальности компании и соблюдения указа о согласии 2011 года с Федеральной торговой комиссией. Facebook разрешил производителям устройств доступ к данным друзей пользователей без их явного согласия, даже после того, как заявил, что больше не будет делиться такой информацией с посторонними. Как выяснила The New York Times, некоторые производители устройств могли получать личную информацию даже от друзей пользователей, которые считали, что запретили любой обмен.

[Вот что мы знаем о партнерских отношениях Facebook с производителями устройств.]

Большинство партнерств остаются в силе, хотя Facebook начал сворачивать их в апреле. Компания оказалась под пристальным вниманием законодателей и регулирующих органов после того, как в марте в новостях появились сообщения о том, что политическая консалтинговая фирма Cambridge Analytica неправомерно использовала личную информацию десятков миллионов пользователей Facebook.

В последовавшем за этим фуроре лидеры Facebook заявили, что доступ, использованный Кембриджем в 2014 году, был отключен к следующему году, когда Facebook запретил разработчикам собирать информацию от друзей пользователей. Но официальные лица компании не сообщили, что Facebook освободил производителей мобильных телефонов, планшетов и другого оборудования от таких ограничений.

«Вы можете подумать, что Facebook или производитель устройства заслуживают доверия», — сказал Серж Эгельман, исследователь конфиденциальности из Калифорнийского университета в Беркли, изучающий безопасность мобильных приложений.«Но проблема в том, что по мере того, как все больше и больше данных собирается на устройстве — и если к ним могут получить доступ приложения на устройстве — это создает серьезные риски для конфиденциальности и безопасности».

В интервью официальные лица Facebook защищали обмен данными в соответствии с политикой конфиденциальности F.T.C. соглашения и обязательства перед пользователями. Они сказали, что их партнерские отношения регулируются контрактами, которые строго ограничивают использование данных, в том числе хранящихся на серверах партнеров. Чиновники добавили, что им не известно ни о каких случаях злоупотребления информацией.

По словам официальных лиц, компания рассматривает своих партнеров по устройствам как расширение Facebook, обслуживающее более двух миллиардов пользователей.

«Эти партнерские отношения работают совсем не так, как разработчики приложений используют нашу платформу, — сказал Име Арчибонг, вице-президент Facebook. В отличие от разработчиков, которые предоставляют игры и услуги пользователям Facebook, партнеры по устройствам могут использовать данные Facebook только для предоставления версий «опыта Facebook», заявили официальные лица.

Некоторые партнеры по устройствам могут получать сведения о статусе отношений пользователей Facebook, их религии, политических взглядах и предстоящих событиях, а также другие данные. Тесты The Times показали, что партнеры запрашивали и получали данные так же, как и другие третьи стороны.

Мнение Facebook о том, что производители устройств не являются посторонними, позволяет партнерам пойти еще дальше, как обнаружила The Times: они могут получать данные о друзьях пользователя в Facebook, даже о тех, кто отказал Facebook в разрешении делиться информацией с любыми третьими лицами.

В интервью несколько бывших инженеров-программистов Facebook и экспертов по безопасности сказали, что они были удивлены возможностью обойти ограничения на совместное использование.

«Это все равно, что установить дверные замки, только чтобы узнать, что слесарь также дал ключи всем своим друзьям, чтобы они могли войти и рыться в ваших вещах, не спрашивая у вас разрешения», — сказал Ашкан Солтани, исследователь и консультант по вопросам конфиденциальности, ранее занимавший должность Ф.главный технолог ТЦ.

Как один телефон получает доступ к сотням тысяч учетных записей Facebook

Рич Харрис и Габриэль Дж. К. Дэнс

Подробности о партнерстве с Facebook появились на фоне расплаты в Силиконовой долине по поводу объема личной информации, собранной в Интернете и монетизированной технологической отраслью.Повсеместный сбор данных, в значительной степени нерегулируемый в Соединенных Штатах, подвергается растущей критике со стороны выборных должностных лиц в стране и за рубежом и вызывает у потребителей беспокойство по поводу того, насколько свободно распространяется их информация.

В напряженном выступлении перед Конгрессом в марте исполнительный директор Facebook Марк Цукерберг подчеркнул то, что, по его словам, является приоритетом компании для пользователей Facebook. «Каждый фрагмент контента, которым вы делитесь на Facebook, принадлежит вам», — свидетельствовал он.«У вас есть полный контроль над тем, кто это видит и как вы им делитесь».

Но партнерство с устройствами вызвало обсуждение даже в Facebook еще в 2012 году, по словам Сэнди Паракиласа, которая в то время руководила сторонней рекламой и соблюдением конфиденциальности для платформы Facebook.

«Это было отмечено внутри компании как проблема конфиденциальности», — сказал г-н Паракилас, который в том же году покинул Facebook и недавно стал резким критиком компании.«Шокирует то, что эта практика может продолжаться шесть лет спустя, и, похоже, это противоречит показаниям Facebook Конгрессу о том, что все разрешения для друзей были отключены».

Партнерство было кратко упомянуто в документах, представленных немецким законодателям, расследующим практику конфиденциальности гиганта социальных сетей и опубликованных Facebook в середине мая. Но Facebook предоставил законодателям имя только одного партнера — BlackBerry, производителя некогда вездесущего мобильного устройства — и мало информации о том, как работали соглашения.

Представление последовало за показаниями Джоэля Каплана, вице-президента Facebook по глобальной общественной политике, во время закрытых парламентских слушаний в Германии в апреле. Элизабет Винкельмайер-Беккер, одна из депутатов, допрашивавших г-на Каплана, заявила в интервью, что, по ее мнению, партнерские отношения с данными, раскрытые Facebook, нарушают права пользователей на неприкосновенность частной жизни.

«Мы пытались определить, передала ли Facebook пользовательские данные где-то еще без явного согласия», — сказала она.— сказал Винкельмайер-Беккер. «Я никогда бы не подумал, что это может происходить даже тайно через сделки с производителями устройств. Пользователи BlackBerry, похоже, неосознанно и против воли превратились в дилеров данных».

В интервью The Times Facebook назвал других партнеров: Apple и Samsung, двух крупнейших в мире производителей смартфонов, и Amazon, которая продает планшеты.

Представитель Apple сказал, что компания полагалась на частный доступ к данным Facebook для функций, позволяющих пользователям публиковать фотографии в социальной сети, не открывая приложение Facebook, среди прочего. Apple заявила, что с сентября прошлого года ее телефоны больше не имеют такого доступа к Facebook.

Компания Samsung отказалась отвечать на вопросы о партнерских отношениях с Facebook по обмену данными. Amazon также отказался отвечать на вопросы.

Ашер Либерман, представитель BlackBerry, заявил в своем заявлении, что компания использовала данные Facebook только для того, чтобы предоставить своим клиентам доступ к их сетям и сообщениям Facebook.Г-н Либерман сказал, что компания «не собирала и не извлекала данные Facebook о наших клиентах», добавив, что «BlackBerry всегда занималась защитой, а не монетизацией данных клиентов».

Microsoft вступила в партнерство с Facebook в 2008 году, что позволило устройствам на базе Microsoft делать такие вещи, как добавление контактов и друзей и получать уведомления, по словам представителя. Он добавил, что данные хранятся локально на телефоне и не синхронизируются с серверами Microsoft.

Facebook признал, что некоторые партнеры хранили данные пользователей, в том числе данные друзей, на своих серверах. Представитель Facebook сказал, что независимо от того, где хранятся данные, они регулируются строгими соглашениями между компаниями.

«Меня ошеломило мнение, что любой в корпоративном офисе Facebook считает хорошей идеей разрешить доступ третьих лиц к данным», — сказал Хеннинг Шульцринн, профессор компьютерных наук Колумбийского университета, специализирующийся на сетевой безопасности и мобильных системах.

Скандал с Cambridge Analytica показал, насколько слабо Facebook контролировал шумную экосистему разработчиков, создающих приложения на своей платформе. Они варьировались от известных игроков, таких как Zynga, создатель игры FarmVille, до более мелких, таких как подрядчик из Кембриджа, который использовал викторину, в которой приняли участие около 300 000 пользователей Facebook, чтобы получить доступ к профилям 87 миллионов своих друзей. .

Эти разработчики полагались на общедоступные каналы данных Facebook, известные как интерфейсы прикладного программирования или API.Но начиная с 2007 года компания также установила частные каналы передачи данных для производителей устройств.

В то время мобильные телефоны были менее мощными, и относительно немногие из них могли запускать автономные приложения Facebook, подобные тем, которые сейчас распространены на смартфонах. В течение 2014 года компания продолжала создавать новые частные API для производителей устройств, распространяя пользовательские данные через десятки миллионов мобильных устройств, игровых консолей, телевизоров и других систем, находящихся вне прямого контроля Facebook.

Facebook начал сворачивать партнерские отношения в апреле после оценки своей практики конфиденциальности и данных после скандала с Cambridge Analytica. Г-н Арчибонг сказал, что компания пришла к выводу, что партнерские отношения больше не нужны для обслуживания пользователей Facebook. Около 22 из них были закрыты.

Широкий доступ, который Facebook предоставил производителям устройств, вызывает вопросы о его соответствии постановлению о согласии 2011 года с Ф.Т.К.

Постановление запрещает Facebook изменять настройки конфиденциальности пользователей без предварительного получения явного согласия. Это соглашение стало результатом расследования, которое показало, что Facebook разрешил разработчикам приложений и другим третьим сторонам собирать личные данные о друзьях пользователей, даже когда эти друзья просили, чтобы их информация оставалась конфиденциальной.

После разоблачений Cambridge Analytica фонд F.Т.К. начала расследование того, нарушает ли указ Facebook продолжение обмена данными после 2011 года, что может привести к штрафам.

Должностные лица Facebook заявили, что частные каналы передачи данных не нарушают указ, поскольку компания рассматривала своих партнеров по оборудованию как «поставщиков услуг», сродни сервису облачных вычислений, оплачиваемому для хранения данных Facebook, или компании, заключившей контракт на обработку транзакций по кредитным картам. Согласно постановлению о согласии, Facebook не нужно запрашивать дополнительное разрешение, чтобы делиться данными о друзьях с поставщиками услуг.

«Эти контракты и партнерские отношения полностью соответствуют F.T.C. Facebook. указ о согласии», — сказал г-н Арчибонг, официальный представитель Facebook.

Но Джессика Рич, бывшая член F.T.C. Чиновник, который помог провести более раннее расследование комиссии в отношении Facebook, не согласился с этой оценкой.

«Согласно интерпретации Facebook, исключение поглощает правило. Рич, теперь с Союзом потребителей. «Они могут утверждать, что любой обмен данными с третьими лицами является частью работы Facebook. И это совсем не то, как общественность интерпретировала их заявление 2014 года о том, что они будут ограничивать доступ сторонних приложений к данным друзей».

Чтобы проверить доступ одного партнера к частным каналам передачи данных Facebook, The Times использовала учетную запись репортера в Facebook, у которой было около 550 друзей, и устройство BlackBerry 2013 года выпуска, отслеживая, какие данные устройство запрашивало и получало.(По словам официальных лиц BlackBerry, новые устройства BlackBerry, работающие под управлением операционной системы Google Android, не используют те же частные каналы.)

Сразу после того, как репортер подключил устройство к своей учетной записи Facebook, оно запросило некоторые данные его профиля, включая идентификатор пользователя, имя, изображение, информацию «о себе», местоположение, адрес электронной почты и номер мобильного телефона. Затем устройство извлекло личные сообщения репортера и ответы на них, а также имя и идентификатор пользователя каждого человека, с которым он общался.

Данные передаются в приложение BlackBerry, известное как Hub, которое позволяет пользователям BlackBerry просматривать все свои сообщения и учетные записи в социальных сетях в одном месте.

Хаб также запросил и получил данные, которые запрещены политикой Facebook. С 2015 года Facebook заявил, что приложения могут запрашивать только имена друзей, использующих одно и то же приложение. Но приложение BlackBerry имело доступ ко всем друзьям репортера в Facebook и для большинства из них возвращало такую ​​информацию, как идентификатор пользователя, день рождения, история работы и образования, а также были ли они в настоящее время в сети.

Устройство BlackBerry также смогло получить идентификационную информацию почти 295 000 пользователей Facebook. Большинство из них были друзьями репортера в Facebook второй степени или друзьями друзей.

В целом Facebook позволяет устройствам BlackBerry получать доступ к более чем 50 типам информации о пользователях и их друзьях, сообщает The Times.

Тревога учащихся, депрессия усиливаются во время закрытия школ, результаты опроса

Все больше учащихся нуждаются в консультациях, а эти услуги труднее предоставлять после закрытия школ.

Все больше учащихся нуждаются в консультациях, а эти услуги труднее предоставлять из-за закрытия школ.

Закрытие школ было направлено на обеспечение безопасности учащихся во время пандемии, но для многих это привело к другому набору опасностей: беспокойству, депрессии и другим серьезным психическим расстройствам.

Школьные консультанты, психологи и социальные работники пытаются помочь учащимся практически с момента закрытия кампусов, выслушивая их трудности и предлагая советы о том, как справиться со сложными трудностями, с которыми они сталкиваются. Но то, в чем сейчас больше всего нуждаются студенты — личная поддержка, — невозможно обеспечить, говорят они.

«Я занимаюсь этим давно и ломаю голову над тем, насколько это устрашающе», — сказала Лоретта Уитсон, исполнительный директор Калифорнийской ассоциации школьных консультантов. «Во время Великой рецессии мы имели дело с потерей работы, но теперь мы сталкиваемся с потерей работы, а также с широко распространенными травмами».

Все больше студентов говорят, что они чувствуют себя подавленными, и не только из-за здоровья своей семьи и друзей из-за коронавируса.Их родители могут быть недавно безработными, они могут отставать в учебе, они не могут видеться со своими друзьями или они могут быть заперты дома в жестокой семейной ситуации.

Столкнувшись с растущими потребностями и ограниченными возможностями, консультанты находят творческие способы связаться со студентами. Группа Уитсона обратилась за советом к давним консультантам в онлайн-школах, которые имеют опыт оказания психологической помощи по телефону или через Интернет; поговорили с консультантами в районах, где произошли лесные пожары, чтобы узнать, как лечить студенческую травму, когда семьи могут не иметь доступа к Интернету. Они также проконсультировались с работниками психиатрической службы в Китае о том, как они обслуживали студентов во время карантина коронавируса.

Результатом стал этот веб-сайт, опубликованный совместно с Ассоциацией школьных консультантов Висконсина, который включает рекомендации о том, как консультанты должны решать такие вопросы, как горе, тревога и предотвращение самоубийств, когда кампусы закрыты.

Но, несмотря на усилия школьных консультантов, многие учащиеся в Калифорнии по-прежнему не получают необходимых им услуг по охране психического здоровья, согласно недавнему опросу, проведенному Американским союзом гражданских свобод в Южной Калифорнии.

Более половины учащихся, принявших участие в опросе, заявили, что нуждаются в психиатрической поддержке, поскольку в середине марта школы начали закрываться. Сюда входят 22%, которые сказали, что получали какую-то поддержку до закрытия, но теперь имеют ограниченный доступ к этим услугам или вообще не имеют его, и еще 32%, которые заявили, что их потребности в психическом здоровье возникли после закрытия школ.

«До пандемии мы называли это кризисом психического здоровья. Теперь это чрезвычайное положение», — сказал Амир Уитакер, политический советник ACLU Южной Калифорнии.«Нашей молодежи действительно тяжело. … Когда школы вновь откроются, нам придется значительно переоснастить их, чтобы решить эту проблему».

Опрос, созданный молодежным комитетом ACLU, был распространен в социальных сетях в последнюю неделю апреля. В нем задавались такие вопросы, как: «Из-за чего вы испытываете стресс?» и «Что было самым полезным за это время?» Учащиеся, которые сообщали о депрессии или беспокойстве, были направлены на веб-сайт Департамента образования Калифорнии для учащихся, находящихся в кризисной ситуации, на котором есть ссылки на круглосуточные горячие линии кризисных ситуаций и другие службы.

[См. пример ответов учащихся в рамке ниже]

Хотя это исследование не проводилось с научной точки зрения, оно дает некоторое представление о глубине переживаний учащихся. В опросе приняли участие более 650 учащихся из 49 районов. Они представляли большую часть штата, от Лос-Анджелеса до Окленда, от Сакраменто до Лемура в Центральной долине. Молодежный комитет направил ответы губернатору Гэвину Ньюсому и суперинтенданту штата по общественному обучению Тони Турмонду в рамках призыва к расширению услуг по охране психического здоровья в школах.

По словам Уитсона, отсутствие конфиденциальности было одним из самых больших препятствий для получения помощи учащимися. Студенты, которые живут в тесноте со своими семьями, не могут довериться консультанту, чтобы кто-нибудь не подслушал. В качестве обходного пути некоторые консультанты советуют учащимся носить наушники и вводить свои ответы в функцию видеочата или ограничивать разговоры общими темами, такими как снижение стресса.

Опасаясь, что некоторые ученики ускользнут незамеченными, некоторые консультанты просят учителей сообщать, когда они замечают ученика, который выглядит подавленным или подавленным.По крайней мере, в одном округе выданные школой планшеты отправляют персоналу автоматические оповещения всякий раз, когда учащийся ищет в Интернете слово «самоубийство».

Кампания за права человека, некоммерческая организация, выступающая за права ЛГБТК, также выпустила руководство для школьных консультантов по поддержке учащихся ЛГБТК во время закрытия школ. По словам группы, те ученики, которые не вышли к своим семьям, испытывают особый стресс во время домашнего карантина.

Но, несмотря на рост потребности в психиатрических услугах, некоторые школьные работники беспокоятся о сохранении своей работы.Округа ожидают значительного падения доходов, поскольку штат борется с уменьшением налоговых поступлений и ростом расходов, связанных с коронавирусом. Морин Шредер, психолог из Elk Grove Unified, которая также является президентом Калифорнийской ассоциации школьных психологов, сказала, что она обеспокоена тем, что, когда округам придется проводить сокращения, они в первую очередь обратятся к специалистам по психическому здоровью. Согласно последним доступным данным, в 2010–2011 годах, во время последней рецессии, в калифорнийских школах K-12 было на 34 % меньше консультантов, психологов и социальных работников, чем в 2018–2019 годах.

«Безусловно, сейчас мы наблюдаем рост беспокойства студентов. Психическое здоровье — это не то, что мы можем позволить себе урезать», — сказал Шредер. «Психическое здоровье молодых людей влияет на все общество. Без хорошего психического здоровья вы не можете функционировать, вы не можете вносить вклад в общество. Это влияет на всех нас. Именно тогда нам нужно больше инвестировать в службы охраны психического здоровья, а не меньше».

Потребности учащихся в области психического здоровья различаются в зависимости от штата. В сельской местности не COVID-19 и не тесные жилые помещения вызывают у студентов стресс.Это экономика. Столкнувшись с высоким уровнем безработицы и отсутствием финансовой стабильности, некоторые студенты отказываются от своих планов в колледже, чтобы работать или помогать своим семьям, сказала Бекки Лав, координатор-консультант в Управлении образования округа Шаста.

По ее словам, в таких округах, как ее, консультанты годами пытались увеличить количество поступающих в колледжи, экономический спад был разрушительным. В прошлом году около 20% старшеклассников округа Шаста поступили в четырехлетние колледжи, и консультанты надеялись, что в этом году их число увеличится до 25-30% после того, как школы настаивали на том, чтобы больше учащихся записывались на курсы, необходимые для поступления в колледж, и сдавали экзамены. SAT, сказала она.

Теперь это число, скорее всего, упадет, сказала она.

«Это тяжело, потому что мы так усердно работали над этим, говоря ученикам: «Да, вы можете, да, вы можете». Но если ваши родители не работают, это очевидная дилемма», — сказала Лав. «Я не могу осуждать решение семьи. Если у вас нет дохода и вы не знаете, когда снова будете работать, вам будет сложно получить кредит на обучение в колледже».

Она и ее коллеги еженедельно встречаются, чтобы помочь старшеклассникам справиться с неопределенностью жизни после школы.Некоторые разместили видео в Интернете, отвечая на распространенные вопросы, такие как: Если кампусы колледжей закрыты, что это означает для финансовой помощи? Что, если мои родители потеряют работу после того, как я подал заявление на получение финансовой помощи? Должен ли я искать план Б?

— Много беспокойства о будущем, — сказала Лав.

В ходе опроса ACLU учащимся было предложено оценить свое психическое здоровье до и после закрытия школ по шкале от 1 до 10, где 10 указывает на наивысшее психическое здоровье. До пандемии 65% учащихся ставили себе оценку 7 и выше.После пандемии этот процент упал до менее 40%.

Хуже того, количество студентов, которые оценили свое психическое здоровье на 3 или ниже, увеличилось более чем в три раза после начала пандемии, с 7,2% до 23%.

«Когда мы впервые разослали опрос, я нервничал, потому что думал, что мы открываем ящик Пандоры. Но ответы шокировали даже меня», — сказал Уитакер. «Дети, которые сказали, что их психическое здоровье было на 1, мое сердце сочувствовало им. Но я так горжусь ими, потому что они потянулись.Это требует большого мужества и в некотором смысле является признаком надежды».

Американский союз гражданских свобод Южной Калифорнии провел опрос студентов по всему штату относительно их психического здоровья во время пандемии коронавируса. Вот выборка ответов:

«Мне нужно совмещать занятия, встречи в масштабе, домашние задания, экзамены AP, чтобы учиться и работать. В настоящее время я единственный, кто работает в моей семье, поэтому я обеспечиваю все необходимое для своей семьи. Я работаю по ночам, поэтому мне трудно проснуться рано.

«Я уже больше месяца сижу дома с тех пор, как 13 марта закончились занятия в школе, и я вообще не выхожу на улицу, даже за продуктами, потому что мои родители считают, что это небезопасно, и я беспокоюсь, потому что мой папа все еще работает и каждый день ездить на автобусе с 20 другими людьми, а это так рискованно. Что касается школы, мои учителя дают мне больше домашних заданий, чем то, что они на самом деле делают в школе… У меня также есть младшие братья и сестры, и у них также есть домашние задания, которые нужно выполнить онлайн, и, поскольку мои родители едва разбираются в технологиях, я должен быть как учитель моих братьев и сестер и совмещать свое образование и мои братья и сестры очень трудно. Я чувствую себя очень напряженным, потому что это слишком много, чтобы справиться со всем сразу».

«Моя мама работает в больнице, где она каждый день подвергается воздействию коронавируса, и я беспокоюсь, что с ней что-нибудь случится».

«Работа в сети кажется бессмысленной. Все занято работой. Я ничему не учусь. У меня отняли мой выпускной год, и у меня нет мотивации закончить его».

«Количество времени, которое моя семья проводит вместе, делает нас более восприимчивыми к ссорам, и у нас нет возможности проводить время порознь, поэтому это превращается в цикл, когда на меня кричат.

«Обниматься с друзьями, разговаривать с учителями и сидеть рядом с одноклассниками теперь роскошь. Мне снилось, что я обнимаю людей и просыпаюсь в слезах».

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную электронную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Проблемы и стратегии оказания помощи латиноамериканским учащимся в поступлении в колледж и его завершении –

Николь Линкольн, ассоциированный член IECA (NC)

Каковы факторы, способствующие разрыву в посещении колледжей латиноамериканцами и получении степени? Хотя эта тема является сложной и многослойной, возникает несколько культурных, социально-экономических и образовательных проблем:

Быть студентом колледжа в первом поколении/отсутствие культуры поступления в колледж
Одной из причин отсутствия культуры поступления в колледж среди латиноамериканской молодежи является то, что половина родителей старшекурсников-латиноамериканцев никогда не поступали и не заканчивали из колледжа (Национальная конференция законодательных собраний штатов, 2011 г.).В результате латиноамериканские студенты колледжей в первом поколении часто не могут рассчитывать на помощь своих родителей или других членов семьи в процессе отбора/поступления или на адекватную поддержку во время обучения в колледже. Хотя подавляющее большинство латиноамериканских семей очень высоко ценит высшее образование, родители могут не решаться агрессивно защищать своих детей и не подозревать о необходимости строгости и курсовой подготовки к колледжу в старшей школе.

Принадлежность к низкой социально-экономической группе  
Удивительно узнать, что почти треть латиноамериканцев в государственных школах живут за чертой бедности или ниже (Gaitan, 2013).Учащиеся из этих семей, скорее всего, будут учиться в школах, которым очень не хватает ресурсов и подготовки к высшему образованию. Многим семьям также не хватает информации о наличии финансовой помощи, и они могут считать, что высшее образование невозможно себе позволить — например, только 44% латиноамериканских родителей знают о гранте Пелла (Национальная конференция законодательных органов штатов, 2012 г.). В культурном отношении латиноамериканцы могут весьма нерешительно относиться к использованию кредитов — даже для колледжа.

Владение английским как вторым языком
В некоторых частях страны с самым быстрорастущим латиноамериканским населением почти 35% семей плохо владеют английским языком (Gaitan, 2013).Владение английским как вторым языком может стать серьезным препятствием для студентов. Эти проблемы, связанные с языком, распространяются и на родителей, поскольку они приводят к незнанию и пониманию системы образования, а также важности того, чтобы их ребенок посещал колледж и заканчивал его.

Восприятие как неполноценных в учебе
Расовые и этнические стереотипы, а также более низкие академические ожидания являются серьезными препятствиями для латиноамериканцев, стремящихся к высшему образованию.Учащиеся латиноамериканского происхождения с самого начала могут быть обозначены как «не поступающие в колледж» и не могут воспользоваться подготовительными курсами колледжа, которые доступны в средней школе.

Отсутствие руководства со стороны родителей, образцов для подражания, наставников, консультантов
Многие латиноамериканские старшеклассники не получают руководства со стороны родителей или консультантов при отборе в колледж и процессе подачи заявления. Некоторые родители-иммигранты могут быть незнакомы с системой колледжей в Соединенных Штатах. Весь процесс колледжа может быть настолько пугающим и запутанным, что эти студенты просто сдаются без какого-либо протеста со стороны родителей, которые часто не понимают последствий этого судьбоносного решения. Также может быть трудно найти вдохновляющие образцы для подражания и наставников (особенно латиноамериканцев), которые учились в колледже, из-за сохраняющегося разрыва в окончании колледжа. Посещение переполненных школ с ограниченными ресурсами усугубляет эту ситуацию, поскольку перегруженные школьные консультанты не в состоянии удовлетворить потребности своих учеников.

Быть ограниченным давлением семьи
Латиноамериканские родители склонны защищать детей. Они могут не привыкать давать своим детям такую ​​же независимость, как их сверстники, и могут иметь твердые убеждения, которые могут усложнить и даже помешать поступлению в колледж. Например, многие латиноамериканские родители предпочитают, чтобы их дети жили дома или не учились в колледже далеко от дома. Это может оказаться проблемой, если, скажем, студент получает отличный финансовый пакет от колледжа по всей стране, но родители не разрешают ему / ей учиться.Родители также могут опасаться, что они могут «потерять» своих детей из-за другой культуры или что они не вернутся домой после колледжа. С практической точки зрения, родители могут не хотеть, чтобы их дети учились в колледже, потому что они хотят или нуждаются в том, чтобы они работали и поддерживали семью в финансовом отношении. Отсрочка поступления в колледж может быть упущенной возможностью для этих студентов и почти гарантией того, что они проживут свою жизнь в тех же социально-экономических условиях, что и их родители.

В качестве IEC мы обладаем знаниями и навыками, чтобы помочь латиноамериканским студентам в их стремлении получить высшее образование.Участие родителей имеет решающее значение, и поэтому предоставление этих знаний на испанском языке полезно, если язык является барьером для родителей. Кроме того, важно не просто делиться этой информацией, а учитывать множество глубоких культурных и эмоциональных факторов, действующих в процессе. Для этого необходимы несколько ключевых стратегий:

Обучение латиноамериканских студентов, особенно в первом поколении, о необходимости высшего образования, курсовой подготовке к колледжу, «соответствии», а также о процессе приема и подачи заявления отсутствует во многих латиноамериканских семьях.Во-первых, нам необходимо информировать семьи о важности диплома о высшем образовании — о вытекающей из этого разнице в доходах на протяжении всей жизни, а также о том, что у выпускников колледжей намного ниже уровень безработицы и они обычно живут дольше и счастливее (Riggio, 2014). Во-вторых, нам нужно донести важность курсовой подготовки к колледжу. Поскольку считается, что многие из этих учащихся не поступают в колледж, IEC необходимо изменить уравнение, информируя учащихся и родителей о том, что правильный выбор курса и тщательность имеют решающее значение.Латиноамериканцам особенно не хватает продвинутых курсов STEM.

Если кажется, что семья продвигает конкретный карьерный путь, отличный от того, который имеет в виду учащийся, IEC может изучить и обратиться к родителям с реальными примерами успешных профессионалов, предпочтительно латиноамериканцев, в этой области. Студенты также могут рассказать о профессиях, связанных с этой областью, через Бюро трудовой статистики www.bls.gov/audience/students.htm.

Обучение в колледже «приспособленности» обязательно и может быть чуждым понятием для многих семей.Многие родители-латиноамериканцы считают близость к дому своим основным критерием поступления в колледж, что создает проблемы для студентов. Прекрасным ресурсом для иллюстрации термина «соответствие» является веб-сайт доктора Стива Антоноффа (www.schoolbuff.com) , на котором теперь размещены его знаменитые анкеты на испанском языке.

Отличной организацией для связи студентов с колледжами (многие из которых нуждаются в слепых), которые активно ищут студентов в первом поколении, является Центр возможностей для студентов (www.imfirst.org) .Многие из этих колледжей предлагают выездные, летние и выездные программы. Кроме того, Posse Foundation (www.possefoundation.org) с отделениями в Атланте, Бостоне, Чикаго, Хьюстоне, Лос-Анджелесе, Майами, Новом Орлеане, Нью-Йорке и Вашингтоне, округ Колумбия, предлагает стипендии для руководителей на полное обучение через свои партнерские колледжи. Questbridge (www.questbridge.org) — еще одна заслуживающая внимания программа, предлагающая полные стипендии студентам с низким доходом через колледжи-партнеры.

Информирование студентов-латиноамериканцев о наличии и доступности финансовой помощи и стипендий, а также о возможности оплачиваемой стажировки
Удивительно, что так много латиноамериканских семей не знают о наличии финансовой помощи или стипендий.IECs могут дать рекомендации и рассказать семьям о различных видах помощи, а также о множестве стипендий, предназначенных для латиноамериканцев (см. Приложение A). Отличной отправной точкой является доступная для поиска база данных (NextOpp), предоставленная Институтом латиноамериканского сообщества Конгресса (www.chcinextopp.net) .

Чтобы удовлетворить общую потребность компенсировать расходы на обучение в колледже, а иногда и оказать финансовую помощь семье, латиноамериканские студенты, живущие вдали от дома, могут быть связаны с возможностью оплачиваемой стажировки. Программа INROADS (www.inroads.org/students) предлагает оплачиваемые корпоративные многолетние летние стажировки в той же компании. Национальная программа стажировок Испаноязычной ассоциации колледжей и университетов (HACU) также предлагает оплачиваемые стажировки в различных корпорациях и федеральном правительстве (www.hacu.net/hacu/HNIP.asp).

Уравновешивание давления семьи и жизни вдали от дома
Многим латиноамериканским студентам колледж предлагает возможность географической и эмоциональной свободы.Довольно часто латиноамериканские студенты, посещающие колледж вдали от дома, сталкиваются с сопротивлением со стороны своих семей. Одно из предложений, позволяющих облегчить родительские страхи, состоит в том, чтобы ученик объяснял свои повседневные действия в колледже. Эти детали включают занятия, которые они посещают, их друзей, часы, которые они учатся, время, которое они проводят в клубах или волонтерской деятельности, а также то, как они проводят свободное время (Dabbah, 2009). Кроме того, родители могут высказать свои опасения администрации колледжа, чтобы быть уверенными в безопасности своего ребенка. Учащийся также может составить план со своими родителями относительно того, когда они будут приходить домой в гости.Этот план посещения, наряду с онлайн- и телефонным общением, уменьшит родительский стресс и даст уверенность в том, что учащийся «не отдаляется от семьи» (Dabbah, 2009). Учащиеся, обучающиеся вдали от дома (особенно учащиеся первого поколения), должны передать своим родителям представление о том, что они «первопроходцы» — они делают что-то прекрасное, новое и отличное от того, что пережила их семья, — и все ради лучшего будущего. Наконец, для студентов, живущих вдали от дома, важно развивать свою систему поддержки в колледже через преподавателя, консультанта по месту жительства или друзей, которые имеют схожие интересы.Если студент чувствует себя совершенно изолированным и, похоже, не может справиться со своей печалью, он должен знать, что, несмотря на стигматизацию, которую многие латиноамериканцы связывают с терапией, полезно и необходимо обращаться за помощью, когда это необходимо.

Помощь учащимся в поиске наставников
Общение с наставником или наставниками может иметь важное значение для успешного окончания колледжа латиноамериканскими студентами, поскольку они могут помочь в их образовательном и даже профессиональном путешествии после колледжа.Наставниками могут быть профессора, выпускники или специалисты в интересующей области. Отличным ресурсом для поиска латиноамериканских наставников является Сеть LOFT (Латиноамериканцы на ускоренном пути) Фонда латиноамериканского наследия (www.hispanicheritage.org/loft.php) и латиноамериканского Альянса повышения квалификации (HACE) Программа средней школы El Futuro ( www.haceonline.org/content/el-futuro-program).

Как показали различные жизнеспособные стратегии по борьбе с трудностями, с которыми сталкиваются латиноамериканские студенты при выпуске колледжей, IEC обладают знаниями и навыками, необходимыми для того, чтобы действительно изменить правила игры.В этой стране необходимо резко улучшить доступ к колледжам для латиноамериканцев и их окончание. IEC, обладая силой информации в сочетании с пониманием культурных особенностей, могут изменить жизнь молодых латиноамериканцев и превратить далекие мечты о получении высшего образования в осязаемую и успешную реальность.

С Николь Линкольн можно связаться по адресу [email protected]